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文檔簡(jiǎn)介
1、20XX年畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告20XX年畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文,供大家參考。、實(shí)習(xí)基本情況實(shí)習(xí)時(shí)間XX年月曰一XX年月曰,共七周。實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)地點(diǎn)個(gè)。在自治區(qū)內(nèi)個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn),區(qū)外個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)。詳細(xì)實(shí)習(xí)地點(diǎn)詳見(jiàn)附件一,屆本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況統(tǒng) 計(jì)表。實(shí)習(xí)內(nèi)容 實(shí)習(xí)內(nèi)容可以概括為兩大類。一類是本專業(yè)范圍內(nèi)的工作,另外也有個(gè)別實(shí)習(xí)人數(shù) 實(shí)習(xí)學(xué)生。屆三個(gè)畢業(yè)班的名學(xué)生全部參加了實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。共人。因?yàn)閷?shí)習(xí)點(diǎn)多,地點(diǎn)分散,系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任和本學(xué)期任課教師及相關(guān)行政職員全部參加 了實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。實(shí)習(xí)形式 根據(jù)學(xué)院教務(wù)處的要求,采取集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)兩種形式。分散實(shí)習(xí)學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位,都出具了三方簽名 的書
2、面材料(個(gè)人申請(qǐng)書、家長(zhǎng)同意書和實(shí)習(xí)單位接受實(shí)習(xí) 的證實(shí)書)。集中實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)單位由系里聯(lián)系。所有實(shí) 習(xí)單位都有專業(yè)教師指導(dǎo)。實(shí)習(xí)類型有畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)兩種,。根據(jù)學(xué)生個(gè)人意愿和特點(diǎn)選拔畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生,其他 學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)收到個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)每個(gè)點(diǎn)一份實(shí)習(xí)鑒定(實(shí)習(xí)單位蓋章有效)。鑒定對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生做出了評(píng)價(jià),名學(xué)生單位實(shí)習(xí)鑒 定成績(jī)?nèi)亢细瘛J盏綄W(xué)生實(shí)習(xí)講演份。其中畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生每人一份,共份;畢業(yè)設(shè)計(jì)每組份,共份。實(shí)習(xí)講演全部合格。收到實(shí)習(xí)教師每人一份實(shí)習(xí)總結(jié)講演,共份。講演內(nèi)容包括三部門。一是對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、能力、紀(jì)律 情況和基礎(chǔ)知識(shí)把握程度的評(píng)價(jià)。二是結(jié)合實(shí)習(xí)單位
3、的意 見(jiàn),對(duì)自己指導(dǎo)的每個(gè)學(xué)生給出綜合實(shí)習(xí)成績(jī)。三是就畢業(yè) 實(shí)習(xí)過(guò)程中反映出來(lái)的教授教養(yǎng)存在的題目提出改進(jìn)意見(jiàn) 或建議等。全體學(xué)生綜合實(shí)習(xí)成績(jī)?nèi)亢细瘛?、?shí)習(xí)表現(xiàn)與效果達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)繼往開(kāi)來(lái)的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更詳細(xì)的熟悉和 客觀的評(píng)價(jià)。本次實(shí)習(xí)采取分散形式。原則上以就業(yè)實(shí)習(xí)為 主,同時(shí)與畢業(yè)論文選題相結(jié)合。本屆實(shí)習(xí)的單位籠蓋面很 廣,企業(yè)總體水平也比較高。實(shí)習(xí)收成主要體現(xiàn)在兩方面。工作能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干,虛心好學(xué)、工作當(dāng)真負(fù)責(zé),主動(dòng)介入企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查、 產(chǎn)品銷售、外貿(mào)談判、行政治理、財(cái)務(wù)治理、出產(chǎn)運(yùn)作治理、人力資源 治理等工作,
4、同時(shí)當(dāng)真完成實(shí)習(xí)日記、撰寫實(shí)習(xí)講演,成績(jī) 良好。實(shí)習(xí)單位的反饋情況表明,我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適 應(yīng)能力,具備了一定的組織能力和溝通能力,普遍受到實(shí)習(xí) 單位的好評(píng)。大多數(shù)學(xué)生能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè) 設(shè)計(jì)單位和有些企業(yè),實(shí)習(xí)學(xué)生提出了很多公道化建議,做 了很多實(shí)際工作,為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)單位指定指導(dǎo)職員師傅帶門徒式的帶學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)單位,以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。他們向單位員工一樣上放工,完 成單位工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí),努力汲取實(shí)踐知識(shí)。同學(xué)們當(dāng)真的工作立場(chǎng)、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神 受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)職員的一致好評(píng)
5、。實(shí)習(xí)收成。主要有四個(gè)方面。一是通過(guò)直接介入企業(yè)的運(yùn)作過(guò)程,學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí) 的理解,使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所進(jìn)步,圓滿地完成了本科 教授教養(yǎng)的實(shí)踐任務(wù)。二是進(jìn)步了實(shí)際工作能力,為就業(yè)和 將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是一些學(xué)生在實(shí) 習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)論文積累了素材和 資料。組織治理。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員切身到實(shí)習(xí)單位,檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作,協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中碰到的題目總結(jié)、交流工作經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)老師們?cè)谡麄€(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中盡職盡責(zé),對(duì)保證明習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。實(shí)習(xí)開(kāi)始時(shí),老師們深入學(xué)生和實(shí)習(xí)單 位,闡明實(shí)習(xí)大綱及實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容,明確實(shí)習(xí)目的和要求。實(shí)習(xí)過(guò)程中,結(jié)
6、合實(shí)習(xí)單位的詳細(xì)情況,匡助學(xué)生學(xué)會(huì)詳細(xì) 地分析題目解決題目學(xué)會(huì)深化專業(yè)知識(shí),用專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐,指導(dǎo)學(xué)生做好詳細(xì)工作;在業(yè)務(wù)未幾的實(shí)習(xí)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生“謀事做”,挖掘他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);檢查學(xué)生實(shí)習(xí)工作日記,把握實(shí)習(xí)情況,指導(dǎo)工作及時(shí)有效;督促學(xué)生當(dāng)真完成實(shí)習(xí)講演。實(shí)習(xí)結(jié)束后,老師們當(dāng)真做好學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī) 考核及評(píng)定工作,參加實(shí)習(xí)交流會(huì),完成實(shí)習(xí)總結(jié)講演。指 導(dǎo)老師均勻每周與每個(gè)學(xué)生交流一次。指導(dǎo)方式有電話、電 子郵件、下點(diǎn)、面談等?;具_(dá)到了及時(shí)發(fā)現(xiàn)題目,解決題 目,進(jìn)步實(shí)習(xí)質(zhì)量的目的。實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師當(dāng)真負(fù)責(zé)。不僅指導(dǎo)詳細(xì)工作,還無(wú)私的先容自己的工作與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。校企關(guān)系。實(shí)習(xí)前后系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)實(shí)習(xí)老
7、師專門造訪、報(bào)答實(shí)習(xí)單位,實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)系里向?qū)嵙?xí)單位發(fā)出同一格局的感 謝信。實(shí)習(xí)學(xué)生積極配合企業(yè)工作,他們的精神風(fēng)采和實(shí)際 工作績(jī)效對(duì)企業(yè)工作起到了良好的促進(jìn)作用。使校企關(guān)系得 到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。總結(jié)交流。返校后召開(kāi)了各種形式的交流會(huì),內(nèi)容豐碩、氣氛強(qiáng)烈熱鬧,同學(xué)們積極發(fā)言談經(jīng)歷,談體會(huì),談感想, 論題豐碩,論據(jù)翔實(shí)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師親臨交流會(huì),既肯定了 同學(xué)們的成績(jī),又指出了實(shí)習(xí)中的不足,并對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn) 或體會(huì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。對(duì)就業(yè)應(yīng)聘以及將來(lái)工作具有很大的指 導(dǎo)意義。三、實(shí)習(xí)改進(jìn)建議 增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生們共同的體會(huì)之一是“書到用時(shí)方艮少”。從銷售終真?zhèn)€商品治理、價(jià)格確定,到渠道控制、 廣告投放
8、、新品開(kāi)發(fā)及至市場(chǎng)調(diào)研,都需要寬泛的理論知識(shí) 支撐。有的單位工作專業(yè)性較強(qiáng),學(xué)生放工歸來(lái)找書找老師 求教,其他實(shí)習(xí)點(diǎn)的同學(xué)也主動(dòng)介入出謀劃策。極大的激發(fā) 了大家的學(xué)習(xí)積極性,很多同學(xué)遺憾學(xué)習(xí)時(shí)不夠努力耐勞。個(gè)普遍反映的題目是同學(xué)們但愿都能參加一次實(shí)際營(yíng)銷 策劃流動(dòng),以系統(tǒng)地了解企業(yè)運(yùn)作過(guò)程,增強(qiáng)實(shí)踐能力。在 我們的教授教養(yǎng)計(jì)劃中,固然有二年級(jí)的社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí),但 專業(yè)性不強(qiáng),投入不足。假如三年級(jí)設(shè)一次短期專業(yè)性社會(huì) 實(shí)踐,會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),進(jìn)一步增加實(shí)踐知識(shí)。假如增加實(shí) 際營(yíng)銷策劃內(nèi)容,會(huì)加大教師工作量。但是,增加社會(huì)實(shí)踐 環(huán)節(jié),確實(shí)是實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑,尤其 有助于學(xué)生就業(yè)。我們
9、初步計(jì)劃增加營(yíng)銷策劃實(shí)踐工作項(xiàng) 目,使目前學(xué)生的介入人數(shù)從增加到。建議學(xué)校把專業(yè)性社 會(huì)實(shí)踐納入教授教養(yǎng)計(jì)劃。承認(rèn)教師指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的工作量。目前教師指導(dǎo)社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)都沒(méi)有計(jì)入教授教養(yǎng)工作量,所以不能調(diào) 動(dòng)教師積極性,也泛起了上面三番五次夸大但老是難以見(jiàn)效 的實(shí)際情況。包括畢業(yè)論文也存在這樣的題目。指導(dǎo)社會(huì)實(shí) 踐和畢業(yè)論文需要教師投入一定的時(shí)間和精力,才能收到效 果??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)可知,不管社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的撰寫, 仍是策劃流動(dòng),每個(gè)好成績(jī)的取得,都投入了指導(dǎo)教師大量 的工何為至個(gè)人的研究成果。所以,在進(jìn)一步規(guī)范社會(huì)實(shí)踐 和畢業(yè)論文的同時(shí),應(yīng)該肯定教師的工作量,才能激勵(lì)教師 投入,才不會(huì)流于形式,真正達(dá)到實(shí)踐目的。而承認(rèn)教師工 作量最有效和透明的辦法之一就是把指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè) 論文工作計(jì)入教授教養(yǎng)工作量。加大教授教養(yǎng)改革力度。以社會(huì)需求為導(dǎo)向,調(diào)整課程設(shè)置。實(shí)習(xí)中了解到,目前社會(huì)需要大量的市場(chǎng)營(yíng)銷人才, 可是,我們的學(xué)生卻難以找到合適的崗位??陀^表現(xiàn)為企業(yè)般招聘有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的人。實(shí)在企業(yè)的真正需要的是人 才,這
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