2020年年中學教師個人年度總結(jié)

1、XX年中學教師個人年度總結(jié)中學，是“中等學?！钡暮喎Q，屬于一個大的學校類型，所傳 授的知識高于小學， 低于大學，處于“中等地位”，學生就學的年齡， 一般在 11、12歲至 17、18 歲階段。本年度本人在春期擔任九年級四、 五、六班物理課教學 ; 秋期擔 任九年級一、二班物理課教學，全年擔任物理科兼職教研員。為使下 一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結(jié)如下：【政治思想方面】： 一貫擁護黨的路線、方針、政策，堅持黨的四項基本原則，努 力學習馬列主義、 毛澤東思想， 認真學習鄧小平同志建設有中國特色 的社會主義理論。熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，一心撲在工作 上，貫徹黨和國家的教育方針，

2、努力為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格 人才。能夠模范遵守國家的法律、 教育行政法規(guī)和學校制定的各項規(guī) 章制度，認真學習中小學教師職業(yè)道德，不斷加強修養(yǎng)，積極參 加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動， 不斷提高自己的思想 政治覺悟。尊重領導，服從分配團結(jié)同志，嚴于律已，寬以待人，實 事求是，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學生，關心學生，用愛 心滋潤學生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的 工程師這個光榮而偉大的稱號?！緲I(yè)務能力方面】：1 、本期我認真學習教育教學業(yè)務理論， 不斷豐富自己專業(yè)知識， 提高自己的業(yè)務素質(zhì)。 進一步深入學習、 深刻領會黨的十六大精神和“三個代表”重要思想

3、，與時俱進，開拓創(chuàng)新，深化教學改革，提高 教學質(zhì)量。認真學習物理課程標準，領會課標精神，貫徹新課標 運用方法，更新教學理念， 并用新的理念指導自己的教育教學，使自 己的教育教學符合新的教學理念的要求。2 、研究課程改革，探索新課程教學方法。課程在學校教育中處 于核心地位，教育的目標、價值全要通過課程來體現(xiàn)和實施。因此， 課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進素質(zhì)教育的關鍵環(huán)節(jié)。3 、深化課堂教學改革，提高課堂效益。改革課堂教學方法，提 高課堂效益是目前乃至今后一個時期的主題。 我們要大力提倡啟發(fā)式、 討論式教學， 推進研究性學習。 要求教師把教學過程從單向知識傳授 的過程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W生帶著問題

4、不斷探索的過程， 把課堂教學的重點放 到培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲、探索精神方向來。使廣大教師切實把 激發(fā)和保持學生的學習興趣和熱情， 把學生獲得學習能力放在課堂教 學的首要位置。4 、強化教研科活動，圓滿完成各種教科研任務。積極參加聽評 課活動、論文評比活動等?！韭男新氊煼矫妗浚? 、在教學中應教會學生認知，注重學法指導，這也是素質(zhì)教育 的根本要求，不但要教知識，而且應教會學生如何學習。2 、在教學中注重教學常規(guī)的落實，切實向四十五分鐘要質(zhì)量、 要效益。 為此應在課堂研究教學大綱， 分析教材和學生的基礎上寫出 優(yōu)質(zhì)教案， 并能在教案中突出教法和學法指導， 講課時應能根據(jù)學生 的反饋情況及時調(diào)整

5、教學，不能以教案教學，而應為教學而寫教案。 輔導工作認真仔細， 除自習課全面輔導外， 還應結(jié)合學生的不同情況 做好個別輔導，防止出現(xiàn)差生，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。 作業(yè)及時批改， 每次批改有分數(shù)和日期， 鼓勵學生及時完成作業(yè)并上交作業(yè)。 學段結(jié) 束及時進行考評工作， 利于學生不斷地在接受新知識的同時復習舊知 識。3 、堅持集體辦公、做好教科研工作。積極承擔上級教研室和學 校分配的教科研任務， 在以前集累的經(jīng)驗中完成教科研任務。 主動幫 助年輕教師，使我校物理成績有一全面的提高。4 、指導好學生實驗，為中招理化生實驗加試做好準備。我們物 理教師定能團結(jié)協(xié)作， 指導好學生實驗，不使學生做錯實驗的每一步

6、。取得成績方面：指導學生參加理化生實驗加試，取得了較好的 成績; 組織學生參加中招考試，取得了較好的成績。自20XX年 7月參加工作以來一直在雪野旅游區(qū)上游中學從事教 育教學工作。十五年來,一直奮斗在教學第一線 , 愛崗敬業(yè),無私奉獻, 勤勤懇懇,任勞任怨, 腳踏實地的做好一個教師的本職工作， 認真完成 學校領導交給自己的各項任務， 虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先 進的教學經(jīng)驗， 并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍， 充 實自我。多年來我一直向教科研要質(zhì)量，向教科研要素質(zhì)，努力推行 素質(zhì)教育，堅持教改代教研，先后榮獲萊城區(qū)“教學能手”、萊蕪市 思想品德課“學科帶頭人” 榮譽稱號。深受

7、同行的好評 ,領導的肯定 , 學生及家長的歡迎。 現(xiàn)將五年來我在教育教學方面的工作簡要總結(jié)如 下：一、為人師表，率先垂范。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新 迅速的年代。 從事思品教學和班主任工作以來， 我潛心鉆研青少年的 有關教育理論，苦練基本功 ; 為更好地適應工作，訂閱了大量的相關 書籍資料 ;從網(wǎng)上認真學習、吸納別人的有效經(jīng)驗 ;還積極參加省市區(qū) 的各種培訓活動： xx 年 7 月參加萊蕪市骨干教師培訓， xx 年 8 月參 加山東省骨干教師培訓， 每年暑假參加萊城區(qū)的專題培訓。 因為我明 白：今天的學習就是為了明天更好的工作。干到老，學到老，才會永 遠站在教育領域

8、的前端。 要想讓學生學到多的知識， 首先要提高教師 自己的教學本領 ;要想提高學生素質(zhì)， 首先就要提高教師自身的素質(zhì)。 在教育工作中，做到為人師表，率先垂范。 xx 年榮獲雪野旅游區(qū)雪 野鎮(zhèn)授予的“十佳優(yōu)秀班主任”榮譽稱號，連續(xù)多年獲雪野鎮(zhèn)授予的 “優(yōu)秀教師”榮譽稱號。二、精益求精，追求卓越?！皩W高為師，身正為范”，教師職業(yè)須永遠保持“學高”這一 范疇，“逆水行舟不進則退”。多年來，我從教育教學刊物中汲取了 豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。 目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)在全國 全面推開，我在認真學習新課程理念的基礎上， 結(jié)合自己所教的學科， 積極探索有效的教學方法，在多次執(zhí)教省、市公開課、示范課、錄

9、像 課中，又進一步的探索和實踐， 逐步形成“激情、 務實、求活、高效” 的思想品德課教學風格?！凹で椤諏?、求活、高效”情感型教學風 格表現(xiàn)在教師善于用豐富激越的感情和繪聲繪色的不同載體來感染 學生，促使學生入情入境明理知味，同時著眼夯實能力的訓練，致力 于學生思想素養(yǎng)的全面發(fā)展，提升課堂效率，達到教學的最高境界。三、扎實工作，實在收獲。 通過十多年的實踐，我的教育科研工作取得了明顯的成效。首 先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合 作交流和專業(yè)引領， 我的理論水平有了明顯的提高， 課堂教學變得有 思想、有個性， 教學工作不再是重復昨天的故事。能從理論的高度分 析研究教育

10、教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口， 使自己逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二，課堂教學煥發(fā)了活力。通 過學習，在課堂上，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作 探究明顯增加。學生成了課堂的主人， 師生關系和諧，課堂氣氛活躍， 教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。通過努力，我本人也取得了一點可喜的成績：(1) 堅持主持并參與教育課題的研究工作，效果優(yōu)秀。xx 年 6 月，主持研究的利用信息技術(shù)實踐初中思想品德課新 型教學模式的研究被山東省電教館立項為“十一五”教育技術(shù)研究 課題的子課題。 xx 年 6 月在課題中期評估中被評價為二等獎。(2) 注重研究，不斷地總結(jié)經(jīng)驗并撰寫成

11、文 ; 積極參加各種活動， 并且獲得各級獎勵。 有 20 余篇論文在國家、省、市、區(qū)級比賽中獲獎和發(fā)表。其中 xx 年 2 月在萊蕪教育園地發(fā)表“新課改下的思想品德課學習 方式探索”。 xx 年 6 月在現(xiàn)代教育發(fā)表“淺談思想品德課逆向 課堂教學模式”。撰寫的張揚個性，走自己的路一文獲“山東省 教育科學研究所教研成果” 論文評選一等獎，活動課，真正“活動” 起來一文獲“中國教育教學研究會” 論文評選二等獎。因勢利導， 提高活動課教學質(zhì)量一文獲“中國教育學會”論文評選二等獎。 在技能比賽方面：單元試題、教學案例、教學設計、網(wǎng)絡課 件多次獲區(qū)、市、省級的獎勵。其中 xx 年 4 月我自己撰寫的教學

12、設 計調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒獲省教研室評比一等獎并入選山東 省優(yōu)秀教學設計一書 ;xx 年 9 月我制作的網(wǎng)絡課件行為不同結(jié)果 不同獲省電教館二等獎。多件課件獲市、區(qū)電教館、教研室組織的 評比中獲一、二等獎。 多次在省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，并多次執(zhí)教過市、區(qū) 公開課。其中 xx 年 12 月執(zhí)教萊城區(qū)公開課一節(jié)， xx 年 18 月執(zhí)教萊 蕪市公開課一節(jié)，其中 xx 年 11 月執(zhí)教行為不同結(jié)果不同獲山東 省第七屆優(yōu)質(zhì)課三等獎 ;xx 年 2 月執(zhí)教大自然的不和諧之音獲省 教科所第一屆優(yōu)質(zhì)課三等獎。 xx 年 8 月執(zhí)教面對生活中的不良誘 惑獲市電教優(yōu)質(zhì)課一等獎。 xx 年 7 月執(zhí)教面對

13、生活中的不良誘 惑獲省電教優(yōu)質(zhì)課二等獎。(3) 兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，教學工作一步一個臺階加里寧說：教育不僅是科學，而且更是一門藝術(shù)，只有在教學 實踐中，在教學甘苦中去尋找，自我參加教學工作以來能依綱扣本， 吃透教材，備學生，備教材，以學生的發(fā)展、學生的需要來實施教學， 做到“曉之以理， 動之以情”，針對學生智力層次， 知識能力的分布， 設計不同的教案，采用不同的教法，上課時尊重每一位學生，真正做 到了“以人為本”。在課堂上，巧設情景，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的氛圍， 力爭使全體學生動口、 動手、動眼、動腦，積極參與到教學活動中去， 學生的思維能力，想象能力，良好的心理品質(zhì)都得到了發(fā)展。我的付 出也得到了豐碩的回報： xx 年 5