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文檔簡介

1、word格式榆中縣過店子學(xué)校教學(xué)工作計劃表(20162017學(xué)年度第二學(xué)期)科年制定教師目英語級三年級楊紅艷教研組長(簽字)教導(dǎo)主任(簽字)二一七年二月二十六日專業(yè)資料整理word格式年級一年級周課時7教科書名一年級語文冊次下冊人民教育出版社出版處版次2016年11月第1版單元進度授課計劃周次1234567891011121314151617181920教學(xué)單元第一單元第一單元第二單元第二單元第三單元第三單元第四單元第四單元前四個單元期中測驗第五單元第五單元第六單元第六單元第七單元第七單元第八單元第八單元復(fù)習(xí)期終考試教學(xué)內(nèi)容識字13識字4語文園地一課文13課文4語文園地二課文56課文7語文園地

2、三課文810課文11語文園地四復(fù)習(xí)識字57識字8語文園地五課文1213課文14語文園地六課文1517課文18語文園地七課文1920課文21語文園地八復(fù)習(xí)課時77777777777777774備注-2-專業(yè)資料整理word格式班經(jīng)過一學(xué)期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)及習(xí)慣的培養(yǎng),絕大多數(shù)對英語都級情況分析有很濃厚的學(xué)習(xí)興趣及較強的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),學(xué)生可以運用自己所學(xué)的知識進行綜合的運用。其中有一小部分的學(xué)生英語基礎(chǔ)還是比較差的,上課注意力不集中,作業(yè)的完成情況也相對會差一點。還有很重要的一點事家長對于英語的重視也是相當(dāng)不夠的。明確教學(xué)目標是把握教材的關(guān)鍵,有些授課教師并不缺乏先進的教學(xué)理念,而是由于教師沒有把握教材所設(shè)

3、定的教學(xué)目標,導(dǎo)致教學(xué)目標定位不準,所采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段都處于一種盲目狀態(tài)。我們所使用的教材是英語課堂教學(xué)的主要教文本,新課標要求我們跳出文本,而不是不要文本,跳出文本材首先要基于文本。教師把握教材可以從以下幾個方面入手:分析1.了解本單元的教學(xué)內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系;2.確立單元教學(xué)目標;3.分課時備課。教學(xué)目標具體化;重點難點的定位;學(xué)情的分析;教學(xué)過程的設(shè)計(教學(xué)方法的選擇,媒體的使用,活動形式的設(shè)計。-3-專業(yè)資料整理word格式1.在對話教學(xué)中,有不少教師在介紹新語言時示范表演做的不到位,有些教師上課的言行舉止缺乏自信,顯得呆板無神,課堂中的語言表演從功能上分:1)語言的示范

4、性表演。2)語言的鞏固性表演3)發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演。2.教師語言輸入量不夠,從而造成學(xué)生鞏固練習(xí)表演很困難,發(fā)展語言本技能的創(chuàng)造性表演也就更困難了.課標指出英語教學(xué)應(yīng)該盡可能的學(xué)讓學(xué)生多接觸英語,沒要通過視聽、聽和讀等方式,多給學(xué)生理解的語期言輸入。許多有成就的英語教師和英語學(xué)習(xí)者一條深刻體會就是:學(xué)習(xí)要英語必須有盡可能大的有聲和文字的英語信息輸入量;必須有題材和體達裁記內(nèi)容廣泛、來源和表現(xiàn)形式多樣化的英語輸入量。到3.教師的課堂組織學(xué)生的活動能力和語言能力等都有待于進一步增強,的語言的隨意性很強。學(xué)4.對話教學(xué)也應(yīng)該有板書,板書是課堂教學(xué)的重要的組成成分,也有不習(xí)少老師往往忽略板書。即

5、使有,隨意性也很強。教師書寫很重要,你的目的一舉一動都直接影響你的學(xué)生。所以板書一定要提前設(shè)計。不要因為標學(xué)生書寫差,就千方百計找客觀原因,差學(xué)生是差老師和差家長共同締造的。好的板書應(yīng)該具有啟發(fā)性、實用性、藝術(shù)性。板書要有計劃,色彩要鮮明,字跡要美觀工整,從而對學(xué)生的書寫起到潛移默化的作用。教師板書的不規(guī)范這既不利于展示教學(xué)內(nèi)容,也有損于他們在學(xué)生心目中的形象。-4-專業(yè)資料整理word格式榆中縣夏官營美豐實驗學(xué)校教學(xué)工作計劃表(20162017學(xué)年度第二學(xué)期)科年制定教師目級語文一年級魏常翠教研組長(簽字)教導(dǎo)主任(簽字)二一七年二月二十六日-5-專業(yè)資料整理word格式年級一年級周課時7教

6、科書名一年級語文冊次下冊人民教育出版社出版處版次2016年11月第1版單元進度授課計劃周次1234567891011121314151617181920教學(xué)單元第一單元第一單元第二單元第二單元第三單元第三單元第四單元第四單元前四個單元期中測驗第五單元第五單元第六單元第六單元第七單元第七單元第八單元第八單元復(fù)習(xí)期終考試教學(xué)內(nèi)容識字13識字4語文園地一課文13課文4語文園地二課文56課文7語文園地三課文810課文11語文園地四復(fù)習(xí)識字57識字8語文園地五課文1213課文14語文園地六課文1517課文18語文園地七課文1920課文21語文園地八復(fù)習(xí)課時77777777777777774備注-6-專業(yè)

7、資料整理word格式一(1)班共有學(xué)生35人,其中女生18人,男生17人。學(xué)生年紀小,自律性差,但大都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。部分學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別班學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有一級定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對較大的識字量,部分學(xué)情生識字寫字存在難度。教師應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣況的方法提高學(xué)生的識字能力,使學(xué)生體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。分本班學(xué)生家長對學(xué)生的期望都很高,把孩子視為掌上明珠,寵愛有析加。但一部分家長忙于經(jīng)商,并沒有太多的時間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,教

8、師要因材施教,盡量從他們的實際出發(fā),結(jié)合新課程的要求,促進學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。本冊教材是人民教育出版社2016年11月第一版,包括“識字、課文、語文園地、口語交際”等內(nèi)容。教材共八個單元,各單元貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點。整個教材是兩組課文和兩組識字交叉學(xué)習(xí),每組課文包括七篇課文教和兩個語文園地。課文共26篇,內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括4個欄材目:識字加油站、字詞句運用、書寫提示展示臺、日積月累。分本冊識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求析認識400個常用字,會寫200個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里有標明。此外,在語文園地里也安排了少量要認識

9、的字。書后生字表(一)列出了全冊要認識的字,生字表(二)列出了全冊要求會寫的字。-7-專業(yè)資料整理word格式本學(xué)期要達1.知識與技能(1)能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。(2)認識常用漢字400個,會寫其中的200個字。(3)能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認識并初步掌握大寫字母。(4)初步學(xué)會用音序查字法查字典。(5)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。2.過程與方法(1)掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。(2)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。(3)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識字方法。鼓勵學(xué)生利到的學(xué)習(xí)目標用生字和熟字的聯(lián)系,采用“加一加”,一改”等方法識記生字,培養(yǎng)獨立識字的能力。(4)鼓勵學(xué)生多閱讀,感受閱讀的樂趣,擴大閱讀量。(5)能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。3.情感態(tài)度與價值觀(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字

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