小學(xué)五年級下冊美術(shù)《色彩的明度》

1、小學(xué)五年級下冊美術(shù)色彩的明度教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1對“明度”一詞有比較準(zhǔn)確的了解。2學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。3.體驗明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)水平。教學(xué)重點：感受色彩的明度變化，體驗色彩的美感。教學(xué)難點：如何更好地使用色相知識實行創(chuàng)作。教學(xué)過程：一、欣賞與評述播放幻燈片，讓學(xué)生觀看并分析。提問：看看圖片中的顏色有什么變化？讓學(xué)生看看日落、深淺變化的海水等圖片，說說圖片顏色給你帶來的感受。二、小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)設(shè)定情境讓學(xué)生解決本課中的知識點：1. 什么是色彩的明度？2. 在生活中哪里能見到明度的變化？3. 明度變化應(yīng)用在

2、生活中的哪些地方？教師講解：明度是指色彩的明亮水準(zhǔn)。各種有色物體因為它們的反射光量 的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮，弱光照射下 顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層 次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相對應(yīng)的明度。黃色明度，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往 會影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時純度也降低了；如果紅 色加白則明度提升了，純度卻降低了。三、操作實踐1. 學(xué)生利用彩色鉛筆、油畫棒等嘗試體驗明度的變化。2. 思考：如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫，會是什么效果？3. 欣賞：讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。(1) 欣賞老師準(zhǔn)備的范圖(2) 欣賞美術(shù)書中的圖片(3) 欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品要求：獨立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。四、展示評價學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示五、延伸尋找色彩的明度漸變在生活中的使用。教學(xué)反思：色彩的明度是在前 一課的基礎(chǔ)上，有對色彩的感性理解上升到理性理解。通過本課學(xué)習(xí)了解 “明 度”的概念，能夠識別基本顏色的明度變化，能利用水粉工具及明度變化表現(xiàn)一 幅作品。在學(xué)生作畫的過程中，有的學(xué)生在用不同明度表現(xiàn)作品時，一時不知如何 畫起，出現(xiàn)心中沒有形象，不知畫什么，怎樣