教育見習(xí)報(bào)告2

1、年級：班別：姓名：學(xué)號：教育見習(xí)報(bào)告見習(xí)時(shí)間： 2008 年 1 月 23 日 2008 年 1 月 28 日見習(xí)學(xué)校：年級：高一 見習(xí)內(nèi)容： 觀摩課堂教學(xué)，了解中學(xué)課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法。通過見習(xí)高一 的不同老師的課堂教學(xué)， 思考比較各種不同類型的教學(xué)設(shè)計(jì)、 課堂教學(xué)技能、 教學(xué)媒體運(yùn)用 等方面的情況。 參與了班主任工作， 親自為高一學(xué)生上了一節(jié)習(xí)題課。 同時(shí)觀摩學(xué)校的教育 工作。捷克著名教育家夸美紐斯說過“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。 ”記得當(dāng)時(shí)報(bào)考師范院 校的時(shí)候， 老師就對我們說，如果你們把教師作為賺錢的職業(yè)，那我希望你們不要報(bào)考；如 果你們真心喜歡做老師， 那我鼓勵(lì)你們報(bào)

2、考。 因?yàn)槔蠋熯@個(gè)職業(yè)， 你付出了很多， 但收獲可 能很小。 只有真正喜歡的人才能不求回報(bào)的付出。 當(dāng)時(shí)不太理解不太相信老師的話， 但這次 短短一個(gè)星期的見習(xí)， 從聽課到與老師的交流到學(xué)做班主任工作， 到為學(xué)生們上了一節(jié)習(xí)題 課，讓我對老師的話有了更深的理解。 要做好著太陽底下最光輝的職業(yè)， 需要我們付出很多 的心血。我也明白了， 我離成為一名優(yōu)秀的人民教師還有一段很遠(yuǎn)的距離， 想到達(dá)明天， 現(xiàn)在就要啟 程，這次見習(xí)為我以后指明了努力的方向。一我的地盤，我做主聽了兩位老師的課， 給我印象最深刻的就是老師漸漸地轉(zhuǎn)變了以往的角色， 課堂不再以 教師為主， 而是以學(xué)生為主， 在傳授知識的同時(shí)更注重的

3、是教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法。 這次見 習(xí)期間，老師講授的是圓與直線的位置關(guān)系這一部分。在講到如何用直線方程和圓方程判斷直線與圓的位置關(guān)系時(shí)， 老師只是為同學(xué)講解了直線與圓 相交的情況， 其余的情況就讓同學(xué)們自己探究， 學(xué)生們可以以小組討論形式， 也可以自己探 究，隨同學(xué)們喜歡， 再在課堂上展示自己探究的結(jié)果。學(xué)生們儼然成為課堂的主人，而不再 只是老師一味地講課。 課堂氣氛顯然活躍了不少， 這激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣， 讓他們掌握 了怎樣類比地推導(dǎo)結(jié)論，提高了他們探究問題的能力，所謂“授之魚，不如授之以漁”我想正是這樣吧。在每節(jié)課的復(fù)習(xí)階段可以讓學(xué)生自己歸納上節(jié)課的內(nèi)容，既加深了他們對上節(jié)課內(nèi)容的印象

4、，又讓他們提高歸納的能力。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體， 我想以后我要圍繞他們開展 教學(xué)工作，在教學(xué)過程中，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生 成為學(xué)習(xí)的主人，我想以后我要成為一個(gè)引導(dǎo)者，而不是主宰者。二.讓課堂充滿生活色澤看了現(xiàn)在高中的課本， 與我們當(dāng)時(shí)的差不多， 我們是課標(biāo)的第一屆。 當(dāng)時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)課 本很多例題都與生活有關(guān)。老師說，新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。”生活本身就是一個(gè)巨大的課堂，學(xué)生也不是一張白紙，而是活生生的人，在他們頭腦中已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)他們對周圍的事物、現(xiàn)象又充滿好奇，所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要

5、注重借助其生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的 品質(zhì)。在上直線與圓的位置關(guān)系這一節(jié)時(shí)，就是以臺(tái)風(fēng)問題引入的。我的家鄉(xiāng)近海，每 年夏天都會(huì)經(jīng)歷臺(tái)風(fēng)， 大家對它再熟悉不過了， 這樣的引入自然讓學(xué)生多了點(diǎn)親切感， 畢竟 曾經(jīng)經(jīng)歷嘛。這將數(shù)學(xué)源于生活中，揭開了數(shù)學(xué)的神秘面紗，讓學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)， 變抽象為具體，變無味為生動(dòng)，讓“生活數(shù)學(xué)”亮出絢麗的風(fēng)采。我也感覺到數(shù)學(xué)“源于生 活，又用于生活”的道理。有些數(shù)學(xué)也是可以走出教室，在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中感知，從 而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我想，我以后也應(yīng)該用發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美的眼睛去環(huán)視我們的生活， 在成為教師的那一天， 可以 引導(dǎo)我的學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，

6、去體會(huì)數(shù)學(xué)的美。數(shù)學(xué)不再枯燥， 不再抽象，它就在我 們身邊三帶上幽默去上課這次見習(xí)，聽了兩位老師的課。 一位老師不失數(shù)學(xué)人的特點(diǎn)一一嚴(yán)謹(jǐn)，有條理。聽完這位老師的課，讓我覺得，這位老師講課思路很有條理性，重難點(diǎn)突出。但我發(fā)現(xiàn)坐在后面有幾位同學(xué)在偷偷打瞌睡。但另外一位老師卻能讓課堂活躍了起來，這位老師嚴(yán)謹(jǐn)中不忘幽默，語調(diào)時(shí)高時(shí)低，時(shí)緩時(shí)急，時(shí)不時(shí)用幽默的語言引得同學(xué)發(fā)笑，讓課堂充滿了笑聲，數(shù)學(xué)老師的話語不再是催眠曲，同學(xué)們的思路都跟著老師走。平時(shí)缺乏幽默感的我，突然發(fā)現(xiàn)幽默是 吸引學(xué)生的妙招，突然發(fā)現(xiàn)原來做數(shù)學(xué)老師也需要幽默感，生動(dòng)形象的語言在數(shù)學(xué)教學(xué)中也是很需要的，它會(huì)讓我們的課堂錦上添花，因?yàn)?/p>

7、沒有人會(huì)拒絕歡樂愉快的課堂。我想做老師還要學(xué)好語言這門藝術(shù)。帶上幽默去上課，在愉快中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，我想會(huì)收到意想不到的 效果。四為了到達(dá)明天，現(xiàn)在就要啟程在見習(xí)期間，與挺多老師進(jìn)行了交流。有的是有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的才剛剛進(jìn)入工作 崗位，他們都讓我受益良多。老師告訴我，讓我多讀書，不要“書到用時(shí)方恨少”。做家教不單單只是為了做家教而家教，而要及時(shí)小結(jié)，記下學(xué)生在某一章節(jié)遇到的問題，是不是對規(guī)律理解浮淺，記憶不牢，只會(huì)機(jī)械地模仿，是不是對基礎(chǔ)知識掌握不牢等等，以后當(dāng)我走上講臺(tái)教到這部分知識時(shí)就應(yīng)該注意，避免讓學(xué)生出現(xiàn)這樣的問題。這些都是無窮的財(cái)富。我看到老師課后為學(xué)生輔導(dǎo)也是這樣的，他會(huì)記下學(xué)生遇到的問題。有時(shí)只是簡簡單單的幾句話，但他說那是復(fù)習(xí)課和他以后教學(xué)的財(cái)富。不斷豐富自己，盡量接觸，了解現(xiàn)在最新的數(shù)學(xué)成果，時(shí)代的發(fā)展，需要我們不斷更新自己，提高自己。還有要時(shí)刻注意自己的形象， 自己的言行舉止。見習(xí)期間，老師其實(shí)喉嚨不是很舒服，但他上課的時(shí)候還是提高聲量，精神飽滿地出現(xiàn)在學(xué)生面前，他對我說，盡量不要讓學(xué)生在課堂上看到你疲憊的樣子，那樣學(xué)生會(huì)更疲憊。我想我還應(yīng)該學(xué)會(huì)全心全意地去做一件事，對學(xué)生負(fù)責(zé)。培養(yǎng)自己的責(zé)任感， 也是必不可少的一堂課。 我想這些都為我指明了以后努力的方向。從現(xiàn)在開始多讀點(diǎn)書