排好隊,一個接著一個小班

1、執(zhí)教：XX綠川XXXX設計思路:孩子還在家里的時候，好吃的 “是我的”，玩具“是我的 ”，幾乎沒有要和別人 輪流的意識。小班孩子初入幼兒園，面對的就是集體生活的規(guī)則：輪流、排 隊、一起玩等。而不遵守規(guī)則的結果往往是孩子不能接受的糟糕事。因此，我選擇了排 好隊，一個接一個，希望通過閱讀這樣的圖書，將一個良好的生活習慣引入 孩子們的生活中。排好隊，一個接一個是日本繪本大師佐佐木洋子的作品，書中的人物 形象清晰、可愛，展現的生活場景也是孩子們所熟悉、熟知的。以玩各種孩子 們喜愛的玩具為線索，向孩子們展現了 “排好隊，一個接一個 ”的生活習慣與規(guī) 則，以及它所帶來的美好結果 玩得很開心，引著孩子們一步

2、一步走向良好 的生活習慣?；顒幽繕耍?、愿意和同伴一起看看嘟嘟熊排隊游戲的故事畫面，感知一頁一頁翻看圖 書的方法。2、知道人多時，一個一個排排隊?；顒訙蕚洌汗适麓髨D書活動過程：一、導入故事1、介紹故事主人公 “嘟嘟熊 ”，并和嘟嘟熊打招呼。今天老師給大家?guī)砹艘粋€朋友，讓我們把它叫出來吧！瞧，是誰呀？這是一只胖嘟嘟的小熊，名字叫做嘟嘟熊”2、回憶游樂園里好玩的地方。你去過游樂園嗎？你玩過游樂園里哪些好玩的玩具？小結：游樂園里好玩的地方真多，有 有還有,玩起來真開心。二、欣賞故事，初步感知 “排好隊，一個接一個 ”1、完整欣賞故事你聽到嘟嘟熊在游樂場里玩了什么呀？2、分頁討論（ 1）場景一：滑滑

3、梯嘟嘟熊是一個人在玩滑滑梯嗎？它在哪兒？你是怎么知道的？小結：大家排好隊，一個接一個，你不推，我不擠，滑滑梯呀真好玩。 過渡：瞧，這會兒，小動物們又排起了隊，它們要玩什么呢？（ 2）場景二：蕩秋千有什么辦法讓每個小動物都能玩到秋千呢？讓我們一起來聽聽小動物們是怎么說的。（畫外音）你聽到了什么？小 結：大家排好隊，一個接一個，你不推，我不擠，蕩秋千呀真好玩。過渡：這回，小動物們要玩什么呀？可是，隊伍還沒有排好呢?。?3）場景三：小火車你想請誰來排隊？叫叫它。小結：大家排好隊，一個接一個，你不推，我不擠，小火車呀真好玩。（ 4）遷移小動物們又玩了什么？它們會怎么玩呢？你還有什么時候也是排隊、輪流的

4、呢？小結：原來幼兒園里一起玩游戲時，如果只有一個玩具的時候，我們都要 排好隊，一個接一個，你不推、我不擠，才能玩得更開心。三、尾聲1、咦？大家怎么又排好隊，一個接一個，會是要干什么呢？2、讓我們和嘟嘟熊一起再來看一遍故事吧！小結：孩子們，我們排好隊，一個接一個，回教室小便去咯！反思：小熊寶寶繪本，為日本畫家佐佐木洋子編繪的一套幼兒叢書， 2007 年連環(huán) 畫出版社出版。叢書中中包括：你好過生日拉巴巴睡覺等共 15 本。書中內容豐富，涵蓋了幼兒生活的各個方面：吃飯、睡覺、洗澡、穿 衣、問好、交友等。在增長知識的同時能開發(fā)寶寶的智力潛能。該套叢書適合 1 歲以上親子共讀或幼兒自主閱讀。這本書里小熊和它的小伙伴河馬、兔子、小貓和小豬等都排隊上滑滑梯。 遇到大家都愛的蕩秋千，說 “數到 10 就下來，讓給下一個小朋友 ”也是個不錯的 辦法。當然我們到外面有的孩子就玩了很久不肯下來，小妞等的不耐煩也有不 高興了，我就和小妞說： “你不愿意等了我們就去找其它的玩，下次輪到我們玩 的時候如果有小朋友等我們要讓給別人，等很久的感覺不好受吧！ ”小妞懂事的 點點頭。我總覺得給孩