小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊第五課《裝飾畫

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。 2、通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、繪畫工具等。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 伴隨著輕快的音樂，教師課件展示六副裝飾畫。（讓生初步形成對裝飾畫 的感知） 師：同學(xué)們，喜歡這些畫嗎？這些畫有個(gè)共同的名字知道是什么嗎？裝飾 畫。 板書課題：裝飾畫 二、新授新課 首先認(rèn)知裝飾畫的含義，讓學(xué)生先猜測，再鞏固理解。 1師：什么

2、是裝飾畫？你能說一說裝飾畫的定義嗎？看誰表現(xiàn)得最智慧！ （教師引導(dǎo)學(xué)生回答） 小結(jié)：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫是一種獨(dú)立的繪畫種類。它與 一般的繪畫的區(qū)別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價(jià)值在于滿足人們裝 飾的需要。 2欣賞范畫（讓生通過觀察帶動(dòng)語言表達(dá)最后表達(dá)出感情，達(dá)到感悟裝飾 畫帶給人的美感的效果） 師：下面要 xx 們的審美能力 （1）誰能用優(yōu)美的語言說一說這張裝飾畫中表現(xiàn)了些什么內(nèi)容嗎？（學(xué)生舉 手，教師提問） 生：靜謐的藍(lán)色密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲，引發(fā)人們無 限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感 覺。 師：同學(xué)們審美能力真棒！繼續(xù)

3、加油！接下來再考考你們的眼力！有沒有 信心？（通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析得出裝飾畫的特點(diǎn)） （2）教師課件先出示寫實(shí)繪畫，（讓學(xué)生對寫實(shí)性繪畫形成印象）師：這是一 幅照片還是一幅繪畫作品？ 師：為什么會(huì)有同學(xué)認(rèn)為是照片呢？是不是因?yàn)楫嫷奶?、太寫?shí)了？ 師：這就是寫實(shí)性的繪畫 師出示裝飾畫，師：這是今天我們認(rèn)識(shí)的？裝飾畫 師：你認(rèn)為裝飾畫在表現(xiàn)手法上和寫實(shí)性繪畫相比有什么不同？（技法、 色彩、感受方面考慮），學(xué)生帶問題小組討論后回答。 生：裝飾畫與寫實(shí)繪畫的不同之處在于，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，多以 夸張、變形的手法。注重色彩的象征性及整體的和諧。給人以簡潔、明快、強(qiáng) 烈的藝術(shù)美

4、感。師：裝飾畫和寫實(shí)性繪畫的不同之處就是它的獨(dú)特之處，就是 他的？生：特點(diǎn) 3裝飾畫繪畫方法 （ 1）首先來看裝飾畫構(gòu)圖。（教師引導(dǎo)生回答） 師：我們來快速看這書上的裝飾畫，你有沒有發(fā)現(xiàn)所有的畫中都有最重 要的主體？這一幅是？這一幅是？ 師：說明了裝飾畫的構(gòu)圖要突出主體，強(qiáng)烈的視覺沖擊。 （邊欣賞書邊體 會(huì)）裝飾畫是用點(diǎn)來完成的？還是用線條來完成的？那怎么去畫線呢？有什么 規(guī)律那？ （2）線條要賦予變化，可采用基本的重復(fù)、疏密對比方法（結(jié)合書上范畫 講解） （3）裝飾畫的色彩。注重色彩的象征性，整體和諧。這些知識(shí)我們會(huì)在第 6課裝飾色彩一課著重學(xué)習(xí)。 三、布置作業(yè)： 師：我們認(rèn)識(shí)了裝飾畫，了解了它的特點(diǎn)和畫法，下面就是我們動(dòng)手的時(shí) 間了，看誰畫的最棒！ 要求： 1.請用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。 2主體物可以是動(dòng)物、植物、人物 3運(yùn)用裝飾畫繪畫方法，要表現(xiàn)出裝飾畫的感覺學(xué)生練習(xí)。（師巡回指 導(dǎo)） 四、學(xué)生上臺(tái)展示講解自己作品，學(xué)生和教師作點(diǎn)評。五、讓我們用手中 的筆一起裝飾我們的教室和校園吧！ 希望以上資料對你有所幫助，附勵(lì)志名言 3 條： 1、要接受自己行動(dòng)所帶來的責(zé)任而非自己成就所帶來的榮耀。 2、每個(gè)人都必