(2021年整理)大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告

1、大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告的全部?jī)?nèi)容。毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系概論實(shí)踐作業(yè)報(bào)告名稱：讓青春為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而綻放年級(jí)專業(yè):2

2、010級(jí)制藥f1003班 學(xué)生姓名： 董鎧銘 學(xué) 號(hào)： 201046850310評(píng)閱教師： 李紅欽 提交時(shí)間： （學(xué)期) 2012-2013-2 毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系概論實(shí)踐作業(yè)報(bào)告名稱：關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)精品課程的運(yùn)用狀況調(diào)查報(bào)告年級(jí)專業(yè)：生工制藥f1003班學(xué)生姓名：董鎧銘 張帥康 學(xué) 號(hào):201046850310 201046850301評(píng)閱教師： 李紅欽 提交時(shí)間： （學(xué)期） 201220132 關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)精品課程的運(yùn)用狀況調(diào)查報(bào)告調(diào)查時(shí)間： 2013年5月20日至2013年6月18日調(diào)查地點(diǎn)： 河南工業(yè)大學(xué)蓮花街校區(qū)調(diào)查對(duì)象： 在校大學(xué)生調(diào)查方法: 主要方

3、法是發(fā)放調(diào)查問卷,收集問卷并對(duì)各個(gè)問題答案進(jìn)行數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)和分析。同時(shí),輔以文獻(xiàn)研究法，個(gè)別訪談法 ，走訪法，親臨實(shí)踐法。調(diào) 查 人：組長(zhǎng) 董鎧銘 組員 張帥康調(diào)查分工：前期準(zhǔn)備階段組長(zhǎng)和組員經(jīng)過詳細(xì)討論,確定調(diào)查題目，并對(duì)該題目的可行性及對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的意義和影響做出初步討論和評(píng)估。實(shí)際調(diào)查階段組長(zhǎng)召開小組會(huì)議,并由組員做小組會(huì)議記錄。由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，在河南工業(yè)大學(xué)蓮花街校區(qū)隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷，主要集中在三四號(hào)主教學(xué)樓，組員拍攝活動(dòng)相片、做好訪談?dòng)涗浀裙ぷ?。選擇21：00至22:00這一時(shí)段，對(duì)c01宿舍樓個(gè)別樓層宿舍進(jìn)行走訪，與在校大學(xué)生交談對(duì)本次調(diào)查問題的看法。后期數(shù)據(jù)整理階段組長(zhǎng)和組員充分搜集相關(guān)

4、文獻(xiàn)資源及網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)調(diào)查問卷問題進(jìn)行細(xì)致統(tǒng)計(jì),并整理成表格，以便進(jìn)行調(diào)查報(bào)告分析。匯集組長(zhǎng)和組員對(duì)本次調(diào)查結(jié)果及數(shù)據(jù)的意見和看法，由組長(zhǎng)整理成調(diào)查報(bào)告。前言（一)研究背景：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)向?qū)拵Ш投嗝襟w方向發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用日益廣泛。各種網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式紛紛涌現(xiàn),極大地推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)課程作為一種重要的教學(xué)資源，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)順利開展的基本前提和條件。近年來，隨“新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程的啟動(dòng)和實(shí)施,以及最近幾次教育部組織的大型網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量認(rèn)證活動(dòng)，全國各大高等院校和網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院都如火如荼地開展網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)和實(shí)施。這是解決教育力量不足與招生規(guī)模擴(kuò)大之間的矛盾的一項(xiàng)措施，同

5、時(shí)為大學(xué)生和其他的學(xué)習(xí)者提供了一條重要的自主學(xué)習(xí)的途徑。隨著時(shí)代的改變，會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)課程獲取學(xué)習(xí)資源,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)應(yīng)該成當(dāng)代大學(xué)生必需的技能。然而實(shí)際情況卻是，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的使用仍處于一個(gè)低水平的層面上，這一方面大學(xué)生未能在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中獲取較大的利益，另一方面造成了網(wǎng)絡(luò)課程資源的浪費(fèi).網(wǎng)絡(luò)課程利用低效狀況得不到改善，高校在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中投入的大量的人力、財(cái)力就得不到應(yīng)有的回報(bào)，這樣，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)就沒有多大的意義。因此，很多專家學(xué)者已經(jīng)關(guān)注這方面的情況并進(jìn)行了研究，以尋找出造成網(wǎng)絡(luò)課程使用情況不佳的原因。我校在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面做出了巨大的努力,在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)平臺(tái)上，有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，英語

6、學(xué)習(xí)平臺(tái)，就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)等學(xué)習(xí)和指導(dǎo)平臺(tái),校內(nèi)信息資源還提供電子期刊，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，高清講座視頻，及大量國內(nèi)外著名大學(xué)公開課視頻。同時(shí)，在河南工業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源中心里，還免費(fèi)提供大量中英文教學(xué)資源和學(xué)習(xí)娛樂視頻音頻等資源.問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析（一）、基本信息為了進(jìn)一步了解河南工業(yè)大學(xué)在校大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的情況促進(jìn)大學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)課程的相關(guān)資源，我們做了“關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)精品課程的運(yùn)用狀況調(diào)查問卷，并對(duì)全校區(qū)中的16個(gè)學(xué)院有關(guān)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查（大四學(xué)生部分已離校）。此次共發(fā)放問卷50份，有效問卷50份，無效問卷0份。本次調(diào)查采用方法為隨機(jī)選取教室，并對(duì)該教室內(nèi)學(xué)生經(jīng)行調(diào)查，此外，在

7、教學(xué)樓四周隨機(jī)選取經(jīng)過學(xué)生經(jīng)行調(diào)查。此次問卷我們小組各成員全程跟進(jìn)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。另外我們還隨機(jī)對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行面訪,得到的意見與建議我們將在下問提及。本次調(diào)查對(duì)象男女比例基本持平，男生占54，女生占46%.第三題中,對(duì)于不同的年級(jí)的學(xué)生，本次調(diào)查涉及的比例如下表所示：年級(jí)大一大二大三大四研究生比例10%22%6800 由于調(diào)查時(shí)間限制，部分大四學(xué)生已經(jīng)離校，或者處于無課狀態(tài)，在教學(xué)樓附近并未有大四學(xué)生，也無研究生參加本次調(diào)查?？梢钥吹剑S著在校時(shí)間增長(zhǎng)和對(duì)課程知識(shí)學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的比例逐漸增大。第二題，本次調(diào)查區(qū)分文科學(xué)生和理科學(xué)生，兩者的比例如下所示:理工類：84% 文史類：

8、16（由于我校性質(zhì)決定文科類學(xué)生較少,這一結(jié)果占有一定局限性。）由結(jié)果可以看出文科學(xué)生和理科學(xué)生學(xué)習(xí)模式不同,理科學(xué)生相比文科學(xué)生更傾向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。 在上網(wǎng)條件方面，92%的同學(xué)擁有自己的個(gè)人電腦，并且?guī)缀跞慷冀尤氲骄W(wǎng)絡(luò)。上網(wǎng)時(shí)間方面，無論男女理科學(xué)生還是文科學(xué)生,都有充足的上網(wǎng)時(shí)間。他們的上網(wǎng)時(shí)間和比例如下表所示:時(shí)間/每天2h2-4h4-6h6h所占比例56%22166%從上表可以看出，大部分學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以上，這表明大部分的學(xué)生有足夠的時(shí)間上網(wǎng)，所以他們?cè)跁r(shí)間上學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程是不存在問題的。上網(wǎng)時(shí)間并沒有對(duì)學(xué)生訪問網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站的比例有較大的貢獻(xiàn)。（二）、對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的了解和使用情況

9、1，調(diào)查表明,同學(xué)們通過各種途徑了解網(wǎng)絡(luò)課程，其中主要的途徑是固定登陸網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)搜索，固定登陸網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)站的學(xué)生占86%，隨機(jī)搜索占74,有部分同學(xué)兩種方法都使用,學(xué)校和教師在宣傳網(wǎng)絡(luò)課程方面做得很到位。2,在訪問次數(shù)和時(shí)間方面，數(shù)據(jù)如下圖：比例次數(shù)0次1-5次610次10次以上4%8286比例 時(shí)間3h6416%182 由圖可以看出,學(xué)生每周訪問次數(shù)大多集中在一至五次,而每次訪問時(shí)間又集中在一小時(shí)左右，說明學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的重視程度不夠，而且訪問時(shí)間和次數(shù)相對(duì)較少，這方面宣傳工作應(yīng)該加強(qiáng).3,對(duì)于學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的目的和喜歡網(wǎng)絡(luò)課程原因的調(diào)查如下表所示：訪問目的輔助學(xué)習(xí)擴(kuò)展知識(shí)隨便看看比例

10、2846%88喜歡原因?qū)W習(xí)時(shí)間自由可以反復(fù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)科目種類多資料下載其他比例4226 62%46%0由目的顯示數(shù)據(jù)可以看出大部分學(xué)生訪問網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)漫無目的,并不清楚自己需要什么,而大部分學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)課程的原因集中在學(xué)習(xí)科目種類繁多這一項(xiàng)上,表明學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)廣泛的知識(shí)。4，對(duì)于學(xué)生喜歡參與的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)和最想獲得資源格式方面調(diào)查結(jié)果如下:學(xué)習(xí)活動(dòng)課件下載在線學(xué)習(xí)課后練習(xí)題其他比例2226%620資源格式視頻音頻文檔網(wǎng)頁比例%94600由上表可以看出學(xué)生對(duì)我校網(wǎng)絡(luò)課程及網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用主要集中在課后練習(xí)上，而格式要求對(duì)視頻要求居多。這表明學(xué)生對(duì) 網(wǎng)絡(luò)課程的運(yùn)用存在誤解和不當(dāng),僅僅用在找課后習(xí)題上,

11、沒有理解網(wǎng)絡(luò)課程精髓，今后網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)要集中在音頻和視頻的建設(shè)中。5,網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)學(xué)生影響。對(duì)課外知識(shí)學(xué)習(xí)的渴望程度十分渴望渴望不渴望完全不渴望2866140其他同學(xué)影響積極影響無影響消極影響%443620對(duì)學(xué)習(xí)幫助情況很有幫助有幫助極少幫助沒有幫助%3446102由以上圖表可以看出學(xué)生對(duì)于課外的知識(shí)學(xué)習(xí)還是十分主動(dòng)的,渴望學(xué)習(xí)和十分渴望占86，而且同學(xué)與同學(xué)之間的幫帶作用還是十分有用的，有近一半的同學(xué)認(rèn)為其他同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)自己有積極的影響,學(xué)校在開展網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作時(shí)要注重學(xué)習(xí)環(huán)境和風(fēng)氣的建設(shè)，絕大部分同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)于學(xué)習(xí)是有幫助的,表明網(wǎng)絡(luò)課程是有巨大建設(shè)空間的。6,對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的制約因素和

12、同學(xué)們希望網(wǎng)絡(luò)課程有所改進(jìn)的方面進(jìn)行分析，大多數(shù)同學(xué)集中在沒有時(shí)間，和對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程不了解這兩點(diǎn)上，而意見更是集中在更新，互動(dòng)和下載數(shù)量上。,根據(jù)上述調(diào)查數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)與教學(xué)效果總體來說還不理想，很多學(xué)生對(duì)此持一般態(tài)度。從我們調(diào)查小組成員走訪與個(gè)別同學(xué)訪談結(jié)果來看，大多數(shù)同學(xué)表示網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)資源雖然豐富，但很多內(nèi)容不夠生動(dòng)，而且?guī)熒?dòng)性差,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持力不夠，導(dǎo)航系統(tǒng)不強(qiáng)。由此可見，網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)面臨一定的困難，希望各教育部門再接再厲,不斷完善，不斷超越.統(tǒng)計(jì)結(jié)果選項(xiàng)題號(hào)abcdef15446002841600310226804926205562216668674007482868641

13、61829284688092846880104226620129460013344610214443620015286614016681624621756624610221，性別:a， 男 b,女2、您所學(xué)的專業(yè)屬于？a理工類 b文史類3,年級(jí):a，大一 b，大二 c，大三 d,大四e,研究生4、你是否擁有自己的電腦a、已經(jīng)擁有 b、還沒有，但考慮購買 c、還沒有,也不打算購買5、你平均每天上網(wǎng)的時(shí)間是a.2小時(shí)以內(nèi) b。2-4小時(shí) c。4-6小時(shí) d.大于6小時(shí)6、登錄網(wǎng)絡(luò)課程的方式a、固定登陸幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站 b、通過搜索引擎隨意登陸7、您每周訪問有關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程的次數(shù)a、0次 b、15次 c

14、、610次 d、10次以上8、您訪問精品課程的時(shí)間是多少a、不到1小時(shí) b、12小時(shí) c、23小時(shí) d、3小時(shí)以上9、您學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)精品課程的目的是？a輔助學(xué)習(xí) b擴(kuò)展知識(shí)面 c隨便看看10、您喜歡網(wǎng)絡(luò)課程的原因a、學(xué)習(xí)時(shí)間自由 b、可以反復(fù)學(xué)習(xí) c、學(xué)習(xí)的科目種類比較多d、資料可以下載 e、其它11、您在精品課程中參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要有a、課堂課件的下載、課堂實(shí)錄視頻的學(xué)習(xí)b、網(wǎng)路在線學(xué)習(xí) c、課后的練習(xí) d、其它12、您訪問精品課程網(wǎng)最想獲得的資源格式a、視頻 b、音頻 c、文檔 d、網(wǎng)頁13、你認(rèn)為互動(dòng)論壇有助于學(xué)習(xí)課程嗎a、很有幫助 b、有幫助 c、極少有幫助 d、沒有幫助14、精品課程的學(xué)

15、習(xí)過程中，其他學(xué)生的熱情參與對(duì)您的學(xué)習(xí)積極性的影響：a、有積極影響 b、沒有影響 c、有消極影響15、您是否渴望通過傳統(tǒng)課堂以外的渠道學(xué)習(xí)知識(shí)？a、十分渴望 b、渴望 c、不渴望 d、完全不渴望16、在校期間，您覺得制約您通過網(wǎng)絡(luò)精品課程平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的原因是a、沒有時(shí)間 b、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不好、無法訪問 c、對(duì)于網(wǎng)絡(luò)精品課程不了解 d、學(xué)校資源充足。不需要網(wǎng)絡(luò)精品課程e、其他17、您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)精品課程要在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)?a及時(shí)更新 b增加可下載的相關(guān)視頻和課件c進(jìn)行互動(dòng)交流 d增加新課程 e改變單一的制作方式f學(xué)歷獲得國家承認(rèn)從群體上看，中專 畢業(yè)生的劣勢(shì)是閱歷較少、知識(shí)層次相對(duì)不高；優(yōu)勢(shì)是學(xué)校專業(yè)

16、設(shè)置大多貼近市場(chǎng)實(shí)際、貼近一線需要，且中專畢業(yè)生年青、肯吃苦、可塑性強(qiáng).從個(gè)體來說，每位畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)項(xiàng)又各不相同，如有相當(dāng)一部分畢業(yè)生動(dòng)手操作能力較好;有些學(xué)生非常上進(jìn)，上學(xué)期間還同時(shí)參加了職業(yè)資格考試或自學(xué)考試.所以，在實(shí)事求是，不弄虛作假的前提下,要特別注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，打動(dòng)聘任者.沒有重點(diǎn)和章法的寫作易使文章顯得頭緒不清、條理紊亂。非常熱愛市場(chǎng)銷售工作，有著十分飽滿的創(chuàng)業(yè)激情。在兩年從事現(xiàn)磨現(xiàn)煮的咖啡市場(chǎng)銷售工作中積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和客戶資源。與省內(nèi)主要的二百多家咖啡店鋪經(jīng)銷商建立了十分密切的聯(lián)系,并在行業(yè)中擁有廣泛的業(yè)務(wù)關(guān)系。在去年某省的咖啡博覽會(huì)上為公司首次簽

17、定了海外的定單。能團(tuán)結(jié)自己的同事一起取得優(yōu)異的銷售業(yè)績(jī).合理分配自我介紹的時(shí)間前文說過,自我介紹一般也就持續(xù)13分鐘，所以應(yīng)聘者得合理分配時(shí)間。常規(guī)安排是:第一段用于表述個(gè)人基本情況，中段重點(diǎn)談自己的工作經(jīng)歷或社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最后展望下自己的職位理想。但如果自我介紹被要求在1分鐘完成，應(yīng)聘者就要有所側(cè)重，突出最有料的一點(diǎn).在實(shí)踐中,有些應(yīng)聘者試圖在短短的時(shí)間內(nèi)吐露自己的全部經(jīng)歷，而有些應(yīng)聘者則是三言兩語就完成了自我介紹,這些都是不明智的做法。突出和應(yīng)聘職位相關(guān)的信息自我介紹的內(nèi)容不宜太多的停留在諸如姓名、教育經(jīng)歷等部分上，因?yàn)槊嬖嚬倏梢栽趹?yīng)聘者的簡(jiǎn)歷上一目了然地看到這些內(nèi)容.應(yīng)聘者應(yīng)該在自我介紹時(shí)選擇一至兩項(xiàng)跟自己所應(yīng)聘的職位相關(guān)的經(jīng)歷和成績(jī)作簡(jiǎn)述,以證明自己確實(shí)有能力勝任所應(yīng)聘的工作職位.一個(gè)讓人更有機(jī)會(huì)在面試中出彩的方法是在做一段自我介紹后適當(dāng)停頓。比如在“我曾在大學(xué)期間組織過有2000人參與的大型校園活動(dòng)”之后的停頓可能會(huì)引導(dǎo)面試官去問“那是什么樣的活動(dòng)呢？，這樣做的目的是為面試的深入打下基礎(chǔ)。一切以事實(shí)說話在證明自己確