教師研修心得體會

1、教師遠程研修心得體會教師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細想收獲很大，研修過程讓老師們過的很充實，研修雖然很 累，但很高興！1. 研修讓我受益匪淺。通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要 性，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓 我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指 明了方向。2. 研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。我深刻認識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師 為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué) 習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂

2、上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基 礎(chǔ)上展示交流。3. 學(xué)會了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。4. 提升了自己的教學(xué)實踐的能力。研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式， 這幾種活動形式真正提高了我的教學(xué)實踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實踐中形成能體 現(xiàn)自己特點的教學(xué)風(fēng)格。通過研修，反思教學(xué)方面， 我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為 一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將 自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上， 直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平， 就要求我在認識能力

3、、設(shè)計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學(xué)活動中多搜集教 學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我 對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消 化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論， 增長專業(yè)知識。篇二：教師研修培訓(xùn)心得體會教師研修培訓(xùn)心得體會H証興這學(xué)期我有幸研修培訓(xùn) , 我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性 , 特別是在新課程改革下如何 做一名合格的 , 讓學(xué)生喜歡， 家長認可的好老師。 通過這次培訓(xùn)， 我更明確

4、了做教師這一神圣 職業(yè)的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。 更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采，他們深刻、睿智、幽默的言談不時讓我有豁然開朗的感悟， 感受到思想火花的沖擊，這些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi) 涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，同時，欣賞導(dǎo)師們精彩的簡 報，閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章，思考大家發(fā)起的話題，發(fā)表自己的見解，真是受益非淺。整個 培訓(xùn)的過程就好像是一次 洗腦 的過程，給了我太多的感悟和啟迪 ! 同時又仿佛是一劑 興奮 劑 ，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會：一、踐行

5、師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。新時期，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而 育人 是師德的終極目標?，F(xiàn)實生活中， 我們有時會在課堂上失去理智， 生氣發(fā)火， 這除了傷害了學(xué)生的感情以外， 別無他用；有時在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外，沒有其他 功能。如果我們可以這樣嘗試一下，當孩子上課走神的時候，提醒他，因為學(xué)習(xí)畢竟是孩子 自己的事，他沒做好，希望得到老師的二、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng) 課講的更好，更加的吸引學(xué)生，就必須提高自己的個人素質(zhì)。 什么是教育？教育首先 就是愛。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助學(xué)生克服

6、 成長的障礙。名師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時候 過多關(guān)注的是學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們 能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會 更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面； 一個素質(zhì)好的老師， 講課再差也差不到哪去。 一個素質(zhì)差 的老師， 講課再好也好不到哪去 我對這句話是非常贊同的。 只有課堂上的生動語言和有深度 的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動的 一課。因此，我們必須多讀書，讀好書，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。三、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)成

7、效。二十一世紀是信息時代， 身為教師如果不懂得計算機， 不懂得網(wǎng)絡(luò)， 就是新時期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng) 絡(luò)時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過這次 信息培訓(xùn)，我學(xué)會了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育 教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí)，去見識一下先進地區(qū)的教學(xué)；有時候就一個觀點想與更多 的老師進行探討，但總是受現(xiàn)實情況限制，得不到實現(xiàn)。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 使我先前的想法變成現(xiàn)實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)， 相信我的課堂會越來越生動，效率

8、會越來越顯著，教育教學(xué)水平一定會得到更大的提升。四、我們還要做一個幸福快樂的人。 你會尋找幸福嗎？怎么才能幸福起來呢？肖川教授說過： 人生幸福離不開自己的職業(yè)， 人際關(guān)系和健康的身體。 我們首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條 件對幸福是否重要呢？回答是肯定的，當然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都 希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變 著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以 面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實的從自己能夠影響的 活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、

9、享受幸福。 每天鍛煉 1小時，健康工作 50 年，幸福生活一輩 子。 這三句話是肖教授送給我們教師的忠告， 確實是這樣， 如果我們沒有健康的體魄又如何 談教書育人呢？身體才是革命的本錢，希望大家能教好書的同時照顧好自己，能好好理解肖 教授的良苦用心。只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，我們 的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。我認為做教師是幸福的，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事教 師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生 品位。所以，教師應(yīng)當以開闊的心境、愉快的心情看待自

10、己的職業(yè)。從對工作目標的不斷追 求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。教師正是在 一次次成功的愉悅中，不斷培養(yǎng)和加深對職業(yè)的情感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣 就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。參加骨干教師培訓(xùn)機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變 成動力，在今后教育教學(xué)改革中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，與全體 教師共同致力于新課改的研究和探索中，共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，切實以新觀 念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合 格人才作出貢獻！篇三：教

11、師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會八一小學(xué) 曹曉玲 幾個月的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，珍貴的時光令人難以割舍。網(wǎng)絡(luò)研修平臺拉近了每一 位教育工作者的距離，巨大的網(wǎng)絡(luò)力量掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺傳遞著省級專家的 悉心指導(dǎo)，回響著指導(dǎo)老師們殷切的話語，浸透著每一位老師學(xué)習(xí)的汗水，閃耀著老師們思 想的火花 它為我們帶來的是充實，是成長，是動力。另外，通過閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、 優(yōu)秀文章， 認真比較自己與他們之間的差距， 認真思考自己的不足，取長補短，不斷完善。同時專家的忠告和指導(dǎo)老師的鼓勵，使我在迷 茫中及時覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進步。最后，本次培訓(xùn)還使我在教學(xué)方面建立了新

12、的認識。1 在課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，扮演好合作者，指導(dǎo)者，與促進者的角色，幫助學(xué)生自主探索和合作交流，促進學(xué)生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能，培養(yǎng)科學(xué)的觀點，樹立正確的情感態(tài)度與價值觀。2 在語文教學(xué)中，教師要精心設(shè)計地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，突出交流、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué) 習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)生動、活潑的學(xué)習(xí)情境，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開 拓學(xué)生的視野；調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的效率。用新的課程理念、新的教學(xué) 方法、新的評價體系 , 投入到教學(xué)工作中。 網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，但這只是暫時的， 因為它預(yù)示著更加美麗的開始。網(wǎng)絡(luò)研修不僅是提高教育教學(xué)的水

13、平的基石，更是我們不斷 前進的動力，它使我們更加堅定地走在新課程改革的道路上。我相信，只要我們用心，前面 的風(fēng)景會更加美好！篇四：教師個人校本研修心得體會教師個人校本研修心得體會辛莊小學(xué) 李義華 要做一個與時俱進的新型教師，提高專業(yè)水平，提高工作效率。我校結(jié)合上級要求，采 取了一系列的措施，特別是校本研修，對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨特的作用。通過專家 的引領(lǐng)，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，說課、上課、聽課、評課等一列活動的開展，發(fā)揮了教師個人、 教師集體等各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。通 過研修，我受益非淺。首先新的理念深入我心以前， 我的頭腦中存在著教材意識、 教參

14、意識， 以綱為綱， 以本為本， 眼睛盯著知識點， 強求的是標準答案，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試。通過研修，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課 程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識。新課程強調(diào)一切為了學(xué)生的發(fā)展 ，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合 作學(xué)習(xí)。其次，調(diào)整和拓寬了我的知識結(jié)構(gòu) 一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù) 是培養(yǎng)學(xué)科的專家。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教師成為多面手，會運用 多學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。根據(jù)各科課程的特點和教學(xué)要求，教師必須具有系統(tǒng)的完整的專業(yè)知識；新教材

15、的一個 顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了，這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能 否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。而現(xiàn)實是，我們專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制小學(xué)教育全面化課程的實施。 一些教師反映，對新教材的把握有困難。很顯然，教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課 程的瓶頸。因此，實施新課程，教師不僅要洗腦，還要 充電其次促進了我對教學(xué)行為的反思 反思是指教師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進行審視與思考。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師。 孔夫子曾說： 學(xué)而不思則罔 。如果一個人只是一

16、味地學(xué)習(xí)而不思考， 那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云： 思則得也 。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對各 種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地拿來復(fù)制粘貼一下可以了了，而要做 出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進自己的教育教 學(xué)。總之校本研修為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強凝聚力的同時，努力營造教師投 身教學(xué)、課程改革的良好氛圍；為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺。但是，教師的 自身條件不同， 特點不同， 教師的發(fā)展是不平衡的， 教師后續(xù)發(fā)展的目標也應(yīng)該不同。 因此， 在推進教師校本研修過程中，倡導(dǎo)更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標，努力激發(fā)教

17、師追 求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；校本研修形式多樣性和開展活動的有效性，是以后教師校本研修首要考慮 的問題。2014 年 5 月 20 日篇五：教師研修學(xué)習(xí)心得體會 教師研修學(xué)習(xí)心得體會 李家小學(xué) 趙愛蓮 小學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進 教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這次遠程教育培訓(xùn)期間我收獲了 許多，現(xiàn)在把自己學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)：一、通過這次研修，我首先是更新了觀念。通過學(xué)習(xí)，從 過去的我 與現(xiàn)在的我 的 對話交流，是努力擺脫 以前的我 ，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為 了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守

18、護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是 學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué) 生主動積極參與科研課題的研究。二、 教育無小事。 一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。 一個教師最可貴的品質(zhì)在于他 能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚 情操的教育細節(jié)。概括地說， 教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā) 展的引力。就人格而言， 無論在任何時間， 師生之間都應(yīng)該是天然平等的。 教師和學(xué)生不但在 人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合 者。在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來， 以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。 學(xué)生只有感受到教師 善 良和真誠愛心，精品文檔，你值得期待才樂于聽從老師的教誨。 總之除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來 很好的貫徹和應(yīng)用它們。渺渺紅塵，