(完整版)部編小學(xué)語文二年級下冊教學(xué)計(jì)劃

1、二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃（2017-2018 學(xué)年度第一學(xué)期）中衛(wèi)市第三小學(xué) 程輝一、班級概況分析： 本班學(xué)生 48 人，其中男生 26 人，女生 22 人。經(jīng)過一年的 學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天都能按時(shí)上學(xué)，且能 堅(jiān)持較主動(dòng)的進(jìn)行早自習(xí)。 也初步掌握了一些識(shí)字方法， 能主動(dòng)閱讀 一些課外書籍。大部分學(xué)生的書寫習(xí)慣較好，書寫干凈、整潔?？磮D 寫話的能力也在逐步提升。 不足之處是還有個(gè)別學(xué)生習(xí)慣比較差， 書 寫速度慢，閱讀能力較差，家長也不能很好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。 本學(xué)期，我將采取多種方式， 激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性， 引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、 探究，使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生

2、學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐 漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。二、教材分析人教版編部本二年級下冊教材于 2018 年春期正式使用，本冊教 材安排課文 25 篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi) 容，共分八個(gè)單元：第14課為為春光篇，課文內(nèi)容大都與春天 的物候和熱愛春天有關(guān)；第57課為愛心篇，意在培養(yǎng)兒童的愛 心；識(shí)字 14課為傳統(tǒng)文化篇，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化；第 811 課為童話篇，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；第 1214課 為道理篇意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋思考解決問題的辦法； 第1518課為自然科技篇，意在 2124課為人物篇意在讓學(xué)生 學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而

3、愛科學(xué)，學(xué) 科學(xué)；第 1 9 22課為故事篇意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中 的道理；第 2325 課為 歷史篇 意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖 先創(chuàng)造文明的道理。新部編本教材新選入 1 4篇課文，其中新選識(shí)字 4篇： 千人糕 一匹出色的馬識(shí)字神州謠識(shí)字傳統(tǒng)節(jié)日識(shí)字貝的故事識(shí)字中國美食楓樹上的喜鵲我是一只小蟲子淚水茶蛛 蛛開店青蛙賣泥塘祖先的搖籃當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候 羿 射九日等。口語交際增加了注意說話的語氣 推薦一部動(dòng)畫片 等內(nèi)容。本冊教科書包括 25 篇閱讀課文、 4 篇識(shí)字課文和 8個(gè) 語文園地 。課文大體按由淺入深的順序安排，以專題組成 8 個(gè)單元。每單元 均以導(dǎo)語情境圖開頭； 接著是

4、 3-4 篇課文， 這些課文在思想內(nèi)容上有 一定的聯(lián)系；后安排一個(gè) 語文園地 ，有的單元在 語文園地 前插入 一個(gè)口語交際。全冊共安排了 4 個(gè)口語交際：注意說話的語氣、長大 以后做什么、圖書借閱公約、推薦一部動(dòng)畫片。 教材后附有識(shí)字表、 寫字表和詞語表 。關(guān)于課文和識(shí)字教學(xué)1、關(guān)于課文本冊教科書在原教材的基礎(chǔ)上新選編了 60%的課文。選文題材廣 泛，文質(zhì)兼美，富有兒童情趣， 更貼近兒童的生活。 體現(xiàn)了時(shí)代精神， 更注意了中華傳統(tǒng)文化的編入， 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀興 趣，對學(xué)生進(jìn)行情感和文化的熏陶。第一單元共 4 篇課文，找春天、開滿鮮花的小路、鄧小平 爺爺植樹和古詩二首 ，教育學(xué)生

5、要親近大自然，感受大自然的 美，從小培養(yǎng)熱愛自然的情感，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。第二單元共 3 篇課文，雷鋒叔叔， 你在哪里、千人糕和一 匹出色的馬，讓學(xué)生感受手牽著手最快樂，心連著心最美好。教育 學(xué)生要學(xué)會(huì)伸出雙手，獻(xiàn)上愛心。第三單元安排的是識(shí)字教學(xué)，共 4 篇識(shí)字，神話謠、傳統(tǒng)節(jié) 日、貝的故事和中國美食 ，主要是讓學(xué)生通過了解中國傳 統(tǒng)文化中識(shí)字， 邊學(xué)習(xí)知識(shí)，邊識(shí)字。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字里的秘密， 并將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)分享，感受發(fā)現(xiàn)和分享的快樂。第四單元安排了 4 篇課文，都是童話故事： 彩色的夢、楓樹 上的喜鵲、沙灘上的童話和我是一只小蟲子 。童話故事是具 有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，通過豐富的想

6、象、幻想、夸張、象征的 手段來塑造形象，反映生活。其語言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)生動(dòng)可愛， 引人入勝。 本單元便是讓學(xué)生插上想象的翅膀， 編織一個(gè)個(gè)美麗的童 話，感受童話世界的奇妙。第五單元共安排了 3 篇課文，畫楊桃、小馬過河和寓言 二則。這個(gè)單元主要講了遇到問題要學(xué)會(huì)想辦法，要多動(dòng)動(dòng)腦筋， 從而找到解決問題的好辦法。培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)中解決問題的能 力。第六單元共安排了 4 篇課文，古詩二首、雷雨、要是你在 野外迷了路和 太空生活趣事多。這是讓學(xué)生了解神奇的大自然， 了解神秘的太空， 在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)問 為什么 ，從而讓他們?nèi)ビ^ 察這個(gè)神秘的世界，和探秘神奇的宇宙，以了解更多的科學(xué)知識(shí)。第七單

7、元共安排了 4 篇有趣的童話故事， 分別是大象的耳朵、 蜘蛛開店青蛙賣泥塘和小毛蟲這 4 篇童話故事都是新編 入的課文，都非常符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 同時(shí)，通過學(xué)習(xí)這些有意思的故事，激發(fā)他們講故事的欲望，把這些 有趣的故事講給身邊的人聽，培養(yǎng)他們的講話能力。第八單元共安排了 3 篇課文，祖先的搖籃、當(dāng)世界年紀(jì)還小 的時(shí)候和弈射九日 。課文讓學(xué)生通過閱讀中民間故事和神話故 事，讓學(xué)生接觸我國民族優(yōu)秀文化。2、關(guān)于閱讀教學(xué) 二年級下學(xué)期的閱讀教學(xué)，仍要堅(jiān)持以讀為主，讀中感悟。要進(jìn) 一步加強(qiáng)朗讀教學(xué)，要注意教學(xué)的層次性， 首先要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音， 把句子讀流利；再指導(dǎo)讀出語氣，

8、讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出對句子的初 步理解；最后才要求讀出感情。 要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生默讀課文的能 力，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，為進(jìn)入中年級的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。要挖 掘課文的人文內(nèi)涵， 引導(dǎo)學(xué)生在讀中探究、 感悟，從中受到人文熏陶， 豐富精神世界。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難， 在閱讀過程中注意引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)， 享受審美樂趣。 要鼓勵(lì)學(xué)生 聯(lián)系生活，廣泛閱讀，學(xué)習(xí)查找、收集資料。還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生選擇其他 課外讀物，并經(jīng)常組織交流，促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力的發(fā)展。3、關(guān)于識(shí)字寫字 本冊識(shí)字寫字的編排仍貫徹識(shí)寫分步， 多識(shí)少寫的原則。 全冊要 求會(huì)認(rèn)的字共計(jì) 450 個(gè)，在識(shí)字表中逐課標(biāo)

9、明；要求會(huì)寫的字共 計(jì) 250 個(gè)，在寫字表中逐課標(biāo)明，并將由要求寫的生字組成的詞 語也在詞語表中逐課標(biāo)明。生字的教學(xué)有的結(jié)合閱讀進(jìn)行，有的 在專設(shè)的識(shí)字課教學(xué)。 本冊共有 4 個(gè)專設(shè)的識(shí)字課， 全安排在第三單 元。通過識(shí)字課的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些有規(guī)律的漢字，并對低段 的漢字學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和提高。識(shí)字教學(xué)要關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異， 做到上不封頂， 下要保底。因此， 教師要注意把握識(shí)字教學(xué)的要求。對于生字表列出的要求認(rèn)識(shí)的字， 可靈活對待。大量閱讀是學(xué)生增識(shí)漢字的重要途徑， 不同的學(xué)生個(gè)體， 由于感知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的不同， 課外接觸到的具體的漢字不同， 識(shí) 字的效果是有區(qū)別的。 所以，只要學(xué)生的識(shí)字

10、量達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要 求，具體會(huì)認(rèn)哪些字，允許有個(gè)性差異。這樣有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)漢 字的自主性、積極性，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律。4、關(guān)于口語交際本冊共安排了 4 個(gè)口語交際：注意說話的語氣、長大以后做 什么、圖書借閱公約和推薦一部動(dòng)畫片 。4 個(gè)口語交際的交 流重點(diǎn)又各有側(cè)重，注意說話的語氣主要是訓(xùn)練學(xué)生與同學(xué)之間 的相處技巧；長大以后做什么 主要是讓學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想， 找到自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)， 為了自己的理想而努力學(xué)習(xí)； 圖書借閱公約 主要是讓學(xué)生關(guān)心班集體的事情， 為班集體的事情出謀劃策， 并學(xué)會(huì) 事事都要守規(guī)則。推薦一部動(dòng)畫片是讓學(xué)生搜集平時(shí)觀看的動(dòng)畫 片，并組織語言向同學(xué)推薦

11、，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)組織自己的語言。5、關(guān)于語文園地 語文園地主要包括識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示、我的發(fā) 現(xiàn)、展示臺(tái)、寫話、日積月累和我愛閱讀。 識(shí)字加油站、 字詞句運(yùn)用、 日積月累和我愛閱讀是每個(gè)單元的必排內(nèi)容， 而其他內(nèi)容只是穿插其 中。其中共安排 3 個(gè)書寫提示， 3 個(gè)我的發(fā)現(xiàn)， 2 個(gè)展示臺(tái)， 4 個(gè)寫 話內(nèi)容。 識(shí)字加油站主要是通過學(xué)生熟悉的事物自主識(shí)字； 字詞句運(yùn) 用主要是教給學(xué)生積累字詞以及運(yùn)用字詞的方法； 書寫提示是通過各 個(gè)有特色的字的范寫， 讓學(xué)生掌握同類生字的書寫規(guī)則； 我的發(fā)現(xiàn)是 讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)， 自主學(xué)習(xí)； 展示臺(tái)主要是給學(xué)生提供展示自己優(yōu)點(diǎn) 的機(jī)會(huì)，并達(dá)到學(xué)習(xí)

12、的目的； 寫話內(nèi)容豐富多彩， 通過小組合作交流， 激發(fā)學(xué)生的寫話欲望， 提升學(xué)生寫話的能力； 日積月累是積累一些富 含哲理的名言警句和古詩詞， 重在教會(huì)學(xué)生做人做事的道理； 我愛閱 讀是通過讓學(xué)生閱讀一些優(yōu)美的經(jīng)典文章， 激發(fā)學(xué)生閱讀的樂趣， 從 而愛上閱讀。三、教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí) 400 個(gè)字，會(huì)寫 300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音， 結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。 需要特別指出的是， 要求認(rèn)識(shí)的字不 要作過細(xì)的字形分析， 也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音， 認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá) 之中。有主動(dòng)識(shí)

13、字的愿望， 在生活中自主識(shí)字。 養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣， 書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的 能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感 情地朗讀課文。 能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 在教師的 指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀 中主動(dòng)積累詞句。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。 養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣

14、，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真 聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事 和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興 趣的話題發(fā)表自己的意見。10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí) 運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 根據(jù)表達(dá)需要， 學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、 問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、 社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）、重點(diǎn)：1、會(huì)寫 300 個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字 詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。2、認(rèn)識(shí) 40

15、0 個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音 , 結(jié)合詞句了解意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己 喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。（二）難點(diǎn)：1、提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆 號(hào)。3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂 于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。五、教學(xué)措施與方法（ 一 ） 教學(xué)內(nèi)容方面。1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué) 生。盡量注重教材和整合， 整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用 教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。2、識(shí)字教

16、學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù) 擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo) 學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字， 發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系， 提倡學(xué)生運(yùn) 用記憶規(guī)律， 將已經(jīng)學(xué)過的部件、 識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué) 習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法， 相信學(xué)生能夠應(yīng)用 已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字， 鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、 最 習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。 積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、 經(jīng)驗(yàn)和感 受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生 在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo) 寫字的時(shí)候，板

17、書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順， 要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中 寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫 字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。4、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式，使學(xué)生 在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì) 作者所要傳達(dá)的感情， 進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來， 培養(yǎng)和提高學(xué) 生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中，對于所提出的問題，力求精心設(shè)計(jì)： 一要擴(kuò)大問題的覆蓋面，減少無意義、無價(jià)值問題的數(shù)量；二要注意 提問的內(nèi)容、方式和角度， 提出的問題一定要有思考價(jià)值，同時(shí)能激 發(fā)學(xué)生的興趣。 與此同

18、時(shí)， 多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考， 質(zhì)疑問難，與老師、 同學(xué)交流自己的見解、 閱讀的感受。 學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀 感受，有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理，對此，予以必要的尊重，不 必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價(jià)尺度， 只要學(xué)生的見解、 感 受能夠自圓其說，有一定的道理，就給予肯定。還要重視課外閱讀的 指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物， 提供學(xué)生交流課外閱讀感 受、成果的機(jī)會(huì)。5、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重 視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交 際過程當(dāng)中， 積極參與到學(xué)生的交流中去， 為學(xué)生提供可以模仿的對 象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)， 對交際的過程予以調(diào)控， 形成有效的師生、 生生互動(dòng)。 還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、 充滿童趣的精 彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使 其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī) 予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和 交際的順利進(jìn)行。 學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)， 除了通過專門設(shè)計(jì)的 口語交際課， 在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。 在平時(shí) 的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交 際訓(xùn)練。此外， 還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行 交流，從而不斷提高口語交際能力。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方