19.棉花姑娘第二課時

1、棉花姑娘第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1、讀準(zhǔn) “然”、 “奇”等七個生字的字音， 準(zhǔn)確辨認(rèn)字形， 初步 了解字義。認(rèn)識并書寫大字頭，梳理“大” “日 ”“女 ”“木” 等獨(dú)體字在合體字中字形的變化，感受漢字文化。2、用對比的閱讀策略，體會祈使句與問句表達(dá)的不同情感，引導(dǎo) 學(xué)生分角色朗讀。讀出棉花姑娘的驚奇和七星瓢蟲自我介紹的 語氣。3、積累“碧綠碧綠的葉子”這一類型的短語，感悟其表達(dá)效果。 【學(xué)情分析】棉花姑娘是一篇知識童話，課文語言淺顯易懂，遣詞造句較 有特色：一是有較多的祈使句；二是 abab 式的短語有兩處。適于對 一年級學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀訓(xùn)練和語言材料的積累訓(xùn)練。 對于帶“！” 的句子，學(xué)生已

2、不陌生，之前已接觸過感嘆句，命令式的祈使句，但 接觸請求式的祈使句較少。對于疊詞積累，在第 13 課已進(jìn)行過單個 詞的重疊，而本課是詞語的重疊，因此需要借助支架，由扶到放，激 活學(xué)生的經(jīng)驗，形成語言圖式。本課有“棉 娘 治 燕 別 干 然 奇 顆 瓢 碧 吐 啦” 13個生字，前 6個分布在課文 1-4自然段，后 7 個分 布在 5-6自然段。本節(jié)課完成 5-6 自然段中的 7個生字的學(xué)習(xí)，重點(diǎn) 指導(dǎo)四點(diǎn)底在 “燕”“然”中的不同意思，“顆 ”“棵”的區(qū)別與運(yùn)用； “奇” “棉”“ 娘”等偏旁部首的變化及蘊(yùn)含的漢字文化元素。重難點(diǎn)】認(rèn)識 7 個字，寫好 2 個字，通過觀察圖畫、結(jié)合上下文和生活

3、經(jīng) 驗理解“忽然”“ 驚奇”的意思。積累“碧綠碧綠的葉子”這一類型 的短語，感悟其表達(dá)效果【教學(xué)過程】板塊 1 聽寫導(dǎo)入 激趣入場 重視情趣師：棉花姑娘生病了，她請（） （）（）為她治病 （結(jié)合語境聽寫：“病”“ 醫(yī)”，然后對照屏幕改錯） 師：可是他們都無能為力，不能為棉花姑娘治病，怎么辦呢？板塊 2 自主識字 自主探場 重視思維1、自讀課文 5-6 自然段。要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子， 覺得難讀的地方多讀幾遍。2、讀準(zhǔn)字音（出示帶拼音的生字詞語“忽然 驚奇 七顆 七星瓢蟲 碧綠 吐出 笑啦”）（ 1）借助拼音，先自己讀一讀，再讀給同桌聽聽，讀對了，夸夸他，讀錯了，幫幫他（2）誰能一口

4、咬準(zhǔn)讀音，讀給大家聽聽（相機(jī)知道讀音： “然 奇 瓢 ”讀二聲，“吐”讀三聲， “啦” 讀邊音輕聲）（ 3）全班齊讀（帶拼音 去掉拼音）3、說說你是怎么記住這些生字的？相機(jī)指導(dǎo)：1）“然”中四點(diǎn)底的意思；歸納梳理四點(diǎn)底所表示的不同意 思（如：燕 熱）；按四點(diǎn)底所表示的不同意思分分類（熱 熊 燕 熟 然）（2）用加一加的方法記住“奇 瓢”（提示： “奇中”“大”的 變化）梳理獨(dú)體字在作偏旁時的變化（如：棉 娘 塊 ）（3）辨析記憶“棵 顆”的不同運(yùn)用（4）趣味識字“碧”（王老頭，白老頭，同坐一塊大石頭）（ 5）偏旁歸類記憶“吐 啦”4 、再讀生字（詞）板塊 3 感悟積累 交流活場，重視行為1、理

5、解感悟第 5 自然段（1）（出示棉花姑娘說的不同的 2 句話）你發(fā)現(xiàn)有什么不同？ （祈使句“！” 問句“？”）對比朗讀棉花姑娘說的話（2）（第二句）棉花姑娘在說這句問話的時候是什么表情？請為 她配一個表情（驚奇）（3）說 說你配的什么表情（預(yù)設(shè)：驚訝 奇怪）（4）她 為什么驚訝呀？（聯(lián)系上下文：很快 吃光 不認(rèn)識）（5）這 句話中還有哪個詞有 “很快的意思？（忽然）（6）出示七星瓢蟲圖，理解斑點(diǎn)（7）讀七星瓢蟲的答話從七星瓢蟲“飛得快” 、“ 吃得快”可以斷定它說話也快， 所以讀得稍快，用自我介紹的語氣。8）分角色讀棉花姑娘與七星瓢蟲的對話2、讀好第 6 自然段，感悟積累 “碧綠碧綠的葉子 ”

6、這一類型的短語 （1）師領(lǐng)讀：不久，棉花姑娘的病（） ，長出了（），吐出了（）。 她裂開嘴（）?。?）（ 出示棉花姑娘生病前后的兩幅圖） 你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？ （表 情 棉花顏色 葉子顏色）（3）（出示“病好了”一圖）這樣的葉子可以說是怎樣的葉子呢？ 填：（ ）的葉子（預(yù)設(shè)：綠綠 碧綠 碧綠碧綠）（4）比較 “碧綠的葉子 ”與“碧綠碧綠的葉子 ”的表達(dá)效果（5）拓展說一說：碧綠碧綠的（ ） （先看圖說，再發(fā)散說）（6） 仿照左邊，填一填，讀一讀：（綠綠）的葉子（）的棉花（碧綠）的葉子（）的棉花（碧綠碧綠）的葉子（）的棉花7）說一說：雪白雪白的（）8）拓展運(yùn)用：將“紅”“黃”分別擴(kuò)成abab 式的詞語（火紅火紅 金黃金黃），并說說其搭配板塊 4 賞析書寫 實(shí)踐