(完整版)美術(shù)三年級下冊《我們來下棋》教案

1、美術(shù)三年級下冊我們來下棋教案 教學目標： 1、了解棋的種類，引導學生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立 體棋子， 2、培養(yǎng)綜合運用材料的能力和合作學習的能力，并在活動中能盡情 投入。 3、讓學生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學生審美評價能力。 教學重難點：了解棋的種類，制作形象生動的立體棋子是教學重點。 教學難點：是怎樣引導學生開動腦筋運用廢舊材料制作形象生動，有 個性的棋子。 教學準備：硬紙或彩泥、剪刀、彩筆、雙面膠。 教學過程： 、組織教學，檢查學具，師生問好！ 二激情導入：猜謎語（3分鐘） 同學們，今天老師有個謎語請大家猜一猜！ 謎語 是馬不會跑， 是車開不動， 是炮不能放， 是象不過河。

2、（打一活動：象棋） 同學們知道是什么活動嗎? 揭示謎底 大家真聰明！這就是我們的 中國象棋！ 師簡介棋的歷史 師：下棋，也稱為對弈，是一種古老的游藝活動。它源遠流長，歷史 悠久，早在四千年前的堯舜時代，我國就有“堯造圍棋，丹朱善之” 的記載。發(fā)展到今天，棋類已分為圍棋、國際象棋、中國象棋、軍棋、 跳棋、游戲棋等等，其中有些種類已成為世界性范圍的腦力體育活動。 今天就讓我們一起來認識一下“棋”！ 三、認識棋類（5分鐘） 通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。（并簡單的介紹象棋） 象棋 圍棋、 軍棋、跳棋、游戲棋 象棋的棋子共三十二個，分為紅黑兩組，各十六個，由對弈雙方各執(zhí) 一組，兵種是一樣的，分為七

3、種： 紅方：帥、仕、相、車、馬、炮、兵 黑方：將、士、象、車、馬、炮、卒棋、 1、你玩過哪些棋？它們的棋子是什么樣的？ （學生回答，師小結(jié)） 2、今天我們來變一個魔術(shù)，使平面的游戲棋子立起來？ 討論：請同學們思考怎樣使棋子立起來，與同桌交流，也可動手試著 做一做。 注意：選擇制作棋子的材料要硬點，不能太軟 四、抓住特征制作棋子（8分鐘） 展示教師制作的立體棋子（橡皮泥制作的棋子和紙筒制作的棋子） （教師作品只簡單制作，不裝飾，避免約束學生的思想） 師：老師制作的棋子立起來了嗎？是不是比一般的棋子要威武多了！ 那么它漂不漂亮！ 師：立起來了，但不漂亮！ 1. 你有什么好的建議嗎？ （引導學生注意

4、主體材料和裝飾材料的配合， 表現(xiàn)出對象的特征一定 抓住棋子的特點）。 2. 學生對老師作品提出建議，說出自己改良的方法？ 3. 真棒！老師這里了，還有兩件作品，請你仔細對比觀察下，他們有 什么不同了？（對比觀察，區(qū)分出材料的區(qū)別，引導學生對材料的運 用） （注意：大膽的選用材料，注意材料本身的色彩，利用本身的色彩大 膽的進行搭配，使棋子的色彩醒目突出，夸張，對比性強） 5哦！運用的材料不一樣，我們能不能把生活中的廢舊材料也拿來制 作一下棋子??！ 師小結(jié)制作的方法； A. 橡皮泥制作的棋子手法：團捏搓 B. 紙筒制作的棋子的手法；剪粘 貼畫撕 6、這節(jié)課我們就來嘗試動動手制作一下“立體棋子” 五

5、、表現(xiàn).創(chuàng)作（20分鐘） 作業(yè)要求：1.選擇棋子，分析棋子的特點 2. 可兩人為一組，合作完成。 3. 利用手中的材料制作一種立體棋子。 4. 運用廢舊材料制作形象生動，要有特色。 注意：可以多種材料相結(jié)合制作，裝飾部分要突出棋子的特點。 六、教師巡回指導，幫助有困難的學生，給他們提建議。 七、交流評價（2分鐘） 1、欣賞同學做得棋子成品。 2、你認為哪位同學設(shè)計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因或提出 你的建議。 3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美 觀，更討人喜歡。 八、延伸（2分鐘） 鼓勵學生進行課后社會調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什 么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學、朋友說一說。 課堂板書 2.我們來下棋 制作方法： 仁橡皮泥制作的棋子手法：團捏搓 2. 紙筒制作的棋子的手法；剪粘貼畫撕 作業(yè)要求：1.選擇棋子，分析棋子的特點。 2.可兩人為一組，合作完成。 3. 利用手中的材料制作一種立體棋子 4. 運用廢舊材料制作形象生動，要有特色。 教學反思： 這堂課在老師的引導下以猜謎語的形式調(diào)動學生學習美術(shù)的興趣，并 學習了棋類的知識，認識了不同的棋類。同時讓學生領(lǐng)悟到了美術(shù)的 多樣性，培養(yǎng)了學生的動手能力，思維能力，觀察能力