2016年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)

1、2016 年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié) 2016 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)范文 2016 小學(xué)六年級(jí)數(shù) 學(xué)教師期末工作總結(jié)范文 1 一學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多 多。 總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，在繼續(xù)推進(jìn)我自 己的 最適合自己班級(jí)的 課堂教學(xué)模式的同時(shí)， 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)， 注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實(shí)際 條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。 使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。 并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。 把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè) 想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革

2、教學(xué)，收到良好的效果。 為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué) 期教學(xué)工作做出如下總結(jié) 一、摸清班級(jí)情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì) 劃 為了順利而有質(zhì)有效地完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在開學(xué)初，研 究了兩個(gè)班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想動(dòng)態(tài)，家庭情 況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。 針對(duì)了解的情況，制定了詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃中對(duì)本冊(cè)的教學(xué) 內(nèi)容進(jìn)行分析，結(jié)合兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難 點(diǎn)進(jìn)行定位。 這樣，以便在教學(xué)過(guò)程中，更好地做到有的放矢。 二、抓實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量 1、深入細(xì)致的備好每一 節(jié)課。 在備課中 ,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。 不但備學(xué)生，

3、而且備教材、備教法。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方 法，認(rèn)真寫好教案。 每一課都做到 有備而來(lái) ，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并 制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課用出總 結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及 教學(xué)形式。 注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。 教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。 2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。 上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮 ,發(fā)散學(xué)生的思維 , 增強(qiáng)上課技能， 提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn) 學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng) 手動(dòng)

4、腦的能力。 注重綜合能力的培養(yǎng) ,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性 在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì) .保證每一節(jié)課的質(zhì)量 . 3、認(rèn)真及時(shí)批改 作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。 對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他 們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有 關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 注意聽取學(xué)生的意見 ,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué) 生進(jìn)行輔導(dǎo)。 4、本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測(cè)，對(duì)學(xué) 生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成 績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng) ;對(duì)成績(jī)不理想

5、的學(xué) 生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。 在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的 學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生 思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí) 到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。 這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自 覺(jué)的求知上來(lái)。 如六(1)班的童凱六 (2)班的王連德等同學(xué)由原來(lái)不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常抄 作業(yè)變?yōu)槟苤鲃?dòng)完成作業(yè)，能動(dòng)腦學(xué)習(xí)，會(huì)分析題意，成績(jī)有了一定 的進(jìn)步。 三、注重輔導(dǎo)后進(jìn)生 十根手指還有長(zhǎng)短，更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭 的性格迥異的學(xué)生了，

6、他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的， 有自覺(jué)的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中 我特別注重分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的 學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí) 思想的輔導(dǎo)。 要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí) 的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。 還通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí) 并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師、家長(zhǎng)學(xué)的，是為自己學(xué)的。 在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真 細(xì)致地做好

7、查漏、補(bǔ)缺工作。 后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層，這些都要特別注 意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就 會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。 還有一些是因?yàn)橐恢币詠?lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長(zhǎng)都是農(nóng)民由于農(nóng) 活忙等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶 散慣了，形成了不良的習(xí)慣。 作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。 如一班的王磊、二班的王樂(lè)樂(lè)、李夢(mèng)雅等學(xué)生對(duì)他們好言相勸， 批評(píng)教育，與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)協(xié)助教育孩子。 四、回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不 足 要說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，那就是我的經(jīng)驗(yàn)是要提高數(shù)學(xué)成績(jī)必須做

8、到 1、將學(xué)過(guò) 的數(shù)學(xué)公式，性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。 這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。 如各種圖形的面積公式， 周長(zhǎng)公式， 還有利息公式、 出勤率、 等， 又如等知識(shí)必須讓學(xué)生記會(huì)。 2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的前提。 學(xué)生只有夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)，熟練了基本技能和解題技巧，才能解 答稍難的應(yīng)用題，也才能靈活的解決實(shí)際問(wèn)題，且能做到一題多解。 3、在課堂教學(xué)中，教師必須用親切，生動(dòng)的語(yǔ)言將抽象的數(shù)學(xué)知 識(shí)具體化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，有了興趣學(xué)生才 能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。 4、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三。

9、 五、存在的問(wèn)題與主要原因 1、 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 的教學(xué)實(shí) 踐力度不夠，題目形式缺乏變化。 2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。 3、對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，進(jìn)步不明顯。 六、今后的工作的思路 一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂(lè)相 伴。 總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于 得 我會(huì)把它當(dāng)作自己 的財(cái)富，對(duì)于 失 會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做 得更好 總體感覺(jué)本學(xué)期的工作較過(guò)去有所長(zhǎng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤 勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各 級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)肯定，讓學(xué)生喜歡。 2016 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師

10、期末工作總結(jié)范文 2 本學(xué)期又將過(guò)去， 可以說(shuō)在緊張忙碌的工作中度過(guò)了這一學(xué)期的時(shí)光。 總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的 新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思 想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。 為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué) 期教學(xué)工作作出如下總結(jié) 一、認(rèn)真?zhèn)湔n。 備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方 法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本 節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。 每一課都做到 有備而來(lái) ，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備

11、，課 后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下 學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是 十分有用。 二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增 強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量 在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體 現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口 動(dòng)手動(dòng)腦的能力。 本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境， 把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠 充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師

12、生之間 學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。 提倡自主性 學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體， 教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、 指導(dǎo)者、與參與者。 這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。 ，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué) 中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性 學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況， 激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān) 注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展 ;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)

13、注 他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。 抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相 結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，地關(guān) 注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。 使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。 對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他 們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有 關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的 學(xué)生的需求，同

14、時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生 思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí) 到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。 這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自 覺(jué)的求知上來(lái)。 本班 58 名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將占一半，所以 抓差補(bǔ)缺 工作認(rèn) 真尤為重要。 本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外， 課后還給他們耐心輔導(dǎo)。 首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心， 了解了他們家庭狀況、 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、 鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們 師生之間的距離，使他們建立了自信心 ;其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。 對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐 心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同