2019春遼寧省大連市沙河口區(qū)七年級(jí)(下)期末語(yǔ)文試卷

1、2019 春遼寧省大連市沙河口區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷一、選擇題（本大題共2 小題，共4.0 分）1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音和字形都正確的一項(xiàng)是（A.元?jiǎng)祝?xn）小楷 （ki）目不窺 園（ ku）B.草率（ shui） 濁流（ zhu）深?lèi)?痛絕（ ）C. 校對(duì)（ xi o）鎬頭（ go）言外之意 （y）D. 粗拙（ zhu）字帖 （ t e）微不足道（ wi）2. 下列對(duì)駱駝祥子內(nèi)容的分析不正確的一項(xiàng)是（）鮮為人知（ xi n）誨人不倦（ hu）海闊 天空（ ku）忍俊不禁 （ j n）A. 虎妞是車(chē)廠主劉四爺?shù)呐畠?，是一個(gè)有心計(jì)的女人，作者對(duì)她的態(tài)度既同情又批判。B. 祥子是老舍筆下

2、一個(gè)被侮辱、被損害的下層勞動(dòng)者形象，他本是農(nóng)民，進(jìn)城后以拉車(chē)為生。C. 祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人對(duì)祥子很不好。D. 小福子是祥子最后的精神寄托，當(dāng)小福子上吊自殺后，祥子逐漸成為一個(gè)無(wú)惡不作的人。二、默寫(xiě)（本大題共1 小題，共12.0 分）3. 默寫(xiě)填空。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。_ ， _ 。（木蘭詩(shī)）_ ， _ 。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（李白春夜洛城聞笛）可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。_ ， _ 。（劉禹錫陋室銘）A 、 B 兩題選擇一題作答。A 一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去。_ ， _ 。（普希金假如生活欺騙了你）B我在那路口久久佇立，_ ， _ 。（弗洛斯特未選擇的路）

3、岑參在逢入京使 中，在匆忙間表達(dá)了對(duì)帝景、 故園相思眷戀的柔情和詩(shī)人豪邁胸襟的詩(shī)句是_ ，_ 。勞動(dòng)節(jié)假期，小王與好友結(jié)伴攀登泰山，站在山巍，環(huán)視四周，遠(yuǎn)處群山連綿起伏，不覺(jué)感受到泰山的巍峨雄奇，此時(shí)二人更加理解了杜甫_ ， _ 的豪情與抱負(fù)。（用杜甫望岳中的詩(shī)句作答）三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2 小題，共 34.0 分）4. 閱讀下文完成下列各題。一棵樹(shù)一輩子趙鋒一棵樹(shù)就這樣一輩子站在我家的門(mén)口。它基本沒(méi)有張望和想象過(guò)別處，就像一個(gè)圣女一樣，守望著自己的圣潔和至愛(ài)，并且以此來(lái)塑造著自我的高貴和執(zhí)著。自從父親栽下這棵樹(shù)，它就開(kāi)始了自己的站立命運(yùn)。許多年過(guò)去了，小樹(shù)長(zhǎng)大了，成了大樹(shù)。大樹(shù)比以前站得

4、還要穩(wěn)健、雄偉，一棵樹(shù)就這樣站立了一輩子。樹(shù)沉默而孤寂地站了一輩子，用一輩子去裝點(diǎn)它身邊的房屋、山川、河流，成了一處風(fēng)景?！澳阏驹跇蛏峡达L(fēng)景，看風(fēng)景的在樓上看你?！睒?shù)就這樣站在風(fēng)中、雨中、雪中，從早到晚，從春到冬，直到老去。慢慢地，樹(shù)像是一位老人，慈祥而和藹地目睹日子的逝去、歲月的變遷。它更像一位智者，從不為眼前的東西所左右，它只是一言不發(fā)地站立。不發(fā)表任何意見(jiàn)，仿佛事物所有的變化和結(jié)果都只能容在它巨大的、漫無(wú)邊際的沉默中。樹(shù)的沉默太巨大了， 它目睹著我們家的每個(gè)孩子一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大成人；目睹著母親走向她園地的每一個(gè)清晨；目睹著每個(gè)孩子從大學(xué)里滿載而歸；目睹著母親每個(gè)秋日豐碩的收獲。一切似乎都在它的

5、意料之中，它并不因?yàn)槿说南矏偠矏偂Ｋ冀K保持著自己的狀態(tài)，相信自己的眼光。有一群鳥(niǎo)兒常常來(lái)樹(shù)上唱歌，燕子飛走了，蟬又在樹(shù)上叫個(gè)不停。很多鳥(niǎo)兒湊在一起時(shí)，變成了一曲交響樂(lè)。樹(shù)是聽(tīng)眾，是支撐，因?yàn)轼B(niǎo)兒很少到枯樹(shù)上歡樂(lè)地歌唱。又有一群螞蟻爬到樹(shù)的脊梁， 它們想在樹(shù)身上建造屬于自己的家園。 它們想讓樹(shù)感到某種衰老的征兆。螞蟻在由衷慨嘆自己家園興旺時(shí)，卻不知自己的弱小如何能戰(zhàn)勝樹(shù)的強(qiáng)大。螞蟻終究拗不過(guò)樹(shù)的強(qiáng)大第1頁(yè)，共 13頁(yè)和睿智，樹(shù)才是真正的勝者。有一年，鄰居家的女主人背著母親在樹(shù)下說(shuō)她的壞話。樹(shù)并不為所動(dòng)，它知道那是鄰居家的女人想搬弄是非 又有一年，樹(shù)下來(lái)了一個(gè)缺腿的殘疾人補(bǔ)鞋。補(bǔ)鞋人夏天就把樹(shù)

6、當(dāng)做遮陽(yáng)傘。補(bǔ)鞋人腿好時(shí)是當(dāng)?shù)仨懏?dāng)當(dāng)?shù)哪贻p人。補(bǔ)鞋人在最初的幾個(gè)月，總是唉聲嘆氣，倍感命運(yùn)的舛。樹(shù)不吭聲，只是心甘情愿地做補(bǔ)鞋人的遮陽(yáng)傘，此后樹(shù)上的枝更繁了，葉更茂了。那些時(shí)日，村里人都會(huì)看到一幅優(yōu)美的圖畫(huà)：_ 。補(bǔ)些人的生意一天天火了，樹(shù)依然默不作聲。它知道補(bǔ)鞋人此時(shí)已不再沮喪，心里充滿了陽(yáng)光；它更知道圍攏來(lái)的人不光只是想補(bǔ)鞋，也還想在這棵“風(fēng)景樹(shù)”下歇蔭，感受他們?yōu)橛X(jué)察出來(lái)的詩(shī)意。補(bǔ)鞋人后來(lái)又去做別的事情了，樹(shù)卻依然站著，慢慢老去。樹(shù)下的人依然忙碌著，來(lái)一茬又走一茬。樹(shù)不為所動(dòng)，依舊保持著自己的站姿、形狀；依舊用戰(zhàn)士一樣的情懷守衛(wèi)著那份內(nèi)心里的忠誠(chéng)。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“一棵樹(shù)”的形象。文中

7、畫(huà)直線的句子運(yùn)用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)析其妙處。結(jié)合上下文，在橫線上將村里人看到的一幅優(yōu)美的圖畫(huà)描繪出來(lái)。簡(jiǎn)述結(jié)尾處畫(huà)波浪線句子的作用。5. 閱讀下文，完成下列各題。我的老師董秋芳先生季羨林難道人到了晚年就只剩下回憶了嗎？近來(lái)，我想得最多的是董秋芳先生。董先生是我在濟(jì)南高中時(shí)的國(guó)文教員，筆名冬芬。在課堂上，他出作文題目很特別，往往只在黑板上大書(shū)“隨便寫(xiě)來(lái)”四個(gè)字，意思自然是，我們?cè)敢鈱?xiě)什么，就寫(xiě)什么；愿意怎樣寫(xiě)，就怎樣寫(xiě)，絲毫不受約束，有絕對(duì)的寫(xiě)作自由。我就利用這個(gè)自由寫(xiě)了一些自己愿意寫(xiě)的東西。我從小學(xué)經(jīng)過(guò)初中到高中前半，寫(xiě)的都是文言文；現(xiàn)在一旦改變，并沒(méi)有感到有什么不適應(yīng)。原因是我看了大量的

8、白話舊小說(shuō)，對(duì)五四以來(lái)的新文學(xué)作品，魯迅、胡適、周作人、郭沫若、郁達(dá)夫、茅盾、巴金等人的小說(shuō)和散文幾乎讀遍了，自己動(dòng)手寫(xiě)白話文，頗為得心應(yīng)手，仿佛從來(lái)就寫(xiě)白話文似的。在閱讀的過(guò)程中，潛移默化，在無(wú)意識(shí)中形成了自己對(duì)寫(xiě)文章的一套看法。這套看法的最初根源似乎是來(lái)自舊文學(xué)，從莊子、孟子、史記，中間經(jīng)過(guò)唐宋八大家，一直到明末的公安派和竟陵派，清代的桐城派，都給了我不同程度、不同方式的靈感。這些大家時(shí)代不同，風(fēng)格迥異，但是卻又不少共同之處。根據(jù)我的歸納，可以歸為三點(diǎn)：第一，感情必須充沛真摯；第二，遣詞造句必須簡(jiǎn)練、優(yōu)美、生動(dòng)；第三，整篇布局必須緊湊、渾成。三者缺一，就不是一篇好文章。文章的開(kāi)頭與結(jié)尾，更

9、是至關(guān)重要。后來(lái)讀了一些英國(guó)名家的散文，我也發(fā)現(xiàn)了同樣的規(guī)律。我有時(shí)甚至想到，寫(xiě)文章應(yīng)當(dāng)像譜樂(lè)曲一樣，有一個(gè)主旋律，輔之以一些小的旋律，前后照應(yīng)，左右輔助，要在紛紜變化中有統(tǒng)一，在統(tǒng)一中有錯(cuò)綜復(fù)雜，關(guān)鍵在于有節(jié)奏?？傊瑢?xiě)文章必須慘淡經(jīng)營(yíng)。自古以來(lái)，確有一些文章如行云流水，仿佛是信手拈來(lái)，毫無(wú)斧鑿痕跡。但是那是長(zhǎng)期慘淡經(jīng)營(yíng)終入化境的結(jié)果，如果一開(kāi)始就行云流水，必然走入魔道。我這些想法形成于不知不覺(jué)之中，自己并沒(méi)有清醒的意識(shí)。它也流露于不知不覺(jué)之中，自己也沒(méi)有清醒的意識(shí)。有一次，在董先生的作文課堂上，我在“隨便寫(xiě)來(lái)”的啟迪下，寫(xiě)了一篇記述我回故鄉(xiāng)的作文。感情真摯，自不待言。在謀篇布局方面卻沒(méi)有意

10、識(shí)到有什么特殊之處。作文本發(fā)下來(lái)了，卻使我大吃一驚，董先生在作文本每一頁(yè)上面的空白處都寫(xiě)了一些批注，不少地方有這樣的話：“一處節(jié)奏”“又一處節(jié)奏”，等等。我真是如撥云霧見(jiàn)青天：“這真是我寫(xiě)的作文嗎？這真是我的作文，不 容 否 認(rèn)?！拔覟槭裁礇](méi)有感到有什么節(jié)奏呢？”這也是事實(shí)，不 容 否 認(rèn)。我的苦心孤詣連自己都沒(méi)有意識(shí)到的， 卻為董先生和盤(pán)托出。 知己之感， 油然而生。 這決定了我一生的活動(dòng)。 從那以后，六十年來(lái)，我從事研究的是一些稀奇古怪的東西，與文章寫(xiě)作風(fēng)馬牛不相及。但是感情一受到劇烈的震動(dòng)，所謂“心血來(lái)潮”，則立即拿起筆來(lái)，寫(xiě)點(diǎn)什么。至今已到垂暮之年，仍然是積習(xí)難除，鍥而不舍。這同董先生

11、的影響是絕對(duì)分不開(kāi)的。我對(duì)董先生的知己之感，將伴我終生了。高中畢業(yè)以后，到北京來(lái)念了四年大學(xué)，又回到母校濟(jì)南高中教了一年國(guó)文，然后在歐洲待了將近第2頁(yè)，共 13頁(yè)十一年，一九六四年才回到祖國(guó)。在這長(zhǎng)達(dá)二十多年的時(shí)間內(nèi)，我一直沒(méi)有同董秋芳老師通過(guò)信，也完全不知道他的情況。 五十年代初， 在民盟的一次會(huì)議上， 完全出乎我意料之外， 我竟見(jiàn)到了董先生，看那樣子，他已垂垂老矣。我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，他也非常激動(dòng)。但是我平生有一個(gè)弱點(diǎn)，不善于表露自己的感情。董先生看來(lái)也是如此。我們每個(gè)人心里都揣著一把火，表面上卻頗淡漠，大有君子之交淡如水之概了。我生平還有一個(gè)弱點(diǎn)，我曾多次提到過(guò)，這就是，我不喜歡拜訪人。

12、這兩個(gè)弱點(diǎn)加在一起，就產(chǎn)生了致命的后果：我同我平生感激最深、敬意最大的老師的關(guān)系，看上去有點(diǎn)若即若離了。不記得是什么時(shí)候了，董先生退休了，離開(kāi)北京回到了老家紹興。又過(guò)一些時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)董先生已經(jīng)作古。乍聽(tīng)之下，心里震動(dòng)得非常劇烈。一霎時(shí)，心中幾十年的回憶、內(nèi)疚、苦痛，驀地抖動(dòng)起來(lái)，我深自怨艾，痛悔不已。然而已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情是無(wú)法挽回的?？磥?lái)我只能抱恨終天了。如果有來(lái)生，我一定要向他表露我的感情，一定常去拜訪他，做一個(gè)程門(mén)立雪的好弟子。? 然而，這一些都是可能的嗎？這不是幻想又是什么呢？“他生未卜此生休”。我悵望青天，眼睛里溢滿了淚水。 （有刪改）閱讀文章，將下面表格填寫(xiě)完整。董秋芳老師與我對(duì)我的影

13、響 _我就利用這個(gè)字又寫(xiě)了一篇自己愿意寫(xiě)的東西。 _ _董老師二十年后與我相遇，盡管非常激動(dòng)，表面上卻很 _冷漠。結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第段中兩處加點(diǎn)詞語(yǔ)“不容否認(rèn)”好在哪里？選文第段刪掉可以嗎？為什么？理解第段劃線句子的含義。說(shuō)說(shuō)你對(duì)董先生作文教學(xué)“隨便寫(xiě)來(lái)“教學(xué)方式的看法。四、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1 小題，共3.0 分）6. 夜書(shū)所見(jiàn)宋 葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。請(qǐng)從感官的角度賞析畫(huà)線的詩(shī)句。五、文言文閱讀（本大題共2 小題，共 17.0 分）7. 陳康肅公善射，當(dāng)事無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之

14、。康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！ ”翁曰： “以我酌油知之。 ”乃取一葫蘆置于地， 以錢(qián)覆其口， 徐以杓酌油瀝之， 自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。解釋文中加點(diǎn)的字。公亦以此自矜 乃取一葫蘆置于地 但手熟爾用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。賣(mài)油翁用一個(gè)小絕活_ 一句話_ 讓心高氣傲的陳堯咨怒氣頓消，心悅誠(chéng)服。8. 歸田錄（卷二）錢(qián)思公 雖生長(zhǎng)富貴，而少所嗜好。 在西洛時(shí)嘗語(yǔ)僚屬，言平生惟好讀書(shū)，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說(shuō)，上廁則閱小辭 ，蓋未嘗頃刻釋卷也。謝希深亦言：“宋公垂同在史院，每走廁，必挾書(shū)以往，諷

15、誦之聲，瑯然聞?dòng)谶h(yuǎn)近，其篤學(xué)如此?！庇嘁蛑^希深曰：“余平生所作文章多在三第3頁(yè)，共 13頁(yè)上乃馬上枕上廁上也。該為此又可以屬思 爾?！薄咀⑨尅浚哄X(qián)思公：錢(qián)惟演，北宋“西昆體”代表作家之一。下文提及的謝希深（謝絳）、宋公垂（宋綬）也以文學(xué)知名一時(shí)。西洛：西京洛陽(yáng)。小辭：指短小的詩(shī)詞。屬思：思考，構(gòu)思。下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是_A 瑯然聞?dòng)谶h(yuǎn)近求二石獸于水中（河中石獸）B蓋未嘗頃刻釋 卷也有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立（賣(mài)油翁）C必挾書(shū)以 往蒙辭以 軍中多務(wù)（孫權(quán)勸學(xué)）D坐則 讀經(jīng)史然則 天下之事（河中石獸）文中畫(huà)波浪線句子斷句正確的一項(xiàng)是：_A 余平生所作文章/多在三上 /乃馬上 / 枕上 /廁上也B

16、余平生所作/文章多 /在三上 /乃馬上枕上廁上也C余平生 /所作文章多 /在三上 /乃馬上 /枕上 / 廁上也D余平生所作文章多/在三上 /乃馬上 / 枕上 /廁上也用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)直線的句子。選文講了三個(gè)人物的讀書(shū)故事，他們的共同特點(diǎn)是什么？請(qǐng)用自己的話概括。六、其他（本大題共2 小題，共7.0 分）9. 請(qǐng)用正楷字將下面的漢字抄寫(xiě)，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。五色交輝 相得益彰10. 按要求完成文后各題。 1974 年 6 月，國(guó)際博物館協(xié)會(huì)于哥本哈根召開(kāi)第11 屆會(huì)議，將博物館定義為： 是一個(gè)不追求營(yíng)利，為社會(huì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的公開(kāi)的永久機(jī)構(gòu)。它把保存、收集、研究有關(guān)人類(lèi)及其環(huán)境見(jiàn)證物當(dāng)

17、做自己的基本職責(zé)，以便展出，公之于眾，提供學(xué)習(xí)、教育、欣賞的機(jī)會(huì)。博物館的原始命運(yùn)是收藏、保護(hù)、交流、研究和展覽文物。博物館的意義_在于藏品， _在于溝通。第句語(yǔ)序有問(wèn)題，你的修改建議是：_ 。第句中有一處詞語(yǔ)使用有誤，應(yīng)該為：_ 。第句中的橫線處應(yīng)填入的一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是：_ 。七、名著導(dǎo)讀（本大題共1 小題，共3.0 分）11. 根據(jù)紅巖的相關(guān)內(nèi)容，完成表格。人物許云峰事件概述他一到沙坪書(shū)店，發(fā)現(xiàn)書(shū)店有兩個(gè)來(lái)歷不明的人，立刻意識(shí)到“危險(xiǎn)就在眼（ 1） _前”，于是當(dāng)機(jī)立斷，撤銷(xiāo)聯(lián)絡(luò)站，轉(zhuǎn)移人員，掩護(hù)革命同志。足智多謀，立場(chǎng)性格特點(diǎn) 機(jī)智，（ 2） _堅(jiān)定。八、作文（本大題共2 小題，共120.

18、0 分）12. 題目：戰(zhàn)勝自我季羨林先生因?yàn)椴簧朴诒砺蹲约旱母星?，不喜歡拜訪人，而使自己的內(nèi)心痛悔、悵恨。你的弱點(diǎn)是什么？在戰(zhàn)勝弱點(diǎn)的路上你都經(jīng)歷了什么？有哪些體驗(yàn)？要求：以記敘、描寫(xiě)為主，兼用其他表達(dá)方式；內(nèi)容充實(shí)具體，有真情實(shí)感?！咀⒁狻坎灰褂镁W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，全文不少于 600 字，但不要超出所給字格；文中如出現(xiàn)校名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請(qǐng)用小王、小志、小芳、小晶代替。13. 你會(huì)喜歡一個(gè)偶像，崇拜一個(gè)人，多半是他教會(huì)了你以前不懂的道理，而他發(fā)光的那些品行是你也想擁有的。請(qǐng)以“偶像”為話題寫(xiě)一篇文章。第4頁(yè)，共 13頁(yè)要求：自擬題目；以記敘、描寫(xiě)為主，兼用其他表達(dá)方式；內(nèi)容

19、充實(shí)具體，有真情實(shí)感?！咀⒁狻坎灰褂镁W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，全文不少于600 字，但不要超出所給字格；文中如出現(xiàn)校名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請(qǐng)用小王、小志、小芳、小晶代替。第5頁(yè)，共 13頁(yè)答案和解析1.【答案】 A【解析】 A 正確；B，有誤，“濁流”中的“濁”應(yīng)讀zhu ，“深?lèi)和唇^”中的“惡”應(yīng)讀w；C有誤，“校對(duì)”中的“?！睉?yīng)讀ji o，“海闊天空”中的“闊”應(yīng)讀ku ；D有誤，“字帖”中的“帖”應(yīng)讀ti 。故選： A。本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音和字形的掌握程度，解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練

20、地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。中考?？疾槎嘁糇郑温曌?，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹(shù)立長(zhǎng)期積累的意識(shí)。2.【答案】 C【解析】 ABD 正確；C有誤； 祥子第一次拉包月的主人是楊先生，他和他的家人對(duì)祥子很不好，所以祥子只做四天就不干了。故選： C。駱駝祥子是人民藝術(shù)家 -老舍（舒慶春）所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了 20 世紀(jì) 20 年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車(chē)夫的悲慘命運(yùn)。通過(guò)人力車(chē)夫“祥子”一生幾起幾落、最終沉淪的故事，揭露了半殖民地半封建的中國(guó)社會(huì)底層人民的悲苦命運(yùn)，證明了半殖民地、半封建的時(shí)代里的勞動(dòng)人民想通過(guò)自己的勤勞和個(gè)人奮

21、斗來(lái)改變處境，是根本不可能的。對(duì)于考試范圍中提到的中外名著名篇，一定要讀，要熟讀。對(duì)于書(shū)中重點(diǎn)塑造的人物形象，某個(gè)人物的經(jīng)典故事，語(yǔ)言風(fēng)格，思想意義等一定要了然于心。3.【答案】【小題1】策勛十二轉(zhuǎn) ,賞賜百千強(qiáng)【小題 2】誰(shuí)家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城【小題 3】無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形【小題 4】而那過(guò)去了的 ,就會(huì)成為親切的懷戀 ,我向著一條路極目望去 ,直到它消失在叢林深處【小題 5】馬上相逢無(wú)紙筆 ,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安【小題 6】會(huì)當(dāng)凌絕頂 ,一覽眾山小【解析】答案：（ 1）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。（注意“勛”的寫(xiě)法）（ 2）誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。（ 3）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘

22、之勞形。（注意“牘”的寫(xiě)法）（ 4） A而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀（注意“戀”的寫(xiě)法）B我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。A B 兩題選擇一題作答。（ 5）馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（注意“逢”的寫(xiě)法）（ 6）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。ㄗ⒁狻坝[”的寫(xiě)法）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。第6

23、頁(yè)，共 13頁(yè)3提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。4.【答案】 【小題 1】一顆如傘的樹(shù)，灑下樹(shù)蔭滿地。補(bǔ)鞋人坐在樹(shù)下，正專(zhuān)注地工作。他的周?chē)鷿M了人?！拘☆} 2】【小題 3】【小題 4】【解析】（ 1）本題考查分析事物形象特點(diǎn)的能力。此題可根據(jù)文章內(nèi)容體現(xiàn)出的事物特點(diǎn)進(jìn)行概括，也可提取關(guān)鍵性語(yǔ)句適當(dāng)加工。“就像一個(gè)圣女一樣，守望著自己的圣潔和至愛(ài)，并且以此來(lái)塑造著自我的高貴和執(zhí)著”中“高中和執(zhí)著”體現(xiàn)了它的特點(diǎn)之一?！皹?shù)沉默而孤寂地站了一輩子，用一輩子去裝點(diǎn)它身邊的房屋、山川、河流，成了一處風(fēng)景”中“沉默而孤寂”體現(xiàn)了它的特點(diǎn)之一?！八冀K保持著自己的狀態(tài)，相信自己的眼

24、光”表現(xiàn)了它自信的特點(diǎn)?？蓳?jù)此回答。（ 2）本題考查排比的作用。排比通常有增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的作用，能突出強(qiáng)調(diào)某種思想感情?！八慷弥覀兗业拿總€(gè)孩子一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大成人；目睹著母親走向她園地的每一個(gè)清晨；目睹著每個(gè)孩子從大學(xué)里滿載而歸；目睹著母親每個(gè)秋日豐碩的收獲”以四個(gè)短句列舉樹(shù)目睹的內(nèi)容，表現(xiàn)它前面一句“樹(shù)的沉默太巨大了”的形象特征，能增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，有突出強(qiáng)調(diào)的效果?？蓳?jù)此回答。（ 3）本題考查書(shū)面表達(dá)能力。此題可結(jié)合上下文的情節(jié)，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行想象并表達(dá)，根據(jù)“樹(shù)不吭聲，只是心甘情愿地做補(bǔ)鞋人的遮陽(yáng)傘，此后樹(shù)上的枝更繁了，葉更茂了”、“補(bǔ)鞋人的生意一天天火了”等語(yǔ)句，可以描寫(xiě)高大的樹(shù)下，許多人乘涼和補(bǔ)鞋的情景

25、。（ 4）本題考查句子的作用。此題可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面考慮。結(jié)尾句（段）在結(jié)構(gòu)上的作用通常是總結(jié)全文、首尾照應(yīng)，在內(nèi)容上通常是點(diǎn)明或深化中心?！耙琅f保持著自己的站姿、形狀；依舊用戰(zhàn)士一樣的情懷守衛(wèi)著那份內(nèi)心里的忠誠(chéng)”與開(kāi)頭“就像一個(gè)圣女一樣，守望著自己的圣潔和至愛(ài)”首尾照應(yīng)，總結(jié)全文。在內(nèi)容上，它強(qiáng)調(diào)并贊美了樹(shù)高貴執(zhí)著、沉默孤寂的品質(zhì)，深化主旨。答案：（ 1）高貴和執(zhí)著、沉默而孤寂、自信（ 2）運(yùn)用排比的修辭手法，列舉了樹(shù)多年來(lái)所目睹的一家人的生活場(chǎng)景和巨大變化，突出強(qiáng)調(diào)了樹(shù)的沉默之巨大。（ 3）一顆如傘的樹(shù)，灑下樹(shù)蔭滿地。補(bǔ)鞋人坐在樹(shù)下，正專(zhuān)注地工作。他的周?chē)鷿M了人。（ 4）用兩個(gè)“依舊”，

26、收束全文（總結(jié)全文）；照應(yīng)開(kāi)頭；進(jìn)一步突出了樹(shù)的形象：高貴和執(zhí)著、沉默而孤寂的站著，守望著自己的圣潔和至愛(ài)。表達(dá)了作者對(duì)樹(shù)的贊美之情。本文以擬人的手法，寫(xiě)樹(shù)對(duì)人們長(zhǎng)期的守望，表現(xiàn)并贊美了樹(shù)高貴和執(zhí)著、沉默而孤寂、 自信的形象特點(diǎn)。文章語(yǔ)言飽含情感，優(yōu)美流暢。句子（段落）在文中的作用答題方法：分析某一句話（一段話）在文章中的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。1、結(jié)構(gòu)方面要看句子在文章中的具體位置。句子（段落）在開(kāi)頭的作用：（1）開(kāi)篇點(diǎn)題；（2）設(shè)置懸念，引起下文；（3）總領(lǐng)全文。句子在文章中間的作用：（1）埋伏筆；（ 2）承上啟下；（3）照應(yīng)上文；（4）為下文作鋪墊。句子（段落）在結(jié)尾的作用

27、：（1）總結(jié)全文；（2）照應(yīng)題目或開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2、句子（段落）在內(nèi)容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達(dá)了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。結(jié)尾的抒情議論句還起到點(diǎn)明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用綜合起來(lái)分析。5.【答案】【小題1】董老師出作文題目很特別，只在黑板上大書(shū)“隨便寫(xiě)來(lái)”四個(gè)字?！拘☆} 2】董老師發(fā)現(xiàn)“我”作文中的節(jié)奏，并作批注?！拘☆} 3】知己之感，油然而生。這決定了我一生的活動(dòng)?！靶难獊?lái)潮”，則立即拿起筆來(lái)，寫(xiě)點(diǎn)什么。第7頁(yè)，共 13頁(yè)【小題 4】我深自怨艾，痛悔不已?！拘☆} 5】【解析】（ 1）本題考查對(duì)信

28、息的篩選和整合能力。第題可提取第段“在課堂上，他出作文題目很特別，往往只在黑板上大書(shū)隨便寫(xiě)來(lái)四個(gè)字”適當(dāng)加工后作答。第題可提取第段“董先生在作文本每一頁(yè)上面的空白處都寫(xiě)了一些批注”、 “知己知感， 油然而生。 這決定了我一生的活動(dòng)”、 “所謂心血來(lái)潮，則立即拿起筆來(lái)，寫(xiě)點(diǎn)什么”等語(yǔ)句適當(dāng)加工后作答。第題可提取“一霎時(shí)心中幾十年的回憶、內(nèi)疚、苦痛，驀地抖動(dòng)起來(lái)，我深自怨艾，痛悔不已”適當(dāng)加工后作答。（ 2）本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。此題要在理解詞語(yǔ)本義的基礎(chǔ)上，體會(huì)其對(duì)表現(xiàn)人物性格、文章主旨所起的作用?！斑@真是我的作文，不容否認(rèn)”、“這也是事實(shí)，不容否認(rèn)”，兩個(gè)“不容否認(rèn)”的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)了“我”沒(méi)有

29、感知到自己作文的妙處，卻被老師發(fā)現(xiàn)并點(diǎn)明了，使“我真是如撥云霧見(jiàn)青天”，表達(dá)了“我”的驚喜和對(duì)老師的感激之情?？蓳?jù)此回答。（ 3）本題考查段落的作用。此題要從與上下文的聯(lián)系來(lái)考慮，此段寫(xiě)“我”對(duì)寫(xiě)文章的看法，“在統(tǒng)一中有錯(cuò)綜復(fù)雜，關(guān)鍵在于有節(jié)奏”，為下一段“不少地方有這樣的話：一處節(jié)奏又一處節(jié)奏”作鋪墊，如果刪去，讓人覺(jué)得文意不夠連貫，所以不能刪去。（ 4）本題考查句子的含義。句不離篇，尤其注意上下文的內(nèi)容，“但是我平生有一個(gè)弱點(diǎn)，不善于表露自己的感情。董先生看來(lái)也是如此”，由“我”和董先生的性格特點(diǎn)可知，“我們每個(gè)人心里都揣著一把火”表明我們兩人見(jiàn)面，內(nèi)心都是非常激動(dòng)和高興的?！氨砻嫔蠀s頗淡

30、漠”表明由于我們兩人不善于表露感情，所以表面上顯得平淡，寫(xiě)出“我”與董先生純凈淡泊的交情。（ 5）本題考查拓展能力。這是開(kāi)放性試題，答案不唯一。說(shuō)出自己的看法即可，語(yǔ)言通順、合情合理?？梢再澩@種教學(xué)方式，從這種方式可以使學(xué)生自由發(fā)揮角度談理由。也可不贊同這種方式，從學(xué)生初學(xué)時(shí)，老師應(yīng)給予具體指導(dǎo)、待熟練后再讓其自由發(fā)揮的角度談理由。答案：（ 1）董老師出作文題目很特別，只在黑板上大書(shū)“隨便寫(xiě)來(lái)”四個(gè)字。董老師發(fā)現(xiàn)“我”作文中的節(jié)奏，并作批注。知己之感，油然而生。這決定了我一生的活動(dòng)?！靶难獊?lái)潮”，則立即拿起筆來(lái)，寫(xiě)點(diǎn)什么。我深自怨艾，痛悔不已。（ 2）“不容否認(rèn)”的意思是容不得不承認(rèn)，在這里

31、作者運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了“作文是我的”，作文中有節(jié)奏我確實(shí)沒(méi)有感知到，卻被董老師發(fā)現(xiàn)并點(diǎn)明，表達(dá)了我真是如撥云霧見(jiàn)青天的驚喜。（ 3）不可以，第段寫(xiě)了自己對(duì)寫(xiě)文章的一套看法以及關(guān)鍵在于有節(jié)奏，為下文寫(xiě)董老師給我的作文寫(xiě)批注做了鋪墊，如果刪掉文章前后就不連貫。（ 4）“我”與董秋芳老師見(jiàn)面時(shí)內(nèi)心都非常激動(dòng)，但表面上卻都表現(xiàn)得很平淡，寫(xiě)出了我與董先生之間純凈淡泊的交情。（ 5）示例： “我”不贊同這種方式。 在學(xué)生對(duì)寫(xiě)作還不熟悉的時(shí)候， 老師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)， 使學(xué)生有章可循，待熟練后，再讓其自由發(fā)揮。本文回憶了董秋芳先生教學(xué)的獨(dú)到之處，“我”讀書(shū)的經(jīng)歷及董先生對(duì)“我”作文的指導(dǎo)、鼓勵(lì)，多年后“我

32、”與董先生見(jiàn)面時(shí)的激動(dòng)心情，自己對(duì)先生疏于拜訪而感到痛悔、遺憾。體會(huì)句子含義的方法：一抓：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解句意。二看：看懂修辭，體會(huì)含義。四聯(lián)系：聯(lián)系上下文；聯(lián)系已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)；聯(lián)系時(shí)代背景來(lái)理解；聯(lián)系課題、中心。6.【答案】本題考查詩(shī)句賞析，“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”句意蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家鄉(xiāng)?！笆捠挕薄昂暋睆穆?tīng)覺(jué)，“江上秋風(fēng)”從觸覺(jué)，寫(xiě)出了秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，讓作者感受到陣陣秋寒，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)了詩(shī)人羈旅行客的孤寂情懷。第8頁(yè)，共 13頁(yè)“江上秋風(fēng)”是觸覺(jué)， /生動(dòng)形象地寫(xiě)出了/表達(dá)了詩(shī)人羈旅行客的孤寂情懷。答案

33、：詩(shī)人運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)相結(jié)合的寫(xiě)法， “蕭蕭”“寒聲”是聽(tīng)覺(jué)，秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，讓作者感受到陣陣秋寒，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，參考譯文：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉， 送來(lái)陣陣寒意， 客游在外的游子不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。 忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟??！窘馕觥窟@首詩(shī)是南宋詩(shī)人葉紹翁所寫(xiě)。蕭蕭的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。一二兩句寫(xiě)景，借落葉飄飛、秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。三四兩句寫(xiě)兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無(wú)奈。這首詩(shī)寫(xiě)羈旅鄉(xiāng)思之情，但作者不寫(xiě)如何獨(dú)棲孤館、思念家鄉(xiāng)，而著重于夜間小景。賞析詩(shī)歌的句

34、子， 注意可以從詩(shī)句的寫(xiě)作方法、修辭手法和寫(xiě)作角度來(lái)分析寫(xiě)出的內(nèi)容，揣摩表達(dá)的感情。7.【答案】【小題1】錢(qián)孔酌油，而錢(qián)不濕【小題 2】我亦無(wú)他，惟手熟爾【小題 3】【解析】 （ 1）本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況分類(lèi)做好整理。解答此類(lèi)題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況。句意：他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。以：憑借。句意：于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上。乃：于是、就。句意：不過(guò)是手法熟練罷了。但：只。（ 2）本題主要考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，

35、翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：汝，你。亦，也。知。懂得。吾，我。句意：你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？（ 3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。作者連用“取”，“置”、“覆”、“酌”、“瀝”幾個(gè)動(dòng)詞，十分準(zhǔn)確地描述了賣(mài)油翁瀝油的過(guò)程，展現(xiàn)了賣(mài)油翁的一個(gè)小絕活：錢(qián)孔酌油，而錢(qián)不濕。他的一句“我亦無(wú)他，惟手熟爾”更是讓心高氣傲的陳堯咨怒氣頓消，心悅誠(chéng)服，也表現(xiàn)了賣(mài)油翁沉著鎮(zhèn)靜，從容不迫的度態(tài)。答案：（ 1）憑借；于是、就；只；（ 2）

36、你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？（ 3）錢(qián)孔酌油，而錢(qián)不濕。我亦無(wú)他，惟手熟爾?！緟⒖甲g文】康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭， 世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美， 他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。 曾經(jīng)有一次，他在家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)樱驹谀抢锊辉谝獾目粗?，許久都不離開(kāi)。賣(mài)油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣(mài)油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的奧妙，不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃陕?tīng)后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入

37、葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡??！爸钡挠梅ǎ号匀私詾橹袗恚ㄖ捍~）第9頁(yè)，共 13頁(yè)吾欲之南海，何如？（之：往，到 去）與民同游觀之樂(lè)（之：的）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性）久之，目似瞑，意暇甚（之：補(bǔ)充音節(jié)）孔子云：“何陋之有？”（之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）馬之千里者（之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志）8.【答案】【小題1】 B【小題 2】A【小題 3】【小題 4】【解析】（ 1）本題考查文言詞語(yǔ)的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義，進(jìn)行比較，得出答案

38、即可。A 前句句意：遠(yuǎn)近都能聽(tīng)見(jiàn)；于：被。后句句意：在河中尋找兩個(gè)石獸；于：在。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思不同。B前句句意：不曾有一刻放下書(shū)；釋?zhuān)悍畔?。后句句意：有個(gè)賣(mài)油的老翁放下挑著的擔(dān)子；釋?zhuān)悍畔隆＿x項(xiàng)加點(diǎn)詞意思相同。C前句句意：一定帶著書(shū)去；以：連詞，表示修飾。后句句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推辭；以：用。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思不同。D前句句意：坐著的時(shí)候就讀經(jīng)書(shū)和史書(shū)；則：就。后句句意：既然這樣，那么天下的事情；則：那么。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思不同。故選： B。（ 2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)

39、，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。 句意為： 我一生所寫(xiě)的文章， 大多寫(xiě)于“三上”， 即馬背上、 枕頭上、 廁座上； 故斷句為：余平生所作文章 /多在三上 /乃馬上 /枕上 /廁上也。故選： A。（ 3）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點(diǎn)詞有：嘗，曾經(jīng)；語(yǔ)，告訴；言，說(shuō)；好，喜歡。句意為：（他）在西京洛陽(yáng)曾經(jīng)告訴僚屬，說(shuō)這一生只喜歡讀書(shū)。（ 4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。結(jié)合內(nèi)容， 從“言平生

40、惟好讀書(shū)， 坐則讀經(jīng)史， 臥則讀小說(shuō)， 上廁則閱小辭， 蓋未嘗頃刻釋卷也”“宋公垂同在史院，每走廁必挾書(shū)以往”“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也”中可知，他們?nèi)齻€(gè)人的共同特點(diǎn)是：珍惜惜時(shí)，愛(ài)讀書(shū)。答案：（ 1） B（ 2） A（ 3）（他）在西京洛陽(yáng)曾經(jīng)告訴僚屬，說(shuō)這一生只喜歡讀書(shū)。（ 4）惜時(shí)，好學(xué)（篤學(xué)、愛(ài)讀書(shū)）。參考譯文：錢(qián)惟演雖然出生長(zhǎng)大在富貴人家，卻很少有特別的愛(ài)好。他在西京洛陽(yáng)時(shí)曾經(jīng)對(duì)自己的下屬官員說(shuō)，自己一生惟獨(dú)喜歡讀書(shū)，坐著的時(shí)候就讀經(jīng)書(shū)和史書(shū)，躺著的時(shí)候就讀筆記小說(shuō)，上廁所的時(shí)候就讀短小的詩(shī)詞，不曾有一刻放下書(shū)。謝絳也說(shuō)：宋綬和他同在史館任職，每次上廁所一定帶著

41、書(shū)去，誦讀的聲音洪大響亮， 遠(yuǎn)近都能聽(tīng)見(jiàn)， 他專(zhuān)心好學(xué)到了這種地步。 我于是對(duì)謝絳說(shuō)： 我一生所寫(xiě)的文章， 大多寫(xiě)于“三上”，即馬背上、枕頭上、廁座上，這是因?yàn)檫@些時(shí)候更有利于構(gòu)思。第10 頁(yè)，共 13頁(yè)做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)、固定句式等。9.【答案】答案：五色交輝相得益彰【解析】本道題考查學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力，屬于基礎(chǔ)題。字書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功，要注意加強(qiáng)。10.【答案】【小題1】把“保存”與“收集”調(diào)序【小題 2】博物館的原始使命是收藏、保護(hù)、交流、研究和展覽文物【小題

42、 3】不僅（不但） 而且（更，還）【解析】答案：（ 1）把“保存”與“收集”調(diào)序。（ 2）博物館的原始使命是收藏、保護(hù)、交流、研究和展覽文物。（ 3）不僅（不但） 而且（更，還）（ 1）本題考查修改病句。細(xì)讀第二句話可知，應(yīng)先收集，然后保存，再研究。據(jù)此修改即可。（ 2）本題考查詞語(yǔ)的正確使用?！懊\(yùn)”即宿命和運(yùn)氣。用在此處不合語(yǔ)境，應(yīng)改為“使命”。（ 3）本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。 分析前后句語(yǔ)義關(guān)系可知， 這兩句在語(yǔ)義上是遞進(jìn)的關(guān)系， 所以應(yīng)用“不僅 而且”或“不但 更（還）”。綜合讀寫(xiě)即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，皆

43、在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，綜合讀寫(xiě)就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見(jiàn)解。11.【答案】在獄中，他巧妙地引導(dǎo)徐鵬飛做出錯(cuò)誤的判斷，承擔(dān)挺進(jìn)報(bào)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，保護(hù)了地下黨組織。或面對(duì)敵人精心設(shè)計(jì)的酒宴，隨機(jī)應(yīng)變，戳穿了敵人的陰謀，把宴席變成了揭露敵人的講臺(tái)，機(jī)制地引出特務(wù)頭子，毛人鳳出場(chǎng)。老練果斷【解析】（ 1）本題考查的是對(duì)名著相關(guān)故事情節(jié)的把握。結(jié)合“許云峰”這個(gè)人物，可知要列舉是與許云峰相關(guān)的故事情節(jié)，其次結(jié)合“足智多謀，立場(chǎng)堅(jiān)定”可知聯(lián)系原著找到能體現(xiàn)許云峰足智多謀，立場(chǎng)

44、堅(jiān)定的事件進(jìn)行概括即可。（ 2）本題考查的是對(duì)名著人物形象的分析。他一到沙坪書(shū)店，發(fā)現(xiàn)書(shū)店有兩個(gè)來(lái)歷不明的人，就能立刻意識(shí)到“危險(xiǎn)就在眼前”， 由此可以看出他是一個(gè)很老練的人， 并且能當(dāng)機(jī)立斷， 撤銷(xiāo)聯(lián)絡(luò)站， 轉(zhuǎn)移人員，掩護(hù)革命同志，可以看出他是一個(gè)很果斷的人。答案：（ 1）在獄中，他巧妙地引導(dǎo)徐鵬飛做出錯(cuò)誤的判斷，承擔(dān)挺進(jìn)報(bào)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，保護(hù)了地下黨組織?；蛎鎸?duì)敵人精心設(shè)計(jì)的酒宴，隨機(jī)應(yīng)變，戳穿了敵人的陰謀，把宴席變成了揭露敵人的講臺(tái)，機(jī)制地引出特務(wù)頭子，毛人鳳出場(chǎng)。（ 2）老練果斷。紅巖是現(xiàn)代作家羅廣斌、楊益言所創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，1961 年 12 月首版。紅巖描寫(xiě)人民解放軍進(jìn)軍大西南的形

45、勢(shì)下，重慶的國(guó)民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭(zhēng)。著重表現(xiàn)以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無(wú)畏英雄氣概。對(duì)于考試范圍中提到的中外名著名篇，一定要讀，要熟讀。對(duì)于書(shū)中重點(diǎn)塑造的人物形象，某個(gè)人物的經(jīng)典故事，語(yǔ)言風(fēng)格，思想意義等一定要了然于心。12.【答案】戰(zhàn)勝自我 人的一生將會(huì)有許多阻礙，我們總是不斷地越過(guò)障礙。但到了最后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)世界上最大的敵人是自己。就算我們能越過(guò)無(wú)數(shù)的障礙，如果不能戰(zhàn)勝自己，最終也還是會(huì)失敗。第11 頁(yè)，共 13頁(yè)臨近中考了，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)著。老師走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“這一次的段考可不

46、是普通考試。這次考試后，本市的一些重點(diǎn)高中會(huì)到學(xué)校來(lái)預(yù)錄一些學(xué)生，看的就是這次段考的成績(jī)，所以同學(xué)們一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)。”“耶?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答。我和班上幾位成績(jī)好的同學(xué)都在激烈地競(jìng)爭(zhēng)著。誰(shuí)都想超過(guò)對(duì)方，脫穎而出，被重點(diǎn)高中錄取，但我們的實(shí)力不分上下。一天，一個(gè)和我很要好的同學(xué)跟我聊天，聊著聊著就聊到考試上。他壞壞地對(duì)我一笑：“既然實(shí)力不分上下， 不如推他一把， 讓他考不好。 ”“啊。 ”我叫出聲來(lái)。 “噓， 亂叫什么啊。 ”他趕緊捂住我的嘴，“我是為你好，聽(tīng)不聽(tīng)就隨你了。”回到家里， 躺在床上， 我仔細(xì)回想著他對(duì)我說(shuō)的那番話。 “唉，到底該怎么辦？那樣做太 ”忽然，我腦海中浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面

47、：他被重點(diǎn)高中錄取，趾高氣揚(yáng)地炫耀著；而我則被踩倒在地上，被他不停地羞辱著?！鞍?！我不要。我一定要打敗他?！庇谑?，我下定了決心。第二天，我早早地來(lái)到學(xué)校，悄悄地將他的幾本重要的輔導(dǎo)書(shū)塞進(jìn)自己的書(shū)包。一會(huì)兒，他走進(jìn)了教室。一見(jiàn)他進(jìn)來(lái)，我就后悔了，臉一下子變得通紅，心里就像裝了一只小鹿似的砰砰亂跳。為了掩飾內(nèi)心的惶恐，我伏下頭假裝睡覺(jué)。“啊，我的書(shū)不見(jiàn)了?！敝宦?tīng)他一聲大叫?！鞍?，昨天不是都還在的嗎？快找找?！敝宦?tīng)到他的同桌說(shuō)。大家都幫他找，整個(gè)上午他的情緒都很低落，到中午時(shí)他著急得哭了起來(lái)，淚水如決堤般涌出?？吹剿绱藗?，我心里有一種沖動(dòng)，就想把書(shū)還給他；但如果我這樣做了，同學(xué)們會(huì)怎樣看我呢？他

48、們一定會(huì)因此而鄙視我。唉，我剛伸進(jìn)書(shū)包的手又縮了回來(lái)。午飯過(guò)后，天空變得灰蒙蒙的，不久就下起了大雨，忽然，一道閃電劃破長(zhǎng)空，照亮了整個(gè)教室。我如同被雷擊了一樣，心猛地一顫，老天爺這是在警告我嗎？我站了起來(lái)，面如死灰，我第一次感到一種無(wú)力 我終于鼓起勇氣拿出了書(shū)，“書(shū)在我這里?！彼舆^(guò)去，眼神里充滿了疑惑，其他的同學(xué)也都用異樣的眼神看著我。我沒(méi)有逃避，向他道了歉，一身的輕松。隨后我聽(tīng)到了一陣?yán)坐Q般的掌聲，同學(xué)們并沒(méi)有因此而瞧不起我。他們?cè)跒槲夜恼?，為一個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的同學(xué)喝彩。那次段考，他以第一名的好成績(jī)被市一中提前錄取了，而我以一分之差名落孫山。但在中考中，我也以優(yōu)異的成績(jī)考入了另一所重點(diǎn)高中

49、。如果那時(shí)，我沒(méi)有將書(shū)還給他，那么榮譽(yù)也許就會(huì)是我的，但我卻會(huì)因此而背負(fù)一生的歉疚。我很慶幸，在關(guān)鍵時(shí)刻我勇敢地打敗了自己，最終承認(rèn)錯(cuò)誤，找回良知。勇于戰(zhàn)勝自我的人，將永遠(yuǎn)不會(huì)成為成功的棄兒。【解析】這道作文命題，貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)，關(guān)注自身成長(zhǎng)?！皯?zhàn)勝自我”，很有現(xiàn)實(shí)意義。每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，總是在不斷地挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，才能不斷地攀登到新的高度。有了成績(jī)、沾沾自喜時(shí)，我們需要戰(zhàn)勝自滿； 碰到困難、 灰心喪氣時(shí)， 我們需要戰(zhàn)勝挫折； 渾渾噩噩、 碌碌無(wú)為時(shí)， 我們需要戰(zhàn)勝平庸；看到別人進(jìn)步，產(chǎn)生嫉妒時(shí)，我們需要戰(zhàn)勝自私 因此，寫(xiě)作時(shí)要明確，需要戰(zhàn)勝的，是自我的什么缺點(diǎn)（毛病、問(wèn)題），或?qū)е逻@些的是什么原因？如何去戰(zhàn)勝這些缺點(diǎn)（毛病、問(wèn)題）？戰(zhàn)勝這些缺點(diǎn)（毛病、問(wèn)題），對(duì)自我的發(fā)展、完善有什么重大的意義？文體要求寫(xiě)成記敘文。寫(xiě)作的時(shí)候，要注意敘事與情感的結(jié)