記金華的雙龍洞教學設計4

1、記金華的雙龍洞教學設計【教學目標】教養(yǎng):學習本課生字詞，朗讀課文，背誦第五自然段。按游覽的順序給課文分段，概括段落大意和主要內(nèi)容。歸納中心思想，練習按文章敘述的方法給課文列提綱。通過學習語言文字了解金華雙龍洞的特點， 激發(fā)學生對大自然的熱愛。2、教育:教育學生要熱愛大自然，熱愛祖國的大好河山。3、發(fā)展:學生的觀察力、綜合概括能力、背誦能力等?！窘虒W重難點】1、理清課文的條理，練習給課文編寫提綱。2、了解外洞、內(nèi)洞的特點以及作者怎樣由外洞進入內(nèi)洞的?！菊n前準備】生字詞卡片、幻燈片、幻燈機、錄像帶、錄像機等?！窘虒W課時】二課時。第一課時K教學要點1、學會生字詞，通讀課文。2、理清課文的游覽順序，給

2、課文分段。3、教學課文一、二、三段。、談話引入，導入課題，板書題目齊讀題目，指導理解記的意思。二、通讀課文，說說課文大概寫了什么三、檢查預習情況，指導讀準生字詞四、理清條理，給課文分段1、問:按游覽的順序，課文可以分幾段？怎樣分?2、檢查分段情況，指導分段。五、再讀全文，說說作者游覽了哪些地方？游覽的路線是怎樣的說。艷）讀。板書:金華城一上一-口 一卜洞一-L隙一洞一洞六、講讀課文一至三段1、作者出了金華城，去雙龍洞的路上看到了什么？默讀課文說（映山紅）、（油桐）、（沙土）、（新綠）、（溪流）2、這些景物有什么特點？給作者的感受怎樣？（板書：一片明3、觀看錄相，親自感受。你覺得路上的景色如何？

3、指導感情朗4、作者還聽到了什么？溪聲有什么特點？為什么會有時而窄,時而寬，時而緩，時而急的變化？觀看錄相，然后說說。5、作者為什么要寫路上看到的景色？這溪流和雙龍洞有什么關系？6、作者先游覽了洞口，你覺得洞口有什么特點？（板書：突兀森郁）理解這個詞是什么意思?7、外洞又有什么特點？讀讀文中的句子， 仔細體會，然后說說。8、觀看錄相，親自感受。感情朗讀寫洞口和外洞的語句。9、有感情朗讀一至三段。1 0、小結:這一課，我們初步學習了課文的一、二、三段，了解了作者的游 覽順序，跟作者一起游覽了路上和洞口、外洞的景色。第二課時講讀課文四、五、六段，了解雙龍洞的特點。一、復習舊課，導入新課1、上一節(jié)課，

4、我們初步學習了課文，弄清了作者的游覽順序,了解了作者先寫了路上的景色和洞口、外洞是怎樣的等內(nèi)容。2、誰還記得作者的游覽路線是怎樣的嗎？外洞、 洞口各有什么特點？（結合板書：引導學生說，先指名說，再各自練說）3、沿途的景色如此迷人，洞中的景物更值得一看，讓我們和作者一道去玩賞、領略，好嗎?4、過渡:從外洞到內(nèi)洞要經(jīng)過一段路，這就是孔隙，那么什么叫孔隙？（出 示投影片，指導學生理解孔隙）二、教學第四段1、這孔隙有什么特點？請同學默讀第四段，邊讀邊想。2、讀后問: 作者用什么方法通過孔隙？（小船）這樣小的小船通過孔隙 說明了孔隙有什么特點？（孔隙窄板書：窄） 人臥在船上后那個樣子是怎樣的？用 一T劃

5、出有關的句子:讀一讀，仔細體會一下。人要這樣貼著船才能通過孔隙又說明了 孔隙有什么特點？（孔隙矮板書：矮） 那么，坐小船經(jīng)過孔隙時的感覺是怎樣的？用劃出有關的句子，出示眼前昏暗了擠壓過來。一句，自由朗讀，讀后問:擠壓是什么意思？（擠過來，壓下來）為什么會有這樣的感覺?從這又說明了孔隙還有一個什么特點？（孔隙險板：險）3、小結:從這一段的理解可以知道孔隙的特點是（指著板書理解）4、設計引讀：孔隙很窄，只有孔隙很矮，只要你體會孔隙的特點。（按課文寫孔隙特點的內(nèi)容設計）5、下面我們再來欣賞錄相，親自看看孔隙是怎樣的和人怎樣進出孔隙。6、作者就是這樣先寫出孔隙的窄，再寫孔隙的矮，最后寫孔隙的險的特點的

6、。試按這樣的條理練習背誦這一段，先自由練背，再指 名試背，互相背。二、教學第五、六段1、過渡:經(jīng)過孔隙就進入了內(nèi)洞，內(nèi)洞又有什么特點呢?2、默讀第五段，思考這一段有幾句話？每句話講了什么?3、指導理解每句話講了什么，并結合理解變化多端、顏色各異等詞，理解即使不比作什么，也很值得觀賞。一句，概括出內(nèi)洞的特 點。（板書：黑、奇、大）4、內(nèi)洞確實很黑、很奇、很大，觀看錄相，欣賞體會。5、下面請同學再仔細朗讀課文，看看課文是怎樣描寫內(nèi)洞的?6、讀到這里，你知道雙龍洞名的來歷嗎？哪個句子講明了？指名讀出有關句子，再相機點題。四、作者游完了內(nèi)洞，又排隊出了洞你能用上第五自然段的有關句子來說說怎樣出洞的嗎？

7、出示幻 燈，學生先說，再指名說。我排隊等候，又仰臥在小船里，出了洞。五、小結這一節(jié)課，我們學習四、五、六段，跟著作者游覽了孔隙和內(nèi)洞, 了解了孔隙和內(nèi)洞的特點，那上了這一課，你有什么感受？（時間允 許，再自由朗讀四、五、六段，欣賞體會。第三課時K教學要點1、朗讀課文，總結全文。2、歸納段意，概括課文的主要內(nèi)容。3、概括中心思想，指導給課文列寫提綱。K教學過程1、有感情地朗讀全文，指名說說每一段講了什么?2、試概括文章的主要內(nèi)容，從文章的主要內(nèi)容可以反映出作者怎樣的思想感情？（贊美雙龍洞的美麗奇特，體現(xiàn)出對祖國山河的熱 愛）板書：可愛河山美麗奇特指導概括課文的中心思想。3、指導給課文列提綱。（先自由完成，然后小組交流，再匯報討論）4、質(zhì)疑，完成課后練