平凡的幼兒教師演講稿

1、平凡的幼兒教師演講稿平凡的幼兒教師演講稿一各位老師，晚上好。面對荀子學(xué)校的今天，翹首荀子學(xué)校的明天，我們能做什么呢 ?我想，我們大家齊心協(xié)力、把平凡的工作做好就是學(xué)校發(fā)展的最大推動力 ! 今天我演講的題目是在平凡中奉獻(xiàn)。教師，是既平凡又神圣的職業(yè)。開啟蒙昧，傳播文明，為學(xué)生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律 ; 一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛舌，四只眼睛是教師的簡筆畫，沒有顯赫一時，也沒有流芳百世。當(dāng)時代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運(yùn)，一種付出，一種無私和崇高。投身教壇，肩挽時代的犁，耕耘那三尺講壇，我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著。如果說黎明的奉獻(xiàn)是太陽，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花 ; 那

2、么，老師的奉獻(xiàn)就是對學(xué)生們的愛。正如老一輩教育家夏沔尊先生說：教育不能沒有情感，沒有愛 ; 沒有情感， 沒有愛， 就如同池塘里沒有水一樣， 也就沒有教育。學(xué)生不是老師的親骨肉，但家長把孩子送到學(xué)校，交到了老師手中，同時，也就把信任和責(zé)任放到了我們的肩上。我所教的班內(nèi)有一個性格特別孤僻的女生，平時性格內(nèi)向，不善言辭。初來荀子這一陌生的環(huán)境，自卑的心理使她的成績越來越差。我看在眼里，急在心上。為了提高她的成績，我是絞盡腦汁：下課時我總是等她沒有疑問時再離開教室。為了樹立她的自信心，我對于她作業(yè)中的錯誤，從不輕易打差，只是細(xì)心地用紅筆圈出來。有時為了讓她在同學(xué)們面前露一手，我有意將第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容先

3、教給她，或難題的解決方法事先透漏給她，讓這朵沒有色彩的小花逐漸鮮艷起來，生動起來。一段時間后，學(xué)生越來越活潑，她的成績從不及格到六十幾、七十幾，一直到了久違的八十幾分?？吹綘N爛的笑容又回到了她的臉上，我感到特別欣慰!還有一個學(xué)生，父母離異，平時他放假到奶奶家，奶奶很崇他。但他的性格倔強(qiáng)而又心靈脆弱，受不了別人的半點(diǎn)批評。有一次， 他因?yàn)榧o(jì)律不好被班主任批評， 而變得消沉、靜默。他說他要轉(zhuǎn)學(xué)了，家人已經(jīng)給他找好了學(xué)校。我從他的日記里讀出了他的心事。我覺得我有義務(wù)去幫助他，用愛心去感化他，讓他自己清醒的面對現(xiàn)實(shí)，面對自己的心靈。那段時間，不管是在教室里、花壇旁還是操場上，都留下了我們倆促膝談心的身

4、影終于。終于，他留下了，以堅(jiān)毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空。每當(dāng)清晨走進(jìn)校園，聽到那一聲聲清脆的老師早 ; 每當(dāng)夜深人靜，欣賞學(xué)生們那一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作，我感到多么滿足，多么富有，多么自豪 !美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝 ; 如詩的青春就在這年年月月的三尺講臺上得到永葆。我快樂，校園成為我情牽夢縈的地方，這兒有我的學(xué)生 ; 這兒是圣潔的沃土，希望的綠洲 ! 擁有，我承擔(dān)著責(zé)任 ; 奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著幸福 ; 創(chuàng)造，我享受著生命。教書育人，使我的生活充實(shí)、自在。三尺講臺雖不寬，但我手持教鞭，心系明天; 一間教室雖不大，但我愛學(xué)生，燃燒自己的青春才華。在這一平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一個

5、人梯，讓學(xué)生踩著我的雙肩向上攀登 ; 我愿做一塊鋪路石，為學(xué)生的成功之路鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的路基 !老師們，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心筑起友情，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié)，一起為荀子的明天更加輝煌而奮斗吧! 讓我們把師愛變成一首歌，悠揚(yáng)地唱到人生的盡頭; 化作一盞燈，久久地燃燒，成為一個光明的凝聚點(diǎn)! 讓我們滿懷豪情地告訴天下人：教書育人，舍我其誰?老師們，平凡中，讓我們奉獻(xiàn)吧!我的演講完了，謝謝大家!平凡的幼兒教師演講稿二各位評委，同仁們：大家上午好 !有一種職業(yè)，不是民警，卻要每日解決爭搶糾紛; 有一種職業(yè)，不是醫(yī)生，卻要了解各種疑難雜癥; 有一種職業(yè)，不是文秘，卻要精通各種辦公文件 ; 有一種職業(yè)，不是街道

6、大媽，卻要料理各種家長糾紛 ; 有一種職業(yè)，不是演員導(dǎo)演，卻要排練出難度媲美春晚的各類演出 ; 更有一種職業(yè)，不是藝術(shù)家，卻要創(chuàng)作出幼小心靈里的完美童話世界。這究竟是怎樣一種神奇的職業(yè)，這究竟是怎樣一種偉大的職業(yè)?我卻不敢大聲呼喊這個神奇而又偉大的職業(yè)就是幼兒教師，因?yàn)榇蟊娭徽J(rèn)為我們不過是看孩子的保姆，因?yàn)槲覀兊男浇鹕踔吝€比不上不認(rèn)字的月嫂保姆。從前幼師在某種程度上一直是一個被忽略不計(jì)的職業(yè)，因?yàn)樗橛诒Ｄ放c小學(xué)教師之間。三年過渡光景，被認(rèn)為可有可無。可如今幼師被重視了，但此種重視并非是在職業(yè)上得到了認(rèn)可，更不要說是在社會地位上。近些年，媒體凡是提到幼兒園或是幼師問題，不是入托難，就是學(xué)費(fèi)高，

7、再不就是園車出事，教師虐童。從未見過任何正面報(bào)道，媒體作為社會輿論的風(fēng)向標(biāo)，到底為我們幼教行業(yè)做了如何的標(biāo)注。每日里大肆報(bào)道老師如何虐童， 幼師如何變態(tài)， 報(bào)紙上，電腦里打開都是那幾幅變態(tài)照片來回轉(zhuǎn)載，幼師從此每日登上社會版的頭條，和那些不慎走光的明星們搶版面，網(wǎng)絡(luò)里風(fēng)傳的不是長大后我又成了你，而是變成了你根本不配的狗血歌曲。 我承認(rèn)， 溫嶺虐童事件是觸目驚心， 但誰又能否認(rèn)，這只是個個例呢 ?試問哪個行業(yè)沒有一兩個敗類，哪個行業(yè)里每個人都可以做到人人為我，我為人人。大家都說醫(yī)生偉大，怎不說那醫(yī)霸橫行天下 ; 大家都說官員偉大，怎不說那頭頂為人民服務(wù)，手里為人民幣服務(wù)的官員下馬，大家都說公務(wù)員

8、偉大，怎么不說那些上班喝茶聊天斗地主的辦事員，管你有沒有排隊(duì)請假。請不要再質(zhì)疑我們幼師的付出，請不要再詆毀我們的人格。幼師這個年輕的職業(yè)群體，她們還是剛剛離開校園，步入社會的孩子， 20 幾歲的個性簽名，應(yīng)該是青春無悔，不應(yīng)該是壓力好大。我們的座右銘是捧著一顆心來，不帶半根草去，我們的校訓(xùn)是德高為師，身正為范。不管我們有沒有結(jié)婚生子，我們都想聽孩子叫我們一聲老師媽媽; 不管我們組織活動周末加班多辛苦，我們只想聽家長一句老師，您辛苦了 ; 不管我們穿著多漂亮的新衣服，孩子哭了，我們還是蹲下去抱住他，任憑孩子的眼淚鼻涕在衣服上擦 ; 不管我們老師生病多么的不舒服，還是惦記的生病請假的孩子有沒有康復(fù)

9、。所以，請媒體不要再大肆渲染幼師恐怖，這樣孩子怎么會愛上幼兒園。所以，請家長不要再捕風(fēng)捉影疑神疑鬼，這樣孩子怎么會愛上老師。在教師這個群體，只有幼師是蹲坐著，甚至偶爾是跪著上課的，因?yàn)槲覀儾灰⒆友鲆曃覀?，因?yàn)槲覀儾灰⒆雍臀覀冇芯嚯x，我們放下架子，因?yàn)槲覀儺?dāng)自己是孩子的親媽媽，我們偶爾批評孩子，是因?yàn)槲覀儺?dāng)那是自己的親孩子，恨鐵不成鋼。但我們幼師在人格上不會是蹲坐的，我們是筆直的，像白楊樹一樣，身無旁騖，不求像松柏名垂千古，但求胸懷坦蕩。我為幼師正名，在職業(yè)操守上，我們無愧于心。我為幼師正名，在人格上，我們絕對站直了。我的演講完畢，謝謝大家 ! 平凡的幼兒教師演講稿三從小，我就向往成為一名光

10、榮的幼兒教師，不為別的，只為看到孩子們天真的笑臉。在我的心目中教師是一杯水，純潔 ; 教師是一顆星，帶來光明 ; 它更是一幅美麗的風(fēng)景畫，桃李滿天下 ! 如今，我已經(jīng)是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：你愛自己的職業(yè)嗎 ?我會毫不猶豫的回答：是的，我愛她 ! 因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。記得剛來幼兒園工作時，我的一位朋友曾經(jīng)對我說：你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，然后你會在吵鬧重復(fù)的某一天會想著放棄這份工作。我便帶著這份困惑與迷惘開始了我的工作。剛到學(xué)校時，幼兒園與我想象的完全不同，由于我

11、們是新辦園，學(xué)校里沒有電視、沒有幼兒園應(yīng)該有的一切東西，這是孩子們的樂園嗎 ?但是，我沒有認(rèn)輸 ! 沒有玩具，我們自制玩具，同孩子們一起做游戲，讓幼兒園真正意義上成為了孩子們的樂園。我要求自己做到平等的對待每一個孩子，每天清晨我都會帶給孩子們?nèi)碌男θ?，讓他們開心地渡過每一天。陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去。這正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志 ; 對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的

12、窗戶 ; 對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望。記得我班有個性格非常內(nèi)向的孩子吳珊珊，由于她不是本地人，不會聽不會講我們這邊的話，所以剛來幼兒園時，她沒有辦法和其他小朋友交流，總是獨(dú)來獨(dú)往， 什么都不懂，什么都不會，跟她說話，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。半年來在她身上傾注了我的愛和教育，我時刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵她自己獨(dú)立做事，有時我心里確實(shí)會有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我要是批評她，她會更加不知所措，所以對于她，我用我的愛心、耐心、責(zé)任心來幫她找到自我 ! 時間一天天過去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進(jìn)步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯

13、了，現(xiàn)在的珊珊在活動時還常常舉手發(fā)言了 ! 是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢 ?讓我大聲的告訴你們吧 ! 那是愛的力量，教育的力量 ! 在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境， 我和孩子一起生活、 游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長。孩子的一舉一動甚至細(xì)微的情緒變化都會被我捕捉到， 從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、 特長、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。半年來，在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人 ; 孩子們進(jìn)步了，會唱會跳，會寫會畫了。孩子們在成長，我也在進(jìn)步。如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵; 如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉 ; 如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的