[考試復(fù)習(xí)題庫精編合集]2021年陜西省教師資格證《中學(xué)教育心理學(xué)》全真預(yù)測題(2)

1、考試復(fù)習(xí)題庫精編合集2021年陜西省教師資格證中學(xué)教育心理學(xué)全真預(yù)測題(2)考試復(fù)習(xí)題庫精編合集2021年陜西省教師資格證中學(xué)教育心理學(xué)全真預(yù)測題(2)1、【單選題】以下哪種情況屬于肯定性訓(xùn)練?()2分A、消除敏感反應(yīng)B、消除肌肉緊張C、呈現(xiàn)厭惡刺激D、公開表達自己的真實情感答案：D;2、【單選題】有的人判斷客觀事物時不容易受外來因素的影響和干擾，這種認(rèn)知方式屬于()2分A、沖動型B、場獨立型C、場依存型D、沉思型答案：B;3、【單選題】耶克斯一多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動機水平之間存在()2分A、線性關(guān)系B、倒U型關(guān)系C、正U型關(guān)系D、平行關(guān)系答案：B;4、【單選題】遺忘曲線表明遺忘的進程(

2、)2分A、先快后慢B、先慢后快C、前后一樣快D、沒有規(guī)律答案：A;5、【單選題】通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)作出結(jié)論，這一教學(xué)策略是()2分A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B、情境教學(xué)C、合作學(xué)習(xí)D、指導(dǎo)教學(xué)答案：A;6、【單選題】舉一反三、聞一知十、觸類旁通屬于哪種遷移?()2分A、同化遷移B、順應(yīng)遷移C、重組遷移D、逆向遷答案：A;7、【單選題】在試誤學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)者對刺激情境做出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿意的結(jié)果時，聯(lián)結(jié)力量就會增加，這符合下列哪一條學(xué)習(xí)規(guī)律?()2分A、練習(xí)律B、效果律C、準(zhǔn)備律D、近因律答案：B;8、【單選題】經(jīng)驗類化說強調(diào)以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用?()2分A、心

3、理官能的發(fā)展B、兩種任務(wù)的共同要素C、概括化的原D、對各要素間整體關(guān)系的理解答案：C;9、【單選題】課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為()2分A、群體凝聚力B、群體規(guī)范C、課堂氣氛D、人際關(guān)系答案：C;10、【單選題】了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，稱為()2分A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熱練答案：A;11、【單選題】以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于精細加工策略?()2分A、諧音聯(lián)想法B、分散復(fù)習(xí)C、多種感官參與D、畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖答案：A;12、【單選題】完形一頓悟?qū)W習(xí)理論的提出者是()2分A、桑代克B、斯金納C、苛勒D、加涅答案：C;13、【單選

4、題】個人面對某種問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類別的數(shù)量，表示的是創(chuàng)造性的什么特征?()2分A、獨創(chuàng)性B、變通性C、流暢性D、新穎性答案：C;14、【單選題】學(xué)習(xí)直角三角形是一種特殊的三角形，這種學(xué)習(xí)屬于()2分A、詞匯學(xué)習(xí)B、符號學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)答案：C;15、【單選題】馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?()2分A、生理的需要B、安全的需要C、歸屬與愛的需要D、自我實現(xiàn)的需要答案：D;16、【單選題】布魯納在1994年將教育心理學(xué)的研究成果總結(jié)為主動性研究、反思性研究、合作性研究以及()2分A、社會文化研究B、家庭環(huán)境研究C、學(xué)校環(huán)境研究D、班級氣氛研究答案

5、：A;17、【單選題】由于對某種具體道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗是()2分A、想像的道德情感B、情境的道德情感C、直覺的道德情感D、理性的道德情感答案：C;18、【單選題】在哪個階段學(xué)生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點?()2分A、學(xué)前階段B、小學(xué)階段C、初中階段D、高中階段答案：C;19、【單選題】建立學(xué)習(xí)時間表屬于學(xué)習(xí)策略中的()2分A、認(rèn)知策略B、精細加工策略C、元認(rèn)知策略D、資源管理策略答案：D;20、【單選題】有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是運氣不好，這種歸因?qū)儆?)2分A、內(nèi)部穩(wěn)定性的歸因B、外部而不穩(wěn)定的歸因C、外部而穩(wěn)定性的歸因D、內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因答案：B;21、

6、【填空題】羅森塔爾等人借用古希臘神話中的典故，把教師期望的自我應(yīng)驗的預(yù)言效應(yīng)稱為_。每空1分答案：皮格馬利翁效應(yīng)22、【填空題】學(xué)生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性稱為_。每空1分答案：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備23、【填空題】標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗具有客觀性、計劃性和_。每空1分答案：可比性24、【填空題】訓(xùn)練學(xué)生對所讀東西產(chǎn)生一個類比，以加強其深層理解，這種精細加工策略被稱為_。每空1分答案：生成性學(xué)習(xí)25、【填空題】美國心理學(xué)家奧蘇伯爾提出。有意義學(xué)習(xí)的實質(zhì)是學(xué)習(xí)者在新知識和原有知識之間建立_和非人為的聯(lián)系。每空1分答案：實質(zhì)性的26、【填空題】元認(rèn)知認(rèn)識包括對個人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識、對_的認(rèn)識、對有

7、關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方面的認(rèn)識三個方面。每空1分答案：任務(wù)27、【填空題】在學(xué)習(xí)對數(shù)運算法則時，受m(a+b)=ma+mb的影響而錯誤地得到lg(a+b)=lga+lgb，這種遷移屬_遷移。每空1分答案：負28、【填空題】個人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到達_的過程是問題解決。每空1分答案：目標(biāo)狀態(tài)29、【填空題】態(tài)度結(jié)構(gòu)的三種成分是認(rèn)知成分、_成分和行為成分。每空1分答案：情感30、【填空題】觀察者看到榜樣受到強化而自己也受到強化，這種強化被稱為_。每空1分答案：替代強化31、【填空題】皮亞杰認(rèn)為兒童的道德發(fā)展大致上分為他律道德和_。每空1分答案：自律道德32、【填空題】上完漢語拼音

8、課后接著上英語字母課英語字母學(xué)習(xí)對漢語拼音學(xué)習(xí)的干擾稱為_抑制。每空1分答案：倒攝33、【填空題】教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中_的基本心理規(guī)律的科學(xué)。每空1分答案：學(xué)與教34、【填空題】學(xué)生在解決問題的過程中，思維沿著不同方向擴展，最終產(chǎn)生多種可能的答案，這種認(rèn)知方式稱為_型。每空1分答案：發(fā)散35、【填空題】在實際教學(xué)中主要使用實物直觀、模象直觀和_直觀這樣三種直觀方式。每空1分答案：言語36、【填空題】操作技能與心智技能的不同之處在于動作對象的_、動作進行的外顯性和動作結(jié)構(gòu)的展開性。每空1分答案：客觀性37、【填空題】在學(xué)習(xí)新材料之前，為引導(dǎo)學(xué)生將新材料與已有知識聯(lián)系起來，先呈現(xiàn)比新材料

9、概括水平高的材料，這種材料被稱為_。每空1分答案：先行組織者38、【填空題】根據(jù)布盧姆對教育目標(biāo)的分類，“評價”屬于_目標(biāo)。每空1分答案：認(rèn)知39、【填空題】加里培林將心智動作的形成分成五個階段。即動作的定向階段、物質(zhì)與物質(zhì)化階段、出聲的外部言語動作階段、不出聲的外部言語動作階段、_階段。每空1分答案：內(nèi)部言語動作40、【填空題】學(xué)習(xí)動機由_和學(xué)習(xí)期待等兩個基本成分構(gòu)成。每空1分答案：學(xué)習(xí)需要1、【簡答題】結(jié)合教學(xué)實際闡述影響問題解決的因素。10分解析：問題是給定信息和要達到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。問題解決是一個復(fù)雜的過程，受到各種主客觀因素的影響，主要有以下幾點：(1)問題

10、的特征個體解決有關(guān)問題時，常常受到問題的類型、呈現(xiàn)的方式等因素的影響。教師課堂中各種形式的提問、各種類型的課堂和課后練習(xí)、習(xí)題或作業(yè)等，都是學(xué)校情境中常見的問題形式。不同的呈現(xiàn)問題的方式將影響個體對問題的理解。實際教學(xué)與研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生解決抽象而不帶具體情節(jié)的問題時比較容易，解決具體而接近實際的問題時比較困難。解決不需通過實際操作的“文字題”時比較容易，解決需要實際操作的“實際題”時比較困難。此外，由于問題的陳述方式或所給圖示的不同，也會直接影響問題解決的過程。(2)已有的知識經(jīng)驗已有經(jīng)驗的質(zhì)與量都影響著問題解決。與問題解決有關(guān)的經(jīng)驗越多，解決該問題的可能性也就越大。對專家與新手的對比研究發(fā)現(xiàn)，

11、專家不僅擁有某一領(lǐng)域的大量的知識經(jīng)驗，而且這些知識經(jīng)驗在頭腦中的組織是非常合理的，并且在需要的時候可以快速地提取，并加以應(yīng)用。專家不僅擁有豐富、組織合理的陳述性知識，而且也擁有解決問題所必需的、有效的心智技能和認(rèn)知策略。(3)定勢與功能固著如前所述，定勢是影響學(xué)習(xí)遷移的一個重要因素，而學(xué)校情境中的問題解決主要是通過遷移實現(xiàn)的，因此，定勢也必然影響問題解決。除了上述因素外，個體的智力水平、性格特征、情緒狀態(tài)、認(rèn)知風(fēng)格和世界觀等個性心理特性也制約著問題解決的方向和效果。2、【簡答題】原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對遷移的影響表現(xiàn)在哪些方面?5分解析：原有的學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響是比較常見的一種遷移方式，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的

12、特征直接決定了遷移的可能性及遷移的程度，它對遷移的影響主要表現(xiàn)在以下幾方面：(1)學(xué)習(xí)者是否擁有相應(yīng)的背景知識，這是遷移產(chǎn)生的基本前提條件。(2)原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的概括水平對遷移起到至關(guān)重要的作用。(3)學(xué)習(xí)者是否具有相應(yīng)的認(rèn)知技能或策略以及對認(rèn)知活動進行調(diào)節(jié)、控制的元認(rèn)知策略，這也影響著遷移的產(chǎn)生。3、【簡答題】人類的學(xué)習(xí)與動物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別是什么?5分解析：狹義的學(xué)習(xí)指人類的學(xué)習(xí)。人類學(xué)習(xí)和動物學(xué)習(xí)有著本質(zhì)的區(qū)別。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)人類學(xué)習(xí)的間接性；(2)人類學(xué)習(xí)要通過語言的中介作用。(3)人類的學(xué)習(xí)具有主觀能動性。4、【簡答題】簡述心智技能的形成階段。5分解析：心智技能也稱智力技能、認(rèn)知技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動方式。一般認(rèn)為。心智技能的形成經(jīng)歷了原型定向、原型操作、原型內(nèi)化三個階段。5、【簡答題】如何提高知識直觀的效果?5分解析：知識直觀包括實物直觀、模象直觀和言語直觀。提高知識直觀的效果要注意以下幾點：(1)靈活選用實物直觀和模象直觀；(2)加強詞與形象的配合；(3)運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點：強度律。差異律?；顒勇?。組合律。(4)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；(5)讓學(xué)生充分參與直觀過程。6、【簡答題】學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練要遵循哪些原則?5分解析：學(xué)習(xí)策略的價值依賴于具體情況。在進行學(xué)習(xí)的訓(xùn)練時，不管教什么策略、怎么教這些策略，可以遵循一定的基本原則