高中生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查報(bào)告

1、.高中生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查報(bào)告蘇州大學(xué)漢語言文學(xué)師范一班狄珊2013年9月8日2013年11月8日【摘要】：我們開始做著準(zhǔn)備工作，根據(jù)市場調(diào)研的步驟一步步的計(jì)劃和進(jìn)行，先是問卷的設(shè)計(jì)，然后是問卷的發(fā)放，問卷的收集整理，問卷分析以及最后的調(diào)查報(bào)告。我們的對(duì)象是江蘇省昆山中學(xué)中學(xué)生，為了讓這次的調(diào)查結(jié)果有一定的準(zhǔn)確性，我們?cè)诟咭话l(fā)放了40份，高二發(fā)放了80份，一共120份。其中女生有79份，男生有41份。選取這個(gè)樣本是為了保證的樣本的有效性，同時(shí)我們的問卷中也存在局限和不足，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)、人員、時(shí)間及精力等方面的原因，我們沒有能力進(jìn)行更大規(guī)模的問卷調(diào)查。我們僅運(yùn)用了辦公軟件Excel來進(jìn)行問卷數(shù)據(jù)輸入、

2、分析并將結(jié)果制成了表格和圖表?！菊{(diào)查目的】：1、借此次調(diào)查針對(duì)高中生進(jìn)行，就是希望提高職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知度，使得更多的中學(xué)生提早對(duì)自己進(jìn)行生涯規(guī)劃。 2、通過我們?cè)O(shè)計(jì)的問題，總結(jié)出一些數(shù)據(jù)，對(duì)中學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且做出一些簡單的預(yù)測，提出具體的措施來指導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃?！菊{(diào)查形式】：問卷調(diào)查【調(diào)查方法】：抽樣調(diào)查【調(diào)查綱要】： 1. 對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的了解2. 是否做過職業(yè)生涯規(guī)劃3. 在職業(yè)生涯規(guī)劃中最注重的方面4. 職業(yè)生涯規(guī)劃的期限5. 推進(jìn)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的方式6. 做好職業(yè)生涯規(guī)劃的好處【調(diào)查介紹】：提前對(duì)中學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)的普及的現(xiàn)實(shí)意義體現(xiàn)在多個(gè)方

3、面。首先，提前進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助中學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自身的特性和潛在優(yōu)勢，能對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行全面的定位，從而在高考后正確的選擇適合自己的專業(yè)。其次，職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)中學(xué)生對(duì)社會(huì)就業(yè)競爭力的了解。當(dāng)今社會(huì)，競爭日益激烈，要在競爭中占領(lǐng)有利位置，就要找到一個(gè)適合于自己發(fā)展的平臺(tái)。職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助學(xué)生未雨綢繆，為他們走出象牙塔后找到一個(gè)比較好的起點(diǎn)。再次，職業(yè)生涯規(guī)劃可以使中學(xué)生在乏味的學(xué)習(xí)生活中重新找到奮勇前行的動(dòng)力。冗長的學(xué)習(xí)生活往往會(huì)打擊消磨掉學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)激情。而對(duì)中學(xué)生提前進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)的普及可以讓學(xué)生們找到重新激情起來的理由?！菊{(diào)

4、查總結(jié)】：通過對(duì)中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查結(jié)果的研究分析，我得到了以下幾點(diǎn)簡單的結(jié)論。首先，關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)生并沒有很了解。在一百二十位學(xué)生中，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃很了解的只占百分之五，大部分學(xué)生對(duì)此只有一個(gè)模糊簡單的概念。所以盡管在調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都認(rèn)為這樣一種規(guī)劃是非常重要的，他們卻不知道這個(gè)專業(yè)名詞的具體內(nèi)涵到底是指什么，而對(duì)如何去規(guī)劃則更是迷茫不清?？梢钥吹?，小部分學(xué)生有過框架式的規(guī)劃過自己未來的發(fā)展方向，但是仍然有百分之二十四的學(xué)生基本沒有做過規(guī)劃，甚至還有小部分同學(xué)是完全沒有想過的。因此，對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我們首先要向?qū)W生們好好的灌輸一下職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)，讓他們意識(shí)到對(duì)未

5、來發(fā)展方向做一個(gè)好的規(guī)劃是非常有必要、非常重要的。而如何加強(qiáng)這一方面，就要靠父母、學(xué)校，國家已經(jīng)學(xué)生自己這四方面的努力了。其次是學(xué)校對(duì)孩子們的職業(yè)生涯規(guī)劃方面也沒有特別注重。從調(diào)查結(jié)果中我們可以看到，學(xué)生們了解職業(yè)生涯規(guī)劃的主要渠道還是和其他人的交流，小部分是自己從相關(guān)書籍上了解到的。只有很少部分學(xué)生是從學(xué)校的相關(guān)課程與系列講座中了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)的。由此可見，即使學(xué)校有過有關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)課程與講座，也只是流于形式，并沒有真正的落實(shí)到每一位學(xué)生。從這一點(diǎn)可以看出，不僅僅是學(xué)校對(duì)這一方面的重視不夠，家長以及學(xué)生自己也沒有意識(shí)到重要性。對(duì)此，解決的辦法只有一個(gè)，即學(xué)?？梢远嚅_一些關(guān)于職

6、業(yè)生涯規(guī)劃的課程，并且要真正的落實(shí)，而不是流于形式的做做樣子。以此來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的了解和重視。然后，即使學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，卻很少有人去主動(dòng)了解這一方面的知識(shí)，甚至不能保證自己在規(guī)劃之后能夠按規(guī)劃堅(jiān)持到底。這一點(diǎn)就要靠學(xué)生自己了。首先學(xué)生要熱情積極一點(diǎn)，學(xué)會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)、了解、規(guī)劃，其次要學(xué)會(huì)持之以恒，不要做一件事情三分鐘的熱度。把職業(yè)生涯規(guī)劃這件事情真正的放在心上，規(guī)劃好就要真正的、腳踏實(shí)地的去實(shí)施、行動(dòng)。學(xué)生自己的主動(dòng)性是最大的影響因素。最后，大部分學(xué)生對(duì)于花錢購買專業(yè)商業(yè)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃是持保守意見的。即使深知職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)自己發(fā)展的重要性，也非常愿意去

7、了解它，愿意去簡單的做系統(tǒng)的框架設(shè)計(jì)，但是面對(duì)費(fèi)用這種現(xiàn)實(shí)性的問題時(shí)，就想放棄了。在一百二十位調(diào)查學(xué)生中，只有三位學(xué)生說自己愿意購買專業(yè)機(jī)構(gòu)定制的職業(yè)生涯規(guī)劃方案，小部分學(xué)生說要視價(jià)錢而定，更大部分的學(xué)生則很堅(jiān)決的說自己不愿意花錢購買。事實(shí)是，有時(shí)候適當(dāng)?shù)耐顿Y也是一種好的方式。當(dāng)然啦，如果家長已經(jīng)幫自己的孩子做好了系統(tǒng)的、長久的職業(yè)生涯規(guī)劃，已經(jīng)將孩子的未來發(fā)展都籌劃好了方向，并且孩子也持支持意見的話，就沒必要再去砸錢了。在這次調(diào)查結(jié)果中，可以發(fā)現(xiàn)基本所有的學(xué)生都知道職業(yè)生涯規(guī)劃是要以自己的愛好興趣為基礎(chǔ)的。這一點(diǎn)非常的好，說明學(xué)生的自主性非常的強(qiáng)，并不是被動(dòng)的、被迫的接受規(guī)劃。通過這次調(diào)查，

8、許多學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到了中學(xué)生提前進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。希望此次調(diào)查能夠幫助學(xué)生在高考之前認(rèn)清自己，了解自己真正所需要的，然后制定一個(gè)真正適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。附錄：總調(diào)查人數(shù)：120男生：41 女生：79高一：40 高二：803您了解自己興趣愛好以及特長嗎？（ ）A、非常了解B、基本了解C、基本不了解D、完全不了解4您對(duì)自己的高中階段定位程度？（ ）A、非常清楚 B、基本清楚 C、不是很清楚 D、一點(diǎn)也不清楚 E、沒有考慮過5. 您是否對(duì)自己未來的職業(yè)生涯有過定位或是大致的規(guī)劃：（ ）A、一直在認(rèn)真地對(duì)自己未來的職業(yè)發(fā)展作規(guī)劃并努力實(shí)行 B、一直在考慮，但未成形或?qū)嵤〤、偶爾考慮過 D、從

9、來沒有考慮過6、您對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃是否了解：（ ）A、很了解 B、基本了解 C、只知道一部分 D、 完全不了解7、您認(rèn)為高中期間做一份職業(yè)生涯規(guī)劃是否有必要？（ ）A、非常有必要 B、有必要，但作用不大 C、 有沒有無所謂 D、 沒有必要8、您是否了解如何做職業(yè)生涯規(guī)劃（ ）A很了解 B 基本了解 C 知道一部分 D不了解 9、您是否對(duì)自己所處的環(huán)境（家庭、學(xué)校、社會(huì)）做過分析（ ）A、是 B、否 10、您是否給自己做過職業(yè)生涯的規(guī)劃？A 做過詳細(xì)的規(guī)劃 B 有過框架式的規(guī)劃 C 簡單的規(guī)劃過未來的發(fā)展方向 D 基本沒有做過規(guī)劃E 完全沒有想過11、您做職業(yè)生涯規(guī)劃的主要目的是（至多選兩項(xiàng)）：（

10、 ）A、為未來就業(yè)做準(zhǔn)備 B、考慮長遠(yuǎn)，重視終身發(fā)展C、提高自身能力 D、使高中及大學(xué)生活有目標(biāo)12、您是通過哪些渠道學(xué)習(xí)并制定職業(yè)生涯規(guī)劃的：（多選）（ ）A、學(xué)校的相關(guān)課程B、學(xué)校的系列講座C、與他人交流D、相關(guān)書籍的閱讀E、專業(yè)的網(wǎng)站 F、其他 13、在制定職業(yè)生涯規(guī)劃中，您最注重的是哪個(gè)方面：（ ）A、職業(yè)定位B、能力和素質(zhì)的提高C、崗位的發(fā)展前景D、薪酬福利 E、未來所選專業(yè)與職業(yè)的匹配 F、自身興趣與職業(yè)的匹配 G、其他 14、您認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃的期限多久比較合適：（ ）A、不到一年 B、13年C、35年D、510年 E、1020年 F、2030年G、3040年 H、40年以上15

11、、您為自己做的職業(yè)生涯規(guī)劃期限是多久：（ ）A、不到一年 B、13年C、35年D、510年 E、1020年 F、2030年G、3040年 H、40年以上16、您會(huì)按照您所制定的職業(yè)生涯規(guī)劃嚴(yán)格執(zhí)行嗎？A.認(rèn)真堅(jiān)持下去 B.會(huì)，但不嚴(yán)格 C.堅(jiān)持不下去17、您的學(xué)校是否有專門的職業(yè)規(guī)劃課程或指導(dǎo)？（ ）A、沒有 B、有，但流于形式 C、有，作用很大 D、不清楚18、您認(rèn)為除了開設(shè)課程之外還有什么其它方式能夠推進(jìn)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃（多選）：（ ）A、學(xué)校舉辦的相關(guān)拓展活動(dòng)和比賽 B、定期的系列講座C、開設(shè)專門的咨詢網(wǎng)站或機(jī)構(gòu) D、學(xué)校建立合理及時(shí)的反饋機(jī)制E、其他 19、您是否愿意購買商業(yè)機(jī)構(gòu)幫您做的系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃？（ ）A 愿意 B 視價(jià)格而定C不愿意20