難忘夏天教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題難忘夏天作者劉繼華無錫五愛小學(xué)類型造型表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教材分析：難忘夏天是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一節(jié)課。本課安排在暑假過后的第一節(jié)課,是因?yàn)閷W(xué)生在暑假中對夏天有親身體驗(yàn)，通過親身的感受，組織討論、欣賞、對話等活動(dòng)， 體驗(yàn)夏天帶給我們的難忘瞬間。結(jié)合語文、自然、音樂學(xué)科進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對自然的 探究、對生活的熱愛，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造精神和動(dòng)手能力。在語文、自然、音樂學(xué)科的輔助下， 以美術(shù)的表現(xiàn)手法來創(chuàng)作一幅難忘夏天的撕貼畫。在學(xué)生充分感知以后，欣賞同齡孩子的 作品，欣賞時(shí)貫穿和滲透色彩、構(gòu)圖、撕紙小竅門等美術(shù)知識。學(xué)情分析：小學(xué)二年級學(xué)生對美術(shù)基

2、礎(chǔ)知識的掌握比較少，繪畫能力、動(dòng)手能力還很弱，但參與 美術(shù)活動(dòng)時(shí)的思維是非?；钴S和自由的。本課的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活。低年級的學(xué)生大多 喜愛夏天，夏天里發(fā)生的很多讓他們難忘的事情。夏天的活動(dòng)更是豐富多彩：比如火辣辣 的陽光讓人汗流浹背；綠樹下的濃陰帶來的絲絲涼意；突如其來的雷雨；雨后的彩虹；香 甜可口的西瓜通過看看、聽聽、說說、唱唱、撕撕、貼貼等方法，大膽表現(xiàn)對夏日印 象的感受，使學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中體會到夏日生活的多彩有趣和難忘，體會美術(shù)活動(dòng)帶來的 愉悅感和成功感。教師準(zhǔn)備：多媒體課件，有關(guān)夏日的歌曲，彩色紙，膠棒。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具材料，彩色卡紙，膠水。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能夠回憶出具有夏日特點(diǎn)的

3、事物、景色及游戲的場景，說出自己對夏天的感受。技能目標(biāo)：在老師指導(dǎo)下，以“難忘夏天”為題創(chuàng)作一幅具有兒童趣味的撕紙貼畫，注意 撕貼的小竅門。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶夏日的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，使學(xué)生感受夏日的美，感受生活的美好和大自然的美麗。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：弓I導(dǎo)學(xué)生感受夏日，抓住自己難忘的細(xì)節(jié)，用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對夏日的理解。教學(xué)難點(diǎn)：通過撕紙貼畫的表現(xiàn)方法，生動(dòng)地表現(xiàn)出夏日多彩、有趣的特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1. 談話導(dǎo)入師：一年有四季，有人喜歡生機(jī)勃勃的春天，有人喜歡碩果累累的秋天，有人喜歡銀 裝素裹的冬天，也有人喜歡驕陽似火的夏天，對于我們正在經(jīng)歷的夏天，你們有怎樣的記 憶？生：師

4、：說得真好，你們只說了關(guān)于夏天的一小部分，沒關(guān)系，讓我們聽一首關(guān)于夏天的 歌曲，我想聽完以后，你們一定會對夏天有了更多的記憶。2. 視頻歌曲夏天到播放夏天到火紅的太陽當(dāng)頭照游泳場上好熱鬧地里的莊稼長得好金黃的麥子點(diǎn)頭笑點(diǎn)頭笑，嘿啰啰夏天到，嘿啰啰夏天到樹上的知了大聲叫塘里青蛙蹦蹦跳荷花揚(yáng)起粉紅臉告訴我們夏天到夏天到，嘿啰啰夏天到，嘿啰啰夏天到師：聽了優(yōu)美的歌曲，看了優(yōu)美的畫面，你能從中找出關(guān)于夏天特有的事物嗎？太陽、 游泳、麥子、知了、池塘、青蛙、荷花。師：除了這些，還有嗎？冰激凌、西瓜、螢火蟲、夏夜、雷雨師：這些詞語的確都代表著你們對夏天的所有記憶，同時(shí)這些文字也給我們描繪出一 個(gè)個(gè)生動(dòng)的關(guān)

5、于夏天的畫面，夏天真的令人難忘啊。今天我們就來學(xué)習(xí)難忘夏天3. 揭示課題“難忘夏天”設(shè)計(jì)意圖：用歌曲導(dǎo)入，既直觀又切題，歌曲中的畫面和歌詞，激活了學(xué)生過往的記 憶，那些關(guān)于夏的事物的詞語，就是孩子對夏天的所有記憶，為下面教學(xué)的順利開展起到 了很好的啟示作用。二、弓I導(dǎo)觀察，歸納總結(jié)1. 作品欣賞，師生交流師：關(guān)于夏天，詩人用寫詩來表達(dá)對夏天的感受；畫家呢，就用畫筆來傳達(dá)，你們看， 小畫家們是怎么來畫的呢？圖1:運(yùn)瓜夏天真是太熱了，能吃口西瓜該有多解渴啊。你們看，這些小朋友都在 忙著運(yùn)西瓜呢，有的在搬；有的在抬；有的在摘，好不熱鬧啊！圖2:瓜田有賣瓜的，自然也會有種瓜的，爺孫倆在豐收的瓜田里，一

6、邊吹著夏日 的微風(fēng)，一邊品嘗著西瓜，心里該有多美呀。圖3:游泳碧藍(lán)碧藍(lán)的水啊，看著就清涼，在這里游泳一定很愜意。圖4:炎熱的夏天夏日的眼光晃得人睜不開眼睛，用水粉中的檸檬黃畫出夏天的陽 光吧，這是孩子對夏日最直接地表達(dá)。圖5:夏日印象還有這張，在孩子的記憶中，夏天就是這樣火火的感覺。那一股股 熱浪迎面而來，你能感受到嗎？圖6:荷塘太熱了，太熱了，還是去池塘玩耍吧， 那里有美麗的荷花， 可愛的青蛙, 還有一池碧綠的水，誰不喜歡呢？設(shè)計(jì)意圖：通過對多張圖片的欣賞，孩子對同齡孩子的作品充滿了肯定，也最能為孩 子所接受，直觀的畫面激起了孩子極大的興趣，多種繪畫的表現(xiàn)手法，拓寬了學(xué)生的思路， 為孩子的創(chuàng)

7、作提供了無限的可能。2. 選色做底師：看了以上的作品，你覺得哪個(gè)顏色最能代表夏天呢？我覺得紅色最能代表炎熱的夏天（把紅紙貼在黑板上）。你們呢，誰來說說？學(xué)生邊說教師邊把相應(yīng)的色紙貼在黑板上。生：綠色代表夏天的樹蔭。生：黃色代表晃眼的陽光。生：藍(lán)色代表一池的清水。生：粉色代表美麗的荷花。生：灰色代表夏天的雷雨。生：設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用顏色紙來說出對夏天的印象，等于在孩子的腦海中再次激活了一 次記憶，為下面的撕紙貼畫做了鋪墊。師：我們都選好了自己認(rèn)為最能代表夏天的色紙，仔細(xì)一看還真是五顏六色的呢，說 明夏天給我們的印象就是五彩繽紛，充滿著色彩的一個(gè)季節(jié)。光有色紙還不能完全表達(dá)關(guān)于夏天的所有記憶，你們

8、看看這些畫面，跟我們剛才看到的小朋友的圖畫有什么不一樣？3. 再次欣賞（學(xué)生撕紙作品）圖7:吃西瓜師：看看這個(gè)小朋友，吃得多歡啊。這張畫是怎么做出來的呀？生：是撕紙貼畫。圖&乘涼師：夏日的夜空下，小朋友在干什么呢？生：在乘涼數(shù)星星。師：是呀，這樣的夜晚注定是讓人難忘的啊。老師小的時(shí)候在夏天也最喜歡做這件事 了。你們覺得這樣貼出來的畫面跟畫的圖畫相比有什么特別的地方？生：顏色很鮮艷，看 上去很有立體感。師：說得真好。好的撕紙貼畫色彩簡潔明快，因?yàn)椴豢赡芩旱暮苄?，所以都是以塊面 呈現(xiàn)，看上去很整體。最重要的是能培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力哦，今天我們就來用撕紙貼畫來 完成咱們的作業(yè)。想要撕出好玩的作品，還有

9、一些小竅門呢？你們看這張圖。圖9:夏天的冰激凌師：這張圖畫你最喜歡的是什么？生：是那個(gè)冰激凌，好像真的一樣。師：對呀，我們也可以在自己的作品中做些半立體的東西，多好玩呀。還有貼的時(shí)候 一定不能把四周貼的牢牢地，留一點(diǎn)縫隙看上去更有立體感呢。設(shè)計(jì)意圖：用孩子的作品來解決撕紙貼畫中的小竅門，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)作品中的優(yōu) 點(diǎn)，找出方法并運(yùn)用于自己的作品創(chuàng)作，不失為一種好的教學(xué)方法。4. 教師示范（教師師：看了這么多別人的作品，你一定也很有想法了吧，小手是不是很癢了？別急，老 師要告訴大家，你要根據(jù)你喜歡的夏天的顏色，選取卡紙做底，冷色的上面做些暖色的東 西，暖色的上面做些冷色的東西，這樣顏色看起來很鮮

10、明也很好看。就像老師這樣。 示范）想想到底你想表達(dá)怎樣的夏天呢？什么事情讓你最難忘？用你的小手把它撕出來， 告訴我好嗎？不許用剪刀哦，只有撕出來的地方才會有這樣毛毛的邊呢，剪出來的可沒有。設(shè)計(jì)意圖：在交流討論中，教師通過簡單的示范，既直觀又可以把一些小竅門藏在其 中進(jìn)行比較，在對比中讓孩子找到正確的方法，以便學(xué)生進(jìn)行下面的創(chuàng)作。5. 學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：用手撕出一張關(guān)于夏天的圖畫。粘貼時(shí)注意不要把四周都貼滿。注意顏色 的搭配。6. 作業(yè)展評小朋友相互評論，看各自的作品是否給人以夏天的感覺。粘貼的方法是否掌握了？還有什么要改進(jìn)的地方？7. 小結(jié)夏天到，知了叫。小鳥躲在樹枝上。小狗呼呼睡大覺。灑水車

11、，嘟嘟叫。來給大街洗個(gè)澡。小朋友，今天我們用一種特別的方法來展示了我們最難忘的夏天，帶給我們一種不同 于平時(shí)畫畫的感受。不同的表現(xiàn)手法，只要我們運(yùn)用得當(dāng)都能給我們以美的享受。下節(jié)課 我們再來試試用別的方法來表現(xiàn)夏天好嗎？作業(yè)要求用手撕出一張關(guān)于夏天的圖畫，粘貼時(shí)注意不要把四周都貼滿，注意顏色的搭配。教與學(xué)的評價(jià)1. 本課在教的環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，回憶，把夏天的美好回憶激活，在教的時(shí) 候，多以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生大膽表述心中的感受即可。2. 對學(xué)生作業(yè)后的評價(jià)要鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的見解，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子說出有無撕出 夏天的特點(diǎn)，顏色的搭配是否合理。細(xì)小的地方是否用手來撕出？有無更好的方法？反思和

12、總結(jié)學(xué)生不敢想象，缺乏創(chuàng)新，就需要重新喚起他們的童心。所以在課堂上我通過與學(xué)生 對話、看視頻、聽歌曲、唱童謠、用多種方法激發(fā)他們的想象；通過學(xué)生間的討論，思維 的碰撞，激發(fā)靈感；通過欣賞一些有趣味的畫，激發(fā)繪畫欲望，在教學(xué)過程中要善于保護(hù) 孩子可貴的童心，尊重他們的體驗(yàn)，呵護(hù)繪畫的興趣，激發(fā)創(chuàng)造靈感，從而引發(fā)孩子創(chuàng)作 的激情和欲望。讓孩子帶著美的眼睛去感知周圍的世界，從而感受生活的幸福與美好。不同教學(xué)策略設(shè)計(jì)建議用水粉上一課時(shí)。一、導(dǎo)入新課請學(xué)生思考：大自然中夏季與其他季節(jié)一樣嗎？二、新課教學(xué)1. 感受：和學(xué)生一起走出教室，來到戶外，讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮。2. 敘述：說一說看到了什么？夏天與其他季節(jié)不一樣在什么地方，有什么獨(dú)特之處。3. 討論：夏天的顏色和其他季節(jié)有什么不同？人們的衣著如何？人們的表情如何？人 們用什么方式來避暑？4. 活動(dòng)：分西瓜，吃西瓜，體驗(yàn)由炎熱突然感覺涼爽的快樂舒適。5. 欣賞：通過圖片欣賞，進(jìn)一步了解人們在夏天里做些什么，夏天的畫面有什么特 征？理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。6. 技法：油畫棒和水粉顏料結(jié)合使用的方法（材料和工具的選擇應(yīng)符合低年級的特 征，提示工具的使用安全）。7. 構(gòu)思：小組內(nèi)交流，談?wù)勏奶炖镒钭屪约弘y忘的事情是什么。在炎熱的夏季，自 己通常用什么