初中美術(shù)繪畫說課稿最新范文模板

1、初中美術(shù)繪畫說課稿最新范文模板 學(xué)生欣賞作品,讓學(xué)生領(lǐng)略一下表現(xiàn)手法,加強了教學(xué)的直觀性。但要提示學(xué)生,不要被教師的示范框住思維,目的是發(fā)揮個人所長、個人風(fēng)格,體現(xiàn)個性。以下是整理的初中美術(shù)繪畫說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。初中美術(shù)繪畫說課稿范文一：春天的暢想教學(xué)設(shè)計說明教學(xué)內(nèi)容:初中美術(shù)實驗教材第二冊第二單元春天的暢想教學(xué)目標(biāo):1.情感目標(biāo):通過欣賞、感受、解讀、品味春天,讓學(xué)生喜歡春天,贊美春天,更加熱愛我們的大自然。以至讓學(xué)生珍惜他們這人生的春天。2.認知目標(biāo):通過學(xué)生討論,觀察、品味自然景象與藝術(shù)品,欣賞課件中春天的影像,讓學(xué)生表述春天,了解春天的信息,感受春天的生機。3.

2、技能目標(biāo):能夠用語言表述春天,用畫筆或電腦描繪春夭,用雙手剪裁出春天,用心靈感悟、升華春天。重點和難點:重點:讓學(xué)生討論、聯(lián)想,能夠用自己的語言表述春日景象,弄懂自然美和藝術(shù)美之間的關(guān)系。難點:了解美術(shù)作品中的春天,同時讓學(xué)生運用具象或抽象的形式來描繪他們心中的春天。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課(2分鐘)師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們置身在一個什么季節(jié)里?生:春天。師:在這個春天的季節(jié)里,就讓我們一起來放飛想象的翅膀,去感受著天、體驗春天、探究春天好嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)。:春天的暢想活動一:感受春光,了解春天。(板書)二、師生活動(12分鐘)師:春天來了,我們的周圍正悄悄地變化著,大自然正沐浴在春的懷抱里,請

3、欣賞屏幕錄像(展示課件一,關(guān)于初春的景象)。學(xué)生欣賞,教師適時地做著解說。看完錄像后,師問:“同學(xué)們,根據(jù)你看到的和想到的,誰想說一說,春天里大自然出現(xiàn)了那些變化,那些征候?大家可以放飛想象,到大自然中去尋找答案?”(同學(xué)們討論回答)師:剛才說的是同學(xué)們看到和想到的自然景象,大家都是用自己的語言來表述的,非常好,同學(xué)們再想一想:你學(xué)過或閱讀過哪些描寫春的*,作家是怎樣描寫春的,能否舉上一兩個例子。給大家兩分鐘時間討論、思考,看哪一個同學(xué)說得。請舉手的學(xué)生回答,教師要不斷鼓勵大膽發(fā)言,表揚回答有個性的同學(xué),鼓勵不敢舉手的同學(xué)參與進來。抓住切入點朱自清的春,看作家是如何描寫春的,讓學(xué)生體會春的音韻

4、師:同學(xué)們想一想:對于春的暢想、贊美,還可以通過哪種形式來抒發(fā)?生:用歌唱形式。師:對極了,掌聲鼓勵。我們知道有那些歌唱春天的歌曲?生:小燕子春天在那里春之歌春天來了春天的故事(同學(xué)們爭先恐后地數(shù)說著。)師:同學(xué)們回答得非常好,我們班不乏會唱歌的同學(xué),哪一個同學(xué)起來唱一首你喜歡的關(guān)于春的歌曲?這一環(huán)節(jié),學(xué)生出于害羞等原因,不敢起來唱,教師要動員、鼓勵他們積極參與,大膽表現(xiàn)。學(xué)生起來唱,老師首先參與進來,雙手打拍合唱,號召全體同學(xué)應(yīng)和。課堂掀起了高潮。師:剛才我們從文學(xué)、音樂兩方面暢想了春天,那么畫家又是怎樣來表現(xiàn)春天的呢?展示課件如下:七嘴八舌:欣賞課本中的美術(shù)作品,作品都是用什么形式來表現(xiàn)的

5、?通過欣賞討論美術(shù)作品,想一想,自然和藝術(shù)(美術(shù))有什么關(guān)系?師:首先讓我們來看第一個問題,請同學(xué)們欣賞課本之后回答。生:中國畫、油畫、水粉畫、水彩畫、鉛筆畫、蠟筆畫、年畫、雕塑、剪紙教師及時鼓勵、表揚回答積極的同學(xué)。第二個問題難度較大,讓同學(xué)們討論,發(fā)揮集體的智慧。如若還不行,教師可提示如下:我們都喜歡看電視,有時看到辛酸處,我們也跟著主人公傷心、流淚,這是為什么?主人公的遭遇在實現(xiàn)生活中有沒有?“有”也就是說,劇中的情節(jié)現(xiàn)實中是有的,它是取材于生活中的。這樣同學(xué)們肯定能夠明白:藝術(shù)*于自然,取材于生活,藝術(shù)美是對現(xiàn)實美的集中概括。通過這樣的探究,討論,提高了學(xué)生的審美素養(yǎng)。通過對美術(shù)作品表

6、現(xiàn)手法的了解,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所掌握的技巧去構(gòu)思、表現(xiàn)心中的春天。這是本課的難點所在,為了很好地克服難點,教師即興表現(xiàn)幾個春的小品。教師示范國畫和水彩畫,教師邊示范邊講解。要提示學(xué)生:春天的主要色調(diào)是什么?為下一節(jié)課做好鋪墊。學(xué)生欣賞,領(lǐng)略一下表現(xiàn)手法,加強了教學(xué)的直觀性。但要提示學(xué)生,不要被教師的示范框住思維,目的是發(fā)揮個人所長、個人風(fēng)格,體現(xiàn)個性。三、自主與合作練習(xí)(18分鐘)師:好,下面我們按自愿原則,組合小組,也可自己個人一組,用你們自己喜歡的手法、形式、去表現(xiàn)你心中的春天。展示深件:各顯神通:通過自由組合,討論交流,小組成員間達成共識,確定意圖和主題,用國畫、水彩、兒童畫、剪紙等手法

7、進行表現(xiàn)練習(xí)。師:如果你能自己獨立完成更好,我們鼓勵電腦繪圖好的同學(xué)到前面講臺的電腦上一顯身手。教師巡回指導(dǎo),走進學(xué)生當(dāng)中,與學(xué)生一起探討,一起表現(xiàn),并且隨時幫助學(xué)生解決疑難,鼓勵大膽創(chuàng)新。四、合作評價與探究(6分鐘)請完成作品的小組的同學(xué)到前面解說自己的創(chuàng)意,并且把作品展示在黑板上,其他各級同樣如此,最后請同學(xué)們相互討論,各抒己見,互評作品,讓學(xué)生暢所欲言,都參與進討論中。并且讓他們提出改進意見:你認為怎樣修改會更好?這樣綜合同學(xué)們的意見,發(fā)揮集體的智慧,供各小組參考、修改、提高。(作業(yè)中有鉛筆畫,國畫,彩筆畫,剪紙,等等。)五、小結(jié)及拓展(2分鐘)教師用激勵贊賞的語言總結(jié)、表揚。最后拓展:

8、一年之計在于春,春天是一個充滿活力的季節(jié),充滿希望的季節(jié),在座的同學(xué)們,正值人生的春天,希望的春天。最后提出要求,讓學(xué)生們回去以后把作業(yè)整理好,按時上交。借用時節(jié),開門見山,直接導(dǎo)入課題。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活,以學(xué)生生活經(jīng)驗為切入點。這里把學(xué)生的思維帶到大自然中去。讓學(xué)生聯(lián)系到自然,這個問題一個學(xué)生很可能回答不全,讓其他同學(xué)補充,盡量調(diào)動更多的同學(xué)參與進來。通過學(xué)生討論、回答,聯(lián)系文學(xué),體現(xiàn)課改的整合意識,豐富擴大了知識面。與音樂整合,合拍應(yīng)唱,使每一個同學(xué)都參與進來,培養(yǎng)參與意識,更有助于活躍課堂氣氛。通過學(xué)生回答,也讓他們了解了繪畫的幾種表現(xiàn)形式。集體討論,探究,發(fā)揮集體

9、的力量。教師示范是必要的,“雙基”不能丟,但不能以此局限學(xué)生的思維,要張揚個性,允許叛逆、創(chuàng)新。授人以魚,不如投之以漁。體現(xiàn)自主、合作、探究式教學(xué),可自己畫,集體畫,小組畫,電腦畫等,發(fā)揮個人所長,運用自己喜歡的形式來表現(xiàn),百家爭鳴。自評、他評、師評、集體評,評價中有合作、合作中有探究,開發(fā)了知識的縱橫度。升華春天,拓展知識面。中美術(shù)繪畫說課稿范文二：印象派的畫家們一、教學(xué)目標(biāo)1.初步了解印象派產(chǎn)生的時期、畫派的主要畫家及作品的特點。2.通過作品欣賞、知識講解、筆法體驗等一系列活動,感悟印象派作品光與色的關(guān)系,嘗試運用豐富的筆觸表現(xiàn)景物的色彩變化。3.激發(fā)對自然、對生活的熱情與理想二、教材分析

10、1.教材編寫思路。本課是“欣賞評述課,教學(xué)內(nèi)容安排一課時來完成。教科書通過對印象派畫家及作品的介紹、分析,了解印象派的產(chǎn)生時間、背景,畫派的主要畫家及作品的特點。教學(xué)內(nèi)容主要包括四個層面:(1)印象派的概念;(2)印象派的主要畫家;(3)印象派對自然光與色的感受;(4)印象派對自然光與色的表現(xiàn)技法。教學(xué)中,讓學(xué)生領(lǐng)略到印象派探索的原則和表現(xiàn)形式,分析光與色千變?nèi)f化的依據(jù),以及各個藝術(shù)家的作品風(fēng)格特色。2.重點、難點。重點:了解印象派的繪畫風(fēng)格,體會印象派作品對光與色的感受。難點:掌握印象派的表現(xiàn)技法。三、教學(xué)課時1課時四、教學(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備(學(xué)生)收集相關(guān)作品,準(zhǔn)備好畫油畫的材料。(教師)多媒體

11、課件、印象派畫家的相關(guān)畫冊。教學(xué)過程1.嘗試表現(xiàn),新課導(dǎo)入。(1)今天天氣如何?(陰天,下雨?)有沒有關(guān)注上學(xué)途中的景色?(太陽很好,朝霞很漂亮;陰天,暗沉沉.的;有霧,景色看不清?)能不能用一分鐘時間把印象最深刻的一處景色用色彩表現(xiàn)來?展示學(xué)生的畫作,讓學(xué)生講講他看到的景色以及對色彩的感受(2)l9世紀(jì)下半葉在法國有一批畫家,他們的繪畫也注重對景物光和色的視覺感受,你們知道這個畫派嗎?引出課題:印象派的畫家們。2.引導(dǎo)欣賞,分析深人。(1)出示莫奈盧昂大教堂系列作品,這幾幅畫在色調(diào)上有什么變化?畫家畫的是同一座教堂嗎?那為什么色彩上會有這么大的變化呢?學(xué)生討論。(2)出示三棱鏡的展示圖,師生

12、分析,光通過三棱鏡后,由白光分解成彩色光譜。(3)教師總結(jié):莫奈根據(jù)這一原理,研究出光線與色彩的關(guān)系。畫家為了更真實地表現(xiàn)自然界中光與色的變化,探索了同一對象在不同時間、不同光線下所呈現(xiàn)的光色變化。(4)出示作品日出印象:你覺得這幅畫畫得好嗎?如果你是評論家,請你評一評這幅畫。教師從表現(xiàn)方法上進一步引導(dǎo)(這幅作品描繪的是什么時間?天氣如何?你是怎么看出來的?引導(dǎo)學(xué)生從作品的光與色的關(guān)系人手,了解作品對光與色的客觀表現(xiàn)。(5)教師總結(jié):日出。印象描繪的是法國北部勒阿佛爾港口一個多霧的早晨的印象,它采用速寫的方法,與傳統(tǒng)風(fēng)景畫細膩的畫法顯然不同。當(dāng)它公開展出時,當(dāng)時的藝術(shù)批評家勒魯瓦發(fā)表*,以這幅

13、畫的名稱來諷刺與莫奈作品相同風(fēng)格的繪畫為“印象派這一本意為嘲諷的名稱,恰好符合立志革新的莫奈等畫家強調(diào)真實地表現(xiàn)客觀對象瞬間印象的藝術(shù)主張。3.欣賞作品,加深體會。(1)出示西斯萊的作品馬利港的洪水。作品描繪了什么景色?給你什么感受?畫家是如何表現(xiàn)的?(2)出示德加的作品舞臺上的舞女。作品的光源來自哪里?給畫面帶來了怎樣的色彩感受?(3)出示雷諾阿的作品拿噴壺的女孩。畫面中哪個地方最吸引你?畫家是怎樣表現(xiàn)的?(4)雪給你什么感受?描述一下下雪時的情景。雪給印象派的畫家畢沙羅什么感受呢?展示畢沙羅的作晶歌劇院大街:清晨雪景。請學(xué)生說說畫家是用了什么色調(diào)來表現(xiàn)清晨雪景的,飄飄揚揚的雪又是如何表現(xiàn)的

14、?(5)將幾幅作品的局部放大,讓學(xué)生找找作品中用筆、用色的共同點,并進行總結(jié)。教師總結(jié):印象派在色彩運用上采用了色彩并列的畫法,畫面中出現(xiàn)了明照的筆觸,欣賞印象派繪畫時需要在一定距離jt、去觀看,這樣才能將并列的色彩通過觀者的視覺融合,使色彩,短得和特麗明亮,-4.嘗試表現(xiàn),技法體驗。(1)展示莫奈的睡蓮,讓學(xué)生分析畫中不同的筆觸,并說說這些筆觸用在了畫面的什么地方?學(xué)生討論。師生總結(jié):點的筆觸一一睡蓮;豎的筆觸水面;橫。的筆觸遠處蓮葉;醢線的筆觸近處蓮葉。筆觸變化豐富,因表現(xiàn)對象的不同而變化(2)將課前對早晨印象習(xí)作進行再創(chuàng)作,嘗試運用不同的筆觸,表現(xiàn)出不同物體在光照下的色彩變化。5.知識拓

15、展印象派作品欣賞。中美術(shù)繪畫說課稿范文三：傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力【教材】美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“美術(shù)以視覺形象承載和表達人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味,豐富人類的精神和物質(zhì)世界。”本課屬于“欣賞.評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要知識點包括:認識到民居是祖國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,知道幾種不同地域、民族的居民建筑特色,尤其是被列入世界遺產(chǎn)名錄的廣東開平碉樓,福建土樓和皖南民居。本課在教材中位于一個以關(guān)注、保護和傳承美術(shù)遺存為中心的課程單元內(nèi),目的在于集中強化是學(xué)生了解保護和傳承美術(shù)文化的重要意義?！菊f學(xué)情】7年級學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)能力,主要指導(dǎo)學(xué)生通過查閱和搜集資料,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)生的自學(xué)能力?！灸繕?biāo)】1

16、、知道傳統(tǒng)民居的基本概念和因地制宜,就地取材等特點了解有代表性的民居布局極其典型特征。通過掌握傳統(tǒng)民居的特點以及對,典型民居解剖室的圖解,分析,能夠從功能特點及其蘊含的傳統(tǒng)文化方面對鄰居進行簡單的解讀分析,表達自己的感受,提升對傳統(tǒng)民居的欣賞和評述能力2、過程與方法欣賞傳統(tǒng)民居通過查閱和搜集資料的方式在特定的文化情境中了解其特色,運用描述分析解釋,評價等美術(shù)進行分析和研究本課內(nèi)容。通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式探究民居所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵,采用師生互動的方式,通過討論和分析概括歸納和總結(jié)所在地區(qū)的傳統(tǒng)民居特色,進而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)民居的意識。3、情感、態(tài)度和價值觀通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道鄰居之

17、所以美,之所以能贏給當(dāng)代人的共鳴,主要在于民居中蘊含了深厚的中華文化的傳統(tǒng),讓學(xué)生在感悟傳統(tǒng)民居的形式美和意境美的同時認識的,她是勞動人民智慧的結(jié)晶!從而引發(fā)學(xué)生情感的共鳴,增強民族自豪感,激發(fā)學(xué)生,熱愛家鄉(xiāng),熱愛民族文化的熱情教學(xué)重點:了解傳統(tǒng)民居的布局結(jié)構(gòu)和因地制宜,就地取材的特點及其體現(xiàn)的藝術(shù)特色教學(xué)難點:了解民居特有的藝術(shù)魅力和蘊含的深厚文化傳統(tǒng)【說策略】本課出示了九種不同的民居形式,如果靠教師講解和學(xué)生自學(xué)是很難達到全面了解的,因此,為以小組研究的形式,課前分小組,每組選取一種民居形式進行相關(guān)資料的收集整理工作,課上匯報給其他組。這樣分工合作,既節(jié)省時間,又能比較全面地了解我國傳統(tǒng)民

18、居的特色。【設(shè)計意圖】1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以學(xué)生為主體,通過課前預(yù)習(xí)、小組討論、課堂交流等措施,使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中。2、結(jié)合組內(nèi)小課題(網(wǎng)絡(luò)資源在美術(shù)教學(xué)中的運用),運用好網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化課堂教學(xué)模式?！具^程】一、情景導(dǎo)入1播放各地傳統(tǒng)民居的圖片。2師:我國是一個多民族,且地域廣闊的國家,不同地域,不同民族,具有不同的建筑類型,這樣就形成了豐富多彩的民居模式。今天就讓我們一起來感受中國傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力(板書課題)。(優(yōu)美的圖片,雅致的音樂背景營造良好的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣。)二、明確民居的概念和特點及歷史。(民居歷史的講解開闊學(xué)生的

19、視野,增長知識。課件展示更加清晰明確,使學(xué)生容易掌握。體現(xiàn)了美術(shù)與歷史地理等學(xué)科的密切關(guān)系。)新課過渡:課件展示中國典型傳統(tǒng)民居的地理分布圖(今天這節(jié)課我們將到全國各地去欣賞當(dāng)?shù)氐湫偷膫鹘y(tǒng)民居,首先有老師來當(dāng)導(dǎo)游一起去北京四合院和福建土樓去看看。)三、師生共同了解、欣賞福建土樓和北京四合院。1.欣賞北京四合院(1)播放北京四合院的錄像片,根據(jù)課件向?qū)W生展示北京四合院整體布局及細節(jié)部分。以連線填空的形式,請學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料說說四合院的各個組成部分名稱,描述一下你眼中的四合院特點學(xué)生回答,課件出示的四合院圖式中,各部分的名稱,及四合院的特點,其他同學(xué)補充。(四合院的房屋構(gòu)造比較復(fù)雜,錄像片和課件的利用使難懂便容易了。)(2)教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié),北京四合院的特點及文化內(nèi)涵.(3)教師提問,通過對,四合院的分析和了解,如果讓你生活在四合院里,你會有什么感受?學(xué)生通過討論,交流回答。(4)美文欣賞。(描寫四合院的*片段)(加入美文,增加課堂的深度。)3.欣賞福建土樓(1)播放有關(guān)福建土樓的旅游記錄片,了解當(dāng)時居民的生活狀態(tài)。通過課件向?qū)W生展示福建土樓的整體布局及細節(jié)部分。提問:請按照北京四合院的方法,說一說福建土樓中的各