幼兒園生活老師個(gè)人總結(jié)與幼兒園老師個(gè)人總結(jié)匯編

1、幼兒園生活老師個(gè)人總結(jié)幼兒園老師個(gè)人總結(jié)“滴答滴答”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)， 轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回 顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂，幼兒園老師個(gè)人總結(jié)。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn) 步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合。 看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)現(xiàn)將這學(xué)期的 工作總結(jié)如下：一、思想方面作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。 在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們老師一起學(xué)習(xí)了綱要。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個(gè)性特 征來采用不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以

2、鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。 提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守 幼兒園的規(guī)章制度。二、保教工作。在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，個(gè)人總結(jié)幼兒園老師個(gè)人總結(jié)。以新綱要為指導(dǎo)，貼近幼兒的 生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。 通過一學(xué)期的活動(dòng)，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了， 孩子們也養(yǎng)成 了良好的活動(dòng)常規(guī)與動(dòng)手能力，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享的 方面還需加強(qiáng)。，很多小朋友剛開始對老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人數(shù) 比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一

3、次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，并讓幼兒知道互相協(xié)作的關(guān)系讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手， 在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂， 改變他們的依賴思想。 并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿桑?使幼兒能夠更有信 心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌， 有了很好的成績 .在上課時(shí)能認(rèn)真聽錄音并跟隨著朗讀， 模仿錄音中的語氣有感情 的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出 勤率較高。三、家園工作。家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力， 我們和每個(gè) 孩子的家長

4、由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過多 種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長介紹幼兒 在園的生活、學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)和家長們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩 子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施， 共同促進(jìn)孩子的成長。 讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足， 幼兒在操作活動(dòng)中， 協(xié)調(diào)性和合作性還 需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當(dāng) 成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變 能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多

5、試，努力把工作做得更好。第二篇：幼兒園老師個(gè)人總結(jié)一幼兒園老師個(gè)人總結(jié)一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲， 回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不 開家長對我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?、可愛的笑臉我覺得自 己的付出并沒有白費(fèi)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、思想方面 要成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn) 步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己更上一個(gè)新的臺(tái)階，我努力向老師們學(xué)習(xí)并在 生活中實(shí)踐：觀察幼兒在不同年齡階段的興趣、愛好、以及個(gè)性特征來采用何種 不同的教育方法。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛

6、護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園 的規(guī)章制度。二、保教工作在工作中虛心向本班教師們學(xué)習(xí)， 觀摩教師們上課。 貼近幼兒的生活和年齡 特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。在工作學(xué)習(xí)中， 我認(rèn)為應(yīng)該凡事讓他們自己嘗試動(dòng)手， 在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的 快樂，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他 們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。三、家園工作經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和觀摩， 和每個(gè)孩子的家長成為朋友也是為了讓家長更 了解我們的工作的重要途徑，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園、 我們班學(xué)習(xí)、生活是我們的共同目標(biāo)。當(dāng)然在我工作和學(xué)習(xí)中還存在著不足，

7、所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷學(xué) 習(xí)和總結(jié)，努力把每一節(jié)課上課的機(jī)會(huì)都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契 機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)、 多思、多試，努力更上一層樓。第三篇：幼兒園老師個(gè)人總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)河橋中心幼兒園 閔憲鳴“滴答滴答 ?”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧 這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師 的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?， 可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、思想方面作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師， 只有反復(fù)的，不斷

8、地學(xué)習(xí)進(jìn)取， 才能更加進(jìn)步。 在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們老師一起學(xué)習(xí)了 綱要。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個(gè)性特 征來采用不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。 提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守 幼兒園的規(guī)章制度。二、保教工作在工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)， 觀摩其他教師上課。 以 新綱要為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題 和他們一起探討。通過一學(xué)期的活動(dòng)， 許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了， 孩子們也養(yǎng)成 了良好的活動(dòng)常規(guī)與動(dòng)手能力，

9、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享 的方面還需加強(qiáng)。，很多小朋友剛開始對老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人 數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活 中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，并讓幼 兒知道互相協(xié)作的關(guān)系 ?讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手， 在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂， 改變他們的依賴思想。 并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿桑?使幼兒能夠更有信 心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌， 有了很好的成績。在上課時(shí)能認(rèn)真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語氣有

10、感 情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。三、家園工作家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力， 我們和每個(gè) 孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過多 種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長介紹幼兒 在園的生活、學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)和家長們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩 子存在的問題， 與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施， 共同促進(jìn)孩子的成長。 讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足， 幼兒在操作活動(dòng)中， 協(xié)調(diào)性和合作性還 需

11、要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當(dāng) 成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變 能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。XX.6.25第四篇：幼兒園總結(jié) -幼兒園生活老師工作總結(jié)幼兒園總結(jié) -幼兒園生活老師工作總結(jié) 時(shí)間過的可真快，轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過去了，在安華里幼兒園的園長領(lǐng)導(dǎo)下， 各位老師的幫助下，通過自己的努力，使我在一年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大。我總 結(jié)了以下四點(diǎn)：一、在思想上，重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育。在踏入安華里幼兒園之前， 我的腦海里的幼兒園， 就是老師帶領(lǐng)著小朋友一 起做游戲，學(xué)習(xí)的簡單的知識(shí)的場所?？僧?dāng)

12、我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對 它有了進(jìn)一步的了解。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ) 階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原 則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家 對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過這個(gè)任務(wù)在活 動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中 得到快樂，得到發(fā)展！二、在工作中，我熱愛了這一行工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們， 使我愛上了這一 行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味！陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感

13、冒，堅(jiān)持要到戶外活動(dòng)。到了戶 外，他就開始流鼻涕，我?guī)退眉垼f冷，我給他暖手。在戶外活動(dòng)結(jié)束后， 大家一起回到了活動(dòng)室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時(shí)，陳琪軒已經(jīng)把 小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了 ?孩子在午睡時(shí)，我們會(huì)為他們準(zhǔn)備水果（午點(diǎn)） ，一次我削蘋果，快削完的 時(shí)候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀“揮舞”著，嚇了一跳，連忙說：“老 師，你小心點(diǎn)，這么大的刀，可別削到手！” ?一件件與孩子們發(fā)生的小事， 卻讓我深深的感受到了“人情味”， 一種深情。 讓我在關(guān)心別人的同時(shí)也被關(guān)心著。這是何等的幸福呀！我們還有什么理由不去努力工作呢？三、在實(shí)踐工作中，

14、讓我成長工作沒有多久，就迎來了第一次“考驗(yàn)”。雖然只是園里的老師參加，可對 于一個(gè)“新手”而言，還是不免會(huì)緊張。經(jīng)過挑選我選擇了上一節(jié)“聯(lián)想課”。 內(nèi)容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯(lián)想。這節(jié)課有很多孩 子都沒有發(fā)揮出來，沒有完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)沒有成功。起初我很沮喪，可又轉(zhuǎn) 念一想，為什么這些孩子會(huì)想象不出來呢？我分析原因：可能是繩子長，落下來 的時(shí)候線疊落在一起，不太容易看出想什么；也可能是我的引導(dǎo)語不明確；也可 能是課前準(zhǔn)備的鋪墊工作沒有做充分 ?經(jīng)過我的反省，發(fā)現(xiàn)原來這節(jié)課有很多漏 洞。在第二次上課時(shí)，我注意了課前的鋪墊工作，結(jié)果就好的多。反省第一次失 敗的原因，吸取了教

15、訓(xùn)。在第二次，三次的活動(dòng)中，一點(diǎn)一點(diǎn)的去克服，效果也 一次比一次的好，就這樣，在實(shí)踐工作中，使我成長起來！四、現(xiàn)在的成績 經(jīng)過了一年的磨練，我在組織教育活動(dòng)的時(shí)候，有一定的進(jìn)步，經(jīng)過園內(nèi)的 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了許多知識(shí)。在觀摩課上，也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)， 回頭想想與自己剛來幼兒園的時(shí)候相比，確實(shí)提高了許多，在這里要感謝我的指 導(dǎo)教師（顧老師），從她的身上，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西熱情，勤 奮，努力。同時(shí)也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機(jī) 會(huì)，也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助，使我很快的“成長”起來。在這里向您們道一聲：謝謝！您們辛苦了！ 在以后的日子里，我會(huì)更加

16、努力的學(xué)習(xí)，工作，向您們看齊！ 第五篇：幼兒園中班老師個(gè)人總結(jié)幼兒園中班老師個(gè)人總結(jié)在忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲， 回顧這一學(xué)期自己的工作， 真是有 喜又憂. 幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的 .但我熱愛我的職業(yè) .在工作中 ,我對每 一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé) ,現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下 :一、培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。 幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境， 使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后 滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩 好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自

17、理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們 在幼兒園愉快地開展一日活動(dòng)。培養(yǎng)自理能力時(shí)， 對幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。 如在指導(dǎo)幼兒洗手 時(shí)，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥 洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是 一味地灌輸應(yīng)該怎樣做， 逼著孩子一次一次練， 這種效果一定沒有提高孩子興趣， 引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個(gè)簡單的系鞋帶動(dòng)作，孩子們系 鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不編 個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友 見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。

18、”的系鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的 接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、 活動(dòng)當(dāng)中。二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。 幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒 進(jìn)行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要 而長遠(yuǎn)的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”， 特別對正處在成長期的幼兒， 教師的表率 作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì) 對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我 們老師就是這樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了

19、更高 的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己 首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于 在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是 一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自 己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某 階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓 教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來， 各方面行為習(xí)慣較差， 我們在平時(shí)的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵 守班級紀(jì)律。

20、 周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為， 老師通過一次次談話、 接觸， 先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn) 他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。 隨著幼兒園綜合活動(dòng)課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要 求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實(shí) 際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子 的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。 作為一名紅幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊 的有

21、價(jià)值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活 動(dòng)的資源。根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的備課，在課前的準(zhǔn)備方面， 打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性， 一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的 過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼 兒這方面的知識(shí)。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類， 從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的 動(dòng)手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次 活動(dòng)結(jié)束后，我們并

22、沒有徹底得告別這個(gè)主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集 到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、 回味的機(jī)會(huì)。課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng) 均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動(dòng)性、審美 性和趣味性一體化的特點(diǎn)。 因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼 兒，通過游戲、日常活動(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用， 使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、 感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾?觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行， 讓幼兒真正的成為活動(dòng)的 （請勿抄襲好范 文 網(wǎng)： ）主體。四、教

23、師與家長形成教育合力，做到家園同步。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中， 前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行 為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長在家中配 合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的 教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時(shí)間，簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況，每月不定時(shí)的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的 特點(diǎn)。本學(xué)期我園又開通了“校園博客”，這樣對于工作比較繁忙的家長來說是 一種最好的聯(lián)系方式。他們能及時(shí)了解班級最近的活動(dòng)，并做好配合，又能

24、了解 到自己孩子最近的表現(xiàn)情況； 有的家長非常留心孩子的一言一行， 但由于工作忙， 與老師見面少，他們就在“博客”上留言，并向我提出一些問題？作為老師我有 責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他老 師討教，爭取給家長最滿意的回答。五、教師互相配合，使班級工作順利進(jìn)行。 今年我和齊老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我 們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。我和齊老師一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為 特征能較好地把握， 能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng)。 一起解決教育上的困惑， 一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí) 到實(shí)際工作

25、中。學(xué)期初，根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有 商有量。要一份耕耘一份收獲，在今年，班級工作取得了一些成績?！奥仿?，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”老師的工作細(xì)碎而又繁瑣， 在 今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自 己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓！幼兒園老師個(gè)人總結(jié)幼兒園老師個(gè)人總結(jié)“滴答滴答”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)， 轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回 顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂，幼兒園老師個(gè)人總結(jié)。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn) 步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合。 看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有

26、白費(fèi)現(xiàn)將這學(xué)期的 工作總結(jié)如下：一、思想方面作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。 在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們老師一起學(xué)習(xí)了綱要。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個(gè)性特 征來采用不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。 提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守 幼兒園的規(guī)章制度。二、保教工作。在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，個(gè)人總結(jié)幼兒園老師個(gè)人總結(jié)。以新綱要為指導(dǎo)，貼近幼兒的 生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題

27、和他們一起探討。 通過一學(xué)期的活動(dòng)，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了， 孩子們也養(yǎng)成 了良好的活動(dòng)常規(guī)與動(dòng)手能力，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享的 方面還需加強(qiáng)。，很多小朋友剛開始對老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人數(shù) 比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中， 我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，并讓幼兒知道互相協(xié)作的關(guān)系讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手， 在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂， 改變他們的依賴思想。 并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿桑?使幼兒能夠更有信 心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來的

28、基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌， 有了很好的成績 .在上課時(shí)能認(rèn)真聽錄音并跟隨著朗讀， 模仿錄音中的語氣有感情 的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出 勤率較高。三、家園工作。家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力， 我們和每個(gè) 孩子的家長由陌生人成為 （推薦你關(guān)注 網(wǎng)）了朋友，為了讓家長更了解我們的工 作，我們還通過多種形式： 家訪、電訪、寫成長檔案、 晨間午間接待時(shí)的談話等。 向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)和家長們溝通，細(xì)心地回答他們的 疑惑。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同 促進(jìn)孩子的成長

29、。 讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園， 我們班學(xué)習(xí)， 生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足， 幼兒在操作活動(dòng)中， 協(xié)調(diào)性和合作性還 需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當(dāng) 成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變 能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。第二篇：幼兒園老師個(gè)人總結(jié)一幼兒園老師個(gè)人總結(jié)一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去， 耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲， 回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不 開家長對我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?、可愛的

30、笑臉我覺得自 己的付出并沒有白費(fèi)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、思想方面 要成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn) 步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己更上一個(gè)新的臺(tái)階，我努力向老師們學(xué)習(xí)并在 生活中實(shí)踐：觀察幼兒在不同年齡階段的興趣、愛好、以及個(gè)性特征來采用何種 不同的教育方法。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園 的規(guī)章制度。二、保教工作在工作中虛心向本班教師們學(xué)習(xí)， 觀摩教師們上課。 貼近幼兒的生活和年齡 特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。在工作學(xué)習(xí)中， 我認(rèn)為應(yīng)該凡事讓他們自己嘗試動(dòng)手， 在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的 快樂，改變他們的依賴思想。

31、并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他 們?nèi)ネ瓿桑褂變耗軌蚋行判?，更積極地做好事情，完成任務(wù)。三、家園工作經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和觀摩， 和每個(gè)孩子的家長成為朋友也是為了讓家長更 了解我們的工作的重要途徑，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園、 我們班學(xué)習(xí)、生活是我們的共同目標(biāo)。當(dāng)然在我工作和學(xué)習(xí)中還存在著不足， 所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷學(xué) 習(xí)和總結(jié)，努力把每一節(jié)課上課的機(jī)會(huì)都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契 機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)、 多思、多試，努力更上一層樓。第三篇：幼兒園老師個(gè)人總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)河橋中心幼兒園 閔憲鳴“滴答

32、滴答 ?”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧 這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師 的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫姡?可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、思想方面作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師， 只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取， 才能更加進(jìn)步。 在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們老師一起學(xué)習(xí)了 綱要。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個(gè)性特 征來采用不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。 提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行

33、崗位職責(zé)，關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守 幼兒園的規(guī)章制度。二、保教工作在工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)， 觀摩其他教師上課。 以 新綱要為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題 和他們一起探討。通過一學(xué)期的活動(dòng)， 許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了， 孩子們也養(yǎng)成 了良好的活動(dòng)常規(guī)與動(dòng)手能力，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享 的方面還需加強(qiáng)。，很多小朋友剛開始對老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人 數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活 中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，并讓幼 兒知道互相協(xié)

34、作的關(guān)系 ?讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手， 在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂， 改變他們的依賴思想。 并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿桑?使幼兒能夠更有信 心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌， 有了很好的成績。在上課時(shí)能認(rèn)真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語氣有感 情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。三、家園工作家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力， 我們和每個(gè) 孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過多 種形式：家訪、電訪、寫成長檔案

35、、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長介紹幼兒 在園的生活、學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)和家長們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩 子存在的問題， 與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施， 共同促進(jìn)孩子的成長。 讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足， 幼兒在操作活動(dòng)中， 協(xié)調(diào)性和合作性還 需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當(dāng) 成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變 能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。XX.6.25第四篇：幼兒園中班老師個(gè)人總結(jié) 幼兒園中班老師個(gè)人總

36、結(jié)在忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲， 回顧這一學(xué)期自己的工作， 真是有 喜又憂. 幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的 .但我熱愛我的職業(yè) .在工作中 ,我對每 一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé) ,現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下 :一、培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。 幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境， 使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后 滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩 好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們 在幼兒園愉快地開展一日活動(dòng)。培養(yǎng)自理能力時(shí)， 對幼兒在不

37、同階段應(yīng)做出不同的要求。 如在指導(dǎo)幼兒洗手 時(shí)，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥 洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是 一味地灌輸應(yīng)該怎樣做， 逼著孩子一次一次練， 這種效果一定沒有提高孩子興趣， 引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個(gè)簡單的系鞋帶動(dòng)作，孩子們系 鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不編 個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友 見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們十分樂意的 接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼

38、兒園的一日生活、 活動(dòng)當(dāng)中。二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。 幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒 進(jìn)行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要 而長遠(yuǎn)的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”， 特別對正處在成長期的幼兒， 教師的表率 作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我 們老師就是這樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高 的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己 首先要

39、做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于 在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是 一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自 己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某 階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓 教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來， 各方面行為習(xí)慣較差， 我們在平時(shí)的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵 守班級紀(jì)律。 周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為， 老師通過一次次談話、 接觸， 先培養(yǎng)他與老師的

40、感情，慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn) 他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。 隨著幼兒園綜合活動(dòng)課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要 求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實(shí) 際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子 的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。 作為一名紅幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊 的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活 動(dòng)的資源。根據(jù)教

41、材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的備課，在課前的準(zhǔn)備方面， 打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性， 一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的 過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼 兒這方面的知識(shí)。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類， 從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的 動(dòng)手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次 活動(dòng)結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個(gè)主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集 到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來

42、，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、 回味的機(jī)會(huì)。課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng) 均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動(dòng)性、審美 性和趣味性一體化的特點(diǎn)。 因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼 兒，通過游戲、日常活動(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用， 使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、 感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重?觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中， 前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行 為習(xí)慣單靠

43、教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長在家中配 合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的 教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過 家長來園接送孩子的時(shí)間，簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況，每月 不定時(shí)的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的 特點(diǎn)。本學(xué)期我園又開通了“校園博客”，這樣對于工作比較繁忙的家長來說是 一種最好的聯(lián)系方式。他們能及時(shí)了解班級最近的活動(dòng)，并做好配合，又能了解 到自己孩子最近的表現(xiàn)情況； 有的家長非常留心孩子的一言一行， 但由于工作忙， 與老師見面少，他們就在“博客”上留言，并向我提出一些問題？作為老師我有 責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他老 師討