《送東陽馬生序》讀后感范文

1、送東陽馬生序讀后感范文送東陽馬生序讀后感范文一東陽馬生，我比你幸運 ! 或許真像宋濂所說，你的讀書條件遠比他優(yōu)越，可我卻從中品出了一絲悲哀。我不想和你比讀書的條件，卻想比一比其他。在讀書的目的上，我比你幸運。你的目的是明確的，千百年來，讀書人都 是“學成文武術(shù)，貨賣帝王家”，走的永遠是科舉仕途。從捧讀三字經(jīng)那 天起，你就注定要成為封建科舉的犧牲品。不要說“不”，你的老師不也在津 津樂道自我“承天子之光，綴公卿之后?！眴??真可謂嚼著自我的血肉叫“鮮 美”啊 ! 我比你幸運 ! 我的學習目的，初時簡單為讀書而讀書，漸漸地我明 白了，讀書既為個人的成材，也為國家民族的昌盛。讀書是為了給個人“充 值

2、”，更是為了民族之林的茂盛 ! 我不會一頭栽進“科舉”的網(wǎng)絡(luò)而難以自拔， 我要在知識的長空里放飛生命 !在讀書的范圍上，我也比你幸運。你除了“四書五經(jīng)”、“孔孟之道外， 還能涉獵其他嗎 ?頭上戴著你的讀書目的緊箍咒，只能做著?！薄皶凶杂悬S金 屋，書中自有顏如玉。”的虛妄美夢，可悲 ! 你上不曉天文地理，下不知礦藏資 源，理不聞數(shù)理化學，文不懂外語馬列。我卻不然 ! 我能夠“學貫中西，文理兼 容。”我能夠登臨書山，遨游網(wǎng)海，出入國門，探微知著，充分享受解讀“為 什么”的樂趣，因為我生活在你無法企及的時代。再說教育吧，我更比你幸運。你只能折服于頭懸梁錐刺股，努力于囊螢映 雪，學得何其苦 ! 應對

3、師長的尊嚴，你只能垂手而立，大氣不敢出，疑義豈能訴 你的宋濂師長尚且“行深山巨谷”，臨“窮冬烈風”，踩厚雪，裂足膚，你還 敢懈怠愉悅嗎 ?我卻不然 ! 我雖也不乏辛苦，卻很有樂趣，小班教育寓教于樂， 身受著“發(fā)展教育”，師生親如一家，同窗情同手足，上課呼名，何其可親 ; 下 課同娛，何其可樂。而說到學成之后的命運，依然是我幸運。你的師長宋濂老先生，最后不也 是明里辭官，實則被貶。而你雖讀了許多詩書，卻忘記了封建文人學士一幕幕 的杯具：子胥功高吳王妒，文種滅吳身首分。可惜了淮陰命，空留下武穆名。 昨日的萬里長城，今日的一縷英魂。真是孤燈一盞寒夜清，心血耗盡換虛名， 何必千年留笑柄 ?而我雖說難逃

4、應試命運，至少勤讀文本十二載，甚至更多，但我未必必須 要入“廟堂”，也不必貨賣“帝王”，更何況海本遼遠，天本開闊，我盡可 “魚躍”、“鳥飛”。馬生啊馬生，你為名而活，太累 ; 我為自我而活，尤甜其實，的不一樣是：你依然昏昏，我已然昭昭。所以，我比你幸運送東陽馬生序讀后感范文二送東陽馬生序的作者是宋濂，讀了這篇文章，讓我們真切地了解到了宋濂的求學之苦。比其他，處于當代社會的我們，實在是太幸運了。宋濂小的時候家境貧寒，買不起書，所以去借書，拿回來抄 ; 又沒有學識淵 博的老師來教他，他便跑到百里之外，向當?shù)赜袑W問有道德的老師去請教。盡 管他每一天只有兩頓粗茶淡飯，盡管他每一天都只穿著一身破舊的衣服

5、，盡管 他飽受了風霜之苦，但他卻不羨慕有錢的人，而是把更多的心思用在了學習 上，最終成為了一名學識淵博的人。這個故事感染了我，也激勵了我，它同時有揭示了一個道理：無論環(huán)境多么的惡劣，只要艱苦努力勤奮堅持，就能學到知識。但是此刻，有太多的學生都普遍的認為 ; 自我家中的學習條件差，因而成績不如學習條件好的學生。這種想法是個性得錯誤的，片面的，而又愚昧的。人的學習雖受環(huán)境條件影響，但只要肯去克服，惡劣的環(huán)境是阻擋不了我 們前進的步伐。這使我想到了鑿壁偷光的故事。這個故事講的是西漢的著名學者匡 衡，他出身于農(nóng)民家庭，生活十分艱苦甚至連書也買不起，匡衡只好四處借書 看，他很期望能夠在睡前讀一讀書但由于

6、家中窮得連燈油也沒有，根本無法點 燈讀書，正當他發(fā)愁時，忽然發(fā)現(xiàn)絲絲的光線正從墻壁的縫隙中透射過來，原 先這是鄰居的燈光?？锖庑纳挥嫳阌描徸影涯切】p挖成一個小洞，然后捧著 書，倚在墻邊，利用那點微弱的光線讀書，從此，匡衡每晚就借著鄰居的燈 光，埋首苦讀，最后成了著名的學者。這是個催人奮進的故事，但同時又印證了那句話：無論環(huán)境多么惡略，只 要艱苦努力，勤奮堅持就能學到知識，獲得成功。所以，讓我們無論在學習上，還是在生活上，跨越環(huán)境的障礙，打開一片 新天地。送東陽馬生序讀后感范文三送東陽馬生序是選自宋濂的宋學士文集。文章先敘述作者青少年 時求學的種種艱辛，然后聯(lián)系馬生求學的優(yōu)越條件，這樣，我們不

7、難就能夠得 出其中之一道理：一個人是否學有所成，關(guān)鍵在于自我的專心與否。文章中提到宋濂自我小時候讀書的狀況一一“余幼時即嗜學。學貧，無從 致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天在寒，硯冰堅，手指 不可屈伸，弗之怠”我們從中能夠看到宋濂小時候讀書的環(huán)境是那么惡劣，家中無錢，問人借 書，寒中抄錄，而自我的學習態(tài)度是勤奮好學，刻苦鉆研，專心求學。因此， 他之后有名望有地位，詩文成就高。由此看來，一個人是否學有所成，關(guān)鍵在 于自我的專心與否。其實，學有所成并必須要在順境中、逆境中、優(yōu)越的社會年度中、機遇中才能到達的，最重要的也是自我，自我的專心與否。外國有這們一則故事：貝多芬小時候跟外國的

8、老師學唱歌和彈鋼琴，由于 貝多芬對彈琴方面有興趣，學得比較好 （ 若跟其老師相比，簡直是小巫見大 巫） ，老師看好他，并想把自我畢生精力傳授給他，但貝多芬的語言跟其老師的 有所不一樣，導致他聽不懂、理解不了。因此，貝多芬在那時起，在練習彈琴 之余，還要學老師的語言，他很認真一天有 20 小時，他的眼睛是有光線射 進去的?；侍觳回撚行娜?， 2 個月之后，他根本把該語言學到七七八八了。這 樣一來，貝多芬就能夠得到老師的指導，最終在世界上有名義 ; 有地位，對于第 六交響曲，我想人人都有聽過、聞過。誠然，學有所成、成才不是三心兩意，亂來就能夠到達、實現(xiàn)的。而是要努力、勤奮、艱苦、刻苦鉆研，再加上自我對學習的專心。精品文檔資料，適用于企