三年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)小數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)一位小數(shù)。知道以元為單 位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。2、結(jié)合具體情境知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示。3、在自主探索的過(guò)程屮，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與 生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)，相信對(duì)小數(shù)有了一定的 認(rèn)識(shí)。出示一個(gè)小數(shù)1、6師：看到這個(gè)數(shù)，你想說(shuō)什么？生：我知道它是小數(shù)/ 它有小數(shù)點(diǎn)/它讀作1、6師：老師再告訴你們，小數(shù)點(diǎn)是很神奇的，它把把小數(shù) 分成了兩部分，小數(shù)點(diǎn)左邊的是整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊的是小數(shù) 部分。出示生活屮小數(shù)的例子，請(qǐng)學(xué)

2、生再讀一讀。預(yù)設(shè)：2、26生讀作：二點(diǎn)二十六師：請(qǐng)小老師評(píng)價(jià)，再糾正。 師生交流小數(shù)讀法：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)按照整數(shù)的讀法來(lái)讀。小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)按順序依次讀岀每一個(gè)數(shù)字。師：會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)還不是什么值得驕傲的事，知道小數(shù)表示什 么意思才是真本事。二、利用以元為單位的價(jià)格和米尺感知小數(shù)的意義。1、利用3、5元，讓學(xué)生理解在以元為單位的小數(shù)屮每個(gè)數(shù)字的含 義。師：3、5元農(nóng)不多少錢(qián)？生：3表不3元，5農(nóng)不5角。師：在以“元”為單位的時(shí)候，小數(shù)點(diǎn)左邊的表示一一生： 幾元。師：小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示一一生：幾角。師：老師咋天在超市也買(mǎi)了一個(gè)杯子，它的價(jià)格是0、1元， 你知道它表示多少錢(qián)嗎？ （1角）師：1元可以換

3、幾個(gè)1角？（10個(gè)）師：那么這1角如果以元為單位，還可以寫(xiě)成幾分之幾 元？ （1/10元）師：1角等于1/10元，1角也等于0、1元，那 么1/10元和0、1元有什么關(guān)系？生：相等，都表示1角。師生小結(jié):1/10元可以寫(xiě)成0、1元。2、出示米尺 師：老師帶了把沒(méi)有刻度的米尺，你能在米尺 上找到1分米嗎？怎樣找？在你的學(xué)習(xí)單上找到并用涂一涂的方 法表示出來(lái)。生：把米尺平均分成10份，取其中的1份就是1分米。師：那么這1分米如果以米為單位，還可以寫(xiě)成幾分之幾 米？生：1/10米。師：這1分米如果以米為單位，還可以寫(xiě)成多少米？生：0、1 米。師：那么1/10米和0、1米之間是什么關(guān)系？生：它們是相

4、等的，因?yàn)槎际潜硎具@一段的長(zhǎng)度，都表示1分米。3、找一找尺子上的0、3米、0、5米、0、7米分別在哪里。生上臺(tái)板演，互相交流，仔細(xì)觀察，等式左右兩邊你有什么發(fā) 現(xiàn)？小結(jié)：十分之幾米就可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾米。4、利用身高，再次探索十分之幾米與零點(diǎn)幾米的關(guān)系。7分米二（0、7）米 生獨(dú)立思考：1米3分米，只用米作單位 怎么表示，并說(shuō)一說(shuō)怎么想的。三、鞏固練習(xí)1 3米8分米二（）米5元6角二（）元2、出示一個(gè)平均分成了 10份的長(zhǎng)方形，涂上其中的1份。用分?jǐn)?shù)表示（）用小數(shù)表示（）涂3份用分?jǐn)?shù)怎么表 示？用小數(shù)怎么表示？涂7份、8份、9份用分?jǐn)?shù)和小數(shù)又該怎 么表示？涂滿就是表示幾？ （1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（十

5、分之幾 就可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾）若是1個(gè)完整的長(zhǎng)方形加上一個(gè)平均分成了 10份，涂了若干份的長(zhǎng)方形用小數(shù)又該怎么表示？師：2、5用圖形怎么表示？6、9呢？有什么感覺(jué)？（很麻煩）延伸：數(shù)軸 師：在數(shù)學(xué) 上我們有一條直線可以把所有的數(shù)都表示出來(lái)，它就是數(shù)軸。試著填一填。出示數(shù)軸。3、介紹“小數(shù)的歷史”。小數(shù)是我國(guó)最早提岀和使用的。早在公元三世紀(jì)，我國(guó)古代 數(shù)學(xué)家劉徽在解決一個(gè)數(shù)學(xué)難題時(shí)就提出了把整個(gè)位以下無(wú)法標(biāo) 岀名稱的部分稱為微數(shù)。小數(shù)的名稱是公元十三世紀(jì)我國(guó)元代數(shù)字家朱世杰提出的。在十三世 紀(jì)我國(guó)出現(xiàn)了低一格表示小數(shù)的記法，如把63、12寫(xiě)成丄|丨|。在西方，小數(shù)岀現(xiàn)很晚。直到十六世紀(jì)，法國(guó)數(shù)學(xué)家克

6、拉維 斯首先用了小數(shù)點(diǎn)作為整數(shù)部分與小數(shù)部分分界的記號(hào)。一、教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)p8889o二、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，了解以“元”為單位、以“米” 為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。掌握十分之幾可以用一位小數(shù)表示， 百分之幾可以用兩 位小數(shù)表示。2、通過(guò)觀察比較、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和比較的 能力。使學(xué)生經(jīng)歷探究小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)的過(guò)程。并理解小數(shù)含 義，掌握讀、寫(xiě)小數(shù)的方法。3、滲透遷移的數(shù)學(xué)思想和方法，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生 活，又服務(wù)于生活。三、教學(xué)的重點(diǎn)：1、理解以“元”為單位、以“米”為單位的小數(shù)的實(shí)際含 義。2、能正確的讀、寫(xiě)小數(shù)。四、教學(xué)的難點(diǎn)：一位小數(shù)表示十分之

7、幾，兩位小數(shù)表示百 分之幾五、教法要素：1、已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)：分?jǐn)?shù)的初步知識(shí)、常用的計(jì)量單位、 萬(wàn)以內(nèi)的整數(shù)的知識(shí)。2、原型：學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引出小數(shù)3、探究的問(wèn)題：（1）這些小數(shù)跟我們以前學(xué)過(guò)的整數(shù)有什 么不同？ （2）小數(shù)是什么樣的數(shù)？六、教學(xué)過(guò)程：（一）喚起和生成關(guān)于小數(shù)你都知道點(diǎn)什么？通過(guò)談話， 切入課題：今天，我們就一起來(lái)“認(rèn)識(shí)小數(shù)”（板書(shū)）。（二）探究與解決探究一：小數(shù)的讀法1、具體（出示課件課本圖示）“讀價(jià)格”讓學(xué)生試著說(shuō) 出價(jià)格 讓生生肯定讀法，要求同桌互相讀一讀。2、歸納這些小數(shù)跟我們以前學(xué)過(guò)的整數(shù)有什么不同？小組 討論小組匯報(bào)討論的結(jié)果，其他小組補(bǔ)充與完善。師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)右

8、邊的讀法和左邊讀法的不同，注意讀出 小數(shù)點(diǎn)師和學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充、糾正、完善，并說(shuō)明，然后啟發(fā)學(xué)生 思考：結(jié)合上面小數(shù)，說(shuō)說(shuō)小數(shù)的什么樣的數(shù)？同桌議一議， 全班交流，教師結(jié)合具體小數(shù)作以板書(shū)。生師總結(jié)小數(shù)的讀法。3、演繹讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)日常生活屮遇到過(guò)哪些小數(shù)？（二）、探究小數(shù)的含義1、直觀情景模擬測(cè)量，出示學(xué)生的身高用米表示是多 少呢？能不能解決呢？生獨(dú)立思考后，引導(dǎo)學(xué)生看課件，并思考: 把什么看做一個(gè)整體？平均分成多少份？表示這樣的幾 份？學(xué)生獨(dú)立思考，全班交流。交流時(shí)，師板書(shū)要點(diǎn)。師點(diǎn)出也可以用小數(shù)來(lái)表示為0、1米。小數(shù)點(diǎn)右邊“1”表示什么？生獨(dú)立思考，全班交流。點(diǎn)擊課件3分米，3分米二（/ ）米二

9、（）米生獨(dú)立做，匯 報(bào)時(shí)生要說(shuō)出具體含義。（2）（課件出示一米的尺子）把它平均分成100份，每份是 幾？ 1厘米有多長(zhǎng)？它用小數(shù)表示是多少米呢？小組研究、討 論，小組匯報(bào)，其他組互相補(bǔ)充與完善，師板書(shū)要點(diǎn)。（課件點(diǎn)出）1厘米二1/100米，（用小數(shù)表示是0、01 米）小數(shù)點(diǎn)右邊第二位數(shù)表示什么？ （1厘米）（課件出示）3 厘米二（33厘米（）米）米18厘米二（）米學(xué)生回答用小數(shù) 怎樣填寫(xiě)并說(shuō)出其含義，其他學(xué)生補(bǔ)充 誰(shuí)愿意剛才王東的身高 寫(xiě)成小數(shù)，大家答。1米30厘米二（）米生回答并說(shuō)明含義其他生進(jìn)行補(bǔ)充糾正。2、概括根據(jù)上面的例子和分析，分?jǐn)?shù)與小數(shù)，你有什么發(fā) 現(xiàn)？課件出示生觀察：同桌說(shuō)一說(shuō)，

10、全班交流，互相補(bǔ)充與完 善師小結(jié)小數(shù)的含義和寫(xiě)法。3、具體化學(xué)生自己寫(xiě)出一個(gè)小數(shù)，在小組內(nèi)交流，說(shuō)明其 讀法和寫(xiě)法。交流時(shí)要說(shuō)明小數(shù)的含義。（三）、訓(xùn)練與應(yīng)用1、基本練習(xí)（1）找出下面各數(shù)的正確讀寫(xiě)法，并連上線。0、63、710、5三點(diǎn)七十點(diǎn)五零點(diǎn)六八點(diǎn)九零點(diǎn)三十二點(diǎn)四0、312、48、9 （2）把下面的分?jǐn)?shù)改成小數(shù)的形式410810710710012100251002、變式練習(xí)：（1）連線。0、8元2分米4 0、2米1元6角7分2米3分米（2） 在（7分米二（二（1、67 元2、3米8角）里填上適當(dāng)?shù)男?shù)。）米）元1米4分米二（7元6角二（）米6厘米二（） 元7分二（）分米6角）角3、綜合性練習(xí)：（1）表示十分之四的數(shù)可以寫(xiě)成分?jǐn)?shù)（2） 0、3里面有