【統(tǒng)編人教版】四年級(jí)下語(yǔ)文12《在天晴了的時(shí)候》優(yōu)質(zhì)精品課教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

1、精品資料歡迎閱讀【統(tǒng)編人教版】四年級(jí)下語(yǔ)文 12在天晴 了的時(shí)候優(yōu)質(zhì)精品課教學(xué)設(shè)計(jì)I統(tǒng)編人教 版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文【教材分析】在天晴了的時(shí)候是“雨巷詩(shī)人”戴望舒的一首小詩(shī)，讓我們感受到了雨后撲面而來(lái)的清爽無(wú)比的鄉(xiāng)土氣息。詩(shī)人通過(guò)擬人化的手法，用“動(dòng)態(tài)化”的表達(dá)方式，為我們繪出 了一幅雨后放晴的鄉(xiāng)村畫(huà)卷?！澳嗦贰笔菧厝岬?，“小草”在炫耀，“小 白菊”大膽地試寒試暖，“鳳蝶兒”在悠然地閑游這些普通的景 物，在雨后似乎都煥然一新，讓人陶醉、向往，讓我們走進(jìn)了充滿想 象的童話世界。??！那清新，清新又怡人的小徑！在語(yǔ)言上，詩(shī)人一韻到底，讀來(lái)富有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。在感受清新活潑的雨后村景時(shí)， 似乎又感受到暗藏在詩(shī)

2、中的“深意”，令人回味無(wú)窮，浮想聯(lián)翩。此詩(shī)寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，作者似乎在表達(dá)心中的“淡然” “寧?kù)o” 和“暖意”，用象征的手法，歌頌光明和解放，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)抗戰(zhàn)必 勝的堅(jiān)定信念。1. 認(rèn)識(shí)“炫、垢”等7個(gè)生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。3. 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情。4. 試著用詩(shī)的形式，寫(xiě)寫(xiě)自己看到過(guò)的雨后天晴的景象。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1. 出示雨后景色的圖片，學(xué)生欣賞。2. 同學(xué)們,看了這些圖片后，你有什么感受？ 3你在雨過(guò)天晴后， 最想做的是什么？ 4.詩(shī)人戴望舒以“在天晴了的時(shí)候”為題，寫(xiě)下了 一首優(yōu)美的小詩(shī)。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)詩(shī)中，感受

3、一下雨后的清新與 美麗。二、初讀詩(shī)歌，檢查預(yù)習(xí)。1. 了解作者。戴望舒（1905 1950）,現(xiàn)代詩(shī)人，代表作有雨巷，并因此作被 稱為“雨巷詩(shī)人”。2. 讀詩(shī)歌,找出詩(shī)中遇到的不理解的詞句，做上記號(hào)。同學(xué)互相幫助，可以用、聯(lián)系上下文等方法解決不理解的詞句。3. 同桌互讀。三、再讀詩(shī)歌，理解內(nèi)容。1. 自由朗讀詩(shī)歌，找出詩(shī)中描寫(xiě)的景物。（泥路、小草、小白菊、 鳳蝶兒等。）2.泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒是什么樣子的 ？請(qǐng)用文 中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（涼爽又溫柔）的泥路（洗凈了塵垢、炫耀著新綠）的小草（不再 膽怯）的小白菊 （自在閑游）的鳳蝶兒3.這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一 幅清新的雨過(guò)天晴圖，泥路、小草、小

4、白菊，還有鳳蝶兒，這一切都是 多么美好的景物??！默讀詩(shī)歌，想一想：你最喜歡哪一樣景物？為什么?(1) 泥路：涼爽又溫柔。走在這樣涼爽又溫柔的泥路上，呼吸著野外的新鮮空氣，你想說(shuō) 些什么呢？指導(dǎo)朗讀:注意讀出事物的特點(diǎn)。(2) 小草:洗凈了塵垢、炫耀著新綠。小草沒(méi)有了往日的塵垢，炫耀著清新的綠色，看起來(lái)是那樣的生 機(jī)勃勃，聽(tīng)一聽(tīng),小草在說(shuō)些什么呢？指導(dǎo)朗讀：想象小草炫耀新綠的 樣子。(3) 小白菊:不再膽怯。慢慢地抬起它們的頭，試試寒,試試暖,然后一瓣瓣地綻透。指導(dǎo)朗讀：想象小白菊慢慢綻放的樣子。(4) 鳳蝶兒：自在閑游。指導(dǎo)朗讀:想象鳳蝶兒自在閑游的樣子。小練筆：抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在

5、閑游，瞧，有的落在 嬌艷的花朵上，在和花兒說(shuō)著悄悄話呢；有 的，；有的，。4.指導(dǎo)朗讀：雨后的景色多美呀！請(qǐng)你有感情地讀一讀第一小節(jié)。5. 天晴了，除了可以看到潤(rùn)濕的泥路，洗凈了塵垢、炫耀著新綠的 小草，綻放的小白菊，自在閑游的鳳蝶兒，還可以看到怎樣的景象呢？ 請(qǐng)同學(xué)們讀讀第二小節(jié)。讀了第二小節(jié)，你的感受是什么？(快樂(lè))你是怎么感受到 的?(赤、攜、踏、涉)6.在天晴了的時(shí)候，一切是那么美麗，那么讓人 快樂(lè)。齊讀第三小節(jié)。讀了第三小節(jié)，你的感受是什么?（清新、舒適）7.在這首詩(shī)歌里， 你感受到作者怎樣的情感?（熱愛(ài)大自然）四、拓展延伸。1. 有感情地朗讀詩(shī)歌。2. 你觀察到的雨后景色是什么樣的？模仿詩(shī)歌來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。五、布置作業(yè)。1. 背誦詩(shī)歌。2. 搜集描寫(xiě)大自然美景的詩(shī)歌。12 在天晴了的時(shí)候 泥路 小草 小白菊 鳳蝶兒一一美麗 赤攜踏涉一一快樂(lè)推開(kāi)暈皺閑游一一舒適 1.采用多 種形式誦讀詩(shī)歌，在朗讀中抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)想象雨后天晴的美麗景色 ， 感受詩(shī)歌的韻味，體會(huì)作者對(duì)大自