七年級(jí)上學(xué)期生物工作總結(jié)

1、七年級(jí)上學(xué)期生物工作總結(jié)：按照學(xué)校工作安排， 這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)三個(gè)班級(jí)的生物老師。 回顧這一學(xué)期， 在老師 們的悉心指導(dǎo)下， 我共開(kāi)過(guò)一節(jié)常態(tài)的公開(kāi)課。 為了使各班的教學(xué)質(zhì)量有所提高， 使自己的 教學(xué)工作水平更上一個(gè)新臺(tái)階， 在這辭舊迎新之際， 我將對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做一個(gè)全面深刻 的總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。首先，為了更好的上好每一堂課，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起：1 、課前要充分備課 通過(guò)我自己備課后，與湯老師交流學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)，一堂課好壞關(guān)鍵在備課，之前自己 備課存在很多不足，抓不住較好的教學(xué)方法。所以在備課方面我認(rèn)為需要投入更多的精力， 盡量做到： 認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本

2、概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌 握知識(shí)的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學(xué)生原有的知識(shí)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有 哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法， 解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生， 包括如何組織教材、 如何安排每節(jié) 課的活動(dòng)。 其中教學(xué)板書(shū)也要精心設(shè)計(jì)， 設(shè)計(jì)出脈絡(luò)清晰的板書(shū)， 讓學(xué)生對(duì)知識(shí)體系一目了 然。2 、提高課堂要效率 要想有好的教學(xué)效果和教學(xué)成績(jī)，學(xué)生課堂的吸收消化是至關(guān)重要的。課堂的主體是學(xué) 生，教師的角色是一個(gè)引導(dǎo)者，特別是對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的組織引導(dǎo)能力很重要。 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、 組織學(xué)生有效討論、 高

3、效閱讀與思考是我今后教學(xué)重點(diǎn)探討和學(xué) 習(xí)的方向。在本學(xué)期教學(xué)中， 這一塊我尚有不足， 課堂存在少數(shù)學(xué)生聽(tīng)課效率偏低， 注意力 不 集中， 我個(gè)人對(duì)學(xué)生關(guān)注度不夠全面， 講課方式不夠細(xì)膩。 所以今后我要嚴(yán)格按照新課程標(biāo) 準(zhǔn)要求自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講， 讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)，探究以及與人合作的過(guò) 程。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì) 穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言 簡(jiǎn)潔明了， 克服了以前重復(fù)的毛病， 課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生， 注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。3、 教后要及時(shí)反思 教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，

4、沒(méi)有最好，只有更好，所以課后反思是不可缺少的。我每天 上完課后要及時(shí)總結(jié)一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足， 不少課她都給我提了很多較好的教學(xué)思路。 這 一塊我將繼續(xù)保持下去。 及時(shí)反思才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。 特別像我教 3 個(gè)班， 每上一個(gè)班思路 都在慢慢完善，其中的收獲是不菲的。其次，在提高自身生物素養(yǎng)、教師素養(yǎng)方面。我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：1、 堅(jiān)持聽(tīng)課與評(píng)課一學(xué)期下來(lái)，我共聽(tīng)了 11節(jié)課， 5節(jié)同科老師的課， 6 節(jié)不同課老師的課。在實(shí)習(xí)時(shí)， 我就認(rèn)為聽(tīng)課評(píng)課對(duì)于一位新老師來(lái)說(shuō)是非常必須的。 從他人的課堂可以汲取不少你身上沒(méi) 有的亮點(diǎn)。正所謂“擇其善者而從之，其不善者而改之”，我會(huì)堅(jiān)持聽(tīng)同科教師與不同科教

5、師的課，虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧， 同時(shí)請(qǐng)其他教師聽(tīng)自己的課， 多發(fā)現(xiàn)自己的不足。2、積極參加學(xué)校組織的生物組教研活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，多參加集體學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)其他學(xué) 校的一些優(yōu)秀教學(xué)思路和經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)期，總結(jié)教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足為：1 、優(yōu)點(diǎn) 二十一世紀(jì)，生物科學(xué)迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的新生物學(xué)知識(shí)正在成為普通公民應(yīng)當(dāng)具備 的科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分， 所以在老師們的指導(dǎo)下， 我日常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些 前沿知識(shí)， 著力培養(yǎng)他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。 在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照、 調(diào)查、實(shí) 驗(yàn)等方法，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學(xué)生走出課室，調(diào) 查我們身邊的花草樹(shù)木，讓

6、他們認(rèn)真地觀察自己身處的環(huán)境2 、不足學(xué)生方面：由于受社會(huì)大氣候的影響，有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，上課懈怠，不集中精力學(xué)習(xí)， 要堅(jiān)持對(duì)他們進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的教育。 課堂有些學(xué)生表現(xiàn)不積極， 或者不敢發(fā)言， 應(yīng)該多找他 們談心， 消除他們的心理障礙。 由于學(xué)生自身的惰性， 不少學(xué)生慣于聽(tīng)教師講解， 懶于思考， 這也使得課堂的效率多少會(huì)有所影響。教師方面教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然， 學(xué)生背記稍差一些， 檢查監(jiān)督力度較小， 對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng) 觀察得不夠細(xì)， 對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好引導(dǎo)。 另外，新教材文字少， 要講的內(nèi)容不多， 到底要講多深多透，對(duì)新教師來(lái)說(shuō)，也有些困惑。最后，為了改進(jìn)這些現(xiàn)象，我歸納為以下

7、幾點(diǎn)方案：（一）發(fā)揮教師的主體作用。主動(dòng)提高自身的生物素養(yǎng)和教師素養(yǎng)， 做好備課工作， 提高課堂教師的指導(dǎo)能力。 在作 業(yè)批改上，盡量認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便 在輔導(dǎo)中做到有的放矢。（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好， 不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式， 使他們形成自 己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等 教學(xué)手段， 充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。 讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā) 揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地 活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。 所以，今后我要注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。縱向地看到： 后進(jìn)生的今天比他的昨天好， 即使不然， 也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后 進(jìn)生也是孩子， 厭惡、責(zé)罵只能適得其反，