格致中學-首屆全國基礎教育科研成果網絡博覽會申報書

1、附件 5：首屆全國基礎教育科研成果網絡博覽會申報書參評成果名稱課程成就學校申請人姓名張志敏申請人所在省市上海市申請人所在單 位上海市格致中學成果形式專著申報組別中學申報領域學校管理中國教育學會2013 年 9 月申請者的承諾與成果使用授權一、本人自愿參加全國基礎教育科研成果網絡博覽會。認可所填寫的首屆全國基礎教育科研成果網絡博覽會申報書（以下簡稱申報書）為有約束力的協議，并承諾對所填寫的申報書所涉及各項內容的真實性負責，保證沒有知識產權爭議。同意全國基礎教育科研成果網絡博覽會組委會辦公室有權使用申報書所有數據和資料。二、本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。特授權全國基礎教育科研成果 網絡

2、博覽會組委會辦公室：有權公布成果的全部或部分內容，同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復制、保存、匯編研究成果；允許成果被他人查閱；有權以不同形式推廣研 究成果。申請者（簽章）：年月日一、基本信息表成果名稱課程成就學校申請人姓名張志敏性別男民族漢出生日期1952 年 9 月工作單位上海市格致中學專業(yè)職稱中學高級聯系電話63510228電子信箱xch5151主要合作者（ 限 9人）姓名單位專業(yè)職稱盧起升市八中學校長/高級穆曉炯光明中學校長/高級姚曉紅大境中學校長/高級王玨格致初級中學校長/高級朱曉薇尚文中學校長/高級吳紀琴應昌期圍棋學校校長/高級黃正市十中學校長/高級潘文光市南中學校長/高級柯瑞逢

3、格致中學高級參評成果主件（限 1 項）主件形式（打）主件名稱出版（或發(fā)表）時間出版單位（發(fā)表刊物）專著、教材、論文、研究報告課程成就學校2011 年 10 月中國大百科全書出版社出版參評成果附件（可多項）序號附件形式（打）內容簡介（50 字以內）制作時間視頻、照片、圖表、ppt、其他介紹課程成就學校成果2011 年 11 月二、成果內容提要1成果主要觀點、基本結論；成果的創(chuàng)新點與學術價值；成果的學術影響或社會效益。2專著、教材類字數在 1000-1500 字，研究報告類字數在 600-800 字，論文類字數在300-500 字。主要觀點：課程是學校教育的載體，課程品質決定教育質量。只有著眼于課

4、程領域的改革， 才能突破素質教育的發(fā)展“瓶頸”。當前在多元化文化背景下深化學校的課程改革，其意義包括：增強課程的多樣性，為不同文化背景的學生提供平等的學習機會；突出課程的時代性，促進不同生活背景的學生和諧共生；增強課程的開放性，增進對多元文化的理解和包容。實踐證明，學生的課程需求已經成為學校課程建設的驅動力，一批富有時代氣息的課程為學校課程注入了新的活力，教師開發(fā)課程的積極性隨著學生課程需求的增加也不斷提高，學校課程發(fā)展呈現出良好的態(tài)勢。“一個好校長就是一所好學?！保@句話揭示了校長對學校、教師乃至學生發(fā)展的深刻影響。其實校長的靈魂作用，最重要的是校長的課程領導力，它制約著學校深層發(fā)展的興與衰

5、。在上海市二期課改不斷深化的當下，校長一定要以“文化自覺”的眼光和膽識，以社會發(fā)展的時代要求和全人發(fā)展的價值追求，聚焦學校的課程改革，創(chuàng)新學校課程。校長要對課程改革的機遇與挑戰(zhàn)進行剖析，對課程改革的經驗和教訓進行反思，對課程改革的機遇與挑戰(zhàn)進行剖析，對課程改革的條件和策略進行研究。因為新課程方案在學校中是通過校長領導下的教師隊伍創(chuàng)造性的勞動變?yōu)楝F實的，同時校長的教育理念及其行為即校長的課程領導力，也直接決定了課程在學校中的實施狀況。提升校長的課程領導力，關鍵是實踐。上海市黃浦區(qū)教育局黨工委和教育局舉辦了以格致中學張志敏校長為導師、以“學校課程開發(fā)與實施”為專題、區(qū)內部分校長參加的研修班，引導校

6、長們在“做中學”，為提升校長課程領導力搭建了合作研究、交流互補的平臺。經過一年的合作研究，取得了顯著的成效。一所學校的校長若能尋找適合自己學校特點的突破口進行實踐，邊實踐邊總結， 課程一定能成就學校；一大批學校的校長如果能夠在課程改革的實踐中不斷提升課程領導力，名校長乃至教育家就一定會在課程改革的舞臺上成長起來，課程一定能夠成就校長。成果的創(chuàng)新點與學術價值：近年來，上海一直致力于提升校長的課程領導力，初步形成了以校長為核心的合作團隊。課程領導，關鍵在于學校在課程實施中始終把握教學方向和本質，始終引領著 先進的教學理念轉化為教學行為的實踐，注重研究和實踐的團隊建設，不斷在實踐中 發(fā)現問題、研究問

7、題和解決問題，從而不斷實現教學質量和團隊專業(yè)能力的提升。加 強學校的課程領導力，主要職責在校長。學校是課程實施的基本單位，教學作為 課程實施的過程是學校的中心工作，校長作為學校課程實施的第一責任人，要以全面 提高教育教學質量為目標，狠抓學校課程建設和課程實施。加強學校課程與教學計劃的領導。始終堅持以學生發(fā)展為本的理念，根據上海市普通中小學課程方案和市 教委頒發(fā)的課程計劃，統籌人、財、物等資源，本著有益于提高教與學的效率，有益 于學生全面、有個性的發(fā)展，有益于體現學校辦學理念與特色等原則，科學制定和有 效實施學校課程與教學計劃。加強課程實施過程的領導。校長要用正確的教育思想引領教師實施新課程，要

8、深入課堂教學第一線，分析教學動態(tài)，抓住主要矛盾，并且予 以及時有效地研究和解決。要深入課堂聽課，摸清課堂真實情況，要抓住教學環(huán)節(jié)中 的問題，研究如何改革教學過程、教學方法。要提高課程實施的有效性和到位度，校 長在課程實施中尤其是對教師提供有效有力的專業(yè)支持，充分關注課堂中的疑難問題， 關注教師教學中的困惑，引導和指導教師改進和完善教學改革的策略和技能。加強對 校本教研的領導。校長要為教師參與課程改革提供民主、開放、協力、合作的氛圍， 共同探究課程建設問題，為每一位教師創(chuàng)設專業(yè)發(fā)展的機會、條件和空間。要健全并 完善各科教研組織，制定符合本校實際的校本教研制度和切實可行的實施方案，以“研”促教，以

9、教促“研”，實現研訓一體，不斷提高校本教研質量。成果的學術影響或社會效益：課程成就學校是上海市黃浦區(qū)中學校長研修項目的一份成果，是以張志敏校長為主持人所有參與學校長期辦學成果濃縮的精華，由中國大百科全書出版社于 2011 年 10 月正式出版。參與學校包括格致中學、大境中學、市八中學、光明中學、市十中學、市南中學、格致初級中學、尚文中學、應昌期圍棋學校等，基本涵蓋了市、區(qū)級實驗性、示范性高中，九年一貫制中學、圍棋特色學校等。本項目得到許多領導和專家的支持和指導：中國教育學會顧明遠會長為本書題簽了書名；市教委尹后慶副主任對研修主題非常關注，給予我們許多鼓勵；國家督學張民生先生對學員的研討進行了指導，并對課程方案給予中肯的建議；市教委基教處的領導參加了項目階段匯報會， 并給予肯定；許象國、余利惠、朱怡華、李漢云、趙才欣等課程專家多次對研修小組給予指導。它的出版體現校長培訓的實效性，對引領區(qū)域校長在課程建設方面的探索有著深刻的意義。這本書不僅是九所學校課程方案的集中展示，也是九所學校校長通過研修學習在課程價值觀上的縮影，更是對學校發(fā)展、學生發(fā)展和辦學生喜歡學校的再思考，是教育對人的幸福和發(fā)展本原價值的尊重和回歸，為學生終身發(fā)展做好準備。本項目