家訪記錄內(nèi)容(3)

1、家訪記錄內(nèi)容1、趙修宇家訪或接待家長主要事由 向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。家訪內(nèi)容：老師向家長反映情況： 該生在校喜歡和老師接觸， 愿意做一些力所能及的事情， 有向上的積極性， 但同時缺乏自我約束 力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡 皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾 沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進去， 和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老 師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓 該生做一個令人喜歡的孩子。家訪手記： 時常靜下來觀察媛媛這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸

2、，這是個可憐的孩子。她經(jīng)常大喊 大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么她 會這樣。我覺得主要是孩子的心理 問題，她在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當這些得不到時，對 于一個智障的孩子又不知道如何 來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起 別人的關(guān)注。表面看似她沒有煩惱，其實她也沒有真正的快樂。他人的排斥使她倍感孤獨， 作為老 師， 我能為她做點什么呢？我認為首先應(yīng)該讓她做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯， 怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長 很長，她將來該怎么辦，我覺得家長 應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任

3、自流，從平時的一些表現(xiàn)看，她有一顆向上的心，比如她喜歡參加活 動，或做手工制品，動作的協(xié) 調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長的、,，、 、+ :注意。2、張作祥家訪或接待家長主要事由向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。家訪內(nèi)容：老師向家長反映情況：該生是一個非常聰明的男孩， 如果能踏踏實實學(xué)習(xí)， 應(yīng)該很出色， 但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎 實的基礎(chǔ)知識。正因為如此，孩子學(xué)起來非常吃力，也就大大降 低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課 因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的 關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們 首先應(yīng)該做的就是讓該

4、生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也 許這是一個緩慢的過程， 但卻是有效的。 從孩子平時聽寫和思維的狀況來看， 他有很大的發(fā)展?jié)?力， 所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。家訪手記：這是一個非常聰明又非常調(diào)皮的孩子， 他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強， 反應(yīng)很快，如果態(tài)度認真一點，他應(yīng) 該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會 走一條什么樣的道路，也許總 在搖擺中。我希望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào) 整心態(tài)，下定決心補習(xí)功課，盡快

5、趕上來。3、蔣立冬家訪或接待家長主要事由 向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。家訪內(nèi)容： 老師向家長反映情況：該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本學(xué)期書寫進步很大。但學(xué)習(xí)缺 乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時間來完 成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成 績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認真完成作業(yè)， 畢竟這是一個鞏固的過程，同 時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)?？梢泽w諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所 在，抽一些時間問一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。 家訪手記：隨著素質(zhì)教育的開展， 越來越感受到后進生該怎么辦， 因為學(xué)生在

6、校時間太短了， 各類活動增多， 再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女特別多，家長 疲于生計，對孩子教育的意識比較淡 薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教 育在農(nóng)村如何落實？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機制跟不上的情況 下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。4、饒子揚家訪或接待家長主要事由 家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。家訪內(nèi)容：（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài) 度很認真，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方

7、面還需改進。 作文有內(nèi)容可寫，能有自己的 想法，但缺少細致的描寫。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方 開朗一些。（2）家長向老師反映情況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作 業(yè)。當家長詢問他的學(xué)習(xí)時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。（3）家長愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。 家訪手記： 這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一直 在想，今天的孩子總有一天要走上社會，今天的教育一定要為其 適應(yīng)社會作鋪墊?，F(xiàn)在競爭激烈， 孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是

8、循規(guī)蹈矩地按 照別人的安排走。況且周圍的世 界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼 一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識， 培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和能力。 一 個 人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展，因 此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。5、劉朝暉家訪或接待家長主要事由 向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。家訪內(nèi)容：（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對其學(xué)習(xí)情況也不是很清楚。（2）老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情況：近段時間，該生在學(xué)習(xí)上有所進步，比較明顯的是聽寫 和課外作業(yè)，書

9、寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯。該 生腦子很靈活，希望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。家訪手記： 多次和該生單獨交流過， 其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí)， 對孩子的教育方式也很簡單， 動不動就打 罵。一直在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小 的時候，孩子因為沒有反抗的能力 可能會畏懼家長的威嚴，會保持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當孩子慢慢 有自我的意識時，家長再用這樣 粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會漸漸地形成逆反心理，往往將 家長的話放置一邊， 久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。 長期處在這樣的家庭環(huán)境中， 孩子的 性

10、 格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。6、蘇芮家訪或接待家長主要事由 向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。家訪內(nèi)容： （1）老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級事物，積極參加各類活動并 認真準備，本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突 出，但是比較粗心，比如在聽 寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤，我感覺就是態(tài)度問題，希望該生再仔細點，在期末考試中取得優(yōu) 異成績。（2）家長表示會積極配合老師，督促該生認真檢查，做好復(fù)習(xí)。 我經(jīng)常對學(xué)生講：細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然 蘇芮同學(xué)個人素質(zhì)比較好，但是做事往往太粗

11、心，也就導(dǎo)致做事 的效果不佳。一件小事如果做到精 致就可以做成大事業(yè)，然而一個忽視的細節(jié)也許會造成失敗。所以教育學(xué)生從點滴做起，要精細化， 良好的習(xí)慣就是這樣一步步形 成的。7、王萍萍家訪或接待家長主要事由 向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。家訪內(nèi)容： 老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個非常文靜、非常踏實的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認真，每次 聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出 色地完成，但該生不擅長表達，上 課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。在今 年 9 月份的繪本與習(xí)作研討課 上，現(xiàn)場所寫的片段受到區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的好評。希

12、望該生再大膽些， 在活動的磨煉中不斷成長。家訪手記： 王萍萍是我非常喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更希望她 能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也可以將快樂傳 遞給他人?？吹酵跗计迹冶阆氲?自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理能力。這種能力的 缺失也直接影響到了我的人生軌 跡。但愿王萍萍在今后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面 素質(zhì)。8、張亞萍家訪事由： 向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的情況。家訪內(nèi)容：（1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候可以做 些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)

13、習(xí)成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿 足孩子。（2）老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生非常認真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到 安排早自習(xí)都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè) 可以看到家長的細心和關(guān)注，但該生 的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我希望她能多積極參加一些活動，及時調(diào)節(jié)心理 狀態(tài)。家訪手記： 經(jīng)常會看到亞萍的媽媽，也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她 很注重對女兒的培養(yǎng)，每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也 在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露 頭角。亞萍是一個非常重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當

14、我從外邊回到辦 公室時，我的桌子上放了這樣一 張紙條，上面寫著： 對不起，孫老師，我因有急事而忘記給您買 飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代 表我深深的歉意。衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。 您最可愛的喜歡藍色的學(xué)生：張亞萍那一刻，我感動，我真想馬上擁抱一下亞萍，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動人心呢？9、李家森家訪事由：家長到校了解一些情況， 老師向家長匯報情況： 該生在前一天去實驗室做題時， 不小心撞破玻璃， 傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。家長反映： 孩子回

15、到家后給家長說明了情況， 所以家長特意趕來表示謝意， 并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。 我 聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。該生是一個非常好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管 不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩 具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要 么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達能力很強，也很會辦事，但缺 少靜下心來獨立思考的能力，這 就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜 的心才能使自己進入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，希望該生能認識到這一點。10、趙秀宗

16、 家訪事由：老師向家長反映該生在校表現(xiàn) 家訪內(nèi)容： 該生思維很靈活，寫得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專注力也很強，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀 和習(xí)作方面比較突出，擅長運動，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢 毽子比賽。但該生也易驕傲，希望能及時調(diào)整，保持一顆平靜的心，做到勝不驕，敗不餒。家訪手記：看到趙秀宗，不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié)，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)？這些天之驕子，往往虛榮也更容易膨脹，對挫敗的承受生活在掌聲和鮮花之中而內(nèi)心的，他們更容易得到別人的稱贊， 能力也越來越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順，更不是處處充滿鮮花，在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏， 值得我們深思。11、陳

17、傳旺 家訪事由：老師向家長反映該生在校表現(xiàn)家訪內(nèi)容：該生是一個思維敏捷、 表達伶俐的孩子， 喜歡看書， 善于積累，表現(xiàn)欲望比較強， 習(xí)作成績很好。 但同時自我約束力較差， 上課張口就說， 經(jīng)常打擾其他學(xué)生的 學(xué)習(xí)，而且該生的逆反心理比較明顯， 做事拖拖拉拉。該生有很大的發(fā)展?jié)摿?，希望家長與老師積極配合，力求讓該生改正不足，做到全 面發(fā)展。家訪手記：我一直很關(guān)注這個孩子，因為他的知識很豐富，常常語出驚人，但卻缺少端正的態(tài)度，做題馬馬 虎虎，做事拖拖拉拉。與家長交流過這個問題，家長也頗 感頭疼，因為在家里也是如此，寫作業(yè)丟 三落四，家長提醒根本聽不進去。我們希望該生能領(lǐng)悟到這一點，態(tài)度認真是成功的

18、第一步，踏踏 實實，做好每一個細節(jié)。家訪記錄內(nèi)容1、 趙修宇家訪或接待家長主要事由向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。家訪內(nèi)容： 老師向家長反映情況：該生在校喜歡和老師接觸， 愿意做一些力所能及的事情， 有向上的積極性， 但同時缺乏自我約束 力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡 皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進去， 和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老 師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓 該生做一個令人喜歡的孩子。家訪手記：時常靜下來觀察媛媛這個

19、孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。她經(jīng)常大喊 大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么她 會這樣。我覺得主要是孩子的心理 問題，她在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當這些得不到時，對 于一個智障的孩子又不知道如何 來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起 別人的關(guān)注。表面看似她沒有煩惱，其實她也沒有真正的快樂。他人的排斥使她倍感孤獨， 作為老 師， 我能為她做點什么呢？我認為首先應(yīng)該讓她做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯， 怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長 很長，她將來該怎么辦，我覺得

20、家長 應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，她有一顆向上的心，比如她喜歡參加活 動，或做手工制品，動作的協(xié) 調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長的、 、+ : 注意。2、張作祥 家訪或接待家長主要事由 向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。家訪內(nèi)容：老師向家長反映情況：該生是一個非常聰明的男孩， 如果能踏踏實實學(xué)習(xí)， 應(yīng)該很出色， 但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎 實的基礎(chǔ)知識。正因為如此，孩子學(xué)起來非常吃力，也就大大降 低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課 因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的 關(guān)系也不是很融洽。

21、我覺得我們 首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也 許這是一個緩慢的過程， 但卻是有效的。 從孩子平時聽寫和思維的狀況來看， 他有很大的發(fā)展?jié)?力， 所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。家訪手記： 這是一個非常聰明又非常調(diào)皮的孩子， 他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強， 反應(yīng)很快，如果態(tài)度認真一點，他應(yīng) 該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會 走一條什么樣的道路，也許總 在搖擺中。我希望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時

22、調(diào) 整心態(tài)，下定決心補習(xí)功課，盡快趕上來。3、蔣立冬向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。 家訪內(nèi)容： 老師向家長反映情況：該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本學(xué)期書寫進步很大。但學(xué)習(xí)缺 乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時間來完 成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成 績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認真完成作業(yè)， 畢竟這是一個鞏固的過程，同 時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。可以體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所 在，抽一些時間問一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。 家訪手記：隨著素質(zhì)教育的開展， 越來越感受到后進生該怎么辦，

23、 因為學(xué)生在校時間太短了， 各類活動增多， 再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女特別多，家長 疲于生計，對孩子教育的意識比較淡 薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教 育在農(nóng)村如何落實？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機制跟不上的情況 下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。4、饒子揚 家訪或接待家長主要事由 家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。家訪內(nèi)容： （1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài) 度很認真，書寫比以前有進步，但在

24、筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進。 作文有內(nèi)容可寫，能有自己的 想法，但缺少細致的描寫。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方 開朗一些。（2）家長向老師反映情況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作 業(yè)。當家長詢問他的學(xué)習(xí)時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。（3）家長愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。 家訪手記： 這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一直 在想，今天的孩子總有一天要走上社會，今天的教育一定要為其 適應(yīng)社會作鋪墊?，F(xiàn)在競爭激烈，家訪或接待家長主要事由孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自

25、薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按 照別人的安排走。況且周圍的世 界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼 一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識， 培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和能力。 一 個 人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展，因 此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。5、劉朝暉家訪或接待家長主要事由 向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。家訪內(nèi)容：（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對其學(xué)習(xí)情況也不是很清楚。（2）老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情況：近段時間，該生在學(xué)習(xí)上有所進

26、步，比較明顯的是聽寫 和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯。該 生腦子很靈活，希望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。家訪手記： 多次和該生單獨交流過， 其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí)， 對孩子的教育方式也很簡單， 動不動就打 罵。一直在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小 的時候，孩子因為沒有反抗的能力 可能會畏懼家長的威嚴，會保持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當孩子慢慢 有自我的意識時，家長再用這樣 粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會漸漸地形成逆反心理，往往將 家長的話放置一邊， 久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。 長

27、期處在這樣的家庭環(huán)境中， 孩子的 性 格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。6、蘇芮家訪或接待家長主要事由 向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。家訪內(nèi)容： （1）老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級事物，積極參加各類活動并 認真準備，本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突 出，但是比較粗心，比如在聽 寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤，我感覺就是態(tài)度問題，希望該生再仔細點，在期末考試中取得優(yōu) 異成績。（2）家長表示會積極配合老師，督促該生認真檢查，做好復(fù)習(xí)。 我經(jīng)常對學(xué)生講：細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然 蘇芮

28、同學(xué)個人素質(zhì)比較好，但是做事往往太粗心，也就導(dǎo)致做事 的效果不佳。一件小事如果做到精 致就可以做成大事業(yè)，然而一個忽視的細節(jié)也許會造成失敗。所以教育學(xué)生從點滴做起，要精細化， 良好的習(xí)慣就是這樣一步步形 成的。7、王萍萍家訪或接待家長主要事由 向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。家訪內(nèi)容： 老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個非常文靜、非常踏實的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認真，每次 聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出 色地完成，但該生不擅長表達，上 課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。在今 年 9 月份的繪本與習(xí)作研討課 上，現(xiàn)場

29、所寫的片段受到區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的好評。希望該生再大膽些， 在活動的磨煉中不斷成長。家訪手記： 王萍萍是我非常喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更希望她 能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也可以將快樂傳 遞給他人。看到王萍萍，我便想到 自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理能力。這種能力的 缺失也直接影響到了我的人生軌 跡。但愿王萍萍在今后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面 素質(zhì)。8、張亞萍家訪事由： 向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的情況。家訪內(nèi)容：（1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時

30、候可以做 些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿 足孩子。（2）老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生非常認真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到 安排早自習(xí)都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè) 可以看到家長的細心和關(guān)注，但該生 的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我希望她能多積極參加一些活動，及時調(diào)節(jié)心理 狀態(tài)。家訪手記：經(jīng)常會看到亞萍的媽媽，也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她 很注重對女兒的培養(yǎng)，每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。亞萍是一個非常重情感的孩子。記得一天

31、下午，我讓她幫忙去買份午飯。當我從外邊回到辦 公室時，我的桌子上放了這樣一 張紙條，上面寫著： 對不起，孫老師，我因有急事而忘記給您買 飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代 表我深深的歉意。衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。您最可愛的喜歡藍色的學(xué)生：張亞萍那一刻，我感動，我真想馬上擁抱一下亞萍，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動人心呢？9、李家森家訪事由：家長到校了解一些情況，老師向家長匯報情況：該生在前一天去實驗室做題時，不小心撞破玻璃， 傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包

32、扎。家長反映：孩子回到家后給家長說明了情況， 所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我 聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。該生是一個非常好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管 不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達能力很強，也很會辦事，但缺 少靜下心來獨立思考的能力，這 就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜 的心才能使自己進入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，希望該生能認識到這一點。

33、10、趙秀宗家訪事由：老師向家長反映該生在校表現(xiàn) 家訪內(nèi)容：該生思維很靈活，寫得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專注力也很強，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀 和習(xí)作方面比較突出，擅長運動，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢 毽子比賽。但該生也易驕傲，希望能及時調(diào)整，保持一顆平靜的心，做到勝不驕，敗不餒。家訪手記：看到趙秀宗，不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié)，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)？這些天之驕子，往往 生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的稱贊，而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹，對挫敗的承受能力也越來越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順，更不是處處充滿鮮花，在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏， 值得我們深思。

34、11、陳傳旺家訪事由：老師向家長反映該生在校表現(xiàn) 家訪內(nèi)容：該生是一個思維敏捷、表達伶俐的孩子，喜歡看書，善于積累，表現(xiàn)欲望比較強，習(xí)作成績很好。 但同時自我約束力較差，上課張口就說，經(jīng)常打擾其他學(xué)生的 學(xué)習(xí)，而且該生的逆反心理比較明顯， 做事拖拖拉拉。該生有很大的發(fā)展?jié)摿?，希望家長與老師積極配合，力求讓該生改正不足，做到全 面發(fā)展。家訪手記：我一直很關(guān)注這個孩子，因為他的知識很豐富，常常語出驚人，但卻缺少端正的態(tài)度，做題馬馬 虎虎，做事拖拖拉拉。與家長交流過這個問題，家長也頗感頭疼，因為在家里也是如此，寫作業(yè)丟三落四，家長提醒根本聽不進去。我們希望該生能領(lǐng)悟到這一點，態(tài)度認真是成功的第一步，

35、踏踏 實實，做好每一個細節(jié)。范文二：家訪記錄內(nèi)容家訪記錄 張志杰1、劉星宇家訪或接待家長主要事由向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。家訪內(nèi)容：老師向家長反映情況：該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實實學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎 實的基礎(chǔ)知識。正因為如此，孩子學(xué)起來非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的 關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們 首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也 許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看， 他有很大的

36、發(fā)展?jié)?力， 所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。家訪手記：這是一個非常聰明又非常調(diào)皮的孩子， 他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強， 反應(yīng)很快，如果態(tài)度認真一點，他應(yīng) 該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會 走一條什么樣的道路，也許總 在搖擺中。我希望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào) 整心態(tài)，下定決心補習(xí)功課，盡快趕上來。2、高家俊 家訪或接待家長主要事由 向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。家訪內(nèi)容： 老師向家長反

37、映情況：該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本學(xué)期書寫進步很大。但學(xué)習(xí)缺 乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成 績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認真完成作業(yè)， 畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)?？梢泽w諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所 在，抽一些時間問一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。 家訪手記：隨著素質(zhì)教育的開展， 越來越感受到后進生該怎么辦， 因為學(xué)生在校時間太短了， 各類活動增多， 再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女特別多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩

38、子往往放之不管。在這種情況下，如何提高學(xué) 生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。3、金芝旭 家訪或接待家長主要事由 家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。 家訪內(nèi)容： （1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài) 度很認真，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進。 作文有內(nèi)容可寫，能有自己的 想法，但缺少細致的描寫。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方 開朗一些。（2）家長向老師反映情況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作 業(yè)。當家長詢問他的學(xué)習(xí)時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。（3）家

39、長愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。 家訪手記： 這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一直 在想，今天的孩子總有一天要走上社會，今天的教育一定要為其 適應(yīng)社會作鋪墊?，F(xiàn)在競爭激烈， 孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按 照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼 一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和能力。一 個人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展， 因此要學(xué)著慢

40、慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。4、劉龍博 家訪或接待家長主要事由 向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。家訪內(nèi)容：（1）老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級事物，積極參加各類活動并 認真準備，本學(xué)期在朗讀和書寫方面比較突出，但是比較粗心，比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到 的錯誤，我感覺就是態(tài)度問題，希望該生再仔細點，在期末考試中取得優(yōu)異成績。（2）家長表示會積極配合老師，督促該生認真檢查，做好復(fù)習(xí)。 家訪手記： 我經(jīng)常對學(xué)生講：細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然 蘇芮同學(xué)個人素質(zhì)比較好，但是做事往往太粗心，也就導(dǎo)致做事 的效果不佳。一

41、件小事如果做到精 致就可以做成大事業(yè)，然而一個忽視的細節(jié)也許會造成失敗。 所以教育學(xué)生從點滴做起， 要精細化，良好的習(xí)慣就是這樣一步步形成的。5、李淑慧 家訪或接待家長主要事由 向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。家訪內(nèi)容： 老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個非常文靜、非常踏實的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認真，每次 聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出 色地完成，但該生不擅長表達，上 課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。家訪手記： 李淑慧是我非常喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更希望她 能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也可以將快樂傳 遞給他人?？吹酵跗计迹冶阆氲?自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理能力。這種能力的缺失也直接影響到了我的人生軌 跡。但愿李淑慧在今后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面 素質(zhì)。6、田文平家訪事由： 向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的情況。家訪內(nèi)容：（1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候可以做 些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心，凡是