教師招聘考試復(fù)習(xí)資料-北海中學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析【word打印版】

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。頁(yè)碼：第31頁(yè) 共31頁(yè)教師招聘考試復(fù)習(xí)資料-北海中學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析【word打印版】 1：教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是（） 單項(xiàng)選擇題A、統(tǒng)治階級(jí)的利益B、動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一C、教師的道德品質(zhì)D、教師的道德行為 2：教學(xué)是教師引起、維持、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為方式。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 3：布魯姆認(rèn)為，完整的教育目標(biāo)分類(lèi)包括三個(gè)方面：一是認(rèn)知技能目標(biāo)；二是情感技能目標(biāo)；三是動(dòng)作技能目標(biāo)。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 4：在全面發(fā)展的教育中起導(dǎo)向和動(dòng)力作用的是智育。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 5：1903年，美國(guó)心理學(xué)家（）出版了教育

2、心理學(xué)，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著。 單項(xiàng)選擇題A、布魯納B、布盧姆C、桑代克D、斯金納 6：下列屬于正遷移的是（）。 多項(xiàng)選擇題A、數(shù)學(xué)審題技能的掌握對(duì)物理、化學(xué)審題的影響B(tài)、在學(xué)校愛(ài)護(hù)公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為C、外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，詞匯的掌握對(duì)閱讀的影響D、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)字母發(fā)音對(duì)英語(yǔ)字母發(fā)音的影響E、舉一反三 7：決定教育性質(zhì)的根本因素是（） 單項(xiàng)選擇題A、社會(huì)生產(chǎn)力B、上層建筑C、政治經(jīng)濟(jì)制度D、科學(xué)技術(shù) 8：傳統(tǒng)教育中的“雙基”是指（） 單項(xiàng)選擇題A、基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)條件B、基礎(chǔ)研究和基本思路C、基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能D、基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)方法 9：動(dòng)機(jī)理論有（） 多項(xiàng)選擇題A、認(rèn)知理論

3、B、本能理論C、內(nèi)驅(qū)力理論D、期望理論E、強(qiáng)化理論 10：將新材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層次加工策略是（） 單項(xiàng)選擇題A、調(diào)節(jié)策略B、復(fù)述策略C、精細(xì)加工策略D、組織策略 11：把愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 12：中學(xué)共青團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)是（） 多項(xiàng)選擇題A、鮮明性B、靈活性C、時(shí)代性D、創(chuàng)新性E、嚴(yán)肅性 13：德育過(guò)程由教育者、受教育者、（）和（）四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。 單項(xiàng)選擇題A、德育內(nèi)容德育途徑B、德育內(nèi)容德育方法C、德育原則德育方法D、德育方法德育途徑 14：“數(shù)學(xué)家希爾伯特、華羅庚都是教育家?！庇纱丝梢酝瞥龅慕Y(jié)論

4、是（）。 單項(xiàng)選擇題A、數(shù)學(xué)家都是教育家B、有的數(shù)學(xué)家是教育家C、教育家都是數(shù)學(xué)家D、教育家都不是數(shù)學(xué)家 15：定向映象的完備性、獨(dú)立性與概括性不同，則活動(dòng)的定向基礎(chǔ)就有差異，就會(huì)影響到心智技能最終形成的水平。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 16：高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過(guò)程中的（） 單項(xiàng)選擇題A、初始階段B、中間階段C、結(jié)束階段D、全過(guò)程 17：皮亞杰的道德發(fā)展階段論認(rèn)為，兒童的道德發(fā)展階段包括（）。 多項(xiàng)選擇題A、前道德階段B、他律道德階段C、合作道德階段D、公正道德階段E、后道德階段 18：教學(xué)是教師引起、維持、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為方式，它包括了主要的和輔助的行為方式。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 19：探

5、究研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認(rèn)識(shí)的不同特征，形成了突出的教學(xué)特點(diǎn)（）。 多項(xiàng)選擇題A、從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷B、充分利用各種藝術(shù)手段C、通過(guò)集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)D、鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)E、肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤的意義 20：以“教育的多元化”為教育特征的是（）。 單項(xiàng)選擇題A、古代B、文藝復(fù)興后的歐洲C、近代D、現(xiàn)代 21：學(xué)科組長(zhǎng)匡老師從教30年，每逢他們組有新人職的老師，匡老師都會(huì)把自己的教案直接提供給他們，要求他們嚴(yán)格按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)展教學(xué)，并堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課。匡老師的做法（）。(2015年下半年) 單項(xiàng)選擇題A、有利于與同事搞好關(guān)系B、有利于教師質(zhì)量的提升C、不利于新晉教師的成長(zhǎng)

6、D、不利于自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展 22：試卷一般由卷頭。導(dǎo)語(yǔ)和試題三部分構(gòu)成。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 23：教師被人們譽(yù)為“靈魂的工程師”，這說(shuō)明教師扮演了（）的角色。 單項(xiàng)選擇題A、“家長(zhǎng)代理人”B、“知識(shí)傳授者”C、“學(xué)生楷?！盌、“心理調(diào)節(jié)者” 24：班集體的正常秩序包括（）。 多項(xiàng)選擇題A、必要的規(guī)章制度B、正確的班級(jí)輿論C、共同的生活準(zhǔn)則D、優(yōu)良的班級(jí)傳統(tǒng)E、一定的活動(dòng)節(jié)律 25：學(xué)習(xí)的主體因素指（）。 單項(xiàng)選擇題A、學(xué)生B、教師C、教學(xué)手段D、教學(xué)環(huán)境 26：在教育發(fā)展史上。最早把課程用于教育科學(xué)的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)的教育家是（） 單項(xiàng)選擇題A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、斯賓塞D、泰勒 27：遺忘的發(fā)展是不

7、均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈（）。 單項(xiàng)選擇題A、正加速型B、零加速型C、負(fù)加速型D、倒“U”型 28：成功教學(xué)法主張對(duì)學(xué)生實(shí)施（）。 單項(xiàng)選擇題A、終結(jié)性評(píng)價(jià)B、絕對(duì)性評(píng)價(jià)C、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)D、鑒定性評(píng)價(jià) 29：“家庭學(xué)?！?homeschool)是一種（）。 單項(xiàng)選擇題A、新興的家庭教育方式B、主要在家庭中實(shí)施的義務(wù)教育方式C、由家庭舉辦的學(xué)校D、新型的“私塾”或“寺子屋” 30：中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義是（）。 單項(xiàng)選擇題A、陳勝吳廣起義B、黃巾起義C、黃巢起義D、白蓮教起義 31：“今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì)，教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)潛在的生產(chǎn)，是有限的消費(fèi)擴(kuò)大的生產(chǎn)，是今日的消費(fèi)明日的

8、生產(chǎn)”。這一認(rèn)識(shí)表明現(xiàn)代教育具有（）的特征。 單項(xiàng)選擇題A、科學(xué)性B、價(jià)值性C、生產(chǎn)性D、未來(lái)性 32：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這種方法屬于（） 單項(xiàng)選擇題A、調(diào)查法B、觀察法C、實(shí)驗(yàn)法D、測(cè)驗(yàn)法 33：將擁有二十四個(gè)記憶單位的二十四個(gè)節(jié)氣編碼成只有四大記憶單位的二十四節(jié)氣歌幫助記憶，這是利用了記憶編碼中的（）策略。 單項(xiàng)選擇題A、系統(tǒng)化B、聯(lián)想C、替換D、組塊 34：在Excel中，如果沒(méi)有預(yù)先設(shè)定整個(gè)工作表的對(duì)齊方式，則字符型數(shù)據(jù)和數(shù)值型數(shù)據(jù)自動(dòng)以和方式存放（） 單項(xiàng)選擇題A、左對(duì)齊，右對(duì)齊B、右對(duì)齊，左對(duì)齊C、中間對(duì)齊，右對(duì)齊D、是具體情況而定 35：中國(guó)研制

9、成功的第一臺(tái)億次巨型計(jì)算機(jī)是（）。(2015年上半年) 單項(xiàng)選擇題A、銀河-B、銀河-C、巨浪-D、巨浪- 36：教師對(duì)學(xué)生的期望可以起一種潛移默化的作用，從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。教師期望的這種效應(yīng)是（） 單項(xiàng)選擇題A、馬斯洛效應(yīng)B、艾賓浩斯效應(yīng)C、格式塔效應(yīng)D、羅森塔爾效應(yīng) 37：課程評(píng)價(jià)應(yīng)有哪些功能？（） 多項(xiàng)選擇題A、導(dǎo)向功能B、甄別功能C、診斷功能D、調(diào)節(jié)功能E、促進(jìn)功能 38：現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)了古代社會(huì)所沒(méi)有的工程、機(jī)電、航空之類(lèi)的專(zhuān)業(yè)學(xué)校這里制約學(xué)制建立的因素是()。 單項(xiàng)選擇題A、社會(huì)意識(shí)形態(tài)B、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度C、本國(guó)學(xué)制歷史發(fā)展D、生產(chǎn)力發(fā)展水平 39：生產(chǎn)力的發(fā)展不斷引起產(chǎn)業(yè)

10、結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)和分配結(jié)構(gòu)的變革與此相適應(yīng)，隨之出現(xiàn)的新變化應(yīng)該是（）。 單項(xiàng)選擇題A、教育的規(guī)模和速度B、教育的結(jié)構(gòu)C、教育的內(nèi)容和手段D、教育的政策 40：提出“產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)性教學(xué)思想的教育家是（） 單項(xiàng)選擇題A、亞里士多德B、柏拉圖C、蘇格拉底D、昆體良 41：社會(huì)模仿模式主要是由美國(guó)的班杜拉創(chuàng)立的，該模式與行為主義的合理內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)立了新的認(rèn)知行為主義學(xué)說(shuō)。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 42：教育的社會(huì)屬性包括教育的（） 多項(xiàng)選擇題A、永恒性B、歷史性C、階級(jí)性D、復(fù)雜性E、艱巨性 43：用心理模擬法來(lái)建立心智活動(dòng)的實(shí)踐模式需經(jīng)過(guò)兩個(gè)步驟，一是創(chuàng)擬確立模型，二是檢驗(yàn)修正模型，其中第二

11、步是關(guān)鍵。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 44：學(xué)生具有發(fā)展的可能性和（）。 單項(xiàng)選擇題A、潛在性B、現(xiàn)實(shí)性C、特殊性D、可塑性 45：數(shù)學(xué)家高斯少年時(shí)自己發(fā)現(xiàn)了用首尾相加，將連加變?yōu)槌朔ǖ姆椒ǎ焖俳鉀Q1100的連加問(wèn)題是一種（）。 單項(xiàng)選擇題A、真創(chuàng)造B、假創(chuàng)造C、種創(chuàng)造D、類(lèi)創(chuàng)造 46：在論語(yǔ)中記載著許多孔子關(guān)于“仁”的解釋?zhuān)鬃印叭省钡闹行氖牵ǎ?單項(xiàng)選擇題A、愛(ài)人B、人心C、誠(chéng)信D、謙讓 47：制約教育制度的社會(huì)因素主要有（） 多項(xiàng)選擇題A、思想B、政治C、經(jīng)濟(jì)D、文化E、體育 48：采用頻繁的反饋和根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需要因人而異地進(jìn)行評(píng)價(jià)，這屬于（） 單項(xiàng)選擇題A、形成性評(píng)價(jià)B、終結(jié)性評(píng)價(jià)C、診斷

12、性評(píng)價(jià)D、相對(duì)性評(píng)價(jià) 49：猜糖果游戲中桌上放著黃綠藍(lán)紅色四個(gè)盒子。黃色盒子上寫(xiě)著：糖果不在藍(lán)盒中。綠色盒子上寫(xiě)著：糖果在紅盒或黃盒中。藍(lán)色盒子上寫(xiě)著：糖果在此盒中。紅色盒子上寫(xiě)著：糖果在綠盒中。如果只有一只盒中裝了糖果并且只有一只盒子上面寫(xiě)了真話(huà)，則裝了糖果的盒子是（）。(2014年上半年) 單項(xiàng)選擇題A、黃盒B、綠盒C、藍(lán)盒D、紅盒 50：在思想品德的四個(gè)基本要素中，關(guān)鍵要素是（） 單項(xiàng)選擇題A、知B、情C、意D、行 51：1923年出版的稻草人開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)現(xiàn)代童話(huà)創(chuàng)作之路，作者是（）。 單項(xiàng)選擇題A、茅盾B、葉圣陶C、張?zhí)煲鞤、陳伯吹 52：教育目的對(duì)教育工作的作用表現(xiàn)在（）。 多項(xiàng)選擇題

13、A、導(dǎo)向B、輔助C、評(píng)價(jià)D、激勵(lì)E、督導(dǎo) 53：教師自己的觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生是唯一正確的答案。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 54：提出心理社會(huì)發(fā)展階段理論的心理學(xué)家是（） 單項(xiàng)選擇題A、皮亞杰B、桑代克C、埃里克森D、維果斯基 55：先行組織者是呈現(xiàn)給學(xué)生的一個(gè)引導(dǎo)性或背景性知識(shí)材料。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 56：對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于知識(shí)基礎(chǔ)的差異和個(gè)性品質(zhì)的不同，對(duì)課程也有很多不適應(yīng)的地方。比如，新課程提倡的研究性學(xué)習(xí)，就有很多學(xué)生不知所措。一個(gè)班少則有四五十人，多則有六七十人，要進(jìn)行有效的合作探究，難度很大。據(jù)上課教師分析，在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中只有那些主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生受益，三分之二的學(xué)生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實(shí)踐活

14、動(dòng)中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學(xué)生，性格內(nèi)向的學(xué)生只能做旁觀者。這種情況很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。根據(jù)以上內(nèi)容，回答TSE題。TS這則材料反映了新課改的什么問(wèn)題?（）不定項(xiàng)選擇題 多項(xiàng)選擇題A、教師和學(xué)生之間缺乏互動(dòng)B、忽視了學(xué)生的個(gè)體差異C、教師思想觀念跟不上時(shí)代D、不能因材施教 57：目前，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到40，超過(guò)中高收入國(guó)家平均水平。根據(jù)美國(guó)學(xué)者馬丁特羅的觀點(diǎn)，我國(guó)高等教育處于（）。 單項(xiàng)選擇題A、精英化階段B、大眾化階段C、普及化階段D、全民化階段 58：遷移的形式訓(xùn)練說(shuō)的心理學(xué)基礎(chǔ)是（） 單項(xiàng)選擇題A、官能心理學(xué)B、人本主義C、行為主義D、認(rèn)知心理學(xué) 59：?jiǎn)l(fā)既是一

15、種方法，更是一種教學(xué)的指導(dǎo)思想。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 60：中國(guó)采用班級(jí)組織形式最早的雛形是1862年清政府開(kāi)辦的京師大學(xué)堂。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 查看答案 1：答案B 解析 2：答案正確 解析 教學(xué)是教師引起、維持、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為方式,它包括了主要的和輔助的行為方式。因此，本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。(本解析由何龍?zhí)峁? 3：答案正確 解析 系統(tǒng)暫無(wú)解析 4：答案錯(cuò)誤 解析 德育是各育的方向，是靈魂，對(duì)其他各育起著導(dǎo)向和動(dòng)力作用。 5：答案C 解析 教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是l903年美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了教育心理學(xué)，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著。 6：答案A,B,C,E 解析 【答案】

16、ABCE【解析】所謂正遷移，指的是一種學(xué)習(xí)能促進(jìn)另一種學(xué)習(xí)。已有的知識(shí)、技能在學(xué)習(xí)新知識(shí)和解決新問(wèn)題過(guò)程中，能夠很好地得到利用，產(chǎn)生“觸類(lèi)旁通”的學(xué)習(xí)效果，這種表現(xiàn)就是學(xué)習(xí)的正遷移。D項(xiàng)不存在直接影響。 7：答案C 解析 決定教育性質(zhì)的根本因素是政治經(jīng)濟(jì)制度。政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，并通過(guò)對(duì)教育的控制來(lái)決定教育的性質(zhì)。(本解析由張恩凱提供) 8：答案C 解析 9：答案B,C,D 解析 10：答案C 解析 11：答案正確 解析 熱愛(ài)學(xué)生，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。(本解析由何龍?zhí)峁? 12：答案A,B,D 解析 13：答案B 解析 德育過(guò)

17、程是由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法等四個(gè)方面構(gòu)成。 14：答案B 解析 由此可以推出的結(jié)論是有的數(shù)學(xué)家是教育家。 15：答案正確 解析 由心智技能的培養(yǎng)要求可知答案。 16：答案B 解析 17：答案A,B,C,D 解析 ABCD【解析】本題考查皮亞杰的道德發(fā)展階段論，他認(rèn)為兒童的道德發(fā)展是一個(gè)由他律逐步向自律、由客觀責(zé)任感逐步向主觀責(zé)任感的轉(zhuǎn)化過(guò)程，即前道德階段、他律道德階段、自律或合作道德階段、公正道德階段。 18：答案正確 解析 19：答案A,C,D,E 解析 美國(guó)教育家蘭本達(dá)教授提出探究研討法，其特點(diǎn)為：(1)從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷；(2)通過(guò)集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)；(3)鼓勵(lì)學(xué)

18、生的語(yǔ)言表達(dá)；(4)肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中所犯錯(cuò)誤的意義。 20：答案D 解析 教育多元化是20世紀(jì)以后出現(xiàn)的教育思想和教育制度。 21：答案C 解析 根據(jù)教師職業(yè)道德，教師在教育活動(dòng)中要處理好與同事的關(guān)系，要充分理解、尊重同事，與同事之間友好協(xié)作，對(duì)待新同事要甘為人梯，努力幫助新同事提升。材料中，匡老師的做法，沒(méi)有幫助新教師提升自己的教學(xué)能力，不利于新老師教學(xué)創(chuàng)新與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 22：答案正確 解析 試卷一般由卷頭、導(dǎo)語(yǔ)和試題三部分構(gòu)成。本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。(本解析由何龍?zhí)峁? 23：答案B 解析 24：答案A,C,E 解析 BD對(duì)正常秩序的形成和發(fā)展有一定的促進(jìn)作用，但不屬于正常秩序的內(nèi)容。 2

19、5：答案A 解析 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，因?yàn)槿魏谓虒W(xué)手段都必須通過(guò)學(xué)生起作用。 26：答案C 解析 在教育發(fā)展史上，斯賓塞是最早把課程用于教育科學(xué)的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)的教育家。 27：答案C 解析 遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。 28：答案C 解析 29：答案B 解析 30：答案A 解析 陳勝吳廣起義是秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的一部分，起義沉重打擊了秦朝政權(quán)，揭開(kāi)了秦末農(nóng)民起義的序幕，是中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。 31：答案C 解析 現(xiàn)代教育的發(fā)展逐漸與社會(huì)生產(chǎn)相結(jié)合，教育成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主要力量，逐漸體現(xiàn)出生產(chǎn)性的特征。 32：答案B 解析 33：答案D 解析 由組塊編碼的定義可知

20、。 34：答案A 解析 在Exce1中，如果沒(méi)有預(yù)先設(shè)置整個(gè)工作表的對(duì)齊方式，則字符型數(shù)據(jù)和數(shù)值型數(shù)據(jù)自動(dòng)分別以左對(duì)齊和右對(duì)齊方式顯示。 35：答案A 解析 1983年12月22日，國(guó)防科技大學(xué)研制成功我國(guó)第一臺(tái)億次巨型計(jì)算機(jī)銀河-，運(yùn)算速度每秒1億次。 36：答案D 解析 美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾和賈可布森研究探討了教師的期望作用，提出了“羅森塔爾效應(yīng)”，也叫“皮格馬利翁效應(yīng)”。 37：答案A,B,C,D,E 解析 ABCDE【解析】根據(jù)課程評(píng)價(jià)的內(nèi)涵及方法、步驟，我們可以推斷出課程評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向、甄別、診斷、調(diào)節(jié)、促進(jìn)的功能，故選ABCDE，本題難度較大，要求對(duì)課程評(píng)價(jià)部分的內(nèi)容深刻理解。 38：答案D 解析 本題考查了對(duì)建立學(xué)制依據(jù)的理解。四個(gè)選項(xiàng)均對(duì)學(xué)制的建立具有影響作用。但題干中工程、機(jī)電、航空類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)校的出現(xiàn)是隨著生產(chǎn)力水平的提高，應(yīng)社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求出現(xiàn)的，這些都是生產(chǎn)力發(fā)展對(duì)學(xué)制影響的具體體現(xiàn)。 39：答案B 解析 40：答案C 解析 41：答案正確 解析 42：答案A,