人教版一年級語文上冊四季課堂實錄

1、教學目標： 1 認識11個生字，會寫”七、八、九、無”4個字。認識兩種筆畫和 4個偏旁“月、雨、口、禾” 2 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3 理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。 4. 能通過學習課文。套用課文的格式自己創(chuàng)編兒歌。 教學重點： 本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自 然的喜愛之情。 教學時間：2課時 第一課時 教學目標： 1 理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。 2 認識課文中的生字。 3 能正確、流利地朗讀課文，做到背誦課文。 教學教法應(yīng)用： 小組討論法，質(zhì)疑問難。 教具準備： 生字卡片、課件、

2、圖畫、。 教學過程： 一、導(dǎo)入 師：今天，老師帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？讓我們來看大屏幕。 看圖片（以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格）。 師：這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)？怎么看出來的？用簡短的話說一說。 生：第一幅圖畫的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我們從草芽、小鳥可 以看岀是春季；從荷葉、青蛙看岀是夏季；從谷穗看岀是秋季；從雪人看岀是冬季。 師：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學的課文。（板書課題2 四季） 齊讀課題。 二、新課內(nèi)容 （一）初讀課文 1 師：下面請同學們自由讀課文， 一邊讀一邊把生字用橫直線框下來。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話,

3、開始。 2師：這篇課文中有不少生字，你認為哪些字的讀音應(yīng)該注意，能給大家提個醒嗎？ 生：“葉”、“圓”的音節(jié)是整體認讀音節(jié)。 生：“秋”、“就的韻母是iu，不是iou。 3師：不錯，希望大家在讀的時候一定要注意。我們來開火車讀。 4師：剛才，我們讀了課文，讀了生字，現(xiàn)在誰能說說這篇課文有幾句話？ 生：有 4 句話。 師：好，請一位小朋友來讀一讀第一句。 （放圖和第一句話的投影。 ） （二）再讀課文，理解內(nèi)容 1學習第一句。 （ 1）師：誰來說一說（板書：說） ，這句話寫了什么？ 生：寫了，草芽對小鳥說，他是春天。 （板書：草芽 圖 。） （ 2）師：在這句話當中，你有什么不懂的問題？請你問一問

4、。（板書：問） 生：“草芽”是什么？ 師：誰來指一指課文中的草芽在哪兒？那誰來說一說？ 生：“草芽”是剛長出來的小草的嫩芽。 生：草芽不會說話，課文中為什么寫他對小鳥說他是春天？ 師：誰來說說看？ 生：課文中，把草芽當成人了。 生：為什么課文中寫草芽對小鳥說，不寫其他的？ 師：誰能解答？ 生：因為草芽、小鳥是春天特有事物。 （如果學生解答不上來，可以提示、幫助。 ） 師：那老師要考考大家，課文中草芽對小鳥說：“我是春天?！保c擊“是”，“是”字閃爍）誰 能用“是”說一句話？ （ 3）師：你還從哪些地方知道春天來了呢？我們來認一認（板書：認） 生：春天燕子飛回來了。 生：春天花開了。 生：春天氣

5、候暖和了 （ 4）師；大家說得真好， 春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)， 讓我們帶著感情把描寫春天的句子讀一讀吧！ （板 書：讀。） 指名兩位同學，一人讀一、二行，一人讀草芽說的話。 男、女生分角色讀。 師生分角色讀。 2總結(jié)。 師：同學們學得真不錯，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們是怎么學的。首先我們說一說，第一句話寫了 什么？然后問一問，還有什么不懂的問題。接下來，我們認一認，還可以從哪些事物上看出是春天。最后， 我們讀一讀，把這句話的感情讀出來。 （結(jié)合板書總結(jié)。 ） 下面讓我們用這樣的學習步驟學習二、三、四句話，四人一小組，自學開始。 3學習二、三、四句。 （ 1）師：誰來說一說這三句話各寫了什么？ 生：第

6、二句寫荷葉對青蛙說：他是夏天。 第三句寫谷穗說：他是秋天。 第四句寫雪人說：他是冬天。 （ 2）師：誰來問一問，你有什么不懂的問題？ 生：“谷穗”是什么？ 帥：誰來說？ 生：是谷類植物的果實。 生：什么是“鞠著躬”？ 師：請一位小朋友來做一做這個動作。 生：什么是“一挺”？ 師：誰能做？ 生：什么是“頑皮”？ 師：誰來做個頑皮的樣子？ “頑皮”就是十分調(diào)皮。 （3）師：認一認，還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？ （4 ）師：夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹，你能把這三句話的感情讀岀來嗎？ 愿意讀的小朋友站起來讀。 。 4. 分角色讀課文。 師：現(xiàn)在老師給小朋友一個表現(xiàn)的機

7、會，讓幾個小朋友來表演。（分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷 葉、青蛙、谷穗、雪人）每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友 讀。每個演員都要盡情發(fā)揮，表演起來，開始。 5. 分組繪畫四季。 師：老師再給大家一個表現(xiàn)的機會。我們學習了四季 ，大家能畫出四季嗎？現(xiàn)在老師給大家分 四組，第一組為“春季”，第二組為“夏季”，第三組為“秋季”，第四組為“冬季”。你愿意畫哪個季節(jié)， 就到哪一組。（插“春、夏、秋、冬”小牌子。） 學生聽音樂畫畫。 師：音樂停止，小朋友們也停下手中的筆，聽他們說一說。 三、總結(jié) 師：小朋友們真能干，不僅畫得好，說得也好。 播放音樂和四季的風景畫面。 師：春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪；夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴；不知不覺中， 秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲無息，天空是那么開闊、高遠；冬日皚皚白雪珍藏了過去、而明天， 將是一個令人欣慰的開始。 師：你學了這一