師德師風(fēng)先進個人事跡材料范文

1、師德師風(fēng)先進個人事跡材料 我叫,歲，中國共產(chǎn)黨黨員，中學(xué)數(shù)學(xué)教師、班主任。 轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上工作27個年頭。 27年來，做為一名一線教師，憑著對教育事業(yè)的強烈責(zé)任感，把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。 工作中曾多次被評為教壇新星、縣級優(yōu)秀教師、先進工作者、滁州市優(yōu)秀班主任等，并多次在學(xué)校及縣級組織的優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，我所帶的班級各學(xué)科在每學(xué)期的期末統(tǒng)考中均獲得教研片的班級平均分前三名的好成績，也多次被評為優(yōu)秀班級，深受領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。 我處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。 立志讓每一個平凡不平庸。 現(xiàn)將工作實際簡單介紹如下 一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻。

2、 這么多年來，面對我的學(xué)生，和自己熱愛的教育事業(yè)，我一直堅持著兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。 堅持每天早來晚走，經(jīng)常深入宿舍、晚補，了解學(xué)生第一手材料。 與學(xué)生同勞動、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂。 就連自己孩子出生，都未耽誤過學(xué)生的一節(jié)課。 二、把握機會，在學(xué)習(xí)中成長 我深知要給學(xué)生一杯水，自己不但要有一桶水，而且還要找到源源不斷的活水。 為此，我利用業(yè)余時間進修學(xué)習(xí)新的教育理論，應(yīng)用在教學(xué)中，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。 平時也多給自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會。 比如我經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的機會，給自己提高標(biāo)準(zhǔn)。 還選擇每冊書中最難的課組織公開教學(xué)，來鍛煉自己。 受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評。 另外，我積極參加各種

3、培訓(xùn)，曾經(jīng)多次到省內(nèi)外的多所名校聽課學(xué)習(xí)，利用休息時間，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。 三、深入研究，在課改創(chuàng)新中前進 在日常工作中，追求有效教學(xué)一直是我追求和努力的方向。 課堂是教學(xué)研究的主陣地。 我會研究每一節(jié)課，對自己的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們共同研討。 近幾年，我市在推廣高效課堂,我就從網(wǎng)上查找相關(guān)知識及模式，大膽嘗試，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、展示式學(xué)習(xí)，收到一定的效果。 例如我們七5班在上學(xué)期的期末統(tǒng)考中，七門課有五門獲教研片班級平均分第一名，兩門課獲得第二名。 因此，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特色并強化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。 四、積極探索，在管理中享受 學(xué)高為師，身正為范如果說德為師之魂

4、，那么才就是師之本。 這些年來，我送走了一屆又一屆畢業(yè)生，我為他們付出了很多，同時也得到了更多的回報。 比如每年的教師節(jié)我都會收到上百條來自各屆學(xué)生的祝福短信，還有鮮花。 我在管理班級上摸索到一些方法，那就是，堅持以身作則，嚴(yán)與愛并使。 嚴(yán)格要求學(xué)生，即是行為規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練，我特別注重良好行為的養(yǎng)成。 如認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極主動的勞動習(xí)慣、熱情開朗的文明禮貌習(xí)慣，有序參與的活動習(xí)慣、不亂丟垃圾的衛(wèi)生習(xí)慣等等。 在日常的工作中，我經(jīng)常采取做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查的辦法訓(xùn)練學(xué)生的行為，比如我班學(xué)生來自好幾個學(xué)校，習(xí)慣差異非常大，從開學(xué)的第一天起，就會特別留心孩子們的舉動，及時表揚，

5、及時批評，幾天下來，同學(xué)知道了什么是該做的，什么是不該做的，班級很快就會進入良好的狀態(tài)。 現(xiàn)在的學(xué)生越來越有個性，教育他們?nèi)绻麅H僅是喝斥、責(zé)罵，那是起不到良好的教育效果的，需要我們做到因材施教區(qū)別對待。 比如一次學(xué)生問我，為什么對同學(xué)違反紀(jì)律是就很少進行一些懲罰呢？我就告訴他，由于他在小學(xué)時經(jīng)常是因為違反紀(jì)律在教室角落里罰站，現(xiàn)在需要給他機會和愛?。∥以诘却姆词∧?！記得還有一次一個學(xué)生被父親責(zé)罵了，離家出走，他母親聲淚俱下的找到我，不知如何是好，我就告訴她放心，他會回來的，他離不開我們大家的，果然，下課了，一個學(xué)生遞給我一封他留給我信，告訴我他的委屈以及在哪里，我?guī)抛屗貋恚阉突丶遥?/p>

6、向父母承認(rèn)了錯誤，并且在班里教育了大家，表揚了他知錯就改。 平時，我鼓勵每一個學(xué)生力求全面發(fā)展，積極參加學(xué)校舉辦的各類活動。 要相信自己沒有辦不到的事情！最終在我的鼓勵帶動下每每總是奪冠！ 曾經(jīng)有人問我你為什么不改行？我毫不猶豫地告訴他我熱愛這份職業(yè)！我的兩個弟弟都有公司，工廠，他們就常說大姐辭職吧！來幫我干，我公司哪里撒掉的錢也比你工資高。 我只是笑而不應(yīng)。 做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)。 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 我始終無怨無悔。 成績永遠屬于過去！在今后的工作中，我將立足實際，積極探索，繼續(xù)奉獻我無悔的生命！ 師德師風(fēng)先進個人事跡材料 丁老師，自20

7、04年以來一直從事小學(xué)教育教學(xué)工作，現(xiàn)擔(dān)任東流城東小學(xué)副校長，任教六年級數(shù)學(xué)等學(xué)科。 他全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。 愛崗敬業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作，團結(jié)同事，關(guān)心愛護學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，處處以身作則。 他始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚的求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻精神，在工作中勤勉、踏實、認(rèn)真負(fù)責(zé)，以自己的實際行動贏得了學(xué)生、家長和同行們的認(rèn)可與贊揚。 只要別人有困難，丁老師二話不說就會主動地幫助。 面對同事的道謝，他總是一笑了之。 對學(xué)生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，他從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關(guān)愛。

8、對家長，無論其地位高低，也無論其窮富，他總是以禮相待，從不輕慢。 工作中，丁老師勇于挑重?fù)?dān)，積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排。 畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)繁重，近兩年，他都擔(dān)任我校畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他從不埋怨。 今年，這個班底子差，后進生多，在上學(xué)年的期末監(jiān)測中，成績排在全鎮(zhèn)倒數(shù)第二位，許多老師都不愿意承擔(dān)。 組織安排丁老師接任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他毫不怨言地接受了工作安排。 他對學(xué)生有著深厚的感情，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權(quán)益。 面對后進生，他耐心說服，從不訓(xùn)斥，堅持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進生原先落下的知識補回來，除了在學(xué)校里輔導(dǎo)

9、，他還常常帶學(xué)生到家里學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績自然就提高。 2008年在學(xué)校的布局調(diào)整中，張崗小學(xué)的五、六年級學(xué)生合到我校，這兩個班學(xué)生的成績都很差，許多學(xué)生跟不上班，學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問。 丁老師找每個學(xué)生談心，和他們建立濃厚的師生友誼，平時在生活上照顧他們，這些學(xué)生自己帶菜中午在校搭伙，看見學(xué)生們天天吃咸菜和冷菜，丁老師經(jīng)常把自家的菜拿來給學(xué)生吃。 他還利用中午休息的時間給學(xué)生補習(xí)功課，許多學(xué)生只要有不懂的問題都喜歡去問，哪怕丁老師在家午休，他們都毫不憂慮地去敲門，因為他們知道，只要是學(xué)生敲門，丁老師都會起床

10、和學(xué)生耐心地講解。 近些年，學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況。 為了對留守兒童的情況更加了解，丁老師經(jīng)常走村串戶進行家訪，和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心，對留守兒童進行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實幫助學(xué)生及他們的家庭解決困難。 六年級班王松明同學(xué)玩耍時不小心扭傷腳踝，不能行走，母親用自行車把他送到學(xué)校后，考慮到自己要上班，孩子要方便怎么辦，非常焦急。 丁老師知道這些情況后，讓他的母親安心去上班。 每到課間，丁老師總是把王松明同學(xué)從三樓背到廁所，又從廁所背回三樓。 王松明同學(xué)深受感動，從此以后，更加努力學(xué)習(xí)，在全縣畢業(yè)會考中，他數(shù)學(xué)考了100分。 朱晴同

11、學(xué)的父母都在外地打工，在她讀六年級時，父母離異了，懂事的她，常常背地里哭，學(xué)習(xí)成績逐漸下降，丁老師就經(jīng)常利用課余時間邊給她補課，邊和她談心，耐心地開導(dǎo)她，并和她的父母聯(lián)系，讓他們經(jīng)常與孩子通信，有時間回家陪陪孩子，給孩子父愛和母愛。 在丁老師幫助下，朱晴的臉上漸漸有了燦爛的笑容，成績很快趕上來。 今年的畢業(yè)班紀(jì)律差，學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)困生和頑劣學(xué)生多，丁老師接手畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作后，針對學(xué)生的不同情況采用不同的方式對學(xué)生引導(dǎo)、教育。 通過細(xì)心的了解和家訪，他發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是因家庭關(guān)系的原因厭學(xué)，有的學(xué)生是因為自身的基礎(chǔ)太差不想學(xué)，也有的學(xué)生是因為智力的原因失去信心。 該班吳億榮同學(xué)在五年級時，經(jīng)常逃

12、學(xué)到網(wǎng)吧去玩游戲，學(xué)習(xí)成績很差，為此他父母常常放棄正在做的事到處找他，最后只好讓他外公陪他來上學(xué)并在學(xué)?？粗?，可有時還是看不住，氣得不行，平時和靄的外公也只能拿起木條抽打心愛的外孫。 因為恨鐵不成鋼，所以經(jīng)常狠狠地罵他。 為了改變吳億榮同學(xué)愛上網(wǎng)打游戲機的壞習(xí)慣，課余和周末，丁老師深入網(wǎng)吧了解情況，又收集了許多電視，報紙上的生動事例講給吳億榮同學(xué)聽，用這些活生生的事實耐心地教育他，讓他明白小學(xué)生打游戲機的害處，使他正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，專心學(xué)習(xí)。 丁老師還利用家長會和家訪的時機和吳億榮的外公交流，讓大人們今后要多鼓勵孩子，少批評孩子，并當(dāng)著吳億榮同學(xué)的面夸獎他是個聰明可愛的孩子，告訴外公吳億榮同學(xué)最

13、近的學(xué)習(xí)進步情況。 實踐證明，當(dāng)學(xué)生真正懂得教師一片真心愛他之日，便是學(xué)生轉(zhuǎn)變之時。 在丁老師的耐心教育下，吳億榮同學(xué)轉(zhuǎn)變很大，本期以來沒有一次無故曠課，學(xué)習(xí)勁頭足了，成績也進步很快。 丁老師遵循教育規(guī)律，努力實施素質(zhì)教育。 采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民。 講好人好事的故事，給學(xué)生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹立為祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，同時使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事，做新一代文明的學(xué)生，收效良好。 他善用教材內(nèi)容，落實好教育學(xué)生，把德育工作做到位。 如教學(xué)納稅這一課，讓學(xué)生知道稅收是國家財政收入的

14、主要來源之一，國家用收來的稅款發(fā)展經(jīng)濟、科技、教育、文化和國防事業(yè)，以便不斷提高人民的物質(zhì)和文化水平，保衛(wèi)國家安全。 只有國強，才有民安，因此，造就強盛的祖國，是我們每個子民的職責(zé)。 丁老師堅持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。 工作之余，丁老師始終堅持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，積極為本校小學(xué)數(shù)學(xué)組教師服務(wù)，為青年教師排憂解難。 如多次進行觀摩課、公開課教學(xué)，為小學(xué)數(shù)學(xué)組教師的課研學(xué)習(xí)提供材料。 在學(xué)習(xí)過程中，他善于積累經(jīng)驗，又經(jīng)過不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法，并大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的一條途徑。 在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴他引導(dǎo)學(xué)生運用已獲得的規(guī)律性知識，通過人人動腦、