湘教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

1、湘教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 玩是兒童的天性，他們會(huì)想盡一切辦法讓玩法更新奇。但生病了怎么辦?被子的大地中的小主人公是個(gè)十足的樂(lè)天派，一起看看湘教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案!歡迎查閱!#湘教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案1#教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“件” “具”兩個(gè)生字， 認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁禿寶蓋。2、學(xué)習(xí)用普通話正 確、流利地朗誦詩(shī)歌。過(guò)程與方法讀中識(shí)字，多種方法識(shí)記生字。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)“我”在病床上的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、學(xué)生喜歡的一兩件玩具。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解“被子的大地”的含義。一、談話引入新課。同學(xué)們，你們注意過(guò)我們生活的大地嗎?咱們一起來(lái)看看吧。 (錄

2、像片：高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等 影象資料。 ) 被子是我們生活中很常見(jiàn)的生活用品，在這里，被子與大地有 什么聯(lián)系呢?今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文被子的大地 (齊讀課 題) “被”是這節(jié)課我們要學(xué)的一個(gè)生字，你是怎樣記住它的?二、熟讀課文，在讀文中初步識(shí)字。1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)每一個(gè)字的讀音。2、學(xué)生自由朗讀，標(biāo)出小節(jié)序號(hào)，圈出文中生字。3、試著說(shuō)說(shuō)，你讀懂了什么?(*中的主人公生病了，他把 被子看成了大地：被褥能鋪成山林，鉛制的兵丁在上面行軍;床單 就像海洋，艦隊(duì)在上面行駛;枕頭可以疊成高山?他是快樂(lè)的被 子大地的主人。 )三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，認(rèn)識(shí)、書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字“件

3、、具” 。1、 (第一句中的“只好”要讀出無(wú)可奈何的語(yǔ)氣) (出示一件件玩具)指讀，齊讀 出示生字卡片，讀生字“件” “具” 。區(qū)分：一件玩具，一件件玩具，在意思上有什么不同? 在課文中還有這樣一個(gè)詞組，你能找到嗎?(一座座城市)一 座座說(shuō)明什么?你能不能照樣子再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞組?2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“件”、“具”。(1)引導(dǎo)觀察 “件” ：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 具：上半部分不要寫(xiě)得過(guò)寬，具里面有三橫，橫與橫之間的距 離要分均勻。(2)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。四、作業(yè)。1、玩心愛(ài)的玩具。2、朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：一件玩具 被子大地 山上山谷 平原 喜愛(ài)被子大地#湘教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案2#教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)本課

4、的8個(gè)一類(lèi)字，認(rèn)識(shí)14個(gè)二類(lèi)字，學(xué)習(xí)一個(gè)新偏旁。2. 有感情地朗讀并背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、想象能力。3.和主人公產(chǎn)生情感的共鳴，感受童年生活的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字，有感情朗讀。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合自己的生活和情感經(jīng)歷，感受到詩(shī)歌文字的優(yōu)美，和主人公產(chǎn)生情感的共鳴。教學(xué)方法師生共同商討。 課前準(zhǔn)備 搜集相關(guān)資料生字卡片、課件，使用“學(xué)樂(lè)師生“app拍照，分享給全班學(xué)生。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課1.激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你們?cè)谛菹⒌臅r(shí)候，都和伙伴做一些什么樣的游戲呀?看來(lái)你們的游戲內(nèi)容很豐富，玩起來(lái)一定有趣極了?？墒钱?dāng)你們生了病不能出去玩的時(shí)候是怎樣做的呢?今天，我們學(xué)習(xí)被子大地一課，看看

5、一位外國(guó)小朋友是怎樣做的。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題?？吹竭@個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)嗎? 設(shè)計(jì)意圖：由同學(xué)們感興趣的游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.播放學(xué)樂(lè)師生精彩的導(dǎo)學(xué)成果。二、新授(一)朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，掃清字詞障礙。1.聽(tīng)錄音，了解課文內(nèi)容。讓我們帶著剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題學(xué)習(xí)課文。老師播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛邊聽(tīng)邊想，“被子的大地”指的是什么?在你的頭腦里出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面?2.誰(shuí)愿意描述一下剛才自己看到的畫(huà)面?“被子大地”到底指的是什么呢?(指的是“我”用被褥鋪成的玩玩具的場(chǎng)地。)3.用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不熟悉的字多讀幾遍。體會(huì)小朋友獨(dú)自玩耍的樂(lè)趣。4.指名分段

6、朗讀課文。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的朗讀初步了解課文內(nèi)容，掃清字詞障礙，為下一步閱讀打基礎(chǔ)。(二)品讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。1.學(xué)習(xí)第一詩(shī)節(jié)。指名朗讀，由“我病了，只好躺在床上”，引發(fā)學(xué)生想象人病了會(huì)有什么感受?(生病身體上非常痛苦，心情也不好)“只好”體現(xiàn)出什么?(體現(xiàn)出小朋友的無(wú)奈，不得不躺在床上)。這么無(wú)聊的時(shí)候是誰(shuí)幫助他排除寂寞呢?對(duì)，是一件件玩具。學(xué)習(xí)“件”字。件是一個(gè)量詞，可以用編字謎的方法記住它;一人牽一牛。體會(huì)“一件”和“一件件”的不同。一件件表現(xiàn)數(shù)量多。讓學(xué)生照樣子說(shuō)詞語(yǔ)：一次次、一條條等。學(xué)習(xí)“具”，注意里面是三橫，用“玩具”說(shuō)一句話。 再讀這個(gè)詩(shī)節(jié)，指導(dǎo)朗讀，重讀“

7、只好”、“一件件”、“都”、“一天”。2.這一天我都干了些什么呢?學(xué)習(xí)第二、三詩(shī)節(jié)。 指讀第2詩(shī)節(jié)，用自己的話說(shuō)說(shuō)我在干什么?看著鉛制的兵丁在被褥鋪成的山林行軍。學(xué)習(xí)“兵、丁”，首先了解什么叫兵丁，就是士兵的意思。兵和具的部首都是八，可以與丘、乒乓區(qū)別。學(xué)習(xí)“軍、穿”，注意區(qū)分寶蓋兒和禿寶蓋兒。注意車(chē)的筆順，最后一筆是豎。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)戰(zhàn)士們操練嗎?說(shuō)一說(shuō)是怎么樣的。士兵的操練的很有趣的，作者也很喜歡，你知道從哪些詞中體現(xiàn)出來(lái)的嗎?對(duì)了，“足足一個(gè)鐘頭”體現(xiàn)了作者對(duì)這個(gè)游戲的喜愛(ài)。你能通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)嗎?指讀這一詩(shī)節(jié)。男 、女生競(jìng)賽讀。 我還做了哪些游戲呢?指讀第三詩(shī)節(jié)。用自己的話說(shuō)說(shuō)?！白?/p>

8、我的艦隊(duì)在床單的海洋上破浪行駛;把樹(shù)木和房屋搬開(kāi)，在床上筑起一座座城市。”“艦隊(duì)”是什么意思?學(xué)習(xí)“隊(duì)”。艦隊(duì)本來(lái)在哪里航行?現(xiàn)在呢?沒(méi)有水怎么說(shuō)是破浪行駛呢?原來(lái)在被單上行駛并不容易。從第二句我們能看出來(lái)作者不僅筑了一座座城市，還建造了鄉(xiāng)村的景色，你找到了嗎?想象一下，作者可能還做了什么游戲?這些游戲都讓小作者非常喜愛(ài)，誰(shuí)能讀出這種快樂(lè)的心情?3.學(xué)習(xí)第四詩(shī)節(jié)。齊讀第四詩(shī)節(jié)。“我是個(gè)神奇的小精靈”，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀?為什么?這里說(shuō)的山上、山谷、平原指的是什么?(是作者用被褥和枕頭鋪設(shè)成的。)學(xué)習(xí)“谷”?！澳暋笔鞘裁匆馑?你還知道表示看的意思的詞嗎?和凝視比較一下，你能體會(huì)出作者什么樣的

9、感情。還有哪些詞體現(xiàn)出作者的喜愛(ài)? 設(shè)計(jì)意圖：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解詩(shī)歌內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，并通過(guò)反復(fù)朗讀感受作者玩的快樂(lè)。三、練習(xí)1.朗讀課文，抄寫(xiě)生字。2.搜集資料，了解更多的會(huì)說(shuō)話的日用品。四、總結(jié)學(xué)習(xí)完本課，你想起了自己生病時(shí)的往事嗎?你也有過(guò)這樣獨(dú)自?shī)蕵?lè)的時(shí)候嗎?英國(guó)作家斯蒂文森給我們展現(xiàn)了兒童快樂(lè)的天地，即使在病中也能找到自己的樂(lè)趣，讓我們?cè)僖淮螏е鞓?lè)的心情齊讀這首小詩(shī)，體會(huì)快樂(lè)的童年。五、作業(yè)模仿課文的寫(xiě)法，將你兒時(shí)的快樂(lè)寫(xiě)下來(lái)，積累到作文本上。六、板書(shū)被子大地 鉛 兵 丁 穿 軍 隊(duì) 座(座位) 汪洋大海 漂洋過(guò)海 坐(請(qǐng)坐)#湘教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案3#教學(xué)

10、目標(biāo)：1、識(shí)記本課8個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字，15個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、更深一步理解母愛(ài)的無(wú)私與偉大。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)生字，能正確地讀寫(xiě)運(yùn)用生字。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么翅膀受傷的鵝媽媽感受到了的幸福。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)鵝媽媽的故事。學(xué)生讀課題。二、學(xué)習(xí)生字，出示書(shū)寫(xiě)后短語(yǔ)。1、炎熱的夏日 幸福的小鵝 輕輕地呻吟 可怕的事情 動(dòng)人地歌唱朗讀短語(yǔ)，學(xué)習(xí)帶點(diǎn)生字。炎：注意第四筆是點(diǎn)。幸：與“辛”對(duì)比學(xué)習(xí)。福：注意部首寫(xiě)法，與“幅、副”對(duì)比學(xué)習(xí)。事：與“世”對(duì)比學(xué)習(xí)。練習(xí)：我(是

11、)一名小學(xué)生，我能做很多(事)情。中國(guó)(是)(世)界上人口最多的國(guó)家。呻、吟、唱：對(duì)比學(xué)習(xí)。2、溫暖的陽(yáng)光 廣闊的世界 細(xì)嫩的草莖 艱難地喘氣 柔軟的小草 受傷的翅膀 雷鳴 冰雹 嬉戲 舒適朗讀詞語(yǔ)，讀會(huì)帶點(diǎn)字的讀音，給帶點(diǎn)字?jǐn)U詞。三、生字回文，學(xué)生自由朗讀課文。四、復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)生字。2、朗讀全文。五、作業(yè)：書(shū)寫(xiě)生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，朗讀課后“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)”的短語(yǔ)。同學(xué)們，你們覺(jué)得這些詞語(yǔ)寫(xiě)得美嗎?課文中的第一自然段就把它們連成了一段優(yōu)美的文字，我們來(lái)讀一讀。邊讀邊畫(huà)自己喜歡的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思或它們都是用來(lái)形容什么的?采取多種形式朗讀第一自然段，熟讀成誦。讀完第一自然段，形容一下

12、小鵝生活在一個(gè)什么樣的世界里?二、學(xué)習(xí)第二、三段。朗讀第二段，聯(lián)系課文插圖理解課文內(nèi)容。想象冰雹鋪天蓋地地掉下來(lái)時(shí)小鵝們的樣子和鵝媽媽的感受。在鵝媽媽的翅膀下，小鵝們?cè)谙胧裁茨?朗讀第三段。三、學(xué)習(xí)第四、五段。風(fēng)暴過(guò)后小鵝們什么樣?鵝媽媽什么樣?分別畫(huà)出描寫(xiě)他們的句子。鵝媽媽傷得重嗎?從哪些詞可以感受到鵝媽媽傷得很重?讀第五段最后一句話，談?wù)劄槭裁词芰藗膵寢寱?huì)對(duì)兒子這樣說(shuō)?四、學(xué)習(xí)第六段?！翱粗※Z歡叫著、嬉戲著，鵝媽媽感受到了的幸福?！弊x了這個(gè)故事，這段話，你感受到了什么?五、有感情地朗讀全文。媽媽是孩子水遠(yuǎn)的守護(hù)神，她寧愿自己受傷，也不愿意孩子受到傷害。想一想，在你的生活中有沒(méi)有遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事情?六、練習(xí)1、下面幾組字你認(rèn)識(shí)嗎?組個(gè)詞，把它們區(qū)分開(kāi)。事()掌()世()長(zhǎng)()2、填一填。()的夏天 ()的生活 ()的小鵝 快樂(lè)地(