古詩(shī)鑒賞之形象--人物

1、古代詩(shī)歌鑒賞“形象一一人物形象”學(xué)案【學(xué)習(xí)目的】1. 鑒賞文學(xué)作品的形象?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、了解形象包括的內(nèi)容，找出詩(shī)詞寫了什么形象；2、理解形象所包含的思想情感；3、掌握鑒賞詩(shī)詞形象的具體方法和步驟?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、考綱說(shuō)明1、鑒賞古代詩(shī)歌的|形象、語(yǔ)言、 表達(dá)技巧；2、評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。二、概念解析1、什么是形象？詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思 想感情的藝術(shù)形象。2、形象分類形象（意象）包括以下三類：人物形象 詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”,一般指的就是抒情主人公，即詩(shī)人自己。還包括塑造的人物形象，常見(jiàn)：將軍、游子、隱士、官吏、思婦、少女

2、、女主人公、老 者（詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公）.景物形象 詩(shī)中的景物形象是情中景。抒情詩(shī)，往往是借助客觀物象（山川草木等） 表現(xiàn)出來(lái)的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。（寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象，詩(shī)歌中描繪的自然景象和人文景象）。.事物形象 詩(shī)人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來(lái)表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩(shī)的“事物”（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象）在命題時(shí)，主要考察對(duì)“形象”的情感認(rèn)知和理性思考。具體要求： 把握形象的特征， 分析寓于形象中的思想感情，理解蘊(yùn)涵在形象中的人生意義或社會(huì)意義。三、鑒賞指導(dǎo)一形象鑒賞人物1、怎樣把握人物形象?【鑒賞思維切入點(diǎn)】(1)要知人論世，關(guān)注背景。一

3、般來(lái)說(shuō)，盛唐詩(shī)歌書法建功立業(yè)的豪情，晚唐詩(shī)歌多為表達(dá)憫農(nóng)情懷和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判，南宋詩(shī)詞多為表達(dá)壯志難酬的憂憤和對(duì)朝廷偏安一隅的不滿。【當(dāng)然也要看作者的個(gè)人經(jīng)歷或遭遇】簡(jiǎn)析下面這首唐詩(shī)中的人物形象。登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。注釋幽州臺(tái)：即薊北樓、燕臺(tái)，為戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王所建，原名黃金臺(tái)，是燕昭王招納賢才 之地?！敬鸢福骸?2 )分析描寫手法(語(yǔ)言、神態(tài)、心理、動(dòng)作)，抓住人物特征。人物形象的塑造離不開(kāi)人物的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作心理等方面的刻畫，詩(shī)歌也不例外。古典詩(shī)詞中的人物形象一般不如小說(shuō)中的形象豐滿、完整，它可以是人物的一個(gè)神態(tài)、 一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙

4、的心理變化，或一組人物的語(yǔ)言、聲音，或是一個(gè)典型 的細(xì)節(jié)，等等。通過(guò)精當(dāng)?shù)拿鑼?，以?jiǎn)練的筆法刻畫人物的形象，表現(xiàn)人物的性格，反 映人物的思想感情。分析李清照的點(diǎn)絳唇中女主人公形象點(diǎn)絳唇李清照蹴罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見(jiàn)有人來(lái)，襪 刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。注：刬(ch an)，襪刬，是說(shuō)來(lái)不及穿鞋子，僅僅穿著襪子走路?！?3 )體察寫作意圖，注意聯(lián)想想象。江漢 杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。 落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。試分析詩(shī)歌中的人物形象?！颈驹?shī)塑造了一個(gè)漂泊異鄉(xiāng)、孤苦無(wú)依、年老多病然不忘報(bào)國(guó)思用的儒士形象。/詩(shī)

5、人不但用“片云” “孤月”寫自己孤獨(dú)漂泊之苦，還用“落日喻自己烈士暮年，壯心不已。尾聯(lián)用“老馬識(shí)途”的典故表明還可為國(guó)家效力，也含有對(duì)朝廷的怨憤。/作者借這一形象抒發(fā)了懷才見(jiàn)棄的不平之氣和雖已晚年仍報(bào)國(guó)思用的慷慨情思。】(4)注意細(xì)節(jié)描寫 例如：約客 趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。詩(shī)中塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？【詩(shī)歌塑造了一個(gè)“約客”而客不至的百無(wú)聊賴、茫然若失的詩(shī)人形象。/黃梅時(shí)節(jié)，陰雨連綿，青青塘邊，蛙鳴不已，夜已過(guò)半，約客未至，詩(shī)人無(wú)事可做，只能在搖曳的 燈光下閑敲著棋子，耐心等待這個(gè)不知還會(huì)不會(huì)來(lái)赴約的客人。/ “閑”非“閑適恬淡”，只能是孤寂失

6、落。在平淡的敘述中，詩(shī)人復(fù)雜的思想感情和對(duì)友人的淡淡的責(zé)備躍然紙 上。】 又如：唐代張籍秋思二三句是描寫作書前、作書后的心理活動(dòng)。作書前是“意萬(wàn)重”，作書后是“復(fù)恐說(shuō)不盡”。“臨發(fā)開(kāi)封”這個(gè)細(xì)節(jié)把復(fù)恐說(shuō)不盡”的心態(tài)表現(xiàn)得栩栩 如生，意形相融。2、掌握常見(jiàn)人物形象1. 不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不 得開(kāi)心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性 格。2. 心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。 如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間， 大庇天下寒士俱歡顏”。 嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！痹?shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及

7、人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的性格。3. 寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛(ài)；如王維：山居秋暝通過(guò)對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛(ài)。4. 懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂:登幽州臺(tái)歌寫前不見(jiàn)圣賢之君，后不見(jiàn)賢明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺(jué)悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民 之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。5. 矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而 不被重用的情感，形象鮮明。如示兒、十一月四日風(fēng)雨大作、破陣子。6. 友人送別、思念故鄉(xiāng)的

8、形象。如李白贈(zèng)汪倫、王維的九月九日憶山東兄弟。7. 獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。女口王翰的涼州詞，王昌齡的出塞表現(xiàn)了他們 忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的兵車行則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。8. 愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象。如柳永的雨霖鈴寫與所愛(ài)女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷和別后相思 的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛(ài)恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。氓中所寫的女主人公。李清照聲 聲慢。9、羈旅天涯、零落漂泊的形象。唐代詩(shī)人高適除夜作“旅館寒夜獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，雙鬢明朝有一年?！泵鑼懥艘粋€(gè)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子形象。他客居旅館，倍感孤獨(dú)凄涼。杜甫的旅夜書懷中的詩(shī)人形象。3、【問(wèn)題設(shè)置】提問(wèn)方式：這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)

9、句分析。提問(wèn)變體： 、試分析詩(shī)歌中塑造的詩(shī)人形象。 、請(qǐng)概括某某這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要賞析。 、這首詞是如何刻畫人物形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)析。4、組織答案的落腳點(diǎn)：(1)什么形象；(身份定位)(2 )分析形象的基本特征；(人物性格。精神品質(zhì)等)(3 )形象的意義。(思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度)(作者的情感、理想、追求、品性等)5、答題步驟(1)點(diǎn)特點(diǎn)：概括形象特點(diǎn)。這首詩(shī)塑造了一個(gè)()()()的()形象（2 ）析詩(shī)句：結(jié)合詩(shī)句，具體分析人物形象【抓住人物描寫句結(jié)合生平遭遇及時(shí)代背景分析意象、關(guān)鍵語(yǔ)句、典故】（3 ）明作用：指出形象的典型意義以及對(duì)表現(xiàn)主題和作者情感的作用。文段開(kāi)頭（也可是文末）要注意“蓋

10、帽”，即說(shuō)出詩(shī)人的形象的總體特征，再以此為“中心論點(diǎn)”，從詩(shī)歌的具體語(yǔ)詞方圍繞這個(gè)論點(diǎn)具體分析其特征并概括形象的意義。注意一 定要圍繞“這個(gè)”論點(diǎn)來(lái)寫。初學(xué)者往往失去重點(diǎn)，分散筆墨，在簡(jiǎn)短的文字中寫到各 方面的內(nèi)容。6、實(shí)例分析例1 ：結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的人物形象。題葡萄圖徐渭半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無(wú)處賣，閑拋閑擲野藤中。注：徐渭，字文長(zhǎng)，號(hào)青藤居士。天資聰穎，才華橫溢，詩(shī)文書畫戲劇皆佳，然終生不得志于功名。【詩(shī)歌塑造了一個(gè)飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象。（形象）/首句既寫出了已往生活的辛酸也寫出了現(xiàn)狀的落魄；但“獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)” 一句卻寫出了一派孤 傲狂放的氣

11、概；三四句以“明珠”為喻，既指畫中葡萄也指自己的過(guò)人才智。（特征）詩(shī)人借此表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的傲視和嘲弄。（意義）】例2、簡(jiǎn)析下面這首宋詞中的人物形象。訴衷情陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲?！咀ⅰ繙嬷蓿?，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。1、知人論世，關(guān)注背景：人:陸游；世：南宋，抗金；背景:詞后“滄州”的注釋，暗示此詞是詩(shī)人晚年閑居三山時(shí)所寫。2、抓人物心理：| “萬(wàn)里覓封侯”、“匹馬”、“關(guān)河夢(mèng)斷”、“身老滄州”抓人物神態(tài):“淚空流”等詞句理解全詞。這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活，

12、匹馬征萬(wàn)里，其颯爽英姿、卓越不 凡之氣可見(jiàn)；關(guān)河夢(mèng)斷何處”是說(shuō)一覺(jué)醒來(lái)，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂裘”是說(shuō)塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢 先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線。“心在天山，身老滄洲”表達(dá)了壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú) 門的幽憤。【答案】詩(shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。（步驟一）詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗 金前線。（步驟二）通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。（步驟三）【課堂訓(xùn)練】1、閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。江雪（柳宗元）千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江

13、雪。這首詩(shī)的前兩句描繪了怎樣的環(huán)境。試簡(jiǎn)要分析“蓑笠翁”的形象。2、閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。 題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒原。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。題李凝幽居中李凝是一個(gè)怎樣的人？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3、閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。元稹的行宮寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說(shuō)玄宗?；卮饐?wèn)題：宮女的形象是如何通過(guò)詩(shī)句來(lái)展現(xiàn)的？4、讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題白云泉白居易天平山上白云泉，云自無(wú)心水自流。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。(1)分析詩(shī)中抒情主人公的形象特點(diǎn)。(2)本詩(shī)在藝術(shù)手法上有何突出特點(diǎn)？試簡(jiǎn)要分析。5、詩(shī)中的陸

14、鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 尋陸鴻漸不遇(皎然) 移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。 扣門無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。6、三四句塑造了一個(gè)怎樣的人物形象?訪隱者郭祥正一徑沿崖踏蒼苔，半塢寒云抱泉石。山翁酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡?！咀ⅰ繅]：山坳。山翁：此處指隱者。7、新亮劍課堂檢測(cè)“ 2013年遼寧卷”8、新亮劍課堂檢測(cè)“ 2014山東卷” 【課外訓(xùn)練】 詳見(jiàn)新亮劍針對(duì)訓(xùn)練四、六題。附錄：一、【鑒賞人物形象常用 術(shù)語(yǔ)集錦】豪放灑脫傲岸不羈不慕權(quán)貴憂國(guó)憂民、心系社稷、轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙場(chǎng)、舍身保國(guó)、建功立業(yè)、 堅(jiān)持追求 胸懷寬廣、歷經(jīng)磨難、

15、孤傲高潔、堅(jiān)持操守、孤芳自賞、堅(jiān)貞不屈、不流于俗，不同流合污、堅(jiān)守節(jié)操、寄情山水、歸隱田園、淡泊寧?kù)o、超然物外、閑適恬淡、閑情逸趣、欣喜歡快、熱愛(ài)山川、熱愛(ài)自然、情趣高雅、悠閑自得、怡然自得懷才不遇、壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門、慷慨憤世、矢志報(bào)國(guó)、憤世嫉俗、憤世嫉俗送別友人、思念故鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)懷親、贈(zèng)人送友、懷鄉(xiāng)思親、離愁別恨、哀怨憂愁、寂寞愁苦、身世飄零顧影自憐、形單影只、百無(wú)聊賴、零落漂泊、寂寞惆悵、輾轉(zhuǎn)漂泊、羈旅漂泊、幽獨(dú)苦悶、夜不能寐獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、同情疾苦、厭惡征戰(zhàn)重情重義、兒女情長(zhǎng) 、辛苦勞作、純樸善良 、二、如何讀懂詩(shī)歌理解詩(shī)歌應(yīng)該關(guān)注五個(gè)方面：1、關(guān)注詩(shī)歌標(biāo)題古代詩(shī)歌標(biāo)題往往是全詩(shī)的眼

16、睛，往往可以提示季節(jié)、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、主要事件及 情感基調(diào)等信息。大致有以下幾種情況：(1)題目點(diǎn)明跟寫作內(nèi)容有關(guān)的季節(jié)、時(shí)令特征或時(shí)間、地點(diǎn)等，如王維山居秋暝的“秋”、陸游臨安春雨初霽中的“春”、李商隱夜雨寄北中的“夜”、趙鼎鷓鴣天建康上元作中的“建康”“上元”、辛棄疾登建康賞心亭中的“建康賞心亭”。(2 )標(biāo)題直接點(diǎn)明作品內(nèi)容涉及的主體或重點(diǎn)，如王維九月九日憶山東兄弟 的“憶”、王勃送杜少府之任蜀州的“送”、張籍的秋思中的“思”。(3 )標(biāo)題直接點(diǎn)明詩(shī)人的感情基調(diào)，如沈如筠閨怨的“怨”，杜甫恨別中的“恨”,春夜喜雨中的“喜”，陸游書憤中的“憤”。總之，抓住標(biāo)題做些思考，便能初步探明詩(shī)人的

17、感情脈絡(luò)，進(jìn)而比較準(zhǔn)確的把握住全詩(shī) 的主題。2、了解作者生平、思想，做到知人論世。掌握詩(shī)人生平經(jīng)歷、所處的時(shí)代特征、政治主張、創(chuàng)作背景等有關(guān)資料對(duì)理解詩(shī)歌非常 關(guān)鍵。如杜甫的詩(shī)大多抒發(fā)心憂天下、憂國(guó)憂民之情，王維的詩(shī)大多抒發(fā)寄情山水、歸 隱田園之情等，陸游、辛棄疾的詩(shī)、詞大多抒發(fā)矢志報(bào)國(guó)、壯志難酬、慷慨憤世之情等。3、關(guān)注關(guān)鍵詞（1）表明時(shí)、地、人、事的詞。抓住這些詞能大概了解作者所寫的事件和情感。（2 ）感情詞：反映詩(shī)人心情詞：惜、哀、悲、痛、怒、憤、怨、喜、嘆、笑、樂(lè)等。抓 住這些感情詞，基本上就能把握住詩(shī)歌的感情基調(diào)和作者的思想感情。秋思張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡

18、，行人臨發(fā)又開(kāi)封。洛陽(yáng)城里、秋風(fēng)、家書交代了所寫的景、人、事：在秋風(fēng)的日子里，身處洛陽(yáng)城的詩(shī)人 想給家鄉(xiāng)親人寫一封信。形容詞“恐”，動(dòng)詞“又開(kāi)封”，說(shuō)明寫信回家，臨到要把信 發(fā)出去，又怕還有什么話沒(méi)有說(shuō)完，所以又打開(kāi)信封。尋常的細(xì)節(jié)“臨發(fā)又開(kāi)封”。很 傳神，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)親人的無(wú)限思念。感情詞：反映詩(shī)人心情詞：惜、哀、悲、痛、怒、憤、怨、喜、嘆、笑、樂(lè)等。抓住 這些感情詞，基本上就能把握住詩(shī)歌的感情基調(diào)和作者的思想感情。如：杜甫的登高，只要抓住了首聯(lián)的“猿嘯哀”，頷聯(lián)中的“蕭蕭”，頸聯(lián)中的“苦 恨”“潦倒”，那么，就很容易讀出詩(shī)歌的感情基調(diào)是低沉的，詩(shī)人的情感是凄涼的。4、關(guān)注內(nèi)涵較為固定的意象

19、。幾千年的中國(guó)文化賦予了某些事物特定內(nèi)涵。如梧桐、芭蕉、猿猴、杜鵑（子規(guī)）、殘 月、寒蟬、鷓鴣、烏鴉、流水、夕陽(yáng)、黍離多抒發(fā)悲涼、愁苦之情；楊柳、酒、長(zhǎng) 亭、南浦、月一一抒發(fā)抒發(fā)思親之情，思鄉(xiāng)之愁；云一一望云思友，多抒發(fā)對(duì)友人的思 念之情，引發(fā)離愁別緒5、關(guān)注注釋有時(shí)為了降低鑒賞的難度，設(shè)題人故意加了注釋，有注釋就一定要關(guān)注注釋，它對(duì) 我們讀懂詩(shī)歌也非常關(guān)鍵。但同時(shí)也要注意不能拋開(kāi)詩(shī)文內(nèi)容，唯注釋是從。三、附人物形象”學(xué)案部分答案【登幽州臺(tái)歌】的答案見(jiàn)教師用書170頁(yè)點(diǎn)絳唇中女主人公形象【塑造了一個(gè)活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。第一句是動(dòng)作描寫，寫出了少女的活潑快樂(lè)；第二句寫少女的神態(tài)，展現(xiàn)了人物嬌媚的風(fēng)姿；第 三句寫少女含羞躲避的情狀；第四句在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩 飾中展現(xiàn)了想見(jiàn)又怕見(jiàn)的微妙復(fù)雜的心理（含羞、好奇、愛(ài)戀等）。這表現(xiàn)了她的天真、勇敢，和對(duì)封建禮教束縛的輕視的一面?！俊菊n堂練習(xí)參考答案】1、答案：這首詩(shī)勾畫出一個(gè)清高孤傲的漁翁形象。詩(shī)的首兩句描繪出一幅廣闊、寒冷、 寂靜的環(huán)境。在這樣的一個(gè)環(huán)境中，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體 雖然孤獨(dú)，性格卻顯得清高孤傲。這個(gè)被幻化了、美化了的漁翁形象，實(shí)際上