2020_2021學(xué)年高中語文第二單元唐詩之旅下第8課杜牧詩三首課件粵教版選修唐詩宋詞元散曲蚜202103271205

1、杜牧杜牧(803852)，唐文學(xué)家。字牧之，京兆萬年，唐文學(xué)家。字牧之，京兆萬年(今陜西西今陜西西 安安)人。因有別墅在樊川，亦稱人。因有別墅在樊川，亦稱“杜樊川杜樊川”。與李商隱齊名，。與李商隱齊名， 人稱人稱“小李杜小李杜”。 第第8課課 杜牧詩三首杜牧詩三首 早雁早雁唐武宗會昌二年唐武宗會昌二年(842)八月，北方回紇部族大八月，北方回紇部族大 舉南侵大同、太原等地，大肆擄掠，邊地人民流離失所，痛苦舉南侵大同、太原等地，大肆擄掠，邊地人民流離失所，痛苦 不堪。詩人當(dāng)時(shí)在黃州刺史任上，聽到這個(gè)消息，對邊地人民不堪。詩人當(dāng)時(shí)在黃州刺史任上，聽到這個(gè)消息，對邊地人民 命運(yùn)充滿關(guān)切。農(nóng)歷八月是秋

2、季的第二個(gè)月，故稱此時(shí)南飛的命運(yùn)充滿關(guān)切。農(nóng)歷八月是秋季的第二個(gè)月，故稱此時(shí)南飛的 大雁為大雁為“早雁早雁”，詩人以，詩人以“早雁早雁”為題寫了此詩。以描寫大雁為題寫了此詩。以描寫大雁 四散驚飛，托物寓意，喻指飽受戰(zhàn)亂騷擾，流離失所的邊地人四散驚飛，托物寓意，喻指飽受戰(zhàn)亂騷擾，流離失所的邊地人 民，并寄予深切同情。民，并寄予深切同情。 過華清宮絕句三首過華清宮絕句三首(其一其一)華清宮在臨潼的驪山下，華清宮在臨潼的驪山下， 唐貞觀十八年唐貞觀十八年(644)太宗皇帝詔令在此造殿，賜名湯泉宮。唐太宗皇帝詔令在此造殿，賜名湯泉宮。唐 玄宗于開元十一年玄宗于開元十一年(723)修建為行宮，長生殿就在

3、此宮內(nèi)，玄修建為行宮，長生殿就在此宮內(nèi)，玄 宗和楊貴妃曾在這里尋歡作樂。宗和楊貴妃曾在這里尋歡作樂。 安史之亂后，華清宮遭到了破壞，多年過后，杜牧經(jīng)過這安史之亂后，華清宮遭到了破壞，多年過后，杜牧經(jīng)過這 里時(shí)，早已冷落殘敗。面對斷壁殘?jiān)?，詩人回憶史事，感慨萬里時(shí)，早已冷落殘敗。面對斷壁殘?jiān)?，詩人回憶史事，感慨萬 千，寫下這三首七絕。千，寫下這三首七絕。 題烏江亭題烏江亭烏江亭，又稱項(xiàng)亭，在今安徽和縣烏江鎮(zhèn)烏江亭，又稱項(xiàng)亭，在今安徽和縣烏江鎮(zhèn) 東南的鳳凰山上。唐文宗開成四年東南的鳳凰山上。唐文宗開成四年(839)年，杜牧結(jié)束在南方年，杜牧結(jié)束在南方 十余年的漂泊生涯后，由宣州赴京時(shí)渡江經(jīng)過烏江亭

4、，想到昔十余年的漂泊生涯后，由宣州赴京時(shí)渡江經(jīng)過烏江亭，想到昔 日西楚霸王喪身于此，心生感慨，便寫了這首詩。在表達(dá)惋惜日西楚霸王喪身于此，心生感慨，便寫了這首詩。在表達(dá)惋惜 同情之余，批評他不能忍辱負(fù)重和總結(jié)失敗的教訓(xùn)而重新奮發(fā)同情之余，批評他不能忍辱負(fù)重和總結(jié)失敗的教訓(xùn)而重新奮發(fā) 圖強(qiáng)，暗寓諷刺。圖強(qiáng)，暗寓諷刺。 xinj xio xingg mi tifi l q chng 胡人拉弓控弦射雁，胡人拉弓控弦射雁， 暗指軍事侵略暗指軍事侵略 漢宮名，漢武帝時(shí)陳皇后漢宮名，漢武帝時(shí)陳皇后 失寵后所居之地，后來泛失寵后所居之地，后來泛 指冷宮指冷宮 追隨，跟隨追隨，跟隨 瀟水，湘水瀟水，湘水 依次

5、依次 預(yù)料預(yù)料 1_，長門燈暗數(shù)聲來！，長門燈暗數(shù)聲來！ 2須知胡騎紛紛在，須知胡騎紛紛在，_。 3莫厭瀟湘少人處，莫厭瀟湘少人處，_。 4一騎紅塵妃子笑，一騎紅塵妃子笑，_。 5_，包羞忍恥是男兒。，包羞忍恥是男兒。 6江東子弟多才俊，江東子弟多才俊，_。 仙掌月明孤影過仙掌月明孤影過 豈逐春風(fēng)一一回豈逐春風(fēng)一一回 水多菰米岸莓苔水多菰米岸莓苔 無人知是荔枝來無人知是荔枝來 勝敗兵家事不期勝敗兵家事不期 卷土重來未可知卷土重來未可知 一、閱讀一、閱讀早雁早雁一詩，思考并回答問題。一詩，思考并回答問題。 賞形象賞形象 1首聯(lián)從哪幾個(gè)方面展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？首聯(lián)從哪幾個(gè)方面展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面

6、？ 提示：提示：從環(huán)境、情態(tài)、動作、聲音等方面，展現(xiàn)出一幅邊從環(huán)境、情態(tài)、動作、聲音等方面，展現(xiàn)出一幅邊 塞驚雁哀鳴四散逃命的活動圖景：中秋塞外，廣漠天際，正在塞驚雁哀鳴四散逃命的活動圖景：中秋塞外，廣漠天際，正在 云霄展翅翱翔的雁群忽然遭到胡騎的襲射，頓時(shí)驚飛四散，發(fā)云霄展翅翱翔的雁群忽然遭到胡騎的襲射，頓時(shí)驚飛四散，發(fā) 出凄厲的哀鳴。出凄厲的哀鳴。 2頷聯(lián)頷聯(lián)“仙掌月明孤影過，長門燈暗數(shù)聲來！仙掌月明孤影過，長門燈暗數(shù)聲來！”描寫了描寫了 怎樣的情形？怎樣的情形？ 提示：提示：描寫的是想象雁失群后南飛途中的情形。當(dāng)大雁飛描寫的是想象雁失群后南飛途中的情形。當(dāng)大雁飛 過長安上空時(shí)，景象凄涼，

7、令人心碎：在清涼的月色下，漢宮過長安上空時(shí)，景象凄涼，令人心碎：在清涼的月色下，漢宮 中當(dāng)年漢武帝所建承露盤上的仙掌孤單地高高聳立，形單影中當(dāng)年漢武帝所建承露盤上的仙掌孤單地高高聳立，形單影 只；當(dāng)年陳皇后幽居的長門冷宮里，燈光黯淡，幾聲失群孤雁只；當(dāng)年陳皇后幽居的長門冷宮里，燈光黯淡，幾聲失群孤雁 的哀鳴陸續(xù)傳來。的哀鳴陸續(xù)傳來。 品語言品語言 3“云外驚飛四散哀云外驚飛四散哀”一句哪一個(gè)字用得巧妙？其有何一句哪一個(gè)字用得巧妙？其有何 妙處？妙處？ 提示：提示：“哀哀”字用得巧妙。一個(gè)字用得巧妙。一個(gè)“哀哀”字，寫出了大雁群字，寫出了大雁群 飛無序之狀和叫聲凄慘。飛無序之狀和叫聲凄慘。 4請

8、仔細(xì)體味頸聯(lián)中請仔細(xì)體味頸聯(lián)中“須知須知”“”“豈逐豈逐”兩詞的深刻意兩詞的深刻意 蘊(yùn)。蘊(yùn)。 提示：提示：“須知須知”“”“豈逐豈逐”，字面是對雁兒們的深情囑咐，字面是對雁兒們的深情囑咐， 實(shí)質(zhì)是對邊地流民的勸慰與囑咐，表達(dá)作者對流民的深切同實(shí)質(zhì)是對邊地流民的勸慰與囑咐，表達(dá)作者對流民的深切同 情。情。 析技巧析技巧 5這首詩運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？請做簡要分析。這首詩運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？請做簡要分析。 提示：提示：運(yùn)用了象征的手法。表面寫雁，實(shí)為寫人，即把逃運(yùn)用了象征的手法。表面寫雁，實(shí)為寫人，即把逃 避回紇南侵的邊民寫作四散的早雁。全詩通過寫雁來寫邊地人避回紇南侵的邊民寫作四散的早雁。全詩

9、通過寫雁來寫邊地人 民的苦況，既有對人民的同情，亦隱含著對朝廷未能抵抗強(qiáng)民的苦況，既有對人民的同情，亦隱含著對朝廷未能抵抗強(qiáng) 敵、安撫百姓的不滿。敵、安撫百姓的不滿。 二、閱讀二、閱讀過華清宮絕句三首過華清宮絕句三首(其一其一)一詩，思考并回答一詩，思考并回答 問題。問題。 賞形象賞形象 6這首詩描繪了驪山怎樣的畫面？這首詩描繪了驪山怎樣的畫面？ 提示：提示：驪山全景：廣闊深遠(yuǎn)、林木蔥蘢、花草繁茂、宮殿驪山全景：廣闊深遠(yuǎn)、林木蔥蘢、花草繁茂、宮殿 樓閣聳立其間，宛如團(tuán)團(tuán)錦繡。樓閣聳立其間，宛如團(tuán)團(tuán)錦繡。 品語言品語言 7請賞析請賞析“次第次第”“”“紅塵紅塵”兩詞的妙處。兩詞的妙處。 提示：提

10、示：“次第次第”是是“依次依次”的意思，山門被守門者早早地的意思，山門被守門者早早地 打開，等候運(yùn)送荔枝的專使的到來，可見唐玄宗對運(yùn)送荔枝一打開，等候運(yùn)送荔枝的專使的到來，可見唐玄宗對運(yùn)送荔枝一 事的極端重視，從而表現(xiàn)唐玄宗的荒淫和楊貴妃的驕逸。事的極端重視，從而表現(xiàn)唐玄宗的荒淫和楊貴妃的驕逸?！凹t紅 塵塵”寫出了專使運(yùn)送荔枝的速度飛快，使得地面塵土飛揚(yáng)，目寫出了專使運(yùn)送荔枝的速度飛快，使得地面塵土飛揚(yáng)，目 的是保證荔枝的新鮮。兩個(gè)詞語同時(shí)揭示主題，一唱一和，可的是保證荔枝的新鮮。兩個(gè)詞語同時(shí)揭示主題，一唱一和，可 謂煉字如神。謂煉字如神。 析技巧析技巧 8這首詩運(yùn)用了怎樣的手法？請簡要分析。

11、這首詩運(yùn)用了怎樣的手法？請簡要分析。 提示：提示：運(yùn)用了以小見大的手法。這首詩從進(jìn)貢荔枝這一看運(yùn)用了以小見大的手法。這首詩從進(jìn)貢荔枝這一看 似小事的角度出發(fā)，表達(dá)詩人對歷史興亡的深沉思考。似小事的角度出發(fā)，表達(dá)詩人對歷史興亡的深沉思考。 以小見大以小見大 以小見大，是一種常見的寫作手法，它往往借助想象，以以小見大，是一種常見的寫作手法，它往往借助想象，以 小與大之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)來體現(xiàn)寫作的中心，起到以小寓大、以小與大之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)來體現(xiàn)寫作的中心，起到以小寓大、以 小顯大甚至以小勝大的作用。一滴水、一片葉、一粒沙，每一小顯大甚至以小勝大的作用。一滴水、一片葉、一粒沙，每一 個(gè)自然中的小事物都代表

12、著一個(gè)世界，每一個(gè)生活中的小題材個(gè)自然中的小事物都代表著一個(gè)世界，每一個(gè)生活中的小題材 都表現(xiàn)著一個(gè)大的主題，透過看似平常的現(xiàn)象，深入挖掘其中都表現(xiàn)著一個(gè)大的主題，透過看似平常的現(xiàn)象，深入挖掘其中 所蘊(yùn)含的本質(zhì)，會增加我們的作文魅力。在古詩詞中，這種手所蘊(yùn)含的本質(zhì)，會增加我們的作文魅力。在古詩詞中，這種手 法也比較普遍。詩人往往以眼前景物反映重大內(nèi)容，而眼前景法也比較普遍。詩人往往以眼前景物反映重大內(nèi)容，而眼前景 物又往往注重細(xì)節(jié)的描寫。物又往往注重細(xì)節(jié)的描寫。 如劉禹錫的如劉禹錫的烏衣巷烏衣巷?！爸烊笜蜻呉安莼ㄖ烊笜蜻呉安莼ā?，寫昔日人，寫昔日人 來人往的朱雀橋，今天又荒涼冷落了。來人往的朱

13、雀橋，今天又荒涼冷落了?！耙安莼ㄒ安莼ā蓖笳魉ネ笳魉?敗，敗，“野野”字增添了荒涼景象。字增添了荒涼景象。“烏衣巷口夕陽斜烏衣巷口夕陽斜”，夕陽西，夕陽西 下再加上一下再加上一“斜斜”字，何其慘淡！字，何其慘淡！“舊時(shí)王謝堂前燕舊時(shí)王謝堂前燕”，把，把 “燕子燕子”想象成歷史的見證人，似乎信手拈來，卻足以使人想想象成歷史的見證人，似乎信手拈來，卻足以使人想 起烏衣巷昔日的繁榮。起烏衣巷昔日的繁榮?！帮w入尋常百姓家飛入尋常百姓家”，“尋常尋?！蓖怀隽送怀隽?今日與往日之不同，寄托著作者對這一變化發(fā)出的滄海桑田的今日與往日之不同，寄托著作者對這一變化發(fā)出的滄海桑田的 無限感慨。全詩落筆于眼

14、前的無限感慨。全詩落筆于眼前的“野草花野草花”“”“夕陽夕陽”“”“堂前燕堂前燕” 等細(xì)小景物，卻反映了一個(gè)深刻的主旨：封建權(quán)貴勢傾一時(shí)，等細(xì)小景物，卻反映了一個(gè)深刻的主旨：封建權(quán)貴勢傾一時(shí)， 終究逃不脫衰亡的命運(yùn)。終究逃不脫衰亡的命運(yùn)。 悟情感悟情感 9“一騎紅塵一騎紅塵”與與“妃子笑妃子笑”說明了什么深刻的含意？說明了什么深刻的含意？ 提示：提示：說明了百姓專使的勞苦辛酸，帝王貴妃的驕奢淫說明了百姓專使的勞苦辛酸，帝王貴妃的驕奢淫 逸。這樣鮮明而且強(qiáng)烈的對比，暗含唐王朝統(tǒng)治的行將就逸。這樣鮮明而且強(qiáng)烈的對比，暗含唐王朝統(tǒng)治的行將就 “墓墓”。 三、閱讀三、閱讀題烏江亭題烏江亭一詩，思考并回

15、答問題。一詩，思考并回答問題。 賞形象賞形象 10從詩中看，詩人心目中的項(xiàng)羽應(yīng)該是一個(gè)怎樣的形從詩中看，詩人心目中的項(xiàng)羽應(yīng)該是一個(gè)怎樣的形 象？象？ 提示：提示：項(xiàng)羽應(yīng)該做一個(gè)真正的男兒，應(yīng)當(dāng)項(xiàng)羽應(yīng)該做一個(gè)真正的男兒，應(yīng)當(dāng)“包羞忍恥包羞忍恥”， 采納忠言，重整旗鼓，以待東山再起，卷土重來。采納忠言，重整旗鼓，以待東山再起，卷土重來。 品語言品語言 11對項(xiàng)羽的選擇，作者的態(tài)度是什么？從哪些詞句中可對項(xiàng)羽的選擇，作者的態(tài)度是什么？從哪些詞句中可 以看出來？以看出來？ 提示：提示：作者認(rèn)為不是英雄所為。從作者認(rèn)為不是英雄所為。從“包羞忍恥是男兒包羞忍恥是男兒”中中 可以看出，因?yàn)橹挥心芸梢钥闯?，因?yàn)橹挥心堋鞍呷虗u包羞忍恥”以圖東山再起才是英雄所以圖東山再起才是英雄所 為?？上У氖琼?xiàng)羽一直到死也不知總結(jié)教訓(xùn)，只是歸于為?？上У氖琼?xiàng)羽一直到死也不知總結(jié)教訓(xùn)，只是歸于“時(shí)不時(shí)不 利利”“”“天亡我天亡我”，確實(shí)有愧于其，確實(shí)有愧于其“英雄英雄”之名。之名。 析技巧析技巧 12“卷土重來未可知卷土重來未可知”一句在全詩中有何作用？一句在全詩中有何作用？ 提示：提示：“卷土重來未可知卷土重來未可知”呼應(yīng)這首詩的第一、二句，意呼應(yīng)這