《棗香醉人》（經(jīng)典實用）

1、棗香醉人 棗香醉人棗香醉人 棗香醉人 行文思路：行文思路： 14：“我我”要回老家要回老家。（。（234 插敘段）插敘段） 511：“我我”在村口見到奶奶在村口見到奶奶。 1226：“我我”在老家的情形在老家的情形。 （13 14 插敘段）插敘段） （1219園中談棗樹園中談棗樹 2026 家中吃餃子家中吃餃子） 2731：奶奶送奶奶送“我我”離開離開。 棗香醉人 1文中插敘文中插敘“童年打棗童年打棗”的場景有什么作用？的場景有什么作用？4分）分） 參考答案：參考答案： 寫出棗樹給自己帶來的歡樂，表現(xiàn)一家人其樂融融的寫出棗樹給自己帶來的歡樂，表現(xiàn)一家人其樂融融的 溫暖親情。用棗子的累累果實和現(xiàn)

2、在的溫暖親情。用棗子的累累果實和現(xiàn)在的“也老了也老了”的棗樹的棗樹 棗子很少的情形形成對比，暗喻爺爺奶奶為這一家子的棗子很少的情形形成對比，暗喻爺爺奶奶為這一家子的 巨大付出后，漸漸衰老。表達(dá)巨大付出后，漸漸衰老。表達(dá)一種惋惜和感恩之情。一種惋惜和感恩之情。 調(diào)整答案：調(diào)整答案： 內(nèi)容上：回憶童年打棗的快樂內(nèi)容上：回憶童年打棗的快樂，（寫了什么），（寫了什么）表現(xiàn)濃表現(xiàn)濃 濃親情；濃親情；（表達(dá)情感）（表達(dá)情感）（1分）分） 形式上：用棗子的累累果實和現(xiàn)在的形式上：用棗子的累累果實和現(xiàn)在的“也老了也老了”的棗樹的棗樹, 棗子很少的情形形成棗子很少的情形形成對比，（點手法）對比，（點手法）暗喻爺

3、爺奶奶為暗喻爺爺奶奶為 這一家子的巨大付出后，漸漸衰老。這一家子的巨大付出后，漸漸衰老。（分析）（分析）表達(dá)作者表達(dá)作者 對爺爺奶奶的的感恩之情。對爺爺奶奶的的感恩之情。（效果）（效果） （2分）分） 豐富文章內(nèi)容。豐富文章內(nèi)容。（插敘常態(tài)的作用）（插敘常態(tài)的作用）（1分）分） 棗香醉人 1文中插敘文中插敘“童年打棗童年打棗”的場景有什么的場景有什么作用作用？ （4分）分） 答題區(qū)域：答題區(qū)域：13 14段，注意聯(lián)系上下文段，注意聯(lián)系上下文。 內(nèi)容上內(nèi)容上：回憶童年打棗的快樂：回憶童年打棗的快樂，（寫了什么），（寫了什么） 表現(xiàn)濃濃親情；表現(xiàn)濃濃親情；（表達(dá)情感）（表達(dá)情感）（1分）分） 形式

4、上形式上：用棗子的累累果實和現(xiàn)在的：用棗子的累累果實和現(xiàn)在的“也老了也老了” 的棗樹，棗子很少的情形形成的棗樹，棗子很少的情形形成對比，（點手法）對比，（點手法） 暗喻爺爺奶奶為這一家子的巨大付出后，漸漸衰暗喻爺爺奶奶為這一家子的巨大付出后，漸漸衰 老。老。（分析）（分析）表達(dá)作者對爺爺奶奶的的感恩之情。表達(dá)作者對爺爺奶奶的的感恩之情。 （效果）（效果） （2分）分） 豐富文章內(nèi)容豐富文章內(nèi)容。（插敘常態(tài)的作用）（插敘常態(tài)的作用）（1分）分） 棗香醉人 1作者回憶童年迷路的經(jīng)歷，在文中有什么作者回憶童年迷路的經(jīng)歷，在文中有什么 作用？作用？ 內(nèi)容上，用內(nèi)容上，用比喻（類比），比喻（類比），將孩

5、子迷路比喻將孩子迷路比喻 游子離開母語，將回歸比喻母語的庇護(hù)，游子離開母語，將回歸比喻母語的庇護(hù)， 。 結(jié)構(gòu)上，結(jié)構(gòu)上，引出下面對母引出下面對母 語給人以家的歸宿的議論語給人以家的歸宿的議論。 棗香醉人 補(bǔ)充插入段的作用：補(bǔ)充插入段的作用： 1、概括寫出插入段的內(nèi)容；、概括寫出插入段的內(nèi)容； 2、一般結(jié)構(gòu)上，承上啟下，引出下文的議論、一般結(jié)構(gòu)上，承上啟下，引出下文的議論 或抒情或抒情 3、插入段一般在寫法上有交代背景或起因、插入段一般在寫法上有交代背景或起因、 對比、襯托或鋪墊的作用對比、襯托或鋪墊的作用 4、豐富了作品的內(nèi)容，增加了文章的文化內(nèi)、豐富了作品的內(nèi)容，增加了文章的文化內(nèi) 涵，具有

6、深化和啟迪作用。涵，具有深化和啟迪作用。 棗香醉人 2“哎，這棵棗樹也老了！哎，這棵棗樹也老了！”這句話表達(dá)了奶奶這句話表達(dá)了奶奶 怎樣的怎樣的？（？（3分）分） 答題區(qū)域答題區(qū)域：17段段 聯(lián)系上下文聯(lián)系上下文 奶奶對棗樹老去的奶奶對棗樹老去的 對歲月流逝（自己的衰老）的對歲月流逝（自己的衰老）的 。 （答對一條（答對一條2分，兩條分，兩條3分）分） 棗香醉人 2“哎，這棵棗樹也老了！哎，這棵棗樹也老了！”這句話表達(dá)了奶奶這句話表達(dá)了奶奶 怎樣的怎樣的？（？（3分）分） 高考答案：高考答案： 表達(dá)出奶奶對棗樹的憐憫和對歲月流逝的感慨。表達(dá)出奶奶對棗樹的憐憫和對歲月流逝的感慨。 調(diào)整答案：調(diào)整

7、答案： 奶奶對棗樹老去的奶奶對棗樹老去的 對歲月流逝（自己的衰老）的對歲月流逝（自己的衰老）的 。 （答對一條（答對一條2分，兩條分，兩條3分）分） 棗香醉人 3請賞析文中畫線的語句。（請賞析文中畫線的語句。（6分）分） 答題區(qū)域答題區(qū)域：18段段 一年又一年，奶奶和爺爺為這個大家庭日夜操勞著，棗樹發(fā)芽、一年又一年，奶奶和爺爺為這個大家庭日夜操勞著，棗樹發(fā)芽、 開花、結(jié)出最大最紅的棗子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布滿開花、結(jié)出最大最紅的棗子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布滿 了淤黑色的老年斑，棗樹的樹皮翹起甚至開始一塊塊地脫落；一了淤黑色的老年斑，棗樹的樹皮翹起甚至開始一塊塊地脫落；一 年又一年

8、，爺爺健壯的身體日漸衰弱，棗樹的果實也越來越少年又一年，爺爺健壯的身體日漸衰弱，棗樹的果實也越來越少。 運用運用排比（反復(fù)）排比（反復(fù)），（，（手法手法 1分）分）將時光飛逝改變的物將時光飛逝改變的物 與人融入三句話中，表現(xiàn)出作者對棗樹及爺爺奶奶日益與人融入三句話中，表現(xiàn)出作者對棗樹及爺爺奶奶日益 衰老的感傷（感嘆衰老的感傷（感嘆），（分析作用），（分析作用1分）分）句式整齊，增句式整齊，增 強(qiáng)氣勢（語意層進(jìn)，情感濃烈）強(qiáng)氣勢（語意層進(jìn)，情感濃烈） 。（效果（效果 1分）分） 運用了運用了襯托（類比）襯托（類比），（，（手法手法1分）分）用樹的奉獻(xiàn)、衰老用樹的奉獻(xiàn)、衰老 來襯托爺爺奶奶的一生來

9、襯托爺爺奶奶的一生，（分析，（分析 1分）分）生動形象的寫出生動形象的寫出 了二位老人的奉獻(xiàn)，表達(dá)對他們的感恩之情。了二位老人的奉獻(xiàn)，表達(dá)對他們的感恩之情。（作用（作用 1 分）分） 棗香醉人 3請賞析文中畫線的語句。（請賞析文中畫線的語句。（6分）分） 一年又一年，奶奶和爺爺為這個大家庭日夜操勞著，棗樹發(fā)芽、一年又一年，奶奶和爺爺為這個大家庭日夜操勞著，棗樹發(fā)芽、 開花、結(jié)出最大最紅的棗子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布滿開花、結(jié)出最大最紅的棗子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布滿 了淤黑色的老年斑，棗樹的樹皮翹起甚至開始一塊塊地脫落；一了淤黑色的老年斑，棗樹的樹皮翹起甚至開始一塊塊地脫落；一 年

10、又一年，爺爺健壯的身體日漸衰弱，棗樹的果實也越來越少年又一年，爺爺健壯的身體日漸衰弱，棗樹的果實也越來越少。 高考答案：高考答案：運用了類比的手法，把樹的奉獻(xiàn)、衰老和爺爺運用了類比的手法，把樹的奉獻(xiàn)、衰老和爺爺 奶奶的一生類比，生動形象的寫出了二位老人的奉獻(xiàn)，奶奶的一生類比，生動形象的寫出了二位老人的奉獻(xiàn)， 表達(dá)對他們的感恩之情。表達(dá)對他們的感恩之情。 調(diào)整答案：調(diào)整答案：運用運用排比（反復(fù)）排比（反復(fù)），（，（手法手法 1分）分）將時光飛將時光飛 逝改變的物與人融入三句話中，表現(xiàn)出作者對棗樹及爺逝改變的物與人融入三句話中，表現(xiàn)出作者對棗樹及爺 爺奶奶日益衰老的感傷（感嘆爺奶奶日益衰老的感傷（

11、感嘆），（分析作用），（分析作用1分）分）句句 式整齊，增強(qiáng)氣勢（語意層進(jìn)，情感濃烈）式整齊，增強(qiáng)氣勢（語意層進(jìn)，情感濃烈） 。（效果（效果 1 分）分）運用了運用了襯托（類比）襯托（類比），（，（手法手法1分）分）用樹的奉獻(xiàn)、用樹的奉獻(xiàn)、 衰老來襯托爺爺奶奶的一生衰老來襯托爺爺奶奶的一生，（分析，（分析 1分）分）生動形象的生動形象的 寫出了二位老人的奉獻(xiàn)，表達(dá)對他們的感恩之情。寫出了二位老人的奉獻(xiàn)，表達(dá)對他們的感恩之情。（作（作 用用 1分）分） 棗香醉人 賞析題：賞析題： 手法手法+分析分析+作用（效果情感）作用（效果情感） 含義題：含義題： 解釋句子含義（字面意、語境義、言外解釋句子含

12、義（字面意、語境義、言外 意）意） 棗香醉人 4本文標(biāo)題為本文標(biāo)題為“棗香醉人棗香醉人”，有人認(rèn)為也能以，有人認(rèn)為也能以“根根”為為 標(biāo)題，你認(rèn)可哪一個？請闡明理由。（標(biāo)題，你認(rèn)可哪一個？請闡明理由。（4分）分） 高考答案：高考答案： “棗香棗香”是線索，結(jié)構(gòu)全文，渲染氛圍；運用比喻寫爺爺奶是線索，結(jié)構(gòu)全文，渲染氛圍；運用比喻寫爺爺奶 奶對我的影響。奶對我的影響。 “根根”運用比喻，點明主題運用比喻，點明主題對爺爺奶奶為兒女日夜操勞、對爺爺奶奶為兒女日夜操勞、 耗盡自身的贊頌。耗盡自身的贊頌。 （認(rèn)為哪一個好均可。要言之有理）（認(rèn)為哪一個好均可。要言之有理） 調(diào)整答案一：調(diào)整答案一： “棗香醉

13、人棗香醉人”好。好。 “棗香棗香”是是，（，（1分）文章以分）文章以“醉棗醉棗”起，以起，以 “醉棗醉棗”結(jié)，貫穿全文脈絡(luò)，首尾呼應(yīng)。（結(jié)，貫穿全文脈絡(luò)，首尾呼應(yīng)。（1分）分） 是是情感寄托物（情感載體）情感寄托物（情感載體），（，（1分）分） 喻指爺奶對我的愛，喻指爺奶對我的愛，一語雙關(guān)，實際寫親一語雙關(guān)，實際寫親 情情“醉醉”人，有助于表現(xiàn)主題。（人，有助于表現(xiàn)主題。（1分）分） 棗香醉人 4本文標(biāo)題為本文標(biāo)題為“棗香醉人棗香醉人”，有人認(rèn)為也能以，有人認(rèn)為也能以“根根”為為 標(biāo)題，你認(rèn)可哪一個？請闡明理由。（標(biāo)題，你認(rèn)可哪一個？請闡明理由。（4分）分） “棗香醉人棗香醉人”好。好。 “棗

14、香棗香”是是，（，（1分分）文章以）文章以“醉棗醉棗”起，以起，以 “醉棗醉棗”結(jié)，貫穿全文脈絡(luò)，首尾呼應(yīng)。（結(jié)，貫穿全文脈絡(luò)，首尾呼應(yīng)。（1分分） 是是情感寄托物（情感載體）情感寄托物（情感載體），（，（1分分） 喻指爺奶對我的愛，喻指爺奶對我的愛，一語雙關(guān)一語雙關(guān)，實際寫，實際寫親親 情情“醉醉”人人，有助于表現(xiàn)，有助于表現(xiàn)主題主題。（。（1分分） 棗香醉人 答案二：答案二： “根根”好。好。 “根根”更能直指文章主旨（點明主題）（更能直指文章主旨（點明主題）（1分）：分）： “沒有老家的人是沒有根的沒有老家的人是沒有根的”，老房、老樹、老，老房、老樹、老 人構(gòu)成人構(gòu)成“我我”的生命之根和

15、精神寄托。（的生命之根和精神寄托。（2分）分） 對爺爺奶奶為兒女日夜操勞、耗盡自身的贊頌。對爺爺奶奶為兒女日夜操勞、耗盡自身的贊頌。 （1分）分） 棗香醉人 標(biāo)題的作用標(biāo)題的作用/妙處妙處/為什么以為什么以“”“”為題為題 1、點明點明寫作寫作對象對象或者或者概括概括文章文章主要內(nèi)容主要內(nèi)容。 2、線索線索作用：成為貫穿全文的線索，作用：成為貫穿全文的線索，串起主人公的一生串起主人公的一生 或串起主要事件。或串起主要事件。 3、象征象征作用：借用某一特定而具體的形象以表現(xiàn)或者作用：借用某一特定而具體的形象以表現(xiàn)或者暗暗 示示與人相似或者相近的與人相似或者相近的思想感情或者相近事理思想感情或者相

16、近事理。 4、一語雙關(guān)一語雙關(guān)，突出突出主題或者對主題的表現(xiàn)起主題或者對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛作畫龍點睛作 用。用。 5、烘托烘托/突出突出人物形象。人物形象。 6、推動情節(jié)發(fā)展推動情節(jié)發(fā)展或者情節(jié)轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突。或者情節(jié)轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突。 7、設(shè)置懸念，吸引讀者，引發(fā)讀者思考，激發(fā)閱讀興趣設(shè)置懸念，吸引讀者，引發(fā)讀者思考，激發(fā)閱讀興趣 。 棗香醉人 鶴鶴 （2014 廣東卷廣東卷 ） 棗香醉人 鶴鶴線索線索 我的情感變化我的情感變化： 同情同情 興高采烈（高興）興高采烈（高興） 失望、懊喪（虛榮心受騙）失望、懊喪（虛榮心受騙） 惱怒惱怒 憤怒難受自責(zé)憤怒難受自責(zé) 棗香醉人 16“

17、我我”為什么會以白鷺為為什么會以白鷺為“鶴鶴”？（？（3分）分） 答：答： 因為因為“我我”從未見過鶴，看到這只從未見過鶴，看到這只“長腳尖喙長腳尖喙 ”“”“羽毛潔白羽毛潔白”的鳥的鳥在在 ； 特別是它那特別是它那與我們明了的與我們明了的 鶴的鶴的相對應(yīng)，相對應(yīng)， 所以所以“我我”才會以白鷺為才會以白鷺為“鶴鶴”。 我從未見過鶴，鶴與白鷺長得相似。（我從未見過鶴，鶴與白鷺長得相似。（1分）分） 養(yǎng)鶴滿足我的虛榮心。養(yǎng)鶴滿足我的虛榮心。 （0分）分） 可以證明我的可以證明我的“清高清高”“”“風(fēng)雅風(fēng)雅”。（。（0分）分） 我沒有見過鶴，白鷺耿介不屈的樣子，我認(rèn)為是鶴的特點我沒有見過鶴，白鷺耿介

18、不屈的樣子，我認(rèn)為是鶴的特點 （2分）分） 棗香醉人 17文中兩處畫線句分別體現(xiàn)了文中兩處畫線句分別體現(xiàn)了“我我”怎樣的心情？請結(jié)合怎樣的心情？請結(jié)合 上下文分析。（上下文分析。（6分）分） ??！我的鶴！??！我的鶴！ 答：答：，體現(xiàn)了，體現(xiàn)了“我我”的的驚訝、失望和懊惱驚訝、失望和懊惱之情。（之情。（1 分分）當(dāng)）當(dāng)“我我”還沉溺在自己養(yǎng)鶴的還沉溺在自己養(yǎng)鶴的“風(fēng)雅風(fēng)雅”想象中時，突想象中時，突 然得知這竟是然得知這竟是“白鷺白鷺”，感覺，感覺“我我”的虛榮心受了欺騙的虛榮心受了欺騙（ 自以為清高、風(fēng)雅的虛榮心自以為清高、風(fēng)雅的虛榮心也消失了），（也消失了），（1分分） 。 （1分分） “不要

19、，我要活的。不要，我要活的?！?答：這句答：這句，既體現(xiàn)了，既體現(xiàn)了，更，更 體現(xiàn)了體現(xiàn)了。 （2分分）“白鷺白鷺”因與因與“ 我我”的親近而誤讀了獵人的兇殘的親近而誤讀了獵人的兇殘，又，又因因“我我”的驅(qū)趕而遭的驅(qū)趕而遭 獵人殘殺，獵人殘殺，“我我”因而自責(zé)與愧疚因而自責(zé)與愧疚。 （ （1分分）分）分） 棗香醉人 18文章為什么不以文章為什么不以“白鷺白鷺”為標(biāo)題，而以為標(biāo)題，而以“鶴鶴”為標(biāo)題？為標(biāo)題？ （6分）分） 全文由全文由”鶴鶴”寫起，由寫起，由”鶴鶴”結(jié)束，結(jié)束，“鶴鶴”是是線索線索 ，貫穿全文貫穿全文。點明故事點明故事，突出故事中的誤會突出故事中的誤會。（。（2 分分） 我因愛

20、鶴而養(yǎng)鷺鷥，也因愛鶴我因愛鶴而養(yǎng)鷺鷥，也因愛鶴 而棄鷺鷥，最后把而棄鷺鷥，最后把 被被 打死的鷺鷥稱為我的鶴，打死的鷺鷥稱為我的鶴， “鶴鶴”是我感情和精神是我感情和精神 的寄托的寄托。 （ 2分分） 深化主題（突出主題）深化主題（突出主題）。通過自己養(yǎng)。通過自己養(yǎng)“鶴鶴”的回憶的回憶 以及以及“鶴鶴”的遭遇，委婉地流露出作者的遭遇，委婉地流露出作者對人性的召對人性的召 喚和對世間生命的愛戀喚和對世間生命的愛戀，也，也深化了對人因崇尚高貴深化了對人因崇尚高貴 品質(zhì)而偽善（附庸風(fēng)雅的虛榮心）的批判品質(zhì)而偽善（附庸風(fēng)雅的虛榮心）的批判。 （2分分 ） 棗香醉人 18文章為什么不以文章為什么不以“白

21、鷺白鷺”為標(biāo)題，而以為標(biāo)題，而以“鶴鶴”為標(biāo)為標(biāo) 題？（題？（6分）分） 答：答： 。故事的主角雖是。故事的主角雖是 “白鷺白鷺”，但它一直被，但它一直被“我我”以以“鶴鶴”的身份來豢養(yǎng)。的身份來豢養(yǎng)。 （2分）分） 。通過自己養(yǎng)。通過自己養(yǎng)“鶴鶴”的回憶的回憶 以及以及“鶴鶴”的遭遇，的遭遇，委婉地流露出委婉地流露出作者作者和和 ，也深化了，也深化了 。 （2分）分） ，使故事情節(jié)出人意料，使故事情節(jié)出人意料， 既可既可激發(fā)讀者閱讀興趣，又能引起讀者對人的行為進(jìn)行激發(fā)讀者閱讀興趣，又能引起讀者對人的行為進(jìn)行 反思反思。 （2分）分） 棗香醉人 走向走向海洋海洋 1：開始關(guān)注海洋開始關(guān)注海洋

22、28：曾經(jīng)海洋意識缺曾經(jīng)海洋意識缺 乏乏910：堅定走向海洋堅定走向海洋 行文線索行文線索：人們對海洋認(rèn)知人們對海洋認(rèn)知 的變化的變化。 棗香醉人 1.理解文中兩處畫線句子的理解文中兩處畫線句子的含意含意。（。（4分）分） （1）感到腳下）感到腳下堅實的土地堅實的土地開始開始起伏起伏，開始，開始晃蕩晃蕩。 （2分）分） 關(guān)注區(qū)域：第關(guān)注區(qū)域：第1段段 答案：答案：(1)“(1)“我我”已經(jīng)意識到已經(jīng)意識到國土國土不再僅限于不再僅限于陸地陸地 上的上的“堅實土地堅實土地”，(1(1分分) )也包括著廣闊無邊的也包括著廣闊無邊的 海洋。海洋。(1(1分分) ) （2）海圖上的航線雖然有些）海圖上的

23、航線雖然有些曲折曲折，但終歸是，但終歸是指向指向 遙遠(yuǎn)海疆遙遠(yuǎn)海疆。（。（2分）分） 關(guān)注區(qū)域：第關(guān)注區(qū)域：第9段段 答案：對答案：對海洋重要性的認(rèn)識海洋重要性的認(rèn)識和和對海洋的維權(quán)過程對海洋的維權(quán)過程 是是曲折而漫長的曲折而漫長的，(1(1分分) )但我們今天已明確了但我們今天已明確了目目 標(biāo)，并將堅定地維護(hù)海洋主權(quán)標(biāo)，并將堅定地維護(hù)海洋主權(quán)。(1(1分分) ) 棗香醉人 2.本文哪些內(nèi)容說明了本文哪些內(nèi)容說明了歷史上中國海洋意識的缺乏歷史上中國海洋意識的缺乏？ 請結(jié)合全文作簡要概括。（請結(jié)合全文作簡要概括。（4分）分） 答案：答案： 認(rèn)為海洋是大地的認(rèn)為海洋是大地的“邊緣與盡頭邊緣與盡頭”

24、 ” （D3D3） 認(rèn)為海洋是遙遠(yuǎn)的傳說，或者是外敵入侵的風(fēng)認(rèn)為海洋是遙遠(yuǎn)的傳說，或者是外敵入侵的風(fēng) 險險 （D4D4） 雖有先進(jìn)的航海技術(shù)，卻只能御敵于陸上雖有先進(jìn)的航海技術(shù)，卻只能御敵于陸上（D4D4 ） 面對來自海上的危險，封建帝王面對來自海上的危險，封建帝王“實行海禁實行海禁” （D7D7） 只把海洋當(dāng)作水上牧場和求生的通道。只把海洋當(dāng)作水上牧場和求生的通道。 （D8D8） ( (每點每點1 1分，答對四點即可得滿分分，答對四點即可得滿分) ) 棗香醉人 3.在第段中，作者寫在第段中，作者寫二戰(zhàn)時故事的作用二戰(zhàn)時故事的作用是什么？是什么？ （4分）分） 答案：答案： 內(nèi)容上內(nèi)容上：寫英

25、國人對于海洋的重視，：寫英國人對于海洋的重視，反襯反襯我我 們在對海洋認(rèn)識上的落后和保守們在對海洋認(rèn)識上的落后和保守( (答答“對比對比”亦亦 可可) )。 ( (2 2分分) ) 結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上：引起下文引起下文關(guān)于關(guān)于海洋重要性海洋重要性和和走向海走向海 洋必要性洋必要性的議論。的議論。 ( (2 2分分) ) 常規(guī)作用常規(guī)作用：豐富文章的寫作內(nèi)容豐富文章的寫作內(nèi)容。 棗香醉人 4. “中國要走向世界，沒有辦法不走向海洋中國要走向世界，沒有辦法不走向海洋！”你你 是如何理解這句話的？請結(jié)合全文談?wù)勀愕恼J(rèn)識。是如何理解這句話的？請結(jié)合全文談?wù)勀愕恼J(rèn)識。 （6分）分） 答案答案: : 海洋是民族

26、安身立命的堅實國土，體現(xiàn)著不可海洋是民族安身立命的堅實國土，體現(xiàn)著不可 侵犯的侵犯的神圣主權(quán)。（神圣主權(quán)。（D3 D8D3 D8） 能夠在戰(zhàn)爭中掌握更大的主動權(quán)，能夠在戰(zhàn)爭中掌握更大的主動權(quán)，御敵于海上御敵于海上 。 （ D4 D4 ） 國家要發(fā)展，民族要強(qiáng)大國家要發(fā)展，民族要強(qiáng)大，就必須要重視海洋，就必須要重視海洋 ，走向海洋。，走向海洋。 （D3 D3 ） 控制了海洋就能獲得控制了海洋就能獲得走向全球的通道。走向全球的通道。 棗香醉人 一、一、散文的基本特征散文的基本特征 “形散神不散形散神不散” “形散形散”就是散文的就是散文的材料零碎、大跨度材料零碎、大跨度； “神不散神不散”就是文章

27、就是文章有一個明確的中心有一個明確的中心。 表達(dá)方式表達(dá)方式的特點：靈活運用的特點：靈活運用記敘、描寫、議論、記敘、描寫、議論、 抒情抒情等多種表達(dá)方式。等多種表達(dá)方式。 根據(jù)表達(dá)方式的不同，散文大致可分為根據(jù)表達(dá)方式的不同，散文大致可分為敘事散文敘事散文 、抒情散文、說理散文、抒情散文、說理散文（議論散文）三類（議論散文）三類。 棗香醉人 二、散文的閱讀技巧二、散文的閱讀技巧 讀懂散文的根本是要從散文行文的固有規(guī)讀懂散文的根本是要從散文行文的固有規(guī) 律去把握。具體為：律去把握。具體為： 1、審標(biāo)題，明對象、審標(biāo)題，明對象 標(biāo)題有的明示了文章寫作的標(biāo)題有的明示了文章寫作的對象對象或者或者內(nèi)容內(nèi)

28、容 ，有的提供閱讀的，有的提供閱讀的線索線索，有的甚至明示或，有的甚至明示或 者暗示了文章的者暗示了文章的主題主題。分析散文標(biāo)題，把。分析散文標(biāo)題，把 握標(biāo)題的特征，能幫助我們更快閱讀文本握標(biāo)題的特征，能幫助我們更快閱讀文本 ?？梢哉f，?？梢哉f，散文的標(biāo)題往往就是解讀散文散文的標(biāo)題往往就是解讀散文 的一把鑰匙的一把鑰匙。 棗香醉人 如如2016年北京卷年北京卷白鹿原上奏響一支老腔白鹿原上奏響一支老腔， 2016年天津卷年天津卷在母語的屋檐下在母語的屋檐下，標(biāo)題中都標(biāo)題中都 直接明確了直接明確了寫作對象寫作對象。如果在文章中寫到了看似。如果在文章中寫到了看似 與標(biāo)題無關(guān)的內(nèi)容，那就要考慮它與寫作

29、對象的與標(biāo)題無關(guān)的內(nèi)容，那就要考慮它與寫作對象的 關(guān)系，就要想想作者為什么要寫這樣的內(nèi)容。關(guān)系，就要想想作者為什么要寫這樣的內(nèi)容。 再如再如2016年上海卷年上海卷湖殤湖殤，2015年四川卷年四川卷 太湖碎錦太湖碎錦、2014年北京卷年北京卷廢墟之美廢墟之美、 2014年天津卷年天津卷棗香醉人棗香醉人、2013年四川卷年四川卷 負(fù)重的河流負(fù)重的河流走向海洋走向海洋等，標(biāo)題等，標(biāo)題不僅明確了不僅明確了 寫作的寫作的對象對象，更表明了作者的，更表明了作者的感情傾向感情傾向以及或明以及或明 確或隱含的確或隱含的主旨主旨。 棗香醉人 童年隨之而去童年隨之而去 棗香醉人 2、找線索，理思路、找線索，理思

30、路 散文一般都有一條組織材料的線索，散文一般都有一條組織材料的線索， 或為時間、地點、物品，或為人物，或為事件，或為時間、地點、物品，或為人物，或為事件， 或為情感或為情感，找到了這條線索，就能較容易的理清，找到了這條線索，就能較容易的理清 文章的思路，明確文章的主旨。文章的思路，明確文章的主旨。 棗香醉人 1.文章以文章以 盌盌(碗碗) 為敘事線索；為敘事線索； 第第3自然段在文章的記敘順序上屬于自然段在文章的記敘順序上屬于 插插 敘敘 。 得盌得盌忘盌忘盌等盌等盌等到盌等到盌失盌失盌 棗香醉人 童年隨之而去童年隨之而去(節(jié)選節(jié)選) 4.綜觀全文，從情節(jié)的發(fā)展分析綜觀全文，從情節(jié)的發(fā)展分析“

31、我我”的心理變化。的心理變化。(6分分) 興奮興奮地回家，登船時發(fā)覺忘帶心愛的地回家，登船時發(fā)覺忘帶心愛的夗夗，失落失落 著急著急的的“我我”執(zhí)意要取回，不肯妥協(xié)。執(zhí)意要取回，不肯妥協(xié)。 等等盌盌時，心生時，心生懊悔懊悔，得，得夗夗后，心懷后，心懷感激感激，“我我” 有了自省。有了自省。 失失夗夗后，后，“我我”覺得難以面對母親與船夫，既覺得難以面對母親與船夫，既惋惋 惜又自責(zé)惜又自責(zé)；母親的勸慰與教誨，引發(fā)了；母親的勸慰與教誨，引發(fā)了“我我”更多更多 的的思考思考。 棗香醉人 3找找關(guān)鍵句，抓主旨關(guān)鍵句，抓主旨 散文取材自由，材料豐富，但總是按照一定的思散文取材自由，材料豐富，但總是按照一定

32、的思 路組織，閱讀散文，要注意理清文章思路。關(guān)鍵語句路組織，閱讀散文，要注意理清文章思路。關(guān)鍵語句 主要有：主要有： (1)各段的中心句、首括句、尾結(jié)句；各段的中心句、首括句、尾結(jié)句； (2)在文章結(jié)構(gòu)上起過渡、連續(xù)作用的詞語、句子和在文章結(jié)構(gòu)上起過渡、連續(xù)作用的詞語、句子和 段落；段落； (3)畫龍點睛的抒情議論句；畫龍點睛的抒情議論句； (4)體現(xiàn)時間、空間、人物、事件的句子。體現(xiàn)時間、空間、人物、事件的句子。 找出這些關(guān)鍵語句，再將它們串聯(lián)起來，從而把握文找出這些關(guān)鍵語句，再將它們串聯(lián)起來，從而把握文 章思路，同時還能把握作者的情感變化。章思路，同時還能把握作者的情感變化。 棗香醉人 “

33、有人會撈得的，就是沉了，將來有人有人會撈得的，就是沉了，將來有人 會撈起來的。只要不碎就好會撈起來的。只要不碎就好吃吧，不吃吧，不 要想了，吃完了進(jìn)艙來喝熱茶要想了，吃完了進(jìn)艙來喝熱茶這種事這種事 以后多著呢。以后多著呢?！?最后一句很輕很輕，什么意思最后一句很輕很輕，什么意思? 現(xiàn)在回想起來，我的一生中，確實多的現(xiàn)在回想起來，我的一生中，確實多的 是這種事，比越窯的夗，珍貴百倍千倍萬是這種事，比越窯的夗，珍貴百倍千倍萬 倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚 至是碎了的。至是碎了的。 棗香醉人 【答案答案】 母親的話含意豐富：美好的東西母親的話含意豐富：美好

34、的東西要珍惜要珍惜， 但未必要占有但未必要占有；即使；即使失去失去，也，也要以平常心要以平常心 對待對待。 母親的話是深諳世事的感喟，這句很輕母親的話是深諳世事的感喟，這句很輕很很 輕的話輕的話，引發(fā)我思考引發(fā)我思考，影響了影響了“我我”的一的一 生生。 棗香醉人 2.分析文中畫波浪線段落分析文中畫波浪線段落景物描寫手法景物描寫手法 。(5分分) 一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟 緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者 的斷續(xù)語聲，顯得異樣地寧適。我不愿進(jìn)的斷續(xù)語聲，顯得異樣地寧適。我不愿進(jìn) 艙去，獨自靠前舷而坐。夜間是

35、下過大雨艙去，獨自靠前舷而坐。夜間是下過大雨 ，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒 影鮮活閃裊，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為影鮮活閃裊，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為 什么不來什么不來。 參考答案：參考答案： 運用運用比喻比喻(碧波像大匹軟緞碧波像大匹軟緞)、反襯反襯( 櫓聲、水聲、語聲反襯櫓聲、水聲、語聲反襯“異樣地寧適異樣地寧適) 等手法描寫景物，等手法描寫景物，形象生動，動靜相形象生動，動靜相 宜宜 從從聽覺聽覺(櫓聲、水聲櫓聲、水聲)、觸覺觸覺(風(fēng)風(fēng)“又又 暖又涼暖又涼”)、視覺視覺(碧波、山色蒼翠、水碧波、山色蒼翠、水 中倒影鮮活閃裊中倒影鮮活閃裊)描寫景物

36、，描寫景物，有聲有色有聲有色 ，使人如身臨其境，使人如身臨其境。 棗香醉人 寫景描寫方法（角度）寫景描寫方法（角度） 1.從從： 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。（正面）（正面） 東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。（側(cè)面）（側(cè)面） 2.從從:舟移別岸水紋開舟移別岸水紋開（視覺），（視覺），日暖日暖 （觸覺）（觸覺）風(fēng)香風(fēng)香（嗅覺）（嗅覺）正落梅正落梅（視覺）（視覺）。 3.從從：寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲湲。 ： 江碧鳥逾白，江碧鳥逾白， 山青花欲燃。山青花欲燃。 4.從從： 明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉

37、石上流。（動靜結(jié)合）（動靜結(jié)合） 蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽（以動（聲）襯靜）（以動（聲）襯靜） 5.從從： 遠(yuǎn)近結(jié)合：遠(yuǎn)近結(jié)合：綠樹村邊合，青山郭外斜。綠樹村邊合，青山郭外斜。 仰視俯視：仰視俯視：露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。 6.從從： 不知溪源來遠(yuǎn)近不知溪源來遠(yuǎn)近 但見流出山中花。但見流出山中花。 7.從從： 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 棗香醉人 1.文章以文章以 盌盌(碗碗) 為敘事線索；為敘事線索； 第第3自然段在文章的記敘順序上屬于自然段在文章的記敘順序上屬于 插敘插敘 。(4分分) 2.

38、分析文中畫波浪線段落分析文中畫波浪線段落景物描寫手法景物描寫手法。(5分分) 一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水 聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語聲，顯得異樣地寧適。我不愿進(jìn)艙去，獨聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語聲，顯得異樣地寧適。我不愿進(jìn)艙去，獨 自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水 里的倒影鮮活閃裊，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來里的倒影鮮活閃裊，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來。 參考答案：參考答案： 運用運用比喻比喻(碧波像大匹軟緞碧波像大匹

39、軟緞)、反襯反襯(櫓聲、水聲、語聲反櫓聲、水聲、語聲反 襯襯“異樣地寧適異樣地寧適)等手法描寫景物，等手法描寫景物，形象生動，動靜相宜形象生動，動靜相宜 從從聽覺聽覺(櫓聲、水聲櫓聲、水聲)、觸覺觸覺(風(fēng)風(fēng)“又暖又涼又暖又涼”)、視覺視覺(碧碧 波、山色蒼翠、水中倒影鮮活閃裊波、山色蒼翠、水中倒影鮮活閃裊)描寫景物，描寫景物，有聲有色有聲有色 ，使人如身臨其境，使人如身臨其境。 棗香醉人 糧食糧食 （2014 湖南）湖南） 行文線索行文線索：不同時代人們對糧食的態(tài)度不同時代人們對糧食的態(tài)度 棗香醉人 1、文章、文章第一自然段第一自然段在在寫法上寫法上有有哪些特哪些特 點點？（？（4分）分） 答

40、案：答案： 以以人們?nèi)粘Ｒ娒娴娜藗內(nèi)粘Ｒ娒娴膯柡蛘Z問候語， （1分）分） 親切自然親切自然。（。（1分）分） 通過通過對這種問候語不同態(tài)度對這種問候語不同態(tài)度的的對比對比， （1分分 ）引出引出，。 （1分）分） 棗香醉人 2、綜觀全文，簡析文中加點詞、綜觀全文，簡析文中加點詞“篡改篡改”的內(nèi)涵。的內(nèi)涵。 （5分）分） 篡改篡改：本義用作偽的手段改動或曲解經(jīng)典、理論、政策等本義用作偽的手段改動或曲解經(jīng)典、理論、政策等 ，這里指機(jī)器、化肥、激素和農(nóng)藥等改變了人們與糧食，這里指機(jī)器、化肥、激素和農(nóng)藥等改變了人們與糧食 的聯(lián)系。要分析詞語的的聯(lián)系。要分析詞語的感情色彩義，語境義和主旨義感情色彩義，語

41、境義和主旨義， 三義合一。三義合一。 答案：答案： 機(jī)器機(jī)器切斷了切斷了人與糧食之間的聯(lián)系，人與糧食之間的聯(lián)系， （1分分）對糧）對糧 食的處理簡單粗暴、毫無感情，食的處理簡單粗暴、毫無感情， （1分分）顛覆了顛覆了 糧食、吃糧的人與吃本身。糧食、吃糧的人與吃本身。 （1分分） （D9 ） 化肥、激素和農(nóng)藥化肥、激素和農(nóng)藥的出現(xiàn)，的出現(xiàn)，改寫了改寫了季節(jié)、雨水季節(jié)、雨水 、改寫了改寫了生命的密碼。生命的密碼。 （1分分）食物因多而賤食物因多而賤， 人們對食物人們對食物不再懷有敬意不再懷有敬意。 （1分分） （D10 ） 棗香醉人 3、賞析文中、賞析文中“養(yǎng)豬送豬養(yǎng)豬送豬”的細(xì)節(jié)。（的細(xì)節(jié)。（6

42、分）分） 答案：答案： “養(yǎng)豬送豬養(yǎng)豬送豬”的細(xì)節(jié)，的細(xì)節(jié)，綜合運用了多種描寫手綜合運用了多種描寫手 法法，如，如為豬撓癢梳毛、墊麻袋為豬撓癢梳毛、墊麻袋的的，“于于 心不忍心不忍”的的，呼喚呼喚“豬娃子豬娃子”的的 ，以及，以及豬肥膘晃蕩豬肥膘晃蕩的的等，等， 。 細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)具體而形象具體而形象地地 ，/ 。 棗香醉人 賞析賞析文中劃橫線部分。文中劃橫線部分。撿爛紙的老頭撿爛紙的老頭 運用運用神態(tài)、動作和語言神態(tài)、動作和語言等多種描寫手法，等多種描寫手法， 揭示了揭示了“老頭老頭”從從慍怒失意到自我寬慰慍怒失意到自我寬慰的情緒變的情緒變 化，化， 描寫描寫細(xì)膩生動細(xì)膩生動，富有，富有戲劇效果戲

43、劇效果。（。（2分）分） 交代交代“打架打架”事件的事件的結(jié)局；結(jié)局；“老頭老頭“的行為、情的行為、情 緒、言語恢復(fù)故態(tài)緒、言語恢復(fù)故態(tài)，與，與之前的叫陣之前的叫陣形成形成對照對照， 也與也與前文的慣常言行前文的慣常言行呼應(yīng)呼應(yīng)，強(qiáng)化了強(qiáng)化了人物的性格特人物的性格特 征。（征。（2分）分） 棗香醉人 4、概括全文主旨，并聯(lián)系實際談?wù)勀愕目捶ā⒏爬ㄈ闹髦?，并?lián)系實際談?wù)勀愕目捶?。（。（6分）分） 答案：答案： 文章通過文章通過充滿溫情地敘充滿溫情地敘寫農(nóng)業(yè)時代糧食與人的血寫農(nóng)業(yè)時代糧食與人的血 肉聯(lián)系肉聯(lián)系，并并以之與大機(jī)器時代糧食生產(chǎn)、消費方式以之與大機(jī)器時代糧食生產(chǎn)、消費方式 進(jìn)行對比，

44、進(jìn)行對比，表明了表明了， 表達(dá)了表達(dá)了的思想感情。的思想感情。 近年來，某些人為了追求利益，忽視了食物天養(yǎng)近年來，某些人為了追求利益，忽視了食物天養(yǎng) 天成的過程，速成雞、人造蛋、毒豆芽等就是人類貪婪天成的過程，速成雞、人造蛋、毒豆芽等就是人類貪婪 的表現(xiàn)和證據(jù)的表現(xiàn)和證據(jù)這些人對食物以及生命沒這些人對食物以及生命沒 有敬畏之心，導(dǎo)致自己也喪失了良知，變得喪心病狂，有敬畏之心，導(dǎo)致自己也喪失了良知，變得喪心病狂， 丟失了靈魂。丟失了靈魂。因此，人們只有學(xué)會了尊重因此，人們只有學(xué)會了尊重 糧食和生命，才能帶著自己的靈魂在時代的路途中越走糧食和生命，才能帶著自己的靈魂在時代的路途中越走 越遠(yuǎn)。越遠(yuǎn)。

45、（ ） 棗香醉人 比鄰而居比鄰而居 棗香醉人 1.文章文章兩段寫第一家的草藥味，凸顯了這家人什么兩段寫第一家的草藥味，凸顯了這家人什么 樣的生活風(fēng)格？請簡要分析。樣的生活風(fēng)格？請簡要分析。(4分分) 病了也認(rèn)真生活，凸顯出一種病了也認(rèn)真生活，凸顯出一種實打?qū)嵉娘L(fēng)格（認(rèn)真）實打?qū)嵉娘L(fēng)格（認(rèn)真）； 草藥味的出現(xiàn)與消失都草藥味的出現(xiàn)與消失都沒有打斷實打?qū)嵉纳顩]有打斷實打?qū)嵉纳?，可見此，可見?種風(fēng)格的韌性。種風(fēng)格的韌性。 2.請結(jié)合請結(jié)合文章文章內(nèi)容，說明第段中內(nèi)容，說明第段中“孱弱孱弱”的含意。的含意。(4分分) 相對第一家的氣味，咖啡的味道較弱；相對第一家的氣味，咖啡的味道較弱； 生活不大有

46、定規(guī)；生活不大有定規(guī)； 日常化的生活氣息不濃烈；日常化的生活氣息不濃烈； 有虛無浮華的氣息，不如第一家實打?qū)?。有虛無浮華的氣息，不如第一家實打?qū)崱?棗香醉人 3.文章文章的敘述線索是什么？設(shè)置這一線索有什么的敘述線索是什么？設(shè)置這一線索有什么 作用？作用？(6分分) 線索：氣味。線索：氣味。 作用：作用： 以以“氣味為線索，氣味為線索，串聯(lián)全文，便于把不同的生活串聯(lián)全文，便于把不同的生活 狀態(tài)呈現(xiàn)出來狀態(tài)呈現(xiàn)出來； 以以“氣味為線索，體現(xiàn)不同的生活風(fēng)格，氣味為線索，體現(xiàn)不同的生活風(fēng)格，便于表便于表 達(dá)達(dá)理解和包容理解和包容各種生活狀態(tài)的思想（各種生活狀態(tài)的思想（作者對生活作者對生活 的熱愛的熱

47、愛）。 棗香醉人 4.請?zhí)骄空執(zhí)骄课恼挛恼伦詈笠欢沃挟嬀€句的意蘊。最后一段中畫線句的意蘊。(6分分) 不同的生活狀態(tài)也有相同的生活內(nèi)容；不同的生活狀態(tài)也有相同的生活內(nèi)容； 蘊含了對端午等傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；蘊含了對端午等傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感； 艾草的熏煙升華了不同的生活狀態(tài)，從而達(dá)艾草的熏煙升華了不同的生活狀態(tài)，從而達(dá) 成一種火辣與安靜、絢爛與明凈的平衡。成一種火辣與安靜、絢爛與明凈的平衡。 棗香醉人 四堡雕版四堡雕版 棗香醉人 1.簡析第簡析第段在文中的作用。段在文中的作用。(4分分) 棗香醉人 心里一團(tuán)如花似錦的猜想，在四堡灰飛煙滅心里一團(tuán)如花似錦的猜想，在四堡灰飛煙滅。 在宋代四大雕版印刷基地

48、中，福建的建陽一直承擔(dān)著那在宋代四大雕版印刷基地中，福建的建陽一直承擔(dān)著那 片那片大地上文明的傳播。其他幾個雕版中心如汴梁、杭片那片大地上文明的傳播。其他幾個雕版中心如汴梁、杭 州和臨汾，總是隨著戰(zhàn)亂與京都變遷或興或衰，惟有這州和臨汾，總是隨著戰(zhàn)亂與京都變遷或興或衰，惟有這“ 天高皇帝遠(yuǎn)天高皇帝遠(yuǎn)”的建陽依然故我。從遙不可及的中古一直走的建陽依然故我。從遙不可及的中古一直走 到近代。我喜歡建安圖書的民間感。它自始就服務(wù)于平民到近代。我喜歡建安圖書的民間感。它自始就服務(wù)于平民 大眾，也就將先民們的閱讀興趣與審美融人坊間。明代以大眾，也就將先民們的閱讀興趣與審美融人坊間。明代以 來，杭州、蘇州，以

49、及相繼崛起的金陵派和徽派刻印的圖來，杭州、蘇州，以及相繼崛起的金陵派和徽派刻印的圖 書，一窩蜂地趨向文人之雅致，刻意地追求經(jīng)典，建安圖書，一窩蜂地趨向文人之雅致，刻意地追求經(jīng)典，建安圖 書卻始終執(zhí)拗地固守著它的平民性。大眾日常消遣的故事書卻始終執(zhí)拗地固守著它的平民性。大眾日常消遣的故事 、笑話、野史，農(nóng)家應(yīng)用的醫(yī)書、藥書、占卜、以及專供、笑話、野史，農(nóng)家應(yīng)用的醫(yī)書、藥書、占卜、以及專供 孩童啟蒙的讀物，都是建安版常年熱銷的圖書。今天看來孩童啟蒙的讀物，都是建安版常年熱銷的圖書。今天看來 ，這種由民間印坊養(yǎng)育出來的純樸的氣質(zhì)便是建安版特有，這種由民間印坊養(yǎng)育出來的純樸的氣質(zhì)便是建安版特有 的審美品格了。的審美品格了。 然而，建安圖書真正的福氣，是它至今還保存著一個雕版印刷之鄉(xiāng)然而，建安圖書真正的福氣，是它至今還保存著一個雕版印刷之鄉(xiāng) 四堡。中國古代雕版基地大都空無一物，只剩下建安這個四堡。中國古代雕版基地大都空無一物，只剩下建安這個“活化活化 石石”。它猶然散發(fā)著書香墨香文明之香嗎？。它猶然散發(fā)著書香墨香文明之香嗎？ 棗香醉人 1.簡析第簡析第段在文中的作用。段在文中的作用。(4分分) （1 1）內(nèi)容上：內(nèi)容上： 通過對比，