1.《走一步,再走一步》學(xué)案設(shè)計(jì)修改案

1、初 2013 級(jí)語文學(xué)科學(xué)生走一步，再走一步導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)編制人：譚素芬 審核人： 審批人：編制人： 審核人： 審批人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，借助于工具書掌握相關(guān)的字詞。2、有感情的朗讀全文，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容。3、理解“我”的脫險(xiǎn)經(jīng)歷帶來的人生啟示，理解“走一步，再走一步”的含義。4、激發(fā)學(xué)生勇于克服困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：1 整體感知課文，學(xué)習(xí)課文的細(xì)節(jié)和心理描寫，掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞? 掌握文章如何借事論理，使學(xué)生感受到正確對(duì)待困難，在面對(duì)困難時(shí)要有不餒不躁，沉著應(yīng)付的信心和決心。學(xué)習(xí)方法： 自學(xué)為主，并與小組合作探究。學(xué)習(xí)時(shí)間： 兩

2、課時(shí)知識(shí)鏈接：1 作者簡介 莫頓亨特，美國當(dāng)代作家。他早年曾加入美國空軍，做過空軍飛行員。在二次世界大戰(zhàn)期間參 加戰(zhàn)斗，曾經(jīng)駕駛飛機(jī)深入德國完成極其危險(xiǎn)的偵察任務(wù)。走一步，再走一步是美國作家莫頓 ?享特 65歲那年寫的回憶 8 歲時(shí)爬懸崖的一次經(jīng)歷。小時(shí)候跟 別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個(gè)小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖石架，爬了 1/3 高 度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的兩難境地。后來照父親說的，一小步，一小步下來，終 于脫險(xiǎn)了。作者把這一經(jīng)驗(yàn)推而廣之，成為人生的富貴財(cái)富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。2、文體知識(shí)：記敘的六要素：人物，時(shí)間，地點(diǎn)，事件起因，經(jīng)過，結(jié)果 記敘的順

3、序：倒敘，順敘，插敘，補(bǔ)敘3、有關(guān)標(biāo)點(diǎn)使用?！罢f”字在前， 說話內(nèi)容在后， 那么“說”字后面直接用冒號(hào)引號(hào)。 如：老師說： “麗麗是個(gè)好學(xué)生！ “說”字在中間，前后都有說話的內(nèi)容，那么“說”字后面就用逗號(hào)。如：“麗麗是個(gè)好學(xué)生！”老 師說，“她在學(xué)校從沒犯過錯(cuò)誤?！薄罢f”字在后，說話的內(nèi)容在前，直接在說字后面用句號(hào)。如：“麗麗是個(gè)好學(xué)生?！崩蠋熆隙ǖ恼f。4、理清文章思路 ：見點(diǎn)金教練第 5 頁?！镜谝画h(huán)節(jié)】預(yù)習(xí)自學(xué)1、自由泛讀課文，圈點(diǎn)勾畫文中重點(diǎn)的字詞和句子。注意課后“讀一讀、寫一寫”里字詞的讀音和詞 義。2、完成點(diǎn)金教練激活思維2-5 題3、語用天地（ 1）用“心驚肉跳、頭暈?zāi)垦！⑿⌒囊硪?/p>

4、”三個(gè)詞語寫一段話。（不少于30 字）（ 2）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A. 請(qǐng)把這件事你不要放在心上。B. 他很早就對(duì)天文學(xué)產(chǎn)生了興趣。C. 從事實(shí)中告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒有國界的。D. 他的作文不但全校冒尖，而且是全班之首。（3）仿寫課文首句 : 那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子，雖然時(shí)隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感 覺得到。4、當(dāng)堂檢測：完成點(diǎn)金教練基礎(chǔ)鞏固1-5 題【第二環(huán)節(jié)】：探究 第一課時(shí)請(qǐng)找出 文中 有關(guān)“說”字的三種標(biāo)點(diǎn)使用，各寫一個(gè)例句。一、導(dǎo)入 ：故事導(dǎo)入(見課件) 同學(xué)們，你們想知道這個(gè)人是誰，他是怎樣克服自己的困難的嗎？二、初讀感知1、默讀課文，按要求復(fù)述課文內(nèi)容。搶

5、答比賽看誰看書看得仔細(xì)，記得準(zhǔn)，說得快，先舉手1) 故事發(fā)生在美國的哪個(gè)城市？2) 故事發(fā)生在什么時(shí)候？3) 爬懸崖的一共幾個(gè)孩子？有名字的有哪兩個(gè)？4) 父親指導(dǎo)“我”爬下懸崖時(shí)先邁的哪個(gè)腳？5) 文章中用了幾處“啜泣”？6) 作者現(xiàn)在的年齡？2、分別找兩位同學(xué)復(fù)述“冒險(xiǎn)”“脫險(xiǎn)”部分3、通過復(fù)述故事情節(jié)，同學(xué)們了解了文章的大意，本文寫的是(1) 、“我”陷入怎樣的險(xiǎn)境？又是怎樣脫險(xiǎn)的？ 脫險(xiǎn)后“我”有什么感覺？(2) 、閱讀最后一段，思考“小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)”指什么？“屢次”什么意思，說明了什么？3、 分析 “我”爬下懸崖時(shí)心理經(jīng)歷過幾個(gè)變化過程？最初：繼而：隨后：最后：四、當(dāng)堂檢測1、

6、點(diǎn)金教練第 6 頁 6-11 題第二課時(shí)【第三環(huán)節(jié)】：提升一、學(xué)習(xí)走一步，再走一步 ，還給你哪些啟示呢？1、假如你是 “我”，將怎么辦？2、假如你是 “我”的同學(xué)，將怎么辦？3、杰利與其他孩子有什么不同？4、父親為什么不把 “我 ”抱下懸崖，而是教 “我 ”自己下來？(3) 、從這件小事中，你獲得什么啟示？(4) 、文章結(jié)尾部分在全文中有什么作用呢？三、合作探究：研讀“脫險(xiǎn)”部分1、 從第一部分中我們可以得知 “我”是一個(gè)什么樣的孩子？這部分內(nèi)容有什么作用？2、 齊讀第二部分， 劃出描寫 “我 ”的心理狀態(tài)的詞語。 這些詞語描寫出 “我 ”當(dāng)時(shí)的一種什么狀態(tài)、 心理？5、這是一位怎樣的父親？6

7、、你最喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？你最不喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？7、你在生活中曾經(jīng)遇到過什么困難？當(dāng)時(shí)你是怎么對(duì)待的？結(jié)果如何？如果現(xiàn)在碰到這種情況，你會(huì)怎么辦？二、歸納本文的寫作特色。、當(dāng)堂檢測1、理解課文內(nèi)容，完成填空1 ） 題目“走一步，再走一步”有兩層含義：在那次“我”感到難以走下懸崖時(shí)，在父親的指引下 ；在人生道路上遇到困難、挫折時(shí)， 。（ 2）文中寫“我”下山的動(dòng)詞有，其作用是3） 文中父親對(duì)“我”說“不要想著距離有多遠(yuǎn)”，為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)？4）本文通過寫“我的經(jīng)歷告訴人們一個(gè)生活的哲理：4、課后作業(yè) 任選一題用 200 字左右的文字?jǐn)懸幌伦约旱囊淮巍懊半U(xiǎn)”經(jīng)歷。對(duì)你

8、爸爸媽媽的教育方法，你有何看法，請(qǐng)以“ ，我想對(duì)你說”為題，給爸爸或媽媽寫封信，字?jǐn)?shù)不限。參考答案：隨后：信心大增 “我 ”能辦到最后：激動(dòng)啜泣【第三環(huán)節(jié)】：提升第二環(huán)節(jié)】：探究 第一課時(shí)二、初讀感知1 復(fù)述要求：要素齊全，包括時(shí)間 地點(diǎn)、人物、事情的起因 、經(jīng)過、結(jié)果等。 費(fèi)城七月一個(gè)悶熱的日子 我和其他 5 個(gè) 內(nèi)德、杰利 恐懼和疲乏使我全身麻木 左腳 兩次 57+8=65費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子， “我 ”和一群孩子攀爬懸崖 ，在懸崖上下不下來，最后在爸爸的引導(dǎo)下，“走一步，再走一步 ”爬下了懸崖，并且得到了珍貴的人生啟示。2、寫 “我”童年一次 “脫險(xiǎn) ”的經(jīng)歷。作者小時(shí)候在那座懸崖上

9、所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)， 這是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。 無論怎樣的危險(xiǎn)和困 難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一個(gè)人生的 哲理。這給我們一個(gè)啟示，在生活中要善于感悟，善于總結(jié)，人就會(huì)聰明起來。1、 結(jié)尾作用：三、合作探究1、（孱弱多病，常受到母親 “不要冒險(xiǎn) ”的訓(xùn)誡）或 “乖、懦弱、膽怯 ”2、（全身顫抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面撲撲亂跳、嚇得幾乎要暈倒、軟弱地哀求、頭暈?zāi)垦?、啜泣、恐懼和疲乏、全身麻木、不能?dòng)彈。 ）（有被拋棄的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不該冒險(xiǎn)的悔意；然而最強(qiáng)烈的是恐懼感）3、4、最初：毫無信心 “我下不來 .我會(huì)摔死的。 ”繼而：信心萌發(fā) “這似乎是能辦到的 ”4、如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長進(jìn)，讓孩子自己下來經(jīng)歷一次歷練，增長勇氣和經(jīng)驗(yàn)。 父親只給予我指導(dǎo)、鼓勵(lì)；，這樣使“我”獲得信心，變得勇敢。5、從孩子的角度來說，路要自己走，不能是讓大人抱著走，在自己走的過程中，要從大人那里獲得經(jīng)驗(yàn)。二、（ 1）以小見大，以實(shí)寓虛事小 實(shí)理 大 虛（2）心理活動(dòng)描寫真切生動(dòng)三、（ 2）移 踏 伸 探 踩 爬 表現(xiàn)“我”下山時(shí)動(dòng)作的小心謹(jǐn)慎和內(nèi)心的恐懼。（