初中8年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案 Unit 8 How do you make a banana milk shake

1、初中8年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案 （初2016級3班） Unit 8 How do you make a banana milk shake? Period 1 (Section A 1a-1c)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)： 1.熟練掌握詞匯：watermelon，shake，pour， o, turn on, cut up, yogurt, honey, need2.熟練掌握以下句型：（1）cut up the bananas （2）pour the milk into the blender. （3）How do you make? (4) How much do you need？ 技能目

2、標(biāo)：1.會用本節(jié)新詞和短語，能聽說讀寫；2.能聽懂，讀懂描述程序的簡短聽力材料，能就某個操作程序?qū)υ?，初步書面編寫這樣的對話。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和獨立自主的生活態(tài)度。自主預(yù)習(xí).回顧你所學(xué)過的相關(guān)食物的單詞，并將其分類，比一比誰寫的多。Drink： Fruit： Vegetables： Food： .和同伴合作，把這些食物安可數(shù)和不可數(shù)名詞分類。可數(shù)名詞： 不可數(shù)名詞： 合作展示Before listening1.結(jié)合課前準(zhǔn)備的內(nèi)容，完成1a。2.使用生活常識，依據(jù)圖畫提示，通過和伙伴的探討，了解制作水果奶昔的步驟。While listening1.聽錄音，對話中出現(xiàn)了_步制作奶昔的步驟

3、。將其排序，完成1b。2.再聽一遍，你聽到那些描述過程所用的連接詞和句式？和同伴探討一下吧！3.聽錄音，模仿對話中的精彩片段。觀察與思考：觀察1b中所給的句子，它們都是_。祈使句常用來表達(dá)請求、命令、希望、禁止、勸告定等意思。祈使句的主語常為第二人稱you，謂語用_，主語常省略。祈使句的否定結(jié)構(gòu)是以“_+動詞原形”開頭。例如：Dont be late. 不要遲到。4.我們來自制一盤水果沙拉吧！聽聽需要的原料，完成2a。5.聽第二遍錄音，完成2b的表格。6.再聽一遍錄音，試著補全聽力對話。A：Lets make fruit salad. B：OK.Do you have bananas?A：Ye

4、s,I do._ _bananas do we need? B：We need three bananas.A：That sounds about right.what else? B：Watermelon.A：_ _watermelons? B： Oh,only one watermelon.A：_ _honey do we need? B： Lets see .two teaspoons.A： Right. What else? B： Apples. A:_ _apples do we need? B: Two should be enough. And yogurt. A: _ _yog

5、urt do we need?B: A cup. Now what else do we need？Oh，do you have any oranges?A :I think so. How many oranges do we need? B: Only one. This is going to taste great!7.模仿秀：聽錄音，模仿對話中談?wù)摂?shù)量的精彩片段。然后大聲朗讀對話。8.觀察與思考：1). 你能看出how many和how much的用法嗎？ 可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)與many連用，當(dāng)詢問多少時用_ _；不可數(shù)名詞沒有單、復(fù)數(shù)變化，與much連用，詢問多少時則用_。 試著用how

6、 many和how much填空。 _tomatoes can you see in the picture? _are the sandwiches?_yogurt do you need for the milk shake? _cups of tea do you need?2). need: vt. 需要 + 名詞，如：I need some yogurt.我需要一些酸奶。+ to do sth., 表主動，即主語人稱是need后面的動詞所表示動作的執(zhí)行者。如：Lucy needs to buy a book.露西需要買一本書。主語Lucy是buy這個動作的執(zhí)行者。+ doing st

7、h.,表被動，即主語人稱是need后面的動詞所表示動作的承受著。如：The room needs cleaning.這個房間需要打掃。主語The room是動詞clean 所表示動作的承受著。After listening1.Pair work 利用所學(xué)知識和同伴一起動手來自制奶昔和水果沙拉吧！看那一組同學(xué)說得好。A:Lets make . B:OK,good idea.How much.do we need?A: One cup. B: How many.do we need? A:.2.Group work你可以選擇你所喜歡的食品，和同伴探討制作過程和所需原料。達(dá)標(biāo)測評I. 根據(jù)首字母提示

8、補全單詞，使句子完整通順。1. Look, she is p_ the water into the cup,2. Sonia is thirsty. Give her some water to d_.3. Mother is c_ up the meat in the kitchen.4. How m_ milk do you need?5. We need a banana to make the milk s_.6. You should p_ the fruits before making the fruit salad.I. 單項選擇：1.- _ yogurt do you wa

9、nt? - Two cups. A.How many B.How much C.How long D.How often2.- How many _ do we need? - Three. A. an apple B. a apple C. apples D. apple3. - Lets make the salad! - _. A. No, I am not. B. Thank you. C. Thats all right. D. That is a good idea.4.Its dark(暗的)in the room. Please _ the light. A. turn on

10、B. turn down C. turn up D. turn off5. - The banana is too big. - You can _ first. A. cut up them B. cut them up C. cut it up D. cut up it反思提高：今日我最大的收獲： 今日我最大的失誤： 今日我的表現(xiàn)： Unit 8 Period 2 (Section A 2a-3c)學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識目標(biāo)：1.熟練掌握以下詞匯：add，sugar，finally，beef，cheese，popcorn，addto，putinto，forget to do，how many/m

11、uch2.熟練掌握以下句型:（1）How do you make? （2）How much/manydo we need？技能目標(biāo)：1,會用本節(jié)新詞和短語，能聽說讀寫；2能聽懂，讀懂描述程序的簡短聽力材料，能就某 個操作程序?qū)υ?，初步書面編寫這樣的對話；情感態(tài)度：通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，調(diào)動學(xué)生情感態(tài)度、興趣等非智力因素。自主預(yù)習(xí).介紹一下你給家人做的沙拉吧。2. 將兩茶匙蜜，一杯酸奶，一些蘋果，一些香蕉放入碗內(nèi)，進(jìn)行攪拌。two teaspoons of_，a cup of_, some apples，some bananas_ _a bowl，and_ it all.2）切好

12、西紅柿和牛肉，煮好面條，在面條里加入材料，再加上一些鹽，就可以吃面條了。First，the tomatoes and beef. Next，_the noodles. Then_ the ingredients and some salt_ the noodles. Finally，eat the noodles.搜集中外食譜，小組共享。合作展示Before reading1.小組內(nèi)互相展示課前準(zhǔn)備的總結(jié)情況，并交流補充。2.觀察3b中的圖片，你能猜出圖中的人物在做什么?_While reading1.Read the conversation quickly and answer a que

13、stion . What is the conversation talking about?2.Read again and find out the correct order of the sentences. How to make Russian soup ? _ Cook the soup for 30 minutes. Then add the cabbage, tomatoes and onion and cook for another 10 minutes. _ Put the beef, carrots and potatoes into a pot add some w

14、ater._ Then cut up the vegetables._ buy some beef, one cabbage, four carrots, three potatoes, five tomatoes and one onion.3. Read it aloud for 5 minutes to role- play4.Read carefully and circle the correct word in each question，完成3a.5. 3b 1) Look at the pictures 2） Ask Ss to write one sentence about

15、 each picture 3） Ask Ss to add “first，next，then，finally” before each sentence 4） Form a passage and read it to their partners，完成3b。觀察與思考：1. 在制作某一事物、食品或做某一件事情時，一般都分為幾個步驟。英文中常用來表示步驟的詞語有：first, next, then, finally, 中文意思依次為：_、_、_、_。熟練掌握這幾個詞能幫助你有秩序地記敘事情發(fā)展的過程。2. 練習(xí)：_cut up three bananas，three apples _and

16、a watermelon. Put the fruit in a bowl._put in two teaspoons of honey and a cup of yogurt mix it all。3. How many how much 的區(qū)別用法。 How many 對_（可數(shù)、不可數(shù)）提問； How much 對_（可數(shù)、不可數(shù)）提問。4. forget: v. 忘記 1）后面可以直接跟名詞，如：他忘記了他的生日。He forgot his birthday. 2) 后面跟動詞不定式，即 forget to do sth, 意思是“忘記要做某事”，如：他忘記做作業(yè)了，老師很生氣。He

17、forgot to do his homework, so the teacher was angry. 3) 后面跟v-ing形式，表示“忘記做過某事了”如：他又買了一只鋼筆，他忘記已買過一只了。He bought a pen again, for he forgot buying one, 4) 拓展: forget 的反義詞是remember, remember 也有常用的三個結(jié)構(gòu)：1）后面可以直接跟名詞，如：他記住了湯姆的容貌。He remembered Toms look. 2) 后面跟動詞不定式，即remember to do sth. 意思是“記得要做某事”3) 后面跟v-ing

18、 形式，表示“記得做過某事了”After reading1.結(jié)合課本59頁中3b的圖片，小組討論怎樣制作爆米花，由一人負(fù)責(zé)記錄制作步驟。A:First, put the corn into the popcorn popper. Next,.1.游戲時刻：菜譜還原大賽。依據(jù)課前預(yù)習(xí)II中學(xué)生準(zhǔn)備的食譜，把它們分別剪成三到四部分。小組之間交換剪好的碎片，看哪個組能夠最快還原，進(jìn)一步感知描述順序的語言。2.3c writing and speaking:達(dá)標(biāo)測評.根據(jù)首字母或漢語提示補全單詞，使句子完整通順。1.I look for my pen everywhere, and f_ I find

19、 it in my desk.2.Its not good for our health to eat too much _(鹽）.3.You must take the medicine according to (根據(jù)）the i_.4.Lets b_ some water to make the tea.5.The _(食譜） for different kinds of juice is a gift of buying the blender.根據(jù)漢語意思及英語提示翻譯下列句子。1.你怎樣做咖啡奶昔？_ do you make _ _ _ _?2.你可以在果汁里加一些冰激凌。You

20、can _ some ice cream _ the juice.3.請打開電視機(jī)。我想看新聞聯(lián)播。Please _ _ the TV.I want to watch CCTV News.4.我們需要放兩茶匙蜂蜜。We need to put _ _ _ _.5.請不要把你的書和我的書混在一起。Please dont _ _ you books with mine.按要求改寫下列各句，每空一詞。1.Pour the tea into the cup.(改為否定句） _the tea into the cup.2.They need some honey.(改為否定句） They_ need_

21、honey.3.She needs three apples.(改為一般疑問句）. _she_ three apples?4.We need two teaspoons of yogurt.(對劃線部分提問） _ _yogurt do you need?5.There are three cups of milk on the table.(對劃線部分提問）_ _cups of milk are there on the table?反思提高：今日我最大的收獲： 今日我最大的失誤： 今日我的表現(xiàn)： Unit 8 Period 3 (Section B 1a-1e)學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識目標(biāo)：1熟練掌

22、握詞匯:sandwich，butter，piece，turkey，slices，lettuce，put.on，a slice of，a piece of2. 熟練掌握以下句型：Do you like？ Yes，I do/No，I dont3.熟練掌握本課出現(xiàn)的可數(shù)名詞及不可數(shù)名詞。 可數(shù)名詞：sandwich, turkey, slice. 不可數(shù)名詞：bread, butter, relish, lettuce.4.了解以下詞匯的語音語義：relish , lettuce , turkey , slice.技能目標(biāo)：1.能夠聽懂有關(guān)三明治制作過程的會話并能用所聽內(nèi)容描述食物的制作過程。2.注

23、意材料及用量的短語及表達(dá)，并能用量詞表示可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的量。情感態(tài)度：通過向別人介紹自己做過的事情，達(dá)到互相學(xué)習(xí)和擴(kuò)展知識的目的。自主預(yù)習(xí)1.觀察課本60頁1a中的圖片，你能猜出這是制作哪種食物的原料嗎？ 2.你喜歡吃三明治嗎？你喜歡在三明治里放些什么材料呢？想一想，列舉在下面。In my sandwich, I like 合作展示Before listening 1.交流,檢測課前預(yù)習(xí)1，熟記單詞。2.運用課前預(yù)習(xí)2的內(nèi)容，匯報你喜歡的三明治。In my sandwich, I like., I don t like.3.和同伴仿照1b的對話，互相談?wù)摳髯韵矚g的三明治。While li

24、stening 1.聽一遍錄音，完成1c。對話中有_種原料，分_步完成。2.聽第二遍錄音，寫出1d表格中制作火雞三明治所需的材料。溫馨提示：在填表之前，一定要瀏覽1a中的短語及單詞哦！它們會幫助你順利完成任務(wù)的。 Ingredients AmountFirst Next . .Then Finally . 3.再聽一遍錄音，完成制作火雞三明治的過程。 First, put a teaspoon of butter on_ _ _bread. Next, put tomato, an onion and the turkey slices on the sandwich. Then , put_

25、 _ _relish and the lettuce on the turkey. Finally, put another slice of bread on top.5.模仿秀：聽錄音，模仿對話中的精彩片段。然后大聲朗讀。觀察與思考：sandwich ,turkey, slice, lettuce屬于_名詞。它們的數(shù)量可以用其容器的數(shù)量或體積；重量等表示。 如：一杯牛奶_, 兩片面包_, 三片火雞_?？蓴?shù)名詞_(有/沒有）單復(fù)數(shù)的變化，_ _(可以/不可以）和冠詞或數(shù)詞連用。不可數(shù)名詞_（有/沒有）單復(fù)數(shù)的變化，能與_（定冠詞/不定冠詞）連用，但_(能/不能)與不定冠詞或數(shù)詞連用。當(dāng)表達(dá)不

26、可數(shù)名詞的確定數(shù)量時，一般用_等短語，如：兩片面包two_bread，一湯勺蜂蜜a_ _honey，當(dāng)表達(dá)不可數(shù)名詞的不確定的數(shù)量時，一般用some，_，little，_等詞（組），如：much homework.對可說名詞的數(shù)量進(jìn)行提問時，我們通常用_;對不可數(shù)名詞的數(shù)量進(jìn)行提問時，我們通常用_。After listening1e Pairwork:兩人一組，告訴你的同伴你是怎樣制作你最喜歡吃的三明治的。A: First, put some relish on a slice of bread.B: How much relish?C: About a teaspoon.達(dá)標(biāo)測評I.根據(jù)句意

27、， 用括號內(nèi)單詞的適當(dāng)形式填空：1. How many _(slice) of bread do weekend?2. I eat two_（sandwich）for breakfast.3. Here are some bananas. Please cut_(they)up.4. I need _(buy) some flowers.5._(final),mix it all up.6. We need some _(tomato).7. Here_(be) some milk. Drink it please.8._(not turn）on the blender.9. You can

28、make fruit salad following these_(instruction).10.If you put some _(butter)on the bread, it will taste more delicious.II.句型轉(zhuǎn)換：1.I like lettuce in sandwiches (變一般疑問句）_ _ _lettuce in sandwiches?2.We need a teaspoon of relish.(對劃線部分提問）？_ _relish _we need?3.There are fifty students in our class.(對劃線部分提問

29、）_ _students_ _in your class?4.a, of,relish,first,on,bread,put,some,slice(連詞成句）_5.Add some salt to the soup.（改為否定句）_反思提高：今日我最大的收獲： 今日我最大的失誤： 今日我的表現(xiàn)： Unit 8 Period 4 (Section B 2a-2e)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.熟記掌握以下詞匯：traditional，traveler，celebrate，mix，fill，cover，remember2.掌握并能正確使用本課時重點短語; have a big meal，fillwith,

30、coverwith3:熟練掌握以下句型：1）It is a time to give thanks for food in the autumn.3. Here is one way to make turkey for a Thanksgiving dinner.4. Next，fill the turkey with this bread mix.技能目標(biāo):能夠讀懂用英文描述包括 原材料的選擇、用量及食品制作過程的安排，并能以書面形式表達(dá)制作某種食物的材料、用量及制作方法。情感態(tài)度：通過了解火雞的制作過程及蘊含的文化背景，學(xué)會感恩。自主預(yù)習(xí)1.小組交流討論中國傳統(tǒng)美食，完成2a。2.快速閱

31、讀短文，根據(jù)文章標(biāo)出圖片順序。合作展示Before reading1.交流、檢測課前預(yù)習(xí)的情況，寫下你的問題。_ _ 2.兩人一組，交流課前預(yù)習(xí)2，完成感恩節(jié)火雞的制作。_ While reading1.再次 閱讀短文回答2c問題2.熟讀短文，填空并標(biāo)出2d中句子的順序。3.找出重、難點。4.合作探究-細(xì)讀全文，提出疑難問題，小組探究，互助解答。觀察與思考：翻譯4個短語并比較其意義。cut up_, cut in_， cut off_， cut down_練習(xí)：（1）Kids sho uldnt _while parents are speaking. （2）Please _the apple

32、. （3）Many trees are _in some places.觀察與思考：Here is one way to make turkey for a Thanksgiving dinner.make譯為_, 后可接_; 或接_，譯為_。make也可作為使役動詞，后跟_，使役動詞還有_ .。 觀察與思考：remember v. 記得，其用法請參照Period2 觀察與思考4 5. Read 2b aloud for about 5 minutes to recite or retell. After reading1.班級評選出最受歡迎的中國傳統(tǒng)美食，完成2e2.相信大家都吃過北京烤鴨，

33、但你知道北京烤鴨的正確吃法嗎？ How to eat Beijing duckFirst, _the roast duck _slices and so do the green onion.Then, _some sauce _the slices of the duck.Next, _some slices of the duck and green onion a pancake.Finally, _the pancake.3.設(shè)計你所喜歡的食品的食譜，寫下來并讀給同伴聽，看看誰更了解中國或外國的美食文化。4. Complete 2e _達(dá)標(biāo)測評I.翻譯下列短語或句子。1. Add so

34、me salt to the sandwich. _2. Put another slice of bread on the top. _3. Heres recipe for a great turkey sandwich!_4. Two teaspoons of honey_ add.to._ turn on the blender_ pourinto_5. Translate the phrases into English.切碎_ 她最喜歡的食物_混合在一起_ 在頂端_II.根據(jù)漢意及字母提示，完成句子。1 .P _the oranges before you eat them.2.

35、S _is important to us. We need it when we cook.3. On the t _of the mountain, there is some snow.4.Please_(檢查）your homework after you finish it.5.Bill usually has two c_(面包)and a glass of milk for breakfast.6. We need two c _of milk to make the shake.7. You should follow the i_ to use the blender.8.P

36、eople in the USA usually eat_(火雞）on thanksgiving Day.9. The boat is interesting , It looks like a d_.10.I like putting_(黃油)into my dishes.反思提高：今日我最大的收獲： 今日我最大的失誤： 今日我的表現(xiàn)： Unit 8 Period 5 (Section B 3aSelf Check)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.熟練掌握以下詞匯：serve，temperature，wash，enjoy，2.熟練掌握以下短語：think of，one by one，make a li

37、st of，a piece of，3.熟練掌握以下句型：To make this special food，you need to技能目標(biāo)：1.會用本節(jié)新詞和短語，能聽說讀寫； 2.能讀懂描述程序的材料，能就某個操作程序?qū)υ?，初步書面編寫這樣的對話；情感態(tài)度：通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，調(diào)動學(xué)生的情感態(tài)度、興趣等非智力因素。自主預(yù)習(xí). 回想你最愛的家鄉(xiāng)美食，做一個表格填入3b。.在同學(xué)之中展開調(diào)查，詢問他們最愛的家鄉(xiāng)美食并記錄下來。Name： Food： 合作展示W(wǎng)arming up 全班進(jìn)行交流，討論各自最愛的家鄉(xiāng)美食。討論時可借助如下句型：A：What do you think

38、of your favorite food?B: I think it is. While reading1. Skimming(略讀)：在3a中作者描述了云南米線的制作過程?？熳x短文，完成3a2. Scanning(找讀)：1)仔細(xì)閱讀短文，完成3a的填空。 2)再細(xì)讀短文，在3a中標(biāo)出過渡性詞匯。 3) 大聲朗讀5分鐘。然后復(fù)述背誦。3. Reading up(研讀)1)自主學(xué)習(xí)找出重、難點。_2)合作探究細(xì)讀全文，提出疑難問題，小組討論，互助解答。_觀察與思考：A.這篇短文中描述了云南米線的制作過程，你還知道其他哪些美食的制作過程呢？完成3c（可依據(jù)3a， 3b的形式） (2) Its time to譯為_，后接_,可與_互換。練習(xí): Its time to eat dinner。（同義句轉(zhuǎn)換) （3）enjoy譯為_,后可接_或接_。練習(xí)：Many students enjoy _(play) games. During summer holiday，my classmates enjoyed _(they).(4) need 的用法，課參照period 1 觀察與思考（5）a slice of 譯為_，后接_，可與_互換。練習(xí)：圈出下列的不可數(shù)名詞 sheep bread egg rice wate