在幼小銜接活動(dòng)中的講話稿

1、在幼小銜接活動(dòng)中的講話稿 各位爸爸媽媽： 下午好。感謝新惠幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，能跟在座的爸爸媽媽們一起聊一聊孩子的家庭教育、幼升小的入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)政策的話題。 首先，分享一點(diǎn)我作為一個(gè)母親，在兒子的家庭教育方面的經(jīng)歷和感悟。在大家看來(lái)，我是一位老師，也許你會(huì)據(jù)此推想，似乎我也應(yīng)該是一位比較出色的家長(zhǎng)，但是說(shuō)老實(shí)話，作為一位母親，我對(duì)家庭教育重要作用的領(lǐng)悟卻是比較晚的，正因?yàn)闆](méi)有及時(shí)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，所以曾經(jīng)一度體驗(yàn)到失敗和愧對(duì)兒子的感覺(jué)。 為什么這么說(shuō)呢。首先，由于一些不可預(yù)知的原因，我兒子早產(chǎn)了一個(gè)月，小時(shí)候體質(zhì)很差，經(jīng)常在各大醫(yī)院之間來(lái)回奔波，吃了很多苦。其次，產(chǎn)假過(guò)后，我連

2、續(xù)兩年都在畢業(yè)班任教。當(dāng)然，教畢業(yè)班確實(shí)忙，但最關(guān)鍵的是自己主觀上對(duì)家庭教育，尤其是對(duì)孩子早期教育的重要性缺少必要的認(rèn)識(shí)，所以只顧自己埋頭工作，把兒子交給了他的爺爺奶奶、外公外婆，自己很少去過(guò)問(wèn)，很少與他有情感和語(yǔ)言上的交流，也很少帶他出去見(jiàn)識(shí)大自然，接觸人群，以至于孩子到幼兒園報(bào)到時(shí)，老師跟他說(shuō)普通話，他居然聽(tīng)不懂，因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)有用普通話與他交流過(guò)。到了幼兒園以后，兒子的問(wèn)題暴露得就更多了：不能獨(dú)自安靜地入睡，喜歡趴在地上，上課、做事情很不專心等等。最突出的是性格很內(nèi)向，不善于與人交往。在接送他的時(shí)候，讓他跟老師打個(gè)招呼都是一件很困難的事情。 這樣的現(xiàn)實(shí)讓我不得不反思和檢討自己對(duì)孩子早期教

3、育的忽視，在幼兒園老師的引薦下，我開(kāi)始閱讀一些有關(guān)家庭教育方面的書，知道其實(shí)03歲是孩子最好的接受教育的時(shí)期，此時(shí)的教育對(duì)他們智力的開(kāi)發(fā)，良好性格的形成，都有著極為重要的作用?？墒牵?dāng)我明白這一點(diǎn)的時(shí)候，已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了兒子這段“黃金教育期”。當(dāng)時(shí)，我最真實(shí)的想法是：這個(gè)社會(huì)上做什么工作都需要經(jīng)過(guò)上崗培訓(xùn)，為什么做父母這么重要的工作，卻沒(méi)有上崗培訓(xùn)呢。 抱著“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”的想法，我開(kāi)始了作為一個(gè)媽媽的學(xué)習(xí)，除了閱讀有關(guān)家庭教育方面的書籍、雜志，吸收其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)以外，對(duì)于自己的兒子，也進(jìn)行了全方位的關(guān)注和補(bǔ)救。但孩子自小養(yǎng)成的一些壞習(xí)慣要想在短時(shí)間內(nèi)得到徹底扭轉(zhuǎn)，是非常艱難的，這不僅需

4、要家長(zhǎng)的耐心引導(dǎo)和孩子自身的努力，還需要家長(zhǎng)學(xué)會(huì)不斷調(diào)整自己的心態(tài)，改進(jìn)教育方式，因?yàn)橹挥性诟改感钠綒夂偷臓顟B(tài)下，才能發(fā)現(xiàn)并肯定孩子每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，也才能包容孩子很多壞毛病的反彈，并繼續(xù)給予孩子支持的力量，幫助他堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成一個(gè)個(gè)好習(xí)慣，來(lái)替代原來(lái)的壞習(xí)慣。另外，在接受新知識(shí)和遵守紀(jì)律方面，早產(chǎn)的孩子小時(shí)候的確會(huì)欠缺一些，這是我通過(guò)在教育學(xué)生和輔導(dǎo)兒子的實(shí)踐中，獲得的認(rèn)識(shí)。今天，我把這點(diǎn)認(rèn)識(shí)傳遞給在座的爸爸媽媽，也希望給家里有早產(chǎn)孩子的爸爸媽媽一點(diǎn)思想準(zhǔn)備。這不是孩子努力不夠，的確是有一些不利的因素影響了他，希望保持良好的心態(tài)。不過(guò)，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，早產(chǎn)帶來(lái)的不利因素會(huì)逐年減少。 我在

5、教育自己兒子過(guò)程中的真實(shí)經(jīng)歷和體驗(yàn)，讓我感覺(jué)到。做老師的，不等于會(huì)做父母，而且我更深切的體會(huì)是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，其實(shí)“父母”這個(gè)角色比“老師”的角色更重要，因?yàn)槔蠋熽P(guān)注的往往是大多數(shù)，做不到每一個(gè)；而如何做好父母，也遠(yuǎn)比如何做好老師更難。 因此我認(rèn)為：孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，作為孩子本身，的確需要有一些思想上、心理上、行為習(xí)慣上的準(zhǔn)備，但需要準(zhǔn)備的絕不僅僅是孩子，更重要的是父母，也就是說(shuō)，我們每一位父母都必須和孩子一同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，孩子才能發(fā)展得更健康。這樣說(shuō)的意思并不是指家長(zhǎng)要跟孩子一起去學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、加減乘除等書本上的知識(shí)（如果你覺(jué)得自己在這方面需要學(xué)習(xí)，可以帶著孩子一起去學(xué)習(xí)，但這頂多只是家

6、長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)的一小部分），我的意思更多的是想表達(dá)：作為家長(zhǎng)，需要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)教育孩子的理念、方式和方法，并隨著孩子的成長(zhǎng)而不斷更新理念和方式方法。因?yàn)楹⒆釉诓煌哪挲g階段，會(huì)面臨不同的問(wèn)題，比如，孩子在低年級(jí)時(shí)，會(huì)面臨如何適應(yīng)小學(xué)生活、如何在一個(gè)新的集體中，與新同學(xué)友好相處等問(wèn)題；在中年級(jí)時(shí)，會(huì)面臨如何抵抗電視、電腦、手機(jī)等的誘惑，如何保持學(xué)習(xí)興趣，如何應(yīng)對(duì)逐漸加深的學(xué)科知識(shí)等問(wèn)題；孩子進(jìn)入高年級(jí)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們不愿意聽(tīng)你說(shuō)話了，有事沒(méi)事總喜歡跟你對(duì)著干，還動(dòng)不動(dòng)就嚷著要離家出走等。所有這些，都是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，將會(huì)面臨的一系列問(wèn)題。這也就意味著，我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中，也將會(huì)面臨如何去幫助

7、孩子解決這些問(wèn)題的考驗(yàn)。 如果父母在如何幫助孩子解決這些問(wèn)題方面有過(guò)學(xué)習(xí)和思考，那么在父母的幫助和引導(dǎo)下，孩子會(huì)解決得比較好，身心都能發(fā)展得比較健康；相反，如果父母壓根就沒(méi)有過(guò)學(xué)習(xí)與思考，那么當(dāng)孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)，父母可能就選擇了責(zé)怪批評(píng)否定的方法，以為這就是有效的管教方法。殊不知，批評(píng)指責(zé)否定這樣的方法如果用多了，將會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反情緒，不僅不利于他們解決問(wèn)題，而且可能會(huì)使問(wèn)題變得更為嚴(yán)重，甚至影響到親子之間的感情。很多問(wèn)題看起來(lái)出在孩子身上，其實(shí)根子卻在我們這些做父母的身上。與其等問(wèn)題出現(xiàn)了，鬧大了再補(bǔ)救，不如現(xiàn)在就準(zhǔn)備起來(lái)，準(zhǔn)備什么準(zhǔn)備好如何做一個(gè)合格的小學(xué)生家長(zhǎng)。 剛才給各位家長(zhǎng)下發(fā)的

8、家庭教育報(bào)是我們學(xué)校組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的渠道之一，你可以帶回家閱讀。當(dāng)然，如果你想學(xué)習(xí)，渠道是多方面的，學(xué)校會(huì)組織一些學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，一般是家長(zhǎng)自愿報(bào)名（課件打出家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的照片）。除此以外，社會(huì)上也有一些機(jī)構(gòu)會(huì)組織一些公益性的家庭教育報(bào)告會(huì)，如無(wú)錫市圖書館每月至少組織一次父母沙龍活動(dòng)，以下是最近的活動(dòng)： 主題：如何培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣 時(shí)間：4月22日（周日）9：30-11：00 地點(diǎn)：無(wú)錫市圖書館一樓未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心 主講：張x 張x，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，無(wú)錫市未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心特約輔導(dǎo)員，江蘇省心理學(xué)會(huì)會(huì)員，翻譯出版、發(fā)表有多部專業(yè)著作和學(xué)術(shù)論文，擅長(zhǎng)心理咨詢與心理治療。 后續(xù)活動(dòng)： 如何引導(dǎo)孩

9、子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)2021年5月20日（周日）上午9：30-11：00 如何與青春期的孩子相處2021年6月17日（周日）上午9：30-11：00 聯(lián)系地址：無(wú)錫市鐘書路1號(hào)（太湖廣場(chǎng)南） 建議在座的各位家長(zhǎng)可以關(guān)心一下無(wú)錫市圖書館的網(wǎng)站公告，盡量抽一些時(shí)間去聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明：善于學(xué)習(xí)、反思與改進(jìn)的家長(zhǎng)，一定會(huì)在教育孩子方面更有方法，更有智慧，也更有效果。同時(shí)，無(wú)錫市圖書館一樓有無(wú)錫市未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心，如果你的孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到了你無(wú)法幫助他解決的問(wèn)題，需要專家指導(dǎo)，你可以向他們求助，中心的工作人員會(huì)安排心理教育專家與你面談，幫助你和你的孩子一起來(lái)解決這些問(wèn)題，而且這些服務(wù)都是公益的

10、，免費(fèi)的，只要你提前與他們聯(lián)系，并約好時(shí)間。我認(rèn)為：當(dāng)我們?cè)谟龅絾?wèn)題的時(shí)候，學(xué)會(huì)借助外力，學(xué)會(huì)求助，也是智慧的表現(xiàn)，我給大家留個(gè)無(wú)錫市未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心的聯(lián)系電話：85757626，857578308104/8107，網(wǎng)址：http：/ 以上是我想講的第一點(diǎn)，也是我今天分享的最重要的一點(diǎn)，概括地講，（課件出示） 家庭教育是孩子最重要的教育， 父母是對(duì)孩子成長(zhǎng)影響最大的人， 父母的角色沒(méi)有任何人可以替代。 如果父母的角色被替代或缺失了，那么孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)一些心理或行為問(wèn)題，有的在成年之后都會(huì)被童年的心理陰影籠罩，而做出令人意想不到的事情。鑒于此，我們認(rèn)為：作為父母，要時(shí)時(shí)注意學(xué)習(xí)

11、，提升我們自己，很多時(shí)候，父母的觀念改變了，或者教育方式改變了，孩子的精神面貌也就隨之改變了。 下面簡(jiǎn)單講一下在幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活方面的意見(jiàn)和建議，供各位家長(zhǎng)參考： （一）生活習(xí)慣和能力 1、調(diào)整作息時(shí)間，使生活養(yǎng)成一定規(guī)律。 為了使孩子較快地適應(yīng)小學(xué)的生活，家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，減少游戲時(shí)間，每天晚上家長(zhǎng)可以與孩子一起看一會(huì)兒書，或者可以與孩子一起講講故事，到8點(diǎn)左右上床，睡眠時(shí)間保證在10-11個(gè)小時(shí)，這個(gè)暑假，可以逐步減少孩子午睡的時(shí)間，使孩子在家的作息時(shí)間與學(xué)校的作息制度保持一致。 2、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)和生活自理能力。 進(jìn)入小學(xué)后，孩子需要獨(dú)立去應(yīng)對(duì)和解決的事情增多了。因此，家長(zhǎng)要注

12、重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和生活自理能力。遇到問(wèn)題和困難，自己要學(xué)會(huì)想辦法解決，或者學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表示求助。要有時(shí)間觀念，懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事。在日常生活中，要讓他們學(xué)會(huì)自己穿衣服系鞋帶，洗臉?biāo)⒀?；學(xué)會(huì)洗簡(jiǎn)單的衣物，如毛巾、手帕等；學(xué)會(huì)自己收拾玩具、書本等；學(xué)會(huì)自己獨(dú)立、專心地吃飯，不邊吃邊玩；學(xué)會(huì)在普通的廁所中大、小便，上課時(shí)如果急著要大小便，學(xué)會(huì)舉手向老師說(shuō)明。 3、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。 在集體生活中，孩子首先要學(xué)會(huì)的是遵守集體的規(guī)則，包括學(xué)校里的紀(jì)律、生活中的交通規(guī)則，游戲、玩耍時(shí)的規(guī)則。對(duì)孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，需要家長(zhǎng)認(rèn)真配合；一是需要家長(zhǎng)重視幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)，如在家里，告訴孩子

13、在哪兒拿的東西應(yīng)放回到哪兒，到吃飯的時(shí)間就是放下一切事情吃飯，在馬路上，教孩子認(rèn)識(shí)斑馬線、紅綠燈，注意觀察馬路上車輛、行人的通行秩序，讓孩子知道在集體中、社會(huì)中生活必須要有規(guī)則；二是要幫助孩子不折不扣地遵守規(guī)則，首先父母自己要帶頭遵守規(guī)則，不能自己才定的規(guī)則，自己帶頭破壞，另外，在馬路上行駛注意遵守交通規(guī)則；三是要讓孩子知道違反規(guī)則的后果，有時(shí)也需要讓孩子體驗(yàn)違反規(guī)則的后果。 4、培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)正確的交往。 家長(zhǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的交往意識(shí)，鼓勵(lì)孩子與人交往，教會(huì)他一些交往的技巧。遇到困難，學(xué)會(huì)尋求老師的幫助，通過(guò)與同伴的交流，共同解決難題。和同伴發(fā)生糾紛時(shí)，家長(zhǎng)要以冷靜的態(tài)度，詳細(xì)了解情況，引導(dǎo)孩

14、子學(xué)習(xí)正確處理與小伙伴之間的矛盾；學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找自己喜歡的小伙伴做朋友，并學(xué)會(huì)謙讓、包容，與同學(xué)友好相處。 （二）學(xué)習(xí)興趣和能力 1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲 興趣是孩子最好的老師，是他們探究新事物的動(dòng)力。一年級(jí)的新生，年齡小，興趣在他們的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮的作用最大。為此，家長(zhǎng)應(yīng)充分利用孩子成為小學(xué)生時(shí)感到自豪的積極心理因素，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，因勢(shì)利導(dǎo)地給孩子講做個(gè)小學(xué)生的光榮與責(zé)任。適當(dāng)滲透一些進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)業(yè)上將面臨的一些負(fù)擔(dān)，并引導(dǎo)孩子樂(lè)觀對(duì)待，讓孩子自信通過(guò)努力是完全能夠克服的。不強(qiáng)化學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)很重，小學(xué)生生活得都很痛苦這樣的觀點(diǎn)。 2、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提，學(xué)習(xí)好還

15、必須有個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以，入學(xué)前要教育孩子做每一件事時(shí)，都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)，把一件事從開(kāi)頭做到結(jié)束，以便在進(jìn)入小學(xué)后能以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)掌握知識(shí)與技能。 3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對(duì)他的生活，學(xué)習(xí)和工作都大有好處。對(duì)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣比獲得知識(shí)重要得多。在這里，建議家長(zhǎng)在孩子即將升入小學(xué)之前，著力培養(yǎng)孩子如下的學(xué)習(xí)習(xí)慣： （1）專心聽(tīng)故事，喜歡閱讀的習(xí)慣； （2）愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和樂(lè)意口頭表達(dá)自己想法的習(xí)慣； （3）愛(ài)護(hù)書本及學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 （4）倘若家長(zhǎng)要教孩子寫字的話，要注意教給孩子正確的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 無(wú)論培養(yǎng)哪種習(xí)慣，都必須十分重視第一次，也就是

16、說(shuō)，第一次教給孩子的一定是規(guī)范的，正確的。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)新本領(lǐng)時(shí)，對(duì)于第一次接觸新本領(lǐng)的印象特別深；如果第一次你教錯(cuò)了，或者由于你的疏忽，孩子做錯(cuò)了，過(guò)后再去糾正，會(huì)比一開(kāi)始就做對(duì)難一點(diǎn)。另外，養(yǎng)成好習(xí)慣不是一天、兩天就能形成的，需要每天去做，并長(zhǎng)期堅(jiān)持。小孩子的習(xí)慣是否能養(yǎng)成，其實(shí)考驗(yàn)的是家長(zhǎng)的耐心和持久心。 最后，跟大家介紹一下孩子入小學(xué)需要具備的條件 1、孩子的年齡達(dá)到法定入學(xué)年齡： 戶口簿、出生證明 2、有參加接種、體檢等的材料 兒童保健卡 以上兩條是所有孩子必須具備的上小學(xué)的條件。另外，學(xué)校在招收本地孩子的基礎(chǔ)上，若有多余的學(xué)額，可以解決部分符合外地孩子入本地公辦學(xué)校政策的適齡兒童的

17、上學(xué)問(wèn)題。因?yàn)槊恳荒甑恼猩叨紩?huì)有新的調(diào)整，所以我現(xiàn)在介紹的只是去年的入學(xué)政策，今年的政策尚未出來(lái)，希望家長(zhǎng)關(guān)注新的政策，以下是外地孩子入本地公辦小學(xué)需具備的條件： 3、居住在本校學(xué)區(qū)范圍內(nèi) 父母居住證（居住地址在學(xué)區(qū)范圍內(nèi)）、沒(méi)有居住證的提供暫住證（地址在學(xué)區(qū)范圍內(nèi)），正規(guī)的租房合同 4、孩子符合國(guó)家計(jì)劃生育政策 獨(dú)生子女證，或者符合當(dāng)?shù)赜?jì)劃生育政策的材料，如二胎準(zhǔn)生證等； 流動(dòng)人口婚育證明（在無(wú)錫辦理的） 5、父母在本區(qū)有穩(wěn)定的工作 父母雙方與用工單位簽訂的用工合同； 提供社會(huì)保障證明（主要是社?？ǎ辽龠B續(xù)繳滿一年） 第二篇：幼小銜接活動(dòng)發(fā)言稿二四班國(guó)旗下講話稿 親愛(ài)的幼兒園的小朋友們

18、和老師們，家長(zhǎng)朋友們你們好。首先我代表我們十三小全體師生歡迎你們的到來(lái)。 小朋友們你們是我們十三小的未來(lái)和希望。待會(huì)兒你們參觀了你們今后將要學(xué)習(xí)和生活的校園，你們一定會(huì)開(kāi)心的，也一定會(huì)喜歡這所學(xué)校的。你們愛(ài)動(dòng)腦，會(huì)思考，能說(shuō)會(huì)道，一個(gè)個(gè)都像快樂(lè)的小天使。你們已經(jīng)具備了上小學(xué)的基本條件。有些小朋友對(duì)小學(xué)生活非常向往，很羨慕大哥哥、大姐姐背著書包自己去上學(xué)。也有些小朋友還不了解小學(xué)的生活，對(duì)新的學(xué)校，新的老師有些擔(dān)心、害怕。擔(dān)心新老師會(huì)不喜歡自己，害怕到了新的學(xué)校不適應(yīng)。小朋友們不用擔(dān)心也不用害怕，我們的老師個(gè)個(gè)都很可愛(ài)，肯定會(huì)和幼兒園的老師一樣喜歡你們。你們也發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有好多男教師，對(duì)吧。告訴你

19、們他們更可愛(ài)呢。在小學(xué)里有很多門功課，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還有品德、音樂(lè)、體育、美術(shù)等，都很有趣。在這里你們將會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。 最后祝所有的小朋友在今后的每一天都能快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，開(kāi)開(kāi)心心地生活，我們?cè)谶@兒等著大家的到來(lái)。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。 第三篇：幼小銜接活動(dòng)廣播稿2月17日上午，我們 三、四年級(jí)7個(gè)班，和來(lái)校的宜興市實(shí)驗(yàn)幼兒園9個(gè)大班的小朋友，舉行了友好、完滿的幼小銜接活動(dòng)。 大課間時(shí)，我正巧遇到了一個(gè)大班的學(xué)生，看著一個(gè)班主任模樣的老師，我就主動(dòng)詢問(wèn)，恰好是去我們?nèi)?）班的。于是，我就給他們帶路。到了班級(jí)里，首先由我演講了我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和收獲，接著是張?chǎng)谓芡瑢W(xué)介紹了小學(xué)生的

20、生活常識(shí)和要求。 呂老師安排我們和幼兒園小朋友一對(duì)一對(duì)話活動(dòng)，我找了2個(gè)小朋友，和他們分享學(xué)習(xí)需要勤奮、天才來(lái)自刻苦的摯言。 最后，我和張?chǎng)谓芡瑢W(xué)帶著他們，參觀了我們美麗的校園。我滔滔不絕地向他們介紹了我們的學(xué)校的始建人、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)場(chǎng)所、校園美景。小朋友們也被我感染了，都說(shuō)來(lái)到我們的學(xué)校很快樂(lè)。到分別的時(shí)候，還真的是戀戀不舍。 這次活動(dòng)真的是很有意義，真令人難以忘懷。 第四篇：幼小銜接活動(dòng)資料坪田鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展幼小銜接活動(dòng) 為實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)的無(wú)縫銜接，讓大班幼兒對(duì)小學(xué)校園生活有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分準(zhǔn)備，坪田鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了一系列“幼小銜接”活動(dòng)。 10月29日上午，幼

21、兒教師帶孩子們參觀了坪田鎮(zhèn)中心小學(xué)。小學(xué)教師親切又熱情，帶領(lǐng)孩子們參觀了教室、體育器械場(chǎng)和各種活動(dòng)室，觀看了小學(xué)生大課間活動(dòng)。參觀后，還坐進(jìn)一年級(jí)教室里，參與了一年級(jí)的課堂教學(xué)，激發(fā)他們即將成為小學(xué)生的自豪感，產(chǎn)生了解小學(xué)，希望升入小學(xué)，成為小學(xué)生的愿望。 下午，該幼兒園又召開(kāi)了“幼小銜接”專題家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，幼兒園專程請(qǐng)來(lái)了鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處彭金宏主任，請(qǐng)他就幼小銜接方面的問(wèn)題給家長(zhǎng)做專題講座。彭主任以生動(dòng)形象的語(yǔ)言結(jié)合大量生動(dòng)鮮活的案例進(jìn)行講座，如孩子在入學(xué)前需要進(jìn)行的心理上的準(zhǔn)備、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備等，接著又深入淺出地剖析了新生入小學(xué)出現(xiàn)的一些問(wèn)題及家長(zhǎng)解決問(wèn)題的對(duì)策。整個(gè)講座不僅讓大班家長(zhǎng)了

22、解了很多幼小銜接的知識(shí)，也讓家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)有了一個(gè)更新、更全面的認(rèn)識(shí)，更明確了該如何為孩子入小學(xué)作準(zhǔn)備，讓孩子以更好的狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)，投入全新的生活和學(xué)習(xí)。 坪田鎮(zhèn)中心幼兒園 2021年10月29日 第五篇：幼小銜接活動(dòng)方案幼小銜接活動(dòng)方案 廣饒縣李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園韓玉華 一、指導(dǎo)思想 ： 再過(guò)半年，大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折。幼兒入小學(xué)是教育過(guò)度的關(guān)鍵期，應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已經(jīng)是幼兒教師和家長(zhǎng)們的共識(shí)。做好“幼小銜接”，不僅有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對(duì)幼

23、兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，將嘗試通過(guò)教育教學(xué)、班級(jí)工作、家長(zhǎng)工作等多方面多途徑實(shí)施“幼小銜接”活動(dòng)方案，將“幼小銜接”工作真正落實(shí)到實(shí)處。 二、活動(dòng)目的： 1、讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化，初步體驗(yàn)小學(xué)的作息時(shí)間及課程模式，減少幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感、神秘感，化解憂慮，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)準(zhǔn)備 2、通過(guò)和諧幼小銜接，增加幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往，幫助孩子從身心方面向小學(xué)順利過(guò)渡 3、家園同步，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題，共同為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。 三、活動(dòng)銜接方案： （一）教育教學(xué)方面： 通過(guò)“幼小銜接”系列活動(dòng)

24、的開(kāi)展，了解幼兒園與小學(xué)的差異，減少幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感、神秘感，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。 1、參觀小學(xué)、。 為了讓大班的孩子能更進(jìn)一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識(shí)，我們將組織他們?nèi)ンw驗(yàn)生活，觀看小學(xué)的升旗儀式和廣播體操；參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場(chǎng)、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同；并深入一年級(jí)的課堂與小學(xué)生同上一節(jié)課，了解小學(xué)生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的，并組織幼兒運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)“我心目中的小學(xué)”，使孩子們對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往，激發(fā)他們上小學(xué)的愿望。 2、課間銜接，由于小學(xué)與幼兒園活動(dòng)室環(huán)境布置、玩具投放以及教師跟從的密切度等完全不同，孩子們?cè)谛W(xué)的

25、課間活動(dòng)與幼兒園“課間”活動(dòng)存在很大的差異。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活，為他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活奠定了心理基礎(chǔ)。讓幼兒了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么。讓教師進(jìn)行拍照，回來(lái)組織幼兒討論、交流，課間十分鐘是用來(lái)干什么的。有哪些地方對(duì)。哪些地方不對(duì)。為什么。 3、請(qǐng)孩子學(xué)做小學(xué)生每天背著書包來(lái)園，并學(xué)著整理自己的書包和學(xué)習(xí)用品，開(kāi)展整理書包比賽。 4、和孩子一起制訂作息時(shí)間計(jì)劃表，養(yǎng)成做事專注有序的習(xí)慣。 （二）班級(jí)工作方面： 培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。 1、身體方面的準(zhǔn)備： （1）開(kāi)展飛快行動(dòng)、一棒接一棒等動(dòng)作敏捷的體育游戲。通過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地步入小學(xué)； （2）為了讓幼兒能夠較快地適應(yīng)小學(xué)生活，我們將適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少 游戲時(shí)間。每節(jié)課3540分鐘左右。 （3）在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種器官。 （4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不玩水、玩火，玩