跨越百年的美麗 (2)

1、跨越百年的美麗教學(xué)實錄與評析課前交流：師：通過這一番了解，大家都笑了，認(rèn)識了老師，也得到一份快樂！同學(xué)們，生活中有許多這樣看似平常的事，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，就會收獲驚喜，獲得快樂！今天老師要給大家介紹幾位善于在生活中發(fā)現(xiàn)快樂的人。（出示課件，描述）這些人的名字，我們耳熟能詳，他們的成果改變著人們的生活，他們的成就推動著社會的進(jìn)步，更可貴的是：他們執(zhí)著追求、勇于探索、無私奉獻(xiàn)的科學(xué)精神激勵了一代又一代的人，他們是一群可愛的人，他們有一個共同的稱謂科學(xué)家。我們今天要學(xué)習(xí)的課文，講述的就是他們當(dāng)中的一位，她的名字叫瑪麗居里，人們親切的稱她（居里夫人）。讓我們懷著這份期待，開始今天的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備好了嗎？背

2、挺直了，給老師一個微笑！好，上課。教學(xué)過程：一、解題，質(zhì)疑“美麗”師：1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年，作家梁衡為此發(fā)表了一篇贊美居里夫人的散文看老師板書課題，請注意老師的運筆。（師板書）注意這個百字，第一橫要寫得又平又穩(wěn)，年字這一豎是關(guān)鍵，要寫直。好，齊讀課題。生：齊讀課題師：題目是文章的眼睛，讀著課題，你會產(chǎn)生哪些思考？生：這是什么樣的美麗？師：你抓住了關(guān)鍵詞美麗提出了自己的疑問。生：為什么美麗能跨越百年？師：你關(guān)注了“跨越百年”一詞提出了自己的思考。生：美麗如花兒一樣，容易凋謝，為什么她的美麗卻能跨越百年呢？師：多會思考的孩子，確實，美麗如花兒一樣，容易凋謝，到底是

3、什么樣的美麗能夠跨越百年呢？作為六年級的學(xué)生，我們還要關(guān)注作者又是如何表現(xiàn)這份美麗的？現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，開始美麗的發(fā)現(xiàn)之旅?！军c評：學(xué)起于思，思源于疑。在課伊始，從課題入手，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住課題的重點提出自己的思考，教給學(xué)生閱讀的方法，既啟發(fā)了學(xué)生的思維，又帶動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。接下來，老師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，抓住“美麗”這條主線入課，激起學(xué)生探究文本的興趣，為完成教學(xué)目標(biāo)做了很好的鋪墊?！慷?、初讀，感知“美麗”師：文章都預(yù)習(xí)過了吧？讀了幾遍？打個手勢告訴老師。這文章很長，看來你們預(yù)習(xí)得很認(rèn)真！老師要檢查一下。課件出示：在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的

4、肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。生：讀（讀得一詞一頓，讀到一半，課件出現(xiàn)黑屏）師：沒事，課件出現(xiàn)了小問題，咱們看書讀，能找到嗎？嗯！預(yù)習(xí)得不錯，很快找到了。生：繼續(xù)讀師：不錯，字音都讀準(zhǔn)了，不過讀書不要這樣：XXXXXXXXXXXX，可以讀得流暢些，比如這一句：“她美麗健康的容貌在悄悄地隱退”，你試試。（生再讀，這回流暢多了。）師：有進(jìn)步，掌聲送給他。師：大家注意這個字（蝕），一個食字旁、一個蟲，用食指在桌上寫一遍，從它的字形，你會想到什么？生：蟲子在吃東西師：是的，蟲子在吃東西，在破壞東西，在這里是什么破壞了什么？生：鐳射線在破壞居里夫人的肌體。師：對，咱們中

5、國漢字多有意思，有些字，從字形，我們就可以想到它的意思。再看第二句，這是個長句子，讀長句要注意什么？（生：停頓）你給大家范讀一下。課件出示：她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。生：（讀）師：讀準(zhǔn)了字音，注意了停頓，你就把長句子讀好了。師：我相信，大家預(yù)習(xí)得不錯，那老師要對你們的學(xué)習(xí)提出新的要求了。請大家快速地瀏覽課文，用橫線畫出表現(xiàn)美麗的句子，并想一想：課題中的美麗表現(xiàn)在課文中的哪些方面？（生讀書，師巡視。）師：老師看到大家的書上布滿了橫線，這美麗真是無處不在。說說：這美麗表現(xiàn)在哪

6、些方面？生：有三個方面，一個是外貌美，是在第二自然段，瑪麗居里穿著 師：不用讀，直接說哪幾方面的美就可以了。生：還有是科學(xué)精神美，另外還有寫她淡泊名利。師：不錯，你概括得很好。這美麗表現(xiàn)在三個方面：外貌美這淡泊名利也是一種人格美。請同學(xué)們拿起筆，跟老師一起把這三個方面的美麗端端正正地寫在課題旁。（師板書：外貌精神人格）師：（板書后巡視）咱們班同學(xué)批注的字寫得不錯，在后面的學(xué)習(xí)中也要這樣寫好批注。【點評：初讀，看似簡單，實質(zhì)關(guān)系到課堂教學(xué)效率。六年級的學(xué)生已經(jīng)有較強(qiáng)的獨立識字及預(yù)習(xí)能力，但是這篇課文篇幅較長，內(nèi)容離學(xué)生的生活實際遠(yuǎn)了一些，因此，在課堂上，學(xué)生初讀的環(huán)節(jié)不能丟。這節(jié)課上，鄭老師能根

7、據(jù)學(xué)情舍得花時間讓學(xué)生讀通讀順課文，著重抓易錯字的讀音及難讀句子指導(dǎo)，還注重學(xué)生的書寫，如在寫“蝕”時，通過字形想象字義，體現(xiàn)識字、寫字、記字的和諧統(tǒng)一，把初讀做得扎實有效。在檢查初讀環(huán)節(jié)時，要求學(xué)生做筆記時要做到“端端正正地寫”，提醒學(xué)生要有“提筆即是練筆”的意識，關(guān)注到學(xué)生的書寫習(xí)慣。通過捕捉表現(xiàn)“美麗”的語句，對“美麗”有一種初步的整體感知，形成初步的表象，為下一個環(huán)節(jié)再深入的研讀做扎實的鋪墊。】三、精讀，品味“美麗”師：讓我們先來關(guān)注外貌的美，剛才那位同學(xué)已經(jīng)告訴我們第二自然段重點寫了外貌的美，請大家默讀課文第二自然段，邊讀邊想：假如你是現(xiàn)場的一名記者，想給居里夫人拍一張美麗的照片，你

8、會選擇哪個鏡頭？抓住關(guān)鍵詞，寫下你的想法。（生自學(xué)，并批注，師巡視個別指導(dǎo)）師：（巡視中）老師發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)在“淡泊”一詞的旁邊批注了“視名利如糞土”這幾個字，簡練又體現(xiàn)思考，值得大家借鑒。師：好，讓我們分享發(fā)現(xiàn)的美麗，注意：分享的時候，先把你找到的鏡頭讀一讀，然后再說說你的想法；其他同學(xué)注意傾聽，可以補(bǔ)充說明，也可以談自己的不同見解。好，誰先分享。生1：“一百年前的1898年12月26日，法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲?！蔽艺J(rèn)為她的美麗體現(xiàn)在兩個地方，一個是年輕漂亮，一個是神色莊重。師：不錯，你抓拍到了一個美麗的鏡頭，關(guān)注了居里夫人年輕漂亮

9、的外表，對于這個鏡頭，誰還想說？生2：我從“略顯疲倦”這個詞感受到瑪麗居里平時工作很辛苦。師：工作很辛苦，可她（生：仍然在堅持，從不放棄）你感受到的是一種（生：精神美）。還從哪些地方發(fā)現(xiàn)居里夫人的美呢？生：（全班沉默）師：再讀一讀，這段話表達(dá)中藏著個秘密，發(fā)現(xiàn)沒？生：我認(rèn)為肅然無聲說明了人們對她的尊敬。師：你的眼光很獨特，關(guān)注到了人們的表現(xiàn)，大家注意到了嗎？這句話中藏著一對反義詞（生：人聲鼎沸肅然無聲），描述了人們的變化，同學(xué)們，人們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生這么大的變化？不著急，再聯(lián)系下文讀一讀，你一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。生1：因為在此之前還沒有一個女子登上過法國科學(xué)院的講臺師：對，當(dāng)時的社會環(huán)境就是這樣的，

10、還有其他原因嗎？ 生2：她的報告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代。師：也就是說，居里夫人的美麗與她對人類巨大的貢獻(xiàn)有著緊密的聯(lián)系，正是這樣的美，讓人們產(chǎn)生了這么大的變化。我要表揚(yáng)剛才分享的同學(xué)，你們的分享，讓大家揭開了作者語言表達(dá)的秘密不僅從正面描寫了居里夫人美麗的外表，還從側(cè)面描寫人們的變化襯托了這份美麗，這樣的表現(xiàn)手法值得我們學(xué)習(xí)。（現(xiàn)在我們一起來讀讀這句話，用我們的朗讀來再現(xiàn)當(dāng)時的場面?？?，居里夫人向我們走來了，一百年前齊）生：（齊讀。）師：同學(xué)們，在這一句話的學(xué)習(xí)中，我們通過抓關(guān)鍵詞，運用對比，還聯(lián)系下文，從不同角度品味了居里夫人的美麗，并在讀中感受了句子的表達(dá)效果，這樣的學(xué)習(xí)很有

11、意思，就用這樣的方法繼續(xù)分享你們發(fā)現(xiàn)的美麗吧。生1：“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。”我從“一襲黑色長裙”“白凈端莊”“微微內(nèi)陷的大眼睛”感覺居里夫人很漂亮。師：你選擇的是一個特寫鏡頭，關(guān)注了居里夫人的衣著和容貌的美。生2：我從“堅定”看出居里夫人對科學(xué)堅定的信念，聯(lián)系了下文，我從“淡泊”一詞知道居里夫人視名如糞土的美好心靈。師：這孩子很會思考，發(fā)現(xiàn)了隱藏在居里夫人的神情里一種精神美，一種人格美。對這個鏡頭，還有發(fā)現(xiàn)嗎？生3：我從看透一切，看透未來，感覺到居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。師：這個眼神怎么看出她為科

12、學(xué)獻(xiàn)身了？有不同意見嗎？生4：讓人感覺她善于觀察，很有智慧。師：智慧也是一種美??！大家看這兩段話，同樣是寫居里夫人的美麗，作者這樣寫好在哪里？課件出示：1瑪麗?居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐有雙微微內(nèi)陷的大眼睛。2瑪麗?居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。 生1：這樣寫不單寫出了居里夫人的外貌的美麗，還寫出了她對科學(xué)事業(yè)執(zhí)著的美和淡泊名利的美。師：說得好，這正是作者要表達(dá)的。面對著這個鏡頭，你們的心情怎樣？生1：我會感覺（生說不出）師：沒事，有些感覺只可意會，不可言傳，那你就讀一讀吧！生1：（讀句子）師：你讀出

13、了自己的感受，你的心情怎樣？（指著另一個學(xué)生）生2：看著這個鏡頭，我很敬佩居里夫人。師：好，也帶著你的感受讀一讀。生2：（讀句子）師：相信每個孩子的感受都不一樣，那就帶著你們的感受，自由地讀一讀吧。生：（自由讀）師：同學(xué)們，這就是報告會上的居里夫人，我們發(fā)現(xiàn)她美麗的形象里透著一種精神，更述說著一份品格，正是這富有特質(zhì)的美，深深地震撼著作家梁衡，于是他深情地寫道一起讀。生：（齊讀）她的報告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心里。師：我相信此刻，這美麗也定格在你們的腦海里。（板書：定格）【點評：課標(biāo)指出：“能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想

14、課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果?！薄霸陂喿x中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法?！编嵗蠋熢谶@個環(huán)節(jié)的教學(xué)時，先是以第一個鏡頭為例，著力引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思，體會到居里夫人的美貌含有精神與人格的美。接著，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者寫人物外貌的不同表現(xiàn)手法并體會其表達(dá)效果。最后，讓學(xué)生運用以上學(xué)法學(xué)習(xí)第二個鏡頭，層層推進(jìn)中豐富了學(xué)生對美麗的認(rèn)識，切身感受到語言的表達(dá)效果。突出體現(xiàn)了高度閱讀教學(xué)的特點，實現(xiàn)了“得言”、“得意”、“得法”的效果。這個環(huán)節(jié)的處理，鄭老師顯得有些著急，若能慢下腳步，在老師小結(jié)完第一個鏡頭的學(xué)法，

15、讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)所得同桌交流剛才的學(xué)習(xí)收獲，在交流中不斷補(bǔ)充，豐富自己的理解，就能更好地落實到從扶到放的教法，實現(xiàn)“得能”的目的?！克?、自讀，表現(xiàn)“美麗”師：（結(jié)合板書）通過第二自然段的學(xué)習(xí)，我們找到了美麗，還研究了作者是如何表現(xiàn)美麗的，并且，我們還體會了句子的表達(dá)效果，這一點非常好。下面你們要自己學(xué)習(xí)36自然段，從作者描述的具體事例中，找出最能表現(xiàn)居里夫人最能表現(xiàn)居里夫人科學(xué)精神美或人格美的句子，畫下來，讀一讀，寫上你的體會。（生自學(xué)，批注）師：現(xiàn)在來分享你們的讀書收獲。注意分享的時候，先有感情地讀一讀你畫到的句子，然后說說你的體會。誰先來？注意：她讀哪句，咱們都來關(guān)注這一句，好嗎？生1：“實

16、驗室是個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕?！蔽覐倪@句感受到居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神的美。師：你是怎么體會到這種美麗的？生1：我從“酸堿、點點燒痕、廢棄的破棚子、煙熏火燎”這些詞體會到的。師：抓關(guān)鍵詞，你體會得不錯，大家都輕聲讀讀這兩句話，感受這份精神的美。生：輕聲讀師：讀著讀著，你有自己的體會嗎？生2：我從“點點燒痕”感覺這是很疼的，要是我，根本無法忍受。師：是的，這是常人無法忍受的痛苦，帶著你的感受讀一讀。生2：（讀）師：這就是品味語言，在反復(fù)的咀嚼中，他讀出了自己的一份感動。你還想說。生3：我從終日這個詞，想到居里夫人每天都這樣工

17、作。師：等等，終日是什么意思？生（齊）：每天師：終日不是每天，而是（生4：一天中從早到晚）。對，瑪麗這樣工作，僅僅是一天兩天嗎？生（齊）：不是！師：那是生5：三年又九個月師：把你的發(fā)現(xiàn)所在的句子讀出來。大家注意聽，從他的朗讀中，你聽出了什么？生5：（讀）課件出示：終于經(jīng)過三年又九個月，他們在成噸的礦渣中提煉出了01克鐳。 師：從他的朗讀中，聽出了什么？生6：時間很長，成噸的礦渣，只有0.1克鐳。師：從三個數(shù)字的強(qiáng)烈對比中，你感受到這0.1克鐳來得（生：很不容易）你們知道0.1克鐳是多少？它比圓珠筆筆尖還要小，可就是這點鐳的發(fā)現(xiàn)，為人類治療癌癥提供了有力的手段，她為人類開啟了原子核研究的大門。此

18、時，你們還覺得這0.1克鐳小嗎？它的貢獻(xiàn)是（生：巨大的），大到居里夫人愿意為之付出生1：付出三年又九個月時間生2：美麗的容顏生3：青春師：是的，就是這點鐳，它融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。在提煉鐳的過程中，居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著、勇于獻(xiàn)身的科學(xué)精神，已深深打動了你和我。文中像這樣的描述還有很多，接下來，就讓我們用朗讀表現(xiàn)居里夫人的美麗。生1：（讀）在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。師：正是居里夫人美麗的付出，才有了鐳美麗的放光啊生2：它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。師：那是居里夫

19、人精神的美在閃光！生3：但是她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。師：這是多么高貴的人格。師：還有很多同學(xué)想讀，老師給大家一分鐘，把你們找到的句子讀給同桌聽。五、回旋讀文，升華美麗師：同學(xué)們，居里夫人的一生是執(zhí)著追求的一生，是無私奉獻(xiàn)的一生，回味著她一生的美麗，我們仿佛又看到一百年前，報告會上的居里夫人（音樂起）課件出示：（居里夫人報告會上的圖片）她的報告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個新時代，而她那美麗而莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心里。 生1：（讀）師：我們怎能忘記，三年又九個月，一千多個日日夜夜，化驗室里課件出示：（居里夫

20、人在化驗室的圖片）瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。 生2：（讀）師：我們又怎能忘記，她獲得了許許多多榮譽(yù)，但是，課件出示：（居里夫人年老的圖片）她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。生：（齊讀） 師：（指著板書小結(jié)）這就是居里夫人美麗的一生，她的美麗是融（生：美貌，精神，人格）于一體，正是這樣的美麗，它定格在歷史上，也定格在（生：每個人的心中）也正是這樣的美麗才是（生：跨越百年的美麗）我們相信，只有這樣的美麗，她才能（生：跨越百年） 【點評：新課標(biāo)中指出，語文課程是實踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文

21、實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。鄭老師在教學(xué)這一部分內(nèi)容時，并沒有把大部分時間花在剖析文本，解讀居里夫人感人的事跡上。而是把更多的時間留給學(xué)生自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解課文，自己讀懂居里夫人的事跡，感知語言表達(dá)的內(nèi)涵，體會人物可貴的科學(xué)精神，并從中受到感染，在集體感情朗讀匯報中贏得情感共鳴，同時，習(xí)得用具體事實說明道理的寫法。至于文中含義深刻的句子待下節(jié)課進(jìn)一步咀嚼升華。這樣的處理，充分體現(xiàn)了第一課時的教法，既落實了第一課時教學(xué)的實效性，又關(guān)注了學(xué)情的特點，做到一課一得?！苛?、指導(dǎo)書寫師：品味居里夫人的美麗，我們意猶未盡，現(xiàn)在到了展示我們自己美麗的時候。請看大屏幕，這是我們今天要練寫的字，大家都知道練字要做到一看二寫三對照。觀察單個字：注意字的結(jié)構(gòu)以及關(guān)鍵筆劃的運筆。特別注意：寫句子的時候，還要做到不頂天立地，上面留下三分一，左右不碰壁，注意字