《琥珀》片斷優(yōu)秀說課稿

1、琥珀片斷優(yōu)秀說課稿教學(xué)結(jié)構(gòu)：變序式教學(xué)步驟： 一、以實(shí)物（人造琥珀）導(dǎo)入新課誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 二、改變學(xué)習(xí)順序激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性（一）學(xué)習(xí)第四段（了解琥珀的樣子為體會作者考慮周到奠定 基礎(chǔ)）（略）（二）學(xué)習(xí)第一段（了解形成所需的時(shí)間）（略）（三）學(xué)習(xí)第二段（通過讀議、設(shè)疑、賞析把學(xué)生的情感推向 高潮）（見實(shí)錄）（四）學(xué)習(xí)第三段（找出琥珀被發(fā)現(xiàn)的條件再次體會作者推理 的嚴(yán)密）（略）（五）回到第四段（略）（六）引導(dǎo)總結(jié)板書強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練重點(diǎn)（略）下面是步驟（ 4）教學(xué)實(shí)錄：師：時(shí)間的估算有科學(xué)依據(jù)：那作者對琥珀形成過程的推測是 否合情合理呢現(xiàn)在我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)第二段請同學(xué)們輕聲讀課文試把 這一段分為兩層

2、并總結(jié)層意（學(xué)生活動）生：這段的第 1 小節(jié)為一層其余是第二層第一層介紹了環(huán)境第二層講松脂球是怎樣形成的又是怎樣變成化石的生：我不同意他的意見第 1 小節(jié)說明不了什么不應(yīng)該分開我認(rèn)為應(yīng)該分到 “把兩只小蟲重重包裹在里面” 這層寫松脂球是怎樣形成 的第二層講松脂球是怎樣變成化石的師：同意這種分法的舉手看來除了你（指著生）其余同學(xué)的意 見一致你還堅(jiān)持你的意見生：我分錯了剛才沒仔細(xì)讀課文忙著舉手 師：我也同意第二種分法 板書：松脂球化石下面請同學(xué)們自學(xué)第一層分析一下松脂球的形成需要幾個條件 并說說理由（學(xué)生活動） 生：第一個條件必須是夏天只有夏天的天熱 板書：夏天生：夏季也有陰天、雨天我認(rèn)為還得補(bǔ)充

3、有陽光而且強(qiáng)烈 師：為什么生：陽光不強(qiáng)松脂可能滲出但不可能大滴大滴地掉呀！ 師：有道理補(bǔ)上板書：陽光強(qiáng)烈 請同學(xué)們找找看文中有幾處是描寫太陽的各是怎樣寫的氣溫的變化集中體現(xiàn)在幾個詞上（學(xué)生活動）生：有三處： 1太陽暖暖地照著； 2太陽照得火熱； 3晌午 的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林氣溫的變化通過 “暖暖”、“火熱”、 “熱辣辣”可以看出來師：對陽光熱度的變化點(diǎn)明了當(dāng)天的炎熱為兩只小蟲遇不幸作 了鋪墊那么還需要什么條件呢生：蒼蠅必須飛在松樹上只有松樹才有松脂 生：我認(rèn)為必須發(fā)生在松樹林而且必須落在一棵老松樹上因?yàn)?樹多才會有多年生的老樹只有老樹才會掉大滴大滴的松脂師：有道理板書：松樹林還有呢

4、生：不湊巧也不行必須是蜘蛛剛撲到蒼蠅身上“吧嗒”松脂滴 下來了師：找得準(zhǔn)（板書：蠅、蛛、巧遇、松脂滴）那么請大家想想 假如不是這么巧呢生：如果不是這么巧就不會形成這塊琥珀比方說蜘蛛猛撲過去 把蒼蠅吞了大搖大擺地走了松脂才滴下來就不會有這顆奇異的琥珀 了生：要是蜘蛛剛把蒼蠅吃了還沒來得及逃松脂就滴下來雖然包 住的也是兩只小蟲可人們只能看到蜘蛛了生：假如蜘蛛正要撲過去可掉下來的松脂已經(jīng)把蒼蠅包住了那 蜘蛛決不會自投羅網(wǎng)了師：大家設(shè)想得都有道理由此可見作者在推測過程中已經(jīng)把各種可能都考慮到了還有必需條件生：有我看“松脂繼續(xù)滴下來”也是一個必不可少的條件師：我看可有可無一大滴已經(jīng)把它們包住了呀！生：必

5、須有如果就那么一滴倆家伙目標(biāo)一致沒準(zhǔn)兒還能掙扎出 來生：如果不重重包裹也許形不成球球太小了也許經(jīng)不起幾千年 幾萬年時(shí)間的腐化、風(fēng)化師：講得好板書：松脂繼續(xù)滴大家把形成松脂球的四個必需條件都找到了作者對它們的交叉 描述使得故事情節(jié)不但合情合理而且生動有趣現(xiàn)在請大家再有感情 地朗讀這一層找找看些地方寫得好好在里（學(xué)生獨(dú)立賞析課文）生：“展開”、“飛舞”、“穿過”、“飛進(jìn)”這幾個詞把小 蒼蠅的快樂勁兒寫出來了生：暖暖的天兒香香的味兒這么好一個環(huán)境難怪它出來到處飛 生：蒼蠅歇的時(shí)候用了幾個動詞：伸、掉、拂拭一看就知道它 喪失警惕了生：“飛累了”這句很重要只有累了睡得才香還會防備有蜘蛛 要吃它生：“身上

6、粘滿了灰塵”是作者根據(jù)琥珀里“兩只小蟲腿的四 周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”推測出來的生：作者把蜘蛛寫活了“慢慢地”、“小心地”簡直是鬼鬼祟 祟偷偷摸摸生：前三個小節(jié)銜接得非常緊太陽暖蒼蠅才會出來飛聞到香才 會飛進(jìn)松樹林飛累了想歇會兒它歇了蜘蛛乘機(jī)想吃掉它生：“樂極生悲”也許有點(diǎn)道理這兩個家伙一個美得想歇一個 饞得想吃能想到大禍就要臨頭呀！生：“剛好”這個詞用得好說明事情發(fā)生得太巧了生：“小蒼蠅不能撣翅膀了蜘蛛也不想美餐了”這句話很幽默 這兩家伙太可憐了師：講得真好看來大家對松脂球的形成過程了解清楚了下面我 們來學(xué)習(xí)第二層誰還記得古生物變成化石這一知識我們曾經(jīng)在一課 學(xué)到過生：黃河象師：你還記得必需

7、幾個條件生：大象陷進(jìn)淤泥里被河水淹沒了它的尸體腐爛了還有一一 師：（板書：被淹被埋）你坐下再想想誰來補(bǔ)充生：時(shí)間必須很長地殼發(fā)生過變化板書：歲月漫長地殼變化師：對四個條件現(xiàn)在請同學(xué)們默讀這一層看看松脂球變成化石 是否也具備了這幾個條件如果是請畫出有關(guān)的句子（學(xué)生活動）生：松脂球變成化石也需要四個條件“幾十年、幾百年、幾千年、時(shí)間一轉(zhuǎn)眼過去了” 、“又是幾千年過去了”這說明時(shí)間長；“陸 地漸漸沉下去海水漸漸漫上來”說明地殼發(fā)生過變化“水把森林淹沒 了樹腐爛了松脂球被淹沒了”這又是兩個條件師：（板書：松樹林松脂球）大家同意他的意見生：同意師：這說明任何古生物變成化石所需的條件基本相同生：老師這一層講化石的形成為什么又提到了蒼蠅、蜘蛛師：請你讀有關(guān)的句子生：“成千上萬綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了誰也不會想到很久很久以前有兩只小蟲被埋在一個松脂球里掛在一棵老松樹上”師：誰來回答他的問題生：時(shí)間那么長蒼蠅蜘蛛那么多可唯有那兩只被包住了這主要 是為了強(qiáng)調(diào)事情發(fā)生得太巧了這顆琥珀太少見了師：對剛才我們學(xué)習(xí)了第二段請大家回顧一下這一段是分幾層意思來寫的生：兩層師：第一層講一一生：松脂球的形成師：第二層講一一生：化石的形成師：這兩層作者是怎樣安排詳略的生：第一層詳?shù)诙勇詭煟合胂肟醋髡邽槭裁催@樣安排呢生：因?yàn)槿藗冏?/p>