《清平樂村居》第一課時教案

1、清平樂 村居第一課時教案清平樂 村居教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會本課的3個生字，理解有生字組成的詞語。2、憑借朗讀、聯(lián)想，感悟詞中田園生活的意境，說一說這首詞所描繪的情景，并寫下來。體會作者的思想感情。3感受詞中田園生活的情景，使學(xué)生從中受到美的熏陶。教學(xué)重、難點：通過朗讀、聯(lián)想，感悟詞中田園生活的意境，體會作者的思想感情，同時達到熟讀成誦是本課的重點。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、板書“居”，組詞。你會想到了什么？板書“村居”。清代詩人高鼎也曾寫過一首村居指名背誦村居，“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！?、今天我們將學(xué)習(xí)一首題名也叫

2、村居的詞，不過，它的前面還有三個字“清平樂yu”（板書）。“清平樂”是詞牌名，“村居”才是這首詞的題目。清平樂村居這首詞是南宋愛國詩人辛棄疾的描寫農(nóng)村生活的著名作品。 介紹辛棄疾的相關(guān)信息。辛棄疾字幼安，號稼軒。文武雙全的傳奇英雄。詞作的風(fēng)格：農(nóng)村詞，英雄詞。3、請同學(xué)們打開書，自由練讀課文，留意生字的讀音，要求是讀準(zhǔn)字音，通順課文。在不理解的地方做個小記號。4、思考詞與詩有什么不同？介紹“詞”與“詞牌名”（詞是文體名稱，詩歌的一種。古代的詞，都可以配上音樂歌唱的），故唐、五代時多稱為“曲”、“雜曲”或“曲子詞”。詞體萌芽于隋唐之際，形成于唐代，盛興于宋代。句子長短不一，故也稱長短句。詞的曲調(diào)

3、名稱即詞牌。本詞的“清平樂”即為詞牌名，又名“憶蘿月”、“醉東風(fēng)”等。而 “村居”是詞的題目，與課文內(nèi)容有關(guān)。大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這首詞由兩部分組成，上半部分叫上闋，下半部分叫下闋二、初學(xué)詩意 過渡：清平樂村居這首詞寫的是什么呢？1、自讀。請同學(xué)們自己反復(fù)讀讀課文，細(xì)細(xì)看看課文中的插圖，想一想，這首詞描寫了什么地方什么樣的情景？2、男女生賽讀。 3、同桌互讀課文。（注意正音）4、聽讀。我們來聽聽錄音朗讀，然后模仿錄音朗讀。（注意：剝的讀音）。生字：wng ch lin 翁 鋤 蓮字音：翁讀wng,不是wn,字形：翁是上下結(jié)構(gòu)；鋤是左中右結(jié)構(gòu)；蓮是上下結(jié)構(gòu)。 詞語：低小 吳音 蓮蓬 雞籠5、再讀課文，

4、對照圖想想你讀懂了什么，還有什么疑惑的地方？三、細(xì)讀，理解詞意。過渡：同學(xué)們，詞和詩一樣，語言十分精練。我們要想理解這首詞講了什么？1 、小組合作，結(jié)合插圖和注釋，疏通句子意思我們逐“片”討論：（1）上片的“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?！边@兩句話是什么意思？誰能有條理地說說？ 提示：“檐”、“吳音”、“相媚好”、“翁媼”的意思；屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上長滿了茵茵綠草。一陣方言，絮絮叨叨，還帶著幾分醉意，親切，美好！這是誰家，一對白發(fā)蒼蒼的老夫妻正坐在一起談著家事。 過渡：一對白發(fā)夫妻操著方言正在親密地聊天，他們?yōu)槭裁锤械竭@樣幸福呢？請同學(xué)們細(xì)細(xì)閱讀下片。 （2）追

5、問：作者是怎樣寫出孩子們的可愛的呢？大兒子，在小溪東岸，豆地里鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬，一個逗人喜愛的頑皮佬。提示：作者采用白描手法，直接描寫三個兒子的行動，刻劃他們的形象。小兒剝蓮蓬吃的那種活潑天真的神情狀貌，最有趣了！3、請學(xué)生自由談所悟到的思想感情。 小結(jié):同學(xué)們，宋詞是我國古代燦爛文化中一顆閃亮的明珠，一朵艷麗的奇葩，每首宋詞都仿佛是一幅絢麗多彩的畫，一曲委宛動聽的歌，一段綿長不絕的情。希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，感受我國古代文學(xué)的藝術(shù)魅力。人們常說，詩中有畫，畫中有詩。詞也一樣。作者用精煉、生動的語句，通過寫景與敘事，創(chuàng)造了具有詩情畫意的藝術(shù)境界，描繪了一幅寧靜、悠閑的鄉(xiāng)村生活圖。這樣的