2021年保育員管理者的演講稿

1、保育員管理者的演講稿 興趣是人們工作學(xué)習(xí)強(qiáng)有力的動(dòng)機(jī)之一，它能調(diào)動(dòng)起人的生命力，使大家熱衷于自己的事業(yè)而樂(lè)此不疲。從心理學(xué)角度講，興趣是人的心理表現(xiàn)，是對(duì)于某些事物優(yōu)先給予注意，并帶有積極的感情-色彩。正如孔子的一句話(huà)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，只有“樂(lè)之”才能“好學(xué)、好問(wèn)、好探索、好實(shí)踐”。人對(duì)自然產(chǎn)生興趣，就能引發(fā)出對(duì)事物的體驗(yàn)，對(duì)問(wèn)題的思索；人對(duì)生活產(chǎn)生興趣，就能引發(fā)因好奇而實(shí)踐，因驗(yàn)證而發(fā)現(xiàn)。古往今來(lái)，許多成就輝煌的成功人士，他們的事業(yè)也是萌生于興趣，延著興趣開(kāi)拓的道路走下去，找到了自己事業(yè)成功的路徑。 著名科學(xué)家達(dá)爾文，因一次考察，對(duì)某島上動(dòng)物外型的異樣產(chǎn)生興趣。類(lèi)似的

2、事情也許我們會(huì)奇怪一陣子，就逐漸淡忘，但達(dá)爾文卻不罷休，進(jìn)入更深一層的研究，用了22年時(shí)間寫(xiě)成了物種起源一書(shū)，提出進(jìn)化論。推翻了多年以來(lái)“世界上的一切生物都是上帝創(chuàng)造的”這個(gè)亙古不變的說(shuō)法。如果不是興趣促使他鍥而不舍地探討，也許我們至今仍在信奉著神的創(chuàng)造。這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，如：物理學(xué)家 _、籃球明星姚明、鋼琴王子朗朗、臺(tái)球王子丁俊暉、足球明星貝克漢姆、世界首富比爾蓋茨等等。他們都是因興趣產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力推動(dòng)特長(zhǎng)，從而取得輝煌的成就。 在這里我就以興趣與動(dòng)力、興趣與特長(zhǎng)、興趣與三個(gè)方面來(lái)談一下自己的一點(diǎn)體會(huì)。 一、興趣與動(dòng)力 愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師”。他自己之所以被人們推崇，用他自己的

3、話(huà)說(shuō)：“只是順著興趣做了一點(diǎn)科學(xué)探索”而已。那么，幼兒園老師能不能在“滿(mǎn)足孩子們興趣的同時(shí)順便滿(mǎn)足一下自己的興趣需要呢？”幼兒園領(lǐng)導(dǎo)能不能在“幫助教師實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)順便實(shí)現(xiàn)一下自己的價(jià)值呢？” 實(shí)錄 例一：中班，一次戶(hù)外活動(dòng)中，孩子們都圍在一起討論著，李老師是一個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的教師，她沒(méi)有打斷孩子們的話(huà)，而是認(rèn)真地傾聽(tīng)，原來(lái)孩子們?cè)谡f(shuō)：他們都出汗了。幼兒小朋友著急地說(shuō)：我們?cè)跓岬臅r(shí)候會(huì)出汗，動(dòng)物會(huì)不會(huì)出汗？還有的小朋友搶著說(shuō)：小樹(shù)會(huì)不會(huì)出汗？太陽(yáng)會(huì)不會(huì)出汗？有一個(gè)從郊區(qū)剛?cè)雸@的小朋友湊過(guò)來(lái)悄聲說(shuō)：老師，我出水了。嘴快的小朋友說(shuō)：這是出汗了，不是出水。汗水是不是水？這樣的問(wèn)題立刻引起了李老師的注

4、意，多好的話(huà)題！于是一個(gè)關(guān)于“水”的主題生成了，圍繞汗水、雨水、河水、海水，繼而聯(lián)系到我們的生活離不開(kāi)水、如何節(jié)約用水、利用水以及保護(hù)水資源等進(jìn)行了一系列的活動(dòng)。正是由于教師的認(rèn)真傾聽(tīng)和觀察才發(fā)現(xiàn)了幼兒的生活主題，并使幼兒自我生成的問(wèn)題得以關(guān)注和延伸，幼兒面對(duì)自己感興趣的活動(dòng)時(shí)，所表現(xiàn)出的積極性、主動(dòng)性和探索能力是難以想象的，孩子們的興趣煥發(fā)了教師的興趣，他們?cè)诠餐瑢W(xué)習(xí)、共同探索、互相討論中得到共同成長(zhǎng)。 例二：在一次孩子們的自由活動(dòng)中，賽車(chē)吸引了全體幼兒，盧老師關(guān)注到他們的興趣點(diǎn)，也和他們一起喊加油。孩子們喊著：紅旗贏了！紅旗贏了！這是我們中國(guó)自己的汽車(chē)！賽車(chē)結(jié)束后，師生進(jìn)行了熱烈的爭(zhēng)執(zhí)和討

5、論：我家的汽車(chē)是本田；我知道最漂亮的車(chē)是法拉利；我家鄰居的車(chē)是紅顏色的；我家的車(chē)是進(jìn)口的；我媽媽的車(chē)還帶蝴蝶結(jié)呢孩子們對(duì)車(chē)的了解令教師驚嘆?！败?chē)的世界”主題產(chǎn)生了，教師立即構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)目標(biāo)并進(jìn)行了一系列的活動(dòng)?；顒?dòng)中，孩子們急于表現(xiàn)自己的想法，活動(dòng)氣氛非?；钴S。教師和幼兒通過(guò)各種渠道收集資料，比如去圖書(shū)館、帶孩子們看汽車(chē)、有條件的上網(wǎng)、向有經(jīng)驗(yàn)的4S店管理人員咨詢(xún)。在這過(guò)程中，教師和孩子一樣感興趣，他們一起 “猜一猜”、“也許是”、“可能是”、“你認(rèn)為是”等開(kāi)放性的問(wèn)題討論，對(duì)車(chē)的發(fā)展史特殊用途的車(chē)車(chē)的構(gòu)造不同的品牌和標(biāo)志（制造國(guó)家）行駛標(biāo)記（安全意識(shí)）有了深入的了解，活動(dòng)中孩子們?cè)谶@樣字眼的鼓勵(lì)

6、下，積極思維，搜索自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行問(wèn)和答。教師也從中拓寬了自己的知識(shí)面，從而滿(mǎn)足孩子興趣的同時(shí)也滿(mǎn)足了教師對(duì)知識(shí)的需要，并得到家長(zhǎng)的支持表?yè)P(yáng)，教師、家長(zhǎng)、幼兒融洽的氛圍、積極的情緒讓教師體驗(yàn)到了幼教工作帶來(lái)的成功喜悅。 思考： 蘿卜青菜，各有所愛(ài)。不同年齡、不同性別、不同性格特征的人表現(xiàn)自己興趣的方式有很大差別，但會(huì)有一個(gè)共同的興趣，最突出的表現(xiàn)就是熱衷于討論一件具體的事情。 在 _活動(dòng)中，教師需要細(xì)心觀察幼兒在自由活動(dòng)中的表現(xiàn)，注意傾聽(tīng)幼兒的討論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒當(dāng)前的需要和興趣，創(chuàng)設(shè)各種討論的情境，使幼兒的興趣在討論與爭(zhēng)議中生成有價(jià)值的主題活動(dòng)內(nèi)容。教師在傾聽(tīng)幼兒討論、觀察幼兒行為的過(guò)程中，詮釋

7、著對(duì)現(xiàn)代幼兒教育的理念，享受自己的努力帶給孩子們成長(zhǎng)的幸福快樂(lè)。 通過(guò) _活動(dòng)，幼兒園的管理者從中得到了什么啟發(fā)呢？我們有沒(méi)有細(xì)心觀察和傾聽(tīng)教職工談?wù)摰臒狳c(diǎn)話(huà)題呢？ 我園xx年開(kāi)展“綜合性 _活動(dòng)”以來(lái)，老師和孩子們有了共同的熱點(diǎn)話(huà)題，在學(xué)習(xí)上成為了共同學(xué)習(xí)、共同探索、共同成長(zhǎng)、相互促進(jìn)的合作伙伴。老師們的討論和聊天更多的是如何預(yù)設(shè)和生成教學(xué)內(nèi)容、孩子們感興趣的問(wèn)題和話(huà)題是什么、我們從中學(xué)到了什么、家園之間的互動(dòng)成果是什么、你認(rèn)為這個(gè)主題還能怎樣延伸、孩子們說(shuō)了什么讓我們驚嘆的話(huà)等等。在了解、掌握主題知識(shí)體系的同時(shí)，不僅探索了師幼互動(dòng)的有效方法，促進(jìn)了共同成長(zhǎng)，更主要的是發(fā)現(xiàn)孩子和老師共同的興

8、趣點(diǎn)，從而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)探索的動(dòng)力。 主題活動(dòng)的開(kāi)展結(jié)出了累累碩果，幼兒園室內(nèi)外墻壁滿(mǎn)滿(mǎn)地展示了師生的探索成果，可這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還需要有一個(gè)很大的儲(chǔ)存空間記錄自己走過(guò)的探索之路，同時(shí)還需要運(yùn)用現(xiàn)代化工具查找主題的相關(guān)內(nèi)容。為此， 08年我園購(gòu)置了17臺(tái)電腦、21部電話(huà)，終于達(dá)到班班有電腦、電話(huà)，班班通互聯(lián)網(wǎng)的目標(biāo)?，F(xiàn)代化教育進(jìn)入到每個(gè)班級(jí)，對(duì)全體教師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、教學(xué)課件制作、專(zhuān)業(yè) _制作等的專(zhuān)門(mén)，建立了城區(qū)幼兒園網(wǎng)站（）和“一花一世界”幼兒園 _（），每位老師以花命名開(kāi)設(shè)了個(gè)人專(zhuān)業(yè) _。為了提供一個(gè)全園教師交流互動(dòng)的平臺(tái)，我們將每個(gè)星期五下午定為教研活動(dòng)時(shí)間，教師們的討論交流非常的熱烈，教

9、研活動(dòng)不再是一言堂，每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)成為組織者。 二、興趣與特長(zhǎng) 興趣與特長(zhǎng)往往緊密相連，興趣不僅是對(duì)事物優(yōu)先注意和向往的心情，更表現(xiàn)為某種實(shí)際行動(dòng)。例如：對(duì)繪畫(huà)感興趣，就會(huì)主動(dòng)動(dòng)手學(xué)習(xí)，當(dāng)進(jìn)一步發(fā)展成為從事實(shí)際活動(dòng)的需要時(shí)，興趣又演變?yōu)樘亻L(zhǎng)，從而在從事的職業(yè)領(lǐng)域中發(fā)揮所能，走向成功。 感悟：每個(gè)人都有自尊心，當(dāng)你對(duì)他的學(xué)習(xí)、工作表示肯定、支持并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)時(shí)，自尊和自信就會(huì)增強(qiáng)，興趣也會(huì)隨之增強(qiáng)，并可能發(fā)展成為特長(zhǎng)。 當(dāng)“搖籃”圖出示后，孩子們跟隨著李霞老師的引導(dǎo)，編出了前幾句兒歌-媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶；花園像搖籃，搖著花寶寶；月亮是搖籃，搖著星星寶寶。李老師繼續(xù)引導(dǎo)孩子們觀察活動(dòng)室

10、內(nèi)，想象天上、地下“還有什么可以做搖籃和寶寶呢？”教師引發(fā)的互動(dòng)，給了孩子們想象的翅膀：“小樹(shù)是搖籃，搖著鳥(niǎo)寶寶”；“錄音機(jī)是搖籃，搖著磁帶寶寶”；“小碗是搖籃，搖著飯寶寶”；“大地是搖籃，搖著山寶寶”多么富有詩(shī)情畫(huà)意。在評(píng)課中，老師們充分肯定了李老師是一位有心的老師，選擇的教育內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn)和興趣，有充分的想象、創(chuàng)造、表達(dá)的空間，而且提供的教育環(huán)境由近及遠(yuǎn)、由易到難，老師和孩子們陶醉在詩(shī)情畫(huà)意中，我們也分享了他們創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)，使她對(duì)創(chuàng)新型教育教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，接連不斷出新課、出好課，在創(chuàng)編教學(xué)中發(fā)揮出她的特長(zhǎng)。 那么如何讓每一位老師在專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上成熟起來(lái)呢？ 如果沒(méi)有航

11、行目標(biāo)，吹什么風(fēng)都沒(méi)有用；如果沒(méi)有成長(zhǎng)目標(biāo)，提供什么樣的環(huán)境都不可能有前進(jìn)的動(dòng)力和激-情。為此，我園結(jié)合省級(jí)“十一五”課題反思教育行為與增強(qiáng)教師內(nèi)驅(qū)力的探究，鼓勵(lì)教師自行設(shè)計(jì)符合自己的階段性專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)教師在制定專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)時(shí)，不要一味的只想和別人競(jìng)爭(zhēng)，而應(yīng)注重分析自己的興趣、特長(zhǎng)、特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，力求充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，努力克服改變自身的不足，并建立自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案，記錄自己的成長(zhǎng)足跡。 三、興趣與管理 任何一種興趣都是在參與活動(dòng)過(guò)程中情緒上體驗(yàn)到的滿(mǎn)足，這種滿(mǎn)足伴隨著一定的情感過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，興趣與責(zé)任相伴而生，（興趣-為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)；責(zé)任-為集體創(chuàng)造價(jià)值和實(shí)現(xiàn)共同愿景而作出的努力

12、）當(dāng)興趣與責(zé)任相融合時(shí)，將激發(fā)出我們巨大的責(zé)任感、使命感，從而全身心投入到工作中。在這里我想從兩個(gè)層面講：一個(gè)是管理層面，第二個(gè)就是教師層面。也就是為了幼兒園辦園水平的不斷提高，管理人員應(yīng)該考慮什么問(wèn)題，教師應(yīng)該考慮什么問(wèn)題。 （一）幼兒園管理層應(yīng)該考慮的問(wèn)題 怎樣激發(fā)教師工作興趣和責(zé)任，喚起教師的熱情這是問(wèn)題的關(guān)鍵。人的行為動(dòng)機(jī)需求，對(duì)成功喜悅的向往和體現(xiàn)自我價(jià)值的渴望。我認(rèn)為，作為幼兒園管理層應(yīng)該如何有效激發(fā)教職工的工作積極性呢？我認(rèn)為以下四點(diǎn)比較重要： 1、創(chuàng)建快樂(lè)家園 作為管理者，應(yīng)該鼓勵(lì)教師從工作中尋找快樂(lè)，或許只是同事間發(fā)生的趣事，或許只是孩子們的童言稚語(yǔ)，又或是工作獲得的小小成功

13、，都會(huì)愉悅身心，透出一股充滿(mǎn)信心、充滿(mǎn)熱情的積極心態(tài)，營(yíng)造一種和-諧快樂(lè)的氛圍，都可以幫助教師更加熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)這個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)與和-諧的幼兒園，樹(shù)立園榮我榮的理想信念。例如引導(dǎo)教師自信地從平凡的教育教學(xué)中走進(jìn)教科研，逐步感受教科研給自己的人生觀、價(jià)值觀帶來(lái)的變化，感受教科研所帶給我們的激-情歷程，使自信、微笑充滿(mǎn)工作空間。 2、構(gòu)建成長(zhǎng)平臺(tái) 引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)，“任務(wù)”，既是挑戰(zhàn)又是機(jī)會(huì)。要善于抓住機(jī)遇，積極展現(xiàn)自己，才能贏得成功，而讓教師展現(xiàn)自己的前提是為她們提供一個(gè)良好的平臺(tái)。為此，我非常注重在工作的方方面面為她們搭建平臺(tái)。 （1）外出學(xué)習(xí)與內(nèi)部培訓(xùn)。堅(jiān)持為教師提供外出學(xué)習(xí)和內(nèi)部培訓(xùn)研討

14、相結(jié)合的原則，外出學(xué)習(xí)是老師們的向往，學(xué)習(xí)就會(huì)有所得、有所悟、有所提高。我園有一個(gè)不成文的規(guī)則：把培訓(xùn)精神和內(nèi)容實(shí)實(shí)在在帶回來(lái)、扎扎實(shí)實(shí)落下去、踏踏實(shí)實(shí)動(dòng)起來(lái)。（實(shí)實(shí)在在帶回來(lái)包括培訓(xùn)筆記、照片、錄像；扎扎實(shí)實(shí)落下去指將培訓(xùn)內(nèi)容逐一演示給全體老師，如果是教育活動(dòng)那就組織幼兒進(jìn)行集體教學(xué)，如果是講座就以講座的形式，并要求回來(lái)后做成課件進(jìn)行；踏踏實(shí)實(shí)動(dòng)起來(lái)是要求培訓(xùn)后全體教師寫(xiě)心得體會(huì)和公開(kāi)教學(xué)以及實(shí)踐應(yīng)用）。在不斷的錘煉中，培養(yǎng)出更多的研究型、一專(zhuān)多能、專(zhuān)業(yè)化水平較高的老師，以適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要，適應(yīng)孩子發(fā)展的需要，更多的是讓老師們體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)成熟。 （2）教研科研與共同成長(zhǎng)。我園自93年

15、參加中央教科所組織開(kāi)展的適合我國(guó)國(guó)情，提高幼兒素質(zhì)的研究，至今的“十一五”課題研究，省級(jí)以上批準(zhǔn)立項(xiàng)的7個(gè)課題，研究中，每一位老師都是都是課題組成員，每一次課題都是在全體老師不斷的自我反思、自我否定、互相討論、大膽嘗試的過(guò)程中得到發(fā)展和提高。分別獲得過(guò)山西省和中央教科所頒發(fā)的課題研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)、兩次獲得山西省教育廳頒發(fā)的幼兒教育教科研先進(jìn)集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。今年我園成立了科教導(dǎo)研組，批準(zhǔn)了黨支部和后勤部的課題研究，全園教職工因?yàn)樯钌罡惺艿浇炭蒲薪o自己帶來(lái)了成功，體驗(yàn)到教科研給自己的人生觀、價(jià)值觀帶來(lái)的變化，所以，人人在行動(dòng)，個(gè)個(gè)在成長(zhǎng)，幼兒園也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。從而堅(jiān)持以團(tuán)結(jié)促動(dòng)力，以教科研促發(fā)展，

16、以現(xiàn)代化教育理念引領(lǐng)辦園方向，潛心研讀幼兒教育，在不斷的研究與突破中腳踏實(shí)地地前行。 （3）專(zhuān)業(yè)形象與自身價(jià)值。為教職工搭建施展才能的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。如：積極鼓勵(lì)教師積極參加 “手拉手”送教下鄉(xiāng)幫教活動(dòng)、五個(gè)一教師技能比賽、公開(kāi)教學(xué)、主持教研活動(dòng)、三優(yōu)名師、教學(xué)能手賽等活動(dòng)。在園內(nèi)開(kāi)展“老帶新、牽手行”“教育教學(xué)活動(dòng)比賽活動(dòng)”、“技能技巧比武”“弘揚(yáng)師德師風(fēng)演講比賽”等競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)；另外，還為教師提供輪流主持節(jié)目、主持競(jìng)賽活動(dòng)的鍛煉機(jī)會(huì)。（主持節(jié)目或主持競(jìng)賽活動(dòng)的老師要負(fù)責(zé)選題、合理分配各班級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容、主持詞的編寫(xiě)、節(jié)目過(guò)程中的場(chǎng)地安排、調(diào)度、安全、善后等等）這樣的機(jī)會(huì)既鍛煉了教師，又樹(shù)立了其優(yōu)秀

17、教師的形象，更重要的是提高了教師認(rèn)真反思、勤于鉆研、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)、體現(xiàn)自身價(jià)值的能力。他們的能力提高了，信心增強(qiáng)了，興趣更廣泛了，都爭(zhēng)著搶著表現(xiàn)自己了，幼兒園也跟著發(fā)展起來(lái)了。我園史風(fēng)飛老師在區(qū)計(jì)生局的邀請(qǐng)下為全區(qū)社區(qū)干部做了關(guān)于嬰幼兒早期教育的講座，武文靜老師在省幼教中心的邀請(qǐng)下為全省骨干教師進(jìn)行了關(guān)于教材使用的講座，宋蓓靜老師 _教科所的邀請(qǐng)下為北部地區(qū)幼兒園教師做了公開(kāi)課，我也分別在南京和北京進(jìn)行了禮儀教育的經(jīng)驗(yàn)講座。而且我園集體創(chuàng)編的兩套幼兒體操受到全國(guó)同行的青睞，并得到部分地區(qū)的推廣，我園的工作經(jīng)驗(yàn)推向了全國(guó)。創(chuàng)建了一所讓幼兒健康快樂(lè)、家長(zhǎng)放心滿(mǎn)意、教師有所作為的樂(lè)園，一所可持續(xù)發(fā)展的省

18、級(jí)示范園。 3、積累教育成果 我園通過(guò)打造園所文化、培育人文精神，來(lái)倡導(dǎo)形成良好的文化氛圍、工作氛圍、人際氛圍。形成和睦相處、愉快工作、積極向上的工作氛圍。鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)論文，幫助投稿；兩年已經(jīng)有近150篇教師的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)論文刊登在市級(jí)以上刊物上。匯編了綜合性主題教學(xué)集錦，收錄39個(gè)比較成功的主題活動(dòng)；教育教學(xué)筆記集錦收錄了58篇教師教育心得；教師論文集錦兩冊(cè)共收錄36篇獲獎(jiǎng)?wù)撐?；教師?yōu)秀教案集錦采集了98篇優(yōu)秀教案；安全教育歌曲、兒歌、故事集錦收編歌曲25首，兒歌23個(gè)，故事28個(gè)；安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)集錦，收錄了66篇教案；安全主題活動(dòng)及教育筆記集錦，收編了16個(gè)主題活動(dòng)和18篇教師安全

19、教育筆記；創(chuàng)編親子禮儀操和運(yùn)動(dòng)健身操，并在全國(guó)各省市都有應(yīng)用。其中安全方面的三本書(shū)深受城區(qū)教育局和市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，今年3月份城區(qū)中小學(xué)幼兒園安全工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)開(kāi)在了我園，4月份陽(yáng)泉市中小學(xué)幼兒園安全培訓(xùn)會(huì)上我作為幼兒園唯一代表做了經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。這些書(shū)得到省級(jí)課題組專(zhuān)家的好評(píng)。充分體現(xiàn)了教職工的集體智慧和力量。而且更激發(fā)了他們不斷出成果和搞創(chuàng)新的信心和決心。這個(gè)假期教師們又主動(dòng)對(duì)已經(jīng)用了5年的幼兒拼音卡做了修訂，大班組的老師們又開(kāi)始為孩子們制作數(shù)學(xué)卡。 4、推進(jìn)民-主管理 正是有了一個(gè)積極向上、園榮我榮的團(tuán)隊(duì)，每一位教職工都積極參與幼兒園的管理工作：“金點(diǎn)子”工程、規(guī)劃計(jì)劃的制定、的修訂等。xx

20、年“金點(diǎn)子”工程啟動(dòng)至今已經(jīng)有20余條金點(diǎn)子得到了采納；比如xx年規(guī)劃計(jì)劃的制定前，我在“大家來(lái)關(guān)注”欄目里貼了一個(gè)小貼士：xx年我園碩果累累，xx年我們要做些什么呢？第二天進(jìn)我辦公室的職工就開(kāi)始排隊(duì)了，楊永勤建議今年的技能技巧增加一道實(shí)踐題-每個(gè)廚師出已道菜譜，還可以讓幼兒和家長(zhǎng)推薦菜譜；趙江虹提出：增加幼兒園內(nèi)涵，建文化樂(lè)園；李月宏提出：每個(gè)人都說(shuō)一說(shuō)我身邊人的閃光點(diǎn)；張惠：組織練習(xí)瑜伽，緩解壓力；武文靜：無(wú)紙化辦公探索等等，這些不僅制定在了我園xx年工作計(jì)劃中，得到教代會(huì)全體通過(guò)，而且正在逐漸落實(shí)。08年09年歷時(shí)10個(gè)月，在集體充分討論的基礎(chǔ)上，修訂了城區(qū)幼兒園各崗位職責(zé)及規(guī)章制度、城

21、區(qū)幼兒園安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，包括崗位職責(zé)、安全操作、行為規(guī)范、應(yīng)急措施等119項(xiàng)，這些是全園71名教職工對(duì)自身工作充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，給自己制訂的，所以，都能自覺(jué)遵守，保證了幼兒園工作井然有序的開(kāi)展，教職工將這種現(xiàn)象形容為：看似你什么都不管，其實(shí)大家都在高度自治。從而營(yíng)造了“和睦相處愉快工作”的精神氛圍。教職工的自覺(jué)性可以從一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明：xx年計(jì)劃當(dāng)中有一條是全園教職工進(jìn)行弘揚(yáng)師德師風(fēng)演講比賽，12月19日教師組和保育組進(jìn)行了演講，當(dāng)時(shí)，對(duì)后勤組進(jìn)行演講有點(diǎn)猶豫。第二天星期一后勤組炊事員主動(dòng)進(jìn)辦公室詢(xún)問(wèn)后勤組演講比賽時(shí)間，當(dāng)時(shí)，我心中的那份感動(dòng)，欣慰、自豪交織在一起，隨即12月31日下午全

22、體后勤人員，包括門(mén)衛(wèi)、食堂、衛(wèi)生員等29人參加了演講比賽，全體評(píng)為為之感動(dòng)，陽(yáng)泉晚報(bào)分期登載了他們的演講稿。這就是我們這個(gè)充滿(mǎn)激-情、充滿(mǎn)自信、團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)。 在這些互動(dòng)中，外因和內(nèi)因的力量更加激發(fā)了教師的內(nèi)驅(qū)力，有效的促進(jìn)了教師積極主動(dòng)地反思自己的教育觀念、教育方法，敢于舍棄以往的經(jīng)驗(yàn)性教育，教科研改變了過(guò)去的問(wèn)題，推動(dòng)了整個(gè)教師隊(duì)伍帶著熱情、帶著智慧、帶著責(zé)任走進(jìn)幼兒教育，走進(jìn)教科研，走進(jìn)職業(yè)興趣，走進(jìn)點(diǎn)滴成功，享受職業(yè)成功所帶來(lái)的幸福感和快樂(lè)。我也在其中收獲了感動(dòng)、收獲了幸福、收獲了快樂(lè)！ （二）幼兒教師對(duì)自己工作應(yīng)該考慮的問(wèn)題 興趣是我們做事的前提，是決定成敗的關(guān)鍵。一般而言，我們對(duì)

23、感興趣的事情，才會(huì)全身心地投入。所以，要盡量選擇自己有興趣的職業(yè)，才能充滿(mǎn)激-情。但事實(shí)上，有 _選擇了感興趣的職業(yè)；有 _只是對(duì)工作中的某個(gè)方面感興趣；還有 _對(duì)現(xiàn)有工作不感興趣。 對(duì)于熱愛(ài)幼教事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，毫無(wú)疑問(wèn)，他的興趣與職業(yè)、責(zé)任與使命相融合，在滿(mǎn)足孩子們的興趣時(shí)順便滿(mǎn)足了自己的興趣需要，順著自己的興趣做出了成績(jī)，而且在享受職業(yè)成功的喜悅中順便實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，這是一件很值得慶幸的事情。 對(duì)于熱愛(ài)幼教事業(yè)中某個(gè)部分的人來(lái)說(shuō)，在這僅有的一部分工作興趣中小小的成功喜悅還是能夠體驗(yàn)到的，那不妨沿著這部分興趣逐漸拓寬一些知識(shí)、見(jiàn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，反過(guò)來(lái)再充實(shí)興趣，不斷增強(qiáng)自身動(dòng)力，以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，我的

24、忠告是時(shí)間不會(huì)等你太久。 對(duì)于不熱愛(ài)幼教事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，最好的建議就是去尋找自己感興趣的工作，因?yàn)槿松虝?。但由于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，現(xiàn)在只能選擇幼教工作的人來(lái)說(shuō)，那就請(qǐng)使自己快樂(lè)起來(lái)，心態(tài)不同結(jié)果就不同。我建議你思考一下兩段話(huà)后從三點(diǎn)進(jìn)行嘗試改變（未必對(duì)每個(gè)人都適用，但衷心希望大家的工作是快樂(lè)的） 馬斯洛說(shuō)：“音樂(lè)家必須演奏音樂(lè)，畫(huà)家必須畫(huà)畫(huà)，詩(shī)人必須寫(xiě)詩(shī)，這樣才能使他們感到最大的快樂(lè)。什么樣的角色從事什么樣的事情，我們將這種需求稱(chēng)為自我實(shí)現(xiàn)?！弊鳛橛捉坦?_，就必須在幼教領(lǐng)域中不斷探索和發(fā)展。 我們都知道：興趣是可以培養(yǎng)的，興趣也是可以管理的；有的時(shí)候，可以放棄一種舊興趣來(lái)煥發(fā)一種新興趣；可以推后一個(gè)強(qiáng)興趣提前一個(gè)弱興趣；還可以讓部分興趣“遠(yuǎn)離職業(yè)”放在休閑中滿(mǎn)足。也就是要讓自己對(duì)現(xiàn)在的工作至少是對(duì)工作的一部分內(nèi)容產(chǎn)生興趣，讓自己在工作中享受到成功與快樂(lè)。如何培養(yǎng)興趣呢？我認(rèn)為應(yīng)該找準(zhǔn)入趣點(diǎn)、加強(qiáng)拓展點(diǎn)、注重經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)。 1、入趣點(diǎn)。是指人在做事情過(guò)程中的興趣所在。每一件事情只要認(rèn)真去做，努力去發(fā)掘，必定能找到入趣點(diǎn)。抓住這個(gè)興趣點(diǎn)，順藤摸瓜，逐漸學(xué)到更多東西