2021年五年級下學期教學計劃

1、五年級下學期教學計劃 猜你正在找五年級下學期教學計劃的怎么寫？那么就給你這篇范文參考。 一、指導思想： 教師應認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家英語課程標準的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視英語語法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語言知識和語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言知識和語言技能之間的關(guān)系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，真確的聽、說、讀、寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的習慣。 二、學生情況分析： 五年級的學生已學過四年的英語，學生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、

2、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。 三、教材分析： 本教材是以素質(zhì)教育為根本的指導思想，并不是單純的語言教材，而是具有豐富的文化內(nèi)涵的語言教材，在培養(yǎng)學生的英語語言能力的同時，以素質(zhì)教育為核心，以提高學生的全面素質(zhì)為根本目的，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展， _學生的潛力

3、，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。努力為學生的終身發(fā)展奠定堅定的語言基礎(chǔ)，從而使學生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必需的英語語言能力和文化素質(zhì)。 本冊教材共有四個單元，每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關(guān)，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會曾在實際生活和學習中套用與這些話題相關(guān)的句子，進行簡單的交流。新教材的任務是培養(yǎng)學生初步的語感，良好的 _、閱讀能力和良好的朗讀習慣，并通過表演，激發(fā)學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣氛中提高運用所學知識進行簡單交

4、流的能力。 四、教學目標： 依據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的 _、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學活動中能夠應用英語進行交流或完成教學活動。 1、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與教師和同學進行初步的日?？陬^交際，如問候他人、詢問有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單。 2、能參加運用英語 _和開展的日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。 3、能聽懂簡單的指令并做出適當?shù)姆磻?，能讀懂簡單的配圖小故事，能根據(jù) _進行簡單的口頭描述，能唱一些符合兒童特征的簡單的英語歌

5、曲，并能背誦一些簡單的英語詩歌和歌謠。 4、養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法，形成英語學習的自覺性和通過英語學習獲得更多知識的求知欲。 5、養(yǎng)成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。 6、逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。 五、教學任務 1養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。 2初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。 3能按三會與四會的要求掌握所學詞語。 4能四會要求掌握所學句型。 5能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。 6能在 _、手勢、情景等 給你一篇五年級下學期教學計劃的寫作范例

6、，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。 指導思想 1、想以著名特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導思想，減少“深、細、透”的講讀方式，要求學生做到積累為本，讀書為本；讓學生在誦讀中感悟語文美。 2、數(shù)量在先，讓學生大量讀書識文，達到由量變到質(zhì)變的目的。加強美讀吟誦的指導， 3、以“親近母語，閱讀為先”“讀有趣的經(jīng)典，誦可親的名著”理念為指導，學習“親近母語”教材。 4、以魏書生學法指導思想為思想，開設(shè)學法指導課，提高學生的學習能力。 教學目標 1、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣。 2、提高學生的誦讀能力。 3、提高學生學習古文的能力，熏陶傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)

7、學生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情。 4、提高學生閱讀能力，學習語文的能力。 教學內(nèi)容 1、新課標五下課本及五下同步閱讀和新語文資料庫五下部分文章 2、小學生經(jīng)典閱讀六年級1至4單元 教學措施 1、加大教材的鉆研力度,熟悉五本教材及要求,做到心中有整體,腦中有全局。 2、創(chuàng)新課堂教學,把時間還給學生,指導做到以點帶面。 3、加大課內(nèi)閱讀量,加強閱讀方法的指導,鼓勵學生課外自主閱讀,積極閱讀,指導學生做好讀書筆記。 4、加大學生寫作力度,做到篇篇看,選擇講,重在鼓勵,運用開 _,教室張貼,校報發(fā)表,開同學作品朗誦會等多種形式提高學生寫作興趣。 5、開設(shè)名作品名朗誦家欣賞課,定期播放名家朗誦的名作家作品。

8、提高學生的朗誦水平,賞析水平,提高學生學語文的興趣。 6、配合學校開展傳統(tǒng)文化教育,學好等傳統(tǒng)文化。 7、加強檢查力度，要求背誦和默寫的要落實到位，做到人人過關(guān)。 8、加強差生的指導工作，做到激發(fā)差生學習興趣，指導差生學習方法，加強作文指導。 9、進一步指導優(yōu)生寫好作文，爭取發(fā)表。 8、加強自我學習,提高自身語文素養(yǎng)。主要包括閱讀水平,寫作水平,朗讀水平,寫字水平,網(wǎng)絡知識水平。 教學時間安排： 2至5月 新課標五下課本及五下同步閱讀和新語文資料庫五下部分文章。另，每周將固定抽兩節(jié)閱讀課，一節(jié)學習論語，一節(jié)學習小學生經(jīng)典閱讀。 6月上旬 小學生經(jīng)典閱讀 6月下旬 期末復習考試 五年級下學期教學

9、計劃怎么寫？以下是我們給你的范文格式參考。 一、教材分析 本著大綱“加強綜合、突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神。本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類。本冊共有32篇，其中精讀課文14篇、略讀課文12篇，選讀課文6篇。本冊教材的篇排注意內(nèi)容的整合和訓練的循序漸進，全冊課文分為六組，每組教材由導讀、課例、讀寫例話、積累運用組成。 二、班級情況分析 現(xiàn)本班共有學生44名，其中男生25人，女生19。語文水平不平衡，尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學生的學習習慣

10、較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學生的 _閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味；朗讀能力有所提高，有一半左右學生有較強的朗讀興趣，但與城鎮(zhèn)學校相比，差距仍很大。本學期是小學的最后一學期，我將繼續(xù)以端正學習態(tài)度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，夯實學生的語文基本知識，提高學生的語文能力。 三、本冊教學目標： 1、

11、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話，識字146個。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。會讀寫396個詞語，一部分會運用。 2、繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認真寫字的習慣。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。 4、能 _上下文，結(jié)合生活實際或理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步

12、養(yǎng)成積累語言的習慣。 5、能借助字典或有關(guān)資料 _閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。 6、樂于參與討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適度。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。 7、能抓住重點觀察事物，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，情感真實有一定的條理。 四、教學措施 1、加強閱讀教學。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學

13、中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。 2、重視口語交際訓練。正確把說話課的任務：訓練口頭表達能力，學習普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。 3、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導學生學習運用課內(nèi)學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫， _學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好

14、課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。 4、注意把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心思想；圍繞中心，具體地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力量。 5、利用資源優(yōu)勢，進行開放教學。開放教學內(nèi)容，選讀有關(guān)適合學生閱讀的名篇名著；開放課堂教學，讓學生在自然中學習語文； _語文評價， _學生學習的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高。 6、重視學生自主學習精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。在作業(yè)布置上，還給學生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量；在課外閱讀上，規(guī)定達

15、標要求，自己選擇學習方法。在作業(yè)檢查上，為每個學生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每次成績記錄在過關(guān)卡上，期末由學生自己算出平時成績。 7、學困生的轉(zhuǎn)化工作 張心、張華興、張云志、王志俊、張然等是本班的學困生。經(jīng)過上學期的觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾個孩子都很聰明，他們的主要問題是缺乏語文學習的興趣和自信，沒有良好的語文學習習慣、方法，具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神，愛做小動作，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學習活動，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成；語文基礎(chǔ)知識和基本技能差，具體表現(xiàn)在錯別字多，閱讀能力較差，作文時語句不通，無話可說。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施： 1、做到眼中有他們，心

16、中裝他們，營造一種安全、平等、 _的師生關(guān)系， 努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，要“以一當十”，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵，以使他們樹立學習的信心。 2、多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設(shè)法激發(fā)他們的學習興趣，多為他們開”綠燈”，利用各種機會展示他們的才干，讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣。 3、給他們推薦好書，好文章閱讀（必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量），提高他們的閱讀能力；指導他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好，提高他們的習作能力。 4、及時找準他們學習中的薄弱環(huán)節(jié)，及時補漏補缺，力爭做到當日知識當日清。 5、安排好優(yōu)差結(jié)對，利用優(yōu)秀學生的力量來幫助他們，讓

17、他們在互幫互學 _同提高。 6、加強與家長的 _，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學習的 _，讓學校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進步。 五、教學進度 共計六個單元，第一單元10課時，第二單元12課時，第三單元13課時，第四單元12課時，第五單元10課時，第六單元10課時。作文教學18課時 六、作文計劃 1、認真指導學生每一次習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察、思考和練筆的積極性。 2、無論是寫紀實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。 3、根據(jù)學生的實際情況，靈活地運用教材，盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件。 4、鼓

18、勵學生寫想象中的事物，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍，培養(yǎng)他們的想象力。 5、認真培養(yǎng)學生的觀察能力。教會學生的觀察方法，養(yǎng)成學生勤于觀察的習慣 6、重視課堂教學，讓學生在課堂上學習課文中好的寫作方法表達方式，達到舉一反三、學以致用。 7、加大學生的課外閱讀量，讓學生在閱讀別人文章時感悟別人的表達方法，并要求學生積攢每一篇課文和課外閱讀時遇到的美詞佳句，豐富學生的詞匯和語言。 8、培養(yǎng)學生自己修改自己作文的能力，養(yǎng)成“觀察構(gòu)思提綱草稿修改謄寫”的良好的寫作習慣。 本文是的網(wǎng)友推薦，并由的五年級下學期教學計劃范文精選，僅供寫作參考。 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：長方體和正方體，簡單的統(tǒng)計（四），數(shù)的整除，

19、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。 一、教材的編寫特點： 1、加強空間觀念的培養(yǎng)。本冊教材把學生對圖形的認識從平面擴展到立體，進一步發(fā)展了學生的空間觀念。首先是加強了實際操作，讓學生進行實際觀察、制作、測量、拆拼等活動；其次是加強知識間的 _和對比；再次是重視 _實際，既提高了學生運用知識解決問題的能力，又促進空間觀念的發(fā)展。 2、加強統(tǒng)計知識的教學。教材注重從顯示生活中選取統(tǒng)計內(nèi)容，注重示范并說明制作統(tǒng)計圖的一般方法，在練習時安排半 _完成的制圖題，以免對制作統(tǒng)計圖要求過高，這樣有利于把統(tǒng)計知識教學的重點轉(zhuǎn)移到對統(tǒng)計過程的參與和統(tǒng)計思想的培養(yǎng)上。 3、加強數(shù)的整除中概念和算理的教學。這部分

20、知識的概念比較多，內(nèi)容比較抽象，概念的前后 _又比較緊密，有些概念還容易混淆。教材盡量從學生以有的知識出發(fā)，用實際例子引出概念，以利于學生掌握。 4、加強分數(shù)概念的教學和新舊知識的 _。從本冊開始，分數(shù)的教學進入第二階段，在這階段中，要系統(tǒng)地教學分數(shù)的意義和性質(zhì)，以及分數(shù)的四則運算。教材進一步加強與分數(shù)的初步認識的 _，在已學的基礎(chǔ)上加以概括。在教學分數(shù)與除法的關(guān)系之后，教材安排了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應用題，并把這類問題與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 _起來，既鞏固了分數(shù)與除法的關(guān)系，又解決了這類問題的計算方法。教學分數(shù)的分類時，突出真分數(shù)和假分數(shù)，不把帶分數(shù)與真分數(shù)、假分數(shù)并列。加強分

21、數(shù)基本性質(zhì)與整數(shù)除法中商不變規(guī)律的 _。 5、精簡了分數(shù)加、減法的內(nèi)容。教材只安排了同分母分數(shù)加減法、異分母分數(shù)加減法、分數(shù)加減混合運算三部分內(nèi)容，其中的分數(shù)都是真分數(shù)，而且分子、分母比較簡單，大部分計算可以口算。 6、加強能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)分析、比較和綜合的能力，培養(yǎng)抽象、概括的能力，培養(yǎng)判斷、推理的能力，培養(yǎng)遷移、類推的能力，重視培養(yǎng)學生的實踐能力。 二、教學建議。 1、通過直接觀察等具體感知活動，讓學生認識長方體和正方體。在弄清概念的基礎(chǔ)上，依據(jù)面的特征，幫助學生理解、掌握表 _的計算方法，通過觀察、操作、想象，幫助學生認識體積和體積單位，探索總結(jié)長方體、正方體的體積計算方法。 2、在教學

22、簡單的統(tǒng)計這部分內(nèi)容時，主要是用直條表示相應的數(shù)量，體會統(tǒng)計的過程和作用，不要求學生 _設(shè)計和制作統(tǒng)計圖。教學時要注重對學生統(tǒng)計意識的培養(yǎng)，對統(tǒng)計結(jié)果的分析。 3、教學數(shù)的整除這部分內(nèi)容時，要從學生已有的知識出發(fā)，通過實例揭示意義以及內(nèi)在 _，注意教給學生方法。要利用已有的知識，通過分類活動使學生認識質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)。 4、教學分數(shù)的意義和性質(zhì)時，要結(jié)合圖形、實物和實際操作，引導學生從具體實例中抽象出分數(shù)的意義、分數(shù)的性質(zhì)。 5、教學分數(shù)加減法時要突出算理，使學生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算法則。把握知識的內(nèi)在 _，通過類推和遷移，使學生學會分數(shù)加、減法稍復雜的計算。 在這部分教學時，要注重學

23、生口算能力、靈活計算能力的培養(yǎng)。 以下是的五年級下學期教學計劃范文，希望能幫助到你。 這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。（閱讀和寫作）。 制定內(nèi)容： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。 輔差的內(nèi)容是教會學生逐步提高寫作水平，可先布置

24、他們摘抄。仿寫，后 _完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。 主要措施： 1、課外 _，利用課余時間， _學生加以 _訓練。 2、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。 3、課堂上用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。 4、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。 5、鼓勵希望生積極進取。在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。 6、了解差生現(xiàn)行學習方法給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，提高學習成績。 7、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。 8、必要時與家長

25、 _，協(xié)助解決差生的學習問題。 五年級下學期教學計劃范文精選系列，如果你喜歡可以下載全文。 一、學情分析 六年級學生的基礎(chǔ)參差不齊， _現(xiàn)象較為嚴重，學習的主動性遠遠不夠。當然，班上也有很多用心向上的學生，也有很多思維活躍、善于思考的學生。針對本班級的實際狀況，在本學期的數(shù)學教學中應重點采取以下措施: 1.幫忙后進生樹立學習數(shù)學的信心，加強課后 _，對其作業(yè)降低要求。 2.深入調(diào)查學生的作業(yè)要求，改善作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。 3.強化培養(yǎng)、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣，把學習習慣的好壞與期末數(shù)學成績的評價相結(jié)合。 4.多鼓勵和表揚學生，多開展一些數(shù)學競賽活動，激發(fā)

26、學生學習數(shù)學的用心性和主動性。 二、全冊教材基本要求 1、結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。 2、使學生理解比例的好處和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的好處，能夠決定兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應用題。 3、使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表 _和圓柱、圓錐的體積。 4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。 5、使學生透過系統(tǒng)的和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算潛力，發(fā)展學生的思維潛力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決

27、簡單的實際問題的潛力。 6、結(jié)合新的教學資料和系統(tǒng)的和復習，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，進行思想品德教育。 7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。 三、全冊重點難點關(guān)鍵 (1)重點:比例的好處和基本性質(zhì)，正反比例的好處。圓柱、圓錐的特征，圓柱的表 _及圓柱、圓錐的體積。和復習小學數(shù)學知識。 (2)難點:比例的有關(guān)概念及應用。圓柱表 _、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。 (3)關(guān)鍵:運用知識遷移，采用比較的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的好處;解比例應用題，透過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)

28、的量，決定成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。充分利用電教媒體，透過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生透過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的潛力。做好小學數(shù)學相關(guān)知識的歸納、工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正好處上的自主建構(gòu)。 四、提高教學質(zhì)量措施 (1)貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐潛力，指導學生的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量。 (2)比例這一單元先教學正比例的量，之后教學成反比例的量，然后把兩者放在一齊進行 _、比較，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正

29、確決定，避免發(fā)生混淆;對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既能夠加深學生比較例的認識，又能夠提高學生靈活運用各種知識的解題潛力。 (3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，透過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。透過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè) _、表 _、體積及圓錐的體積。 (4)統(tǒng)計圖教學時首先思考 _清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊之后讓學生明白在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根

30、據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的潛力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。 (5)復習時重視基礎(chǔ)知識的復習，注意知識間的 _。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行和復習，構(gòu)成知識網(wǎng)絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。 五、課外活動安排 1、結(jié)合自行車里的數(shù)學， _學生分小組實際操作，獲取數(shù)據(jù)，增強知識的應用潛力。 2、繼續(xù)進行奧數(shù)教學。 六、教研專題 優(yōu)化練習，提高教學質(zhì)量 七、專題落實措施 1、根據(jù)班級學生實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習。 2、結(jié)合與復習，設(shè)計系統(tǒng)性較強的練習，幫忙學生更好地掌握小學階段的數(shù)學知識。 3、課后作業(yè)盡量

31、做到分層練習。 八、單元教材分析 第一單元 資料:負數(shù)教學重點:會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小教學難點:比較負數(shù)的大小教學措施: 1、結(jié)合學生熟悉的生活情境，引導學生認識負數(shù)的好處。 2、初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。 第二單元 資料:比例教學重點:比例的好處和基本性質(zhì)，正反比例的好處。 教學難點:比例的有關(guān)概念及應用 教學措施:比例這一單元先教學成正比例的量，之后教學成反比例的量，然后把這兩者放在一齊進行 _、比較，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例的概念及決定，避免發(fā)生混淆;對于應用題，安排用不同的方法解一道題目，既能夠加深學生比較例的認識，又能夠提高學生靈活運用各

32、種知識的解題潛力。 第(三)單元 資料:圓柱與圓錐 教學重點:圓柱、圓錐的特征及體積的計算。 教學難點:圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表 _，體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題。 教學措施:圓柱及圓錐的教學從直觀入手，透過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。透過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè) _、表 _及圓錐的體積。 第四單元 資料:統(tǒng)計 教學重點:學會看統(tǒng)計圖表 教學難點:透過統(tǒng)計表回答問題 教學措施: 讓學生明白在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例

33、題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的潛力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。第五單元 資料:數(shù)學廣角 教學重點:會用抽屜原理解決簡單的實際問題。 教學難點:了解抽屜原理，會用抽屜原理解決簡單的實際問題。教學措施: 1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進行說理，讓學生初步經(jīng)歷數(shù)學證明的過程。 2、有意識地培養(yǎng)學生的模型思想。引導學生先決定某個問題是否屬于用抽屜原理能夠解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后的抽屜問題的一般模式。 第六單元 資料:和復習 教學重點: _小學階段所學的數(shù)學知識構(gòu)成知識體系。 教學難點:正確運

34、用所學知識解決實際問題。 教學措施:復習時重視基礎(chǔ)知識的復習，注意知識間的 _。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行和復習，構(gòu)成知識網(wǎng)絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。 九、教學時間安排: 周次資料 一比例的好處和基本性質(zhì) 二正比例和反比例的好處、比例的應用 三比例的應用、和復習、圓柱 四圓柱、圓錐 五球、和復習、統(tǒng)計表 六統(tǒng)計圖 七數(shù)和數(shù)的運算 八數(shù)和數(shù)的運算、代數(shù)初步知識 九應用題 十應用題、量的計量 十一幾何初步知識 十二簡單的統(tǒng)計 十三綜合復習 十四綜合復習 十五綜合復習 十六考試 五年級科學下冊教學計劃|五年級科學教學 計劃【下冊】 一、指導思

35、想： 以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。 二、教材分析： 1、整體概述： 由 沉和浮、時間的測量、熱 和 地球的運動 四個單元組成的。教學時要注意以下幾點： 1 (1)提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。 (2)幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。 (3)科學概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。 (4)本冊有許多動手制

36、作的項日，一定要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學生的科學探究能力。 2、單元簡析： (1)第一單元沉和?。?學生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二 2 是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。 (2)第二單元時間的測量： 學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對 時間 的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理， _計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響， _人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。 (3)第三單元熱： 學生在三年級 溫度與水的變化

37、的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。 (4)第四單元地球的運動： 讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。 3、材料清單： 3 (1)第一單元沉和?。?小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、

38、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。 (2)第二單元時間的測量： 鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。 (3)第三單元熱： 溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、 4 橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。 (4)第四單元地球的運動： 乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。 三、學生情況分析： 通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學本質(zhì)有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界

39、產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。 5 我所任教的班中，總體上課堂紀律好，好奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但思維有些局限，發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。 四、教學目標： 1、本冊 _設(shè)計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)

40、展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構(gòu)科學概念。 2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學生的科學探究能力。 6 3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。 五、基本措施： 1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過

41、程中出現(xiàn)的想法。 2、指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導) 3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。 4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。 7 5、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行和 _，形成正確的解釋。 6、悉心地引導學生的科學學習活動; 7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù); 8、 _指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學。 六、主要教學活動類型： 搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗 專題研究 情境模擬 科學小制作 討論辯論 8 種植飼養(yǎng) 科學游戲 信息發(fā)布會、報告會、交流會 參觀訪問 競賽 科學欣賞 社區(qū)科學活動 家庭科技活動 角色扮演 科

42、學幻想 七、教學進度表 周次 日期 教材內(nèi)容 1 2.18 2.22 始業(yè)教育;1、物體在水中是沉還是浮;2、沉浮與什么因素有關(guān) 2 2.25 2.29 3、橡皮泥在水中的沉浮;4、造一艘小船;5、浮力 9 3 3.3 3.7 6、下沉的物體會受到水的浮力嗎;7、馬鈴薯在液體中的沉浮;8、探索馬鈴薯沉浮的原因 4 3.10 3.14 單元復習概念 _;1、熱起來了 5 3.17 3.21 2、給冷水加熱3、液體的熱脹冷縮;4、空氣的熱脹冷縮 6 3.24 3.28 5、金屬熱脹冷縮嗎6、熱是怎樣傳遞的;7、傳熱比賽 7 3.31 4.4 8、設(shè)計制作一個保溫杯;單元復習;期中考試 8 4.7

43、4.11 1、時間在流逝;2、太陽鐘;3、用水測量時間 10 9 4.14 4.18 4、我的水鐘;5、機械擺鐘 10 4.21 4.25 6、擺的研究;7、做一個鐘擺 11 4.28 5.2 8、制作一個一分鐘計時器;單元復習概念 _ 12 5.5 5.9 1、晝夜交替現(xiàn)象;2、人類認識地球及其運動的歷史 13 5.12 5.17 3、證明地球在自轉(zhuǎn);4、誰先迎來黎明 14 5.19 5.23 5、北極星 不動 的秘密;6、地球在公轉(zhuǎn)嗎 15 5.26 5.30 7、 _一年有四季;8、極晝和極夜的解釋 11 16 6.2 6.6 單元復習概念 _;機動 17 6.9 6.13 總復習 18

44、 6.16 6.20 總復習 19 6.23 6.27 復習考試 【五年級科學下冊教學計劃二】 一、學情分析： 五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。 12 要求學生有耐心、細致的學習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。 二、教材分析： 本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學、環(huán)境、社會、技術(shù)的 _，加強了和其它學科的 _。本冊教材引入專題研究這一教學內(nèi)容。 包括以下幾部

45、分：人體內(nèi)部的秘密、我們怎樣看到物體、生物的生長與繁殖、春夏星空、生活中的機械、研究與實踐。 根據(jù)新科學課程標準，本冊重在培養(yǎng)學生以下幾種科學素養(yǎng)：科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學內(nèi)容進行探究。 13 科學價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)心科學對待新事物及STSE之間的 _。正確的理解科學，形成科學的思維方式?；ブc合作的學習方式，學習中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。 科學知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識、變化所需的能量、科技與未來世界的緊密關(guān)系。

46、以及運用知識進行科學探究活動。通過本冊學習，激發(fā)學生學習科學課的興趣，使學生在科學探究、科學價值觀、科學知識、STSE各方面得到發(fā)展。 三、教學目標： 1、本冊 _設(shè)計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構(gòu)科學概念。 14 2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學生的科學探究能力。

47、3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。 四、教學措施： 1.開展生動的科學課，引領(lǐng)學生進行主動地探究學習。 2.建立科學文件夾，記錄學生在科學課上的學習進展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學課筆記本、自己搜集的文字、圖表、 _、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。 15 并在期末對學生做的文件夾進行展示與評比。 3.發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用。 教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用。采用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了

48、解學生的學習狀況。 4.注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。 通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結(jié)合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相 _，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。 5.重視科學與技術(shù)的 _。致力于提高學生的科學探究能力和 16 技術(shù)設(shè)計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。 6.樹立安全意識。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。 7.積極參與新教材實驗。 8.開展環(huán)境教育，進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。 五、潛能生培養(yǎng)措施： 根據(jù)對學生情況的了解，結(jié)合科學課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在： 1、對學科知識無學習興趣; 1

49、7 2、無科學探究意識，科學探究能力差; 3、缺乏合作意識; 4、實踐能力不足。 針對這些情況，首先以生動的教學激發(fā)他們的學習興趣，提供合作與參與的機會，培養(yǎng)他們科學探究的能力;在自由分組中安排他們進入較好的組學習，并開展 一幫一 的活動幫助他們。 六、課時安排： 相關(guān) 18 19 提供的五年級下學期教學計劃范文，都是經(jīng)過我們會員精心挑選的。 一、班級學生情況分析 大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以促進學生全面發(fā)

50、展。 二、教材分析 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應用等。 因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊的重點教學內(nèi)容。 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加減法，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。 在空間與圖形方面，這

51、一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。 在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)眾數(shù)和 _折線統(tǒng)計圖的知識。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加減法，長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動想學生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性， _數(shù)學的魅力。 本冊教材根據(jù)學生所學的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學

52、的實際應用， _用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。 三、教學目標 1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會 進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練的進行約分和通分。 2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 3、理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算方法，比較熟練的計算簡單的分數(shù)加減法，會解決有關(guān)分數(shù)加減法的簡單實際問題。 4、知道容積和體積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算， _一個體積和容積單位的實際意義。 5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體

53、積和表 _的計算方法， _某些實物體積的測量方法。 6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)、和對稱在方格紙上設(shè)計圖案。 7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。 8、認識 _折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性， _數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)

54、生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 12、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。 四、教學措施 教師是學生數(shù)學活動的 _者、引導者與合 _。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學生發(fā)展的教學過程。要 _學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。 (一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學 (二)鼓勵學生 _思考，引導學生自主探索、合作交流 數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。 (三)加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化 估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。 (四)重視