《聞一多先生的說和做》 2

1、聞一多先生的說和做 2特征碼標(biāo)簽:特征碼教學(xué)目標(biāo)：1、通讀課文，理解*思路，理解*內(nèi)容。2、品味文中生動形象的語言，說出作者對聞一多的贊美敬重之情。3、學(xué)習(xí)聞一多熱愛祖國、為了祖國的民主富強奮斗終生的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點： 品味重點語句關(guān)鍵詞語，探究其內(nèi)涵。 課前準(zhǔn)備： 閱讀課文，預(yù)習(xí)生字、生詞。 第一教時 一、新課導(dǎo)入： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鄧稼先這篇*，我們無不為我國優(yōu)秀知識分子為祖國默默奉獻(xiàn)的感人品質(zhì)所感染。甘愿為國為民而獻(xiàn)身，是我國歷代優(yōu)秀知識分子的光榮傳統(tǒng)。今天我們在來學(xué)習(xí)一篇寫我國優(yōu)秀知識分子的*聞一多先生的說和做，讓我們在從聞一多身上感受這種崇高的精神境界。 檢查生字、生詞預(yù)習(xí)效果。

2、二、整體感悟：1、一名學(xué)生朗讀課文，聽讀的學(xué)生思考如何歸納*的中心內(nèi)容。2、合作學(xué)習(xí)小組討論一分鐘，然后全班交流。3、教師評議學(xué)生發(fā)言，歸納討論意見：*敘述了聞一多先生不同階段在說和做方面表現(xiàn)的不同特點，熱情贊揚他救國救民的需要而說和做的愛國精神。三、品味探究1、聞一多一心救國救民的精神，最突出的表現(xiàn)在哪些事情上？a. 全班討論交流。估計不止提到老師預(yù)期的兩件事。b. 教師引導(dǎo)學(xué)生找出每一 階段中最突出的表現(xiàn)：苦讀.寫作唐詩雜論，在李公樸被害后大無畏地參加群眾大會。2、探究品味聞一多.寫作唐詩雜論的部分：a、齊讀三、四小節(jié)。b、這部分*敘述聞一多.寫作唐詩雜論的目的以及他為了這一目的而苦讀鉆研

3、的特點。請從文中找出表現(xiàn)這些內(nèi)容的關(guān)鍵詞句的表達(dá)作用。（四人合作小組討論，時間不少于三分鐘。 全班討論交流，教師隨時評議歸納學(xué)生的討論意見：要給民族“開一劑救濟(jì)的文化藥方”，深宵燈火“大開光明之路”，用比喻、擬人手法表達(dá)聞一多先生為探索救國道路而苦讀古籍的目的?！澳坎桓Q園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”，以整齊的句式，流瀉的激情，熱情贊美聞一多治學(xué)“潛心貫注、心會神凝”?！盁o暇”“惜”，表現(xiàn)他治學(xué)專心致志的程度。“貪”，表現(xiàn)他治學(xué)如饑似渴的欲望?！靶量唷薄澳伞保憩F(xiàn)其治學(xué)成果來之不易。）3、品味探究第二部分：a. 齊讀第二部分，找出自己最喜歡的語段。b. 讀出自己最喜歡的語段，抓住關(guān)鍵語句，說一說他們表達(dá)中心內(nèi)容的作用。四、質(zhì)疑問難 鼓勵學(xué)生提出還不明白的問題；鼓勵其他學(xué)生回答，也可由老師回答。課后練習(xí)二提出的問題，如果課堂討論未涉及，學(xué)生又未質(zhì)疑，可提問學(xué)生，予以解決。 五、鞏固拓展 請你列舉一首聞一多的詩，說明他作為詩人也是憂國憂民的愛國者。 六、拓展延伸1、回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，自結(jié)學(xué)習(xí)收獲；自評參與學(xué)習(xí)的主動程度。2、以教師聲情并茂的朗讀結(jié)束教學(xué)過程。課后記：*主要圍繞聞一多先生的說、做兩個方面展開，在授課過程中，要引導(dǎo)學(xué)生把握他作為學(xué)者和作為革命家的不同，概括他在這兩個方面說和做的不同點，思考其深刻思想根源，進(jìn)而更全面地