兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)袁桂森 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、熟練掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算2、 對兩位數(shù)乘兩位數(shù)能進(jìn)行估算并能簡單應(yīng)用。3、熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法并能正確計(jì)算。4、能解決有關(guān)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn) 通過梳理、練習(xí)使學(xué)生熟練掌握口算方法和筆算方法，并會正確計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 靈活應(yīng)用估算方法對兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)行估算， 靈活運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決日常生活中的簡單問題。 教學(xué)過程 一、直接導(dǎo)入課題、板書課題二、整理本單元的知識點(diǎn)1、師生合作交流整理的知識點(diǎn).2、根據(jù)整理的知識點(diǎn)，匯報(bào)一下這一單元學(xué)到了哪些內(nèi)容，有哪些知識點(diǎn)？三、練習(xí)基本練習(xí)：（一）口算課件出示：30

2、50 =1260 =8070 = 40 52 = 14 70 =248 0=3040 =6031 =口答，隨機(jī)提問學(xué)生你是怎樣算的。小結(jié)：整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，可以先把0 前面的數(shù)相乘 , 然后再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0, 就在積的末尾添寫幾個0。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是以學(xué)生口算情境引入， 在鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的教學(xué)打好了基礎(chǔ)，有力地促進(jìn)教學(xué)效果。（二）估算22188930243932 48 63 29 71 80526841714328.總結(jié)出估算方法：兩個乘數(shù)分別看做比它們相近的較小的整十?dāng)?shù)和較大的整十?dāng)?shù)， 可以確定積的大致范圍。 而把乘數(shù)分別看作與他

3、們接近的整十?dāng)?shù)，估算的結(jié)果最接近。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)在教學(xué)的過程中問題指向性明確，分散了難點(diǎn)，把乘法的估算分成兩個部分，一是估接近、一是估范圍，先分散后總結(jié)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生掌握起來比較容易。（三）計(jì)算28223931545674761、指名 4 位同學(xué)上臺板演，其他學(xué)生在本上做2、展示計(jì)算結(jié)果，同時(shí)說說筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)要注意什么？3、教師根據(jù)學(xué)生所說的進(jìn)行肯定和補(bǔ)充，同時(shí)強(qiáng)調(diào)用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和哪一位對齊，還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。（四）解決問題1、兵兵每天看 14 頁故事書，他看了36 天才把這本書看完，這本故事書一共有多少頁？（1）獨(dú)立計(jì)算。(2) 學(xué)生板演，集體訂正。.（設(shè)計(jì)意圖： 先給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會和時(shí)間，保證每個孩子都會計(jì)算方法。接著進(jìn)行先期的同桌交流， 旨在讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的想法，修正算法。）2、每棵樹之間是 25 米，小明從第一棵樹走到第 20 棵樹，他一共走了多少米？ 從圖中你了解