嬰幼兒標(biāo)準(zhǔn)體重和身高的簡易計(jì)算法

1、嬰幼兒標(biāo)準(zhǔn)體重和身高的簡易計(jì)算法： 16個(gè)月以內(nèi)： 體重（公斤）=（足月數(shù)）+3公斤 712個(gè)月以內(nèi)： 體重（公斤）=（足月數(shù)）+3公斤 110歲： 體重（公斤）=（足歲數(shù)2）+7公斤 正常身高的簡易計(jì)算法： 身長（厘米）=75厘米+（年齡5） 以上是平均體重和身長，僅供參考。事實(shí)上，每個(gè)嬰幼兒的差異可以是很大的。女孩一般又比男孩的體重稍輕，身高稍矮。3 歲：男孩體重在，身高在 左右 女孩體重在 ， 身高在 cm左右三歲孩子的反抗期很多年輕的父母發(fā)現(xiàn)，自己的到了左右變得不聽話起來。常聽到這些父母抱怨：“我們家孩子小時(shí)候挺乖的，怎么現(xiàn)在老和大人對著干呢？甭管你讓他干什么事，他說的第一個(gè)字就是不！

2、” 的確，三歲左右的孩子往往會有許多令大人頭痛的表現(xiàn)。他們往往固執(zhí)己見，要做什么必須立即去做，不肯忍耐，更不肯放棄自己的要求。他們的情緒波動也很大，稍有不如意就會哭鬧。他們不聽勸告，不服管教，不肯服從大人為他們制定的規(guī)范。 當(dāng)孩子出現(xiàn)這些表現(xiàn)時(shí)，父母往往會很苦惱。其實(shí)，這些表現(xiàn)對于三歲兒童是正常的。在三歲左右，幾乎所有正常的孩子都會出現(xiàn)持續(xù)半年至一年的“”，這個(gè)反抗期是兒童心理發(fā)展的一個(gè)必經(jīng)階段。 相反，如果孩子到了三歲左右沒有出現(xiàn)反抗期倒是不正常的。據(jù)日本東京都立研究所與日本兒童研究所咨詢部的調(diào)查，很多精神不振、意志薄弱的兒童在三歲左右沒有反抗期，對這些兒童進(jìn)行長期的心理輔導(dǎo)也往往見效不大。

3、 那么為什么三歲兒童會有反抗期呢？ 首先，這是因?yàn)槿龤q兒童在動作能力方面的發(fā)展。三歲兒童身體活動能力已經(jīng)較強(qiáng)，日常生活中的很多事情都可以自己做。因此他們就渴望擴(kuò)大獨(dú)立活動范圍，不斷嘗試去獨(dú)立完成新的事情。但這些要求往往會受到家長的阻攔和限制，因此就會產(chǎn)生反抗。 其次，這是因?yàn)閮和晕乙庾R的發(fā)展。原先，兒童還不能區(qū)分自己的意愿和別人的意愿?，F(xiàn)在，他們已經(jīng)清楚地知道哪些事情是讓“我”做的，哪些事情是“我”想做的。因此，他們就想頑強(qiáng)地表現(xiàn)自己的意志。但是這種表現(xiàn)往往與成人的規(guī)范相抵觸，于是孩子就會有挫折感，從而導(dǎo)致反抗行為。 第三，這是因?yàn)槿龤q兒童在許多方面發(fā)展得不成熟。三歲兒童的情緒控制能力還很弱

4、，一旦他們感到不滿，就會以直截了當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出來，比如吵嚷、哭鬧等。他們不會像大些的孩子那樣用拐彎抹角的方式表達(dá)自己的意愿，因此往往被大人認(rèn)為是故意作對。其實(shí)，他們無非是忠實(shí)于自己的想法，并非針對某個(gè)具體的人。三歲兒童的思維發(fā)展水平也還不高，他們的思維缺乏靈活性，因此常常顯得死心眼兒。他們的時(shí)間概念還不強(qiáng)，因此哪怕告訴他只等五分鐘他也不能忍耐，凡想做的事情必須立即去做。這些都會導(dǎo)致兒童的反抗行為。 當(dāng)兒童進(jìn)入反抗期，父母對孩子應(yīng)更加關(guān)心、照顧，并且應(yīng)采取正確的方法對孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)。不可因孩子不聽話就置之不理或隨意斥責(zé)。只要父母的態(tài)度正確，一般來說，孩子是能順利渡過反抗期，而健康成長的。 小班

5、家庭教育講座：三歲孩子常見問題的教育對策【教學(xué)目的】：1、通過實(shí)例分析引起家長對自己教育方式的檢驗(yàn)和反思。2、從幼兒身體、意識、情緒和思維等方面讓家長全面了解三歲幼兒所具有的特點(diǎn)。3、通過生活中的小例子分析造成幼兒不聽話的原因，進(jìn)一步提高家長對家庭教育環(huán)境的重視程度。4、通過教學(xué)，讓家長掌握幾種對付幼兒不聽話的方法，并從中摸索出對待自己孩子的教育方法，提高家長的教育水平。【教學(xué)重點(diǎn)】：通過講解讓家長了解、正視幼兒的“不聽話”是這個(gè)年齡段所表現(xiàn)出來的普遍現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：讓家長掌握處理以及應(yīng)對幼兒隨時(shí)表現(xiàn)出來“不聽話”的措施和方法?！窘虒W(xué)方法】：談話法、案例分析法、討論法、情景演義法【教學(xué)過程

6、】：尊敬的家長朋友們：你們好，非常感謝您的到來，您的到來就是對我們工作的大力支持，你的到來也更加堅(jiān)定了我們對家庭教育工作的信心，相信在教育專家的指導(dǎo)下，有這么多的家長朋友的支持，我會更加努力的把我所學(xué)的知識與大家共同分享，在不斷提升自己的同時(shí)，也希望對您有所啟迪，有所幫助，而最終目的是希望我們的孩子受益。前段時(shí)間，在家長朋友的大力支持下我們成功的開展了三歲-發(fā)現(xiàn)自我的年齡的教學(xué)活動，家長的參與率比較高，家長反饋意見也給了我們高度的評價(jià)，有很多家長提出了一些三歲孩子常見的問題，向我們詢問教育對策，應(yīng)廣大家長的要求，我們今天來講一講三歲孩子常見問題的教育對策。嬰兒到幼兒初期，一般都由成人照顧，要求

7、做什么就做什么，而34歲幼兒變得越來越不聽話，凡事都有自己的看法，事事要求自己做，做不好也不接受家長意見，更不愿意讓家長幫忙，經(jīng)常由于家長過多干涉而引起對立情緒，煩躁、發(fā)脾氣，甚至愛哭鬧。這是因?yàn)橛變鹤晕乙庾R逐漸形成的原因。孩子從1歲多開始認(rèn)識自己，隨著年齡的增長，逐漸把自己作為主體從客體中區(qū)別出來，直到3歲多自我意識開始形成，并不斷發(fā)展。因此，幼兒獨(dú)立性不斷增強(qiáng)，獨(dú)立愿望逐漸強(qiáng)烈，愿意自己獨(dú)立行動，以表現(xiàn)自己的意識和能力。甚至不愿接受成人的指令而固執(zhí)己見。因此，家長即時(shí)掌握幼兒心理發(fā)展情況是十分重要的。家長應(yīng)尊重孩子合理的獨(dú)立要求，或給幼兒獨(dú)立自主選擇的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，并認(rèn)識自己的力

8、量，培養(yǎng)自己的力量，培養(yǎng)自信心，這有利于獨(dú)立個(gè)性的形成。 如果什么事都怕孩子做不好或怕耽誤時(shí)間，久而久之孩子什么事都不愿自己做，養(yǎng)成“飯來張口，衣來伸手”的懶習(xí)慣，這樣剝奪了孩子動手動腦的機(jī)會，對孩子發(fā)展非常不利。有不少孩子3歲入幼兒園時(shí)還不會自己吃飯，就說明了家長對待孩子沒有進(jìn)行教育訓(xùn)練，而是無原則遷就。當(dāng)孩子不聽話哭鬧時(shí)，也未耐心說服或轉(zhuǎn)移注意力?？傊?，家長要提高教育水平，研究教育方法，順利度過這一段年齡階段。我們平時(shí)常常遇到孩子不聽話的問題，我也是孩子的家長，也有過這段經(jīng)歷，我非常理解我們家長現(xiàn)在的心情。平時(shí)的工作中我也經(jīng)常遇到好多家長跟我訴苦：“我的孩子特別不聽話，你叫他干什么他偏不干

9、。還特別好動，好象對什么都感興趣，什么都要動一動、試一試，你告訴他電源插座不能動，很危險(xiǎn)，可他非要去摸一摸，什么都不怕，你說我該怎么教育他?！庇幸淮危?guī)е业暮⒆尤ベI衣服時(shí)，碰到一位媽媽領(lǐng)著寶寶買衣服，媽媽被一套漂亮的套裝所吸引，并讓寶寶試一試，可寶寶偏偏不試，而是拿著旁邊的一雙旅游鞋不放手，媽媽奪都奪不下，最后孩子號啕大哭，衣服沒買成。媽媽只得拉著孩子離開了，并且一邊走一邊氣呼呼地說：“沒見過像你這么不聽話的孩子，這么漂亮的衣服不要，非要雙鞋子，還耍賴，真讓你氣死了?！鄙厦孢@兩個(gè)案例，大家可以討論一下，如果你遇到這樣的問題怎樣來解決？作為家長遇到這樣的事情，我們該怎樣面對呢？是大聲呵斥，還

10、是靜下心來講道理。那么，你的做法見效了嗎？剛才的案例帶給我們一個(gè)值得思考的問題，我們的孩子為什么不乖巧，不聽話呢？一、要找到問題的根源，我們必須要先了解3歲孩子的年齡特點(diǎn)。1、源于身體活動能力的提高。3歲孩子大肌肉的發(fā)展較快，身體動作也較前協(xié)調(diào)，而且大都喜歡跑、跳。（例：哪兒不好走走哪兒，馬路牙，有水的地方、凹凸不平的地方等。）三歲兒童身體活動能力已經(jīng)較強(qiáng),日常生活中的很多事情都可以自己去做.因此他們就渴望擴(kuò)大獨(dú)立活動范圍,不斷嘗試去獨(dú)立完成新的事情。即使完不成也要試一試，不管結(jié)果怎樣。但這些要求往往會受到家長的阻攔和限制，為什么制止呢？因?yàn)檫@些事情在大人看來根本沒有結(jié)果，比如說：孩子在用積木

11、搭房子，他把兩個(gè)圓球放在底下做房柱，大人明知道這樣做的后果，就會告訴孩子這樣做不行，孩子可不買你的帳，因此就會產(chǎn)生反抗。我們做家長的這時(shí)就會說：這孩子真不聽話。2、源于孩子自我意識的發(fā)展。三歲的孩子正處于自主敏感期，三歲以前還不能區(qū)分自己的意愿和別人的意愿。三歲以后他們已經(jīng)清楚地知道哪些事情是別人讓“我”做的，哪些事情是“我”自己想做的。因此，他們就頑強(qiáng)地想表現(xiàn)自己的意志。但是這種表現(xiàn)往往與成人的要求相抵觸，于是孩子就會有挫折感，從而導(dǎo)致反抗行為。3、源于情緒和思維的發(fā)展。因?yàn)槿龤q孩子在許多方面發(fā)展得還不夠成熟。情緒控制能力還很弱，一旦他們感到不滿，就會以吵嚷哭鬧等直截了當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出來，因此

12、常常被大人認(rèn)為是故意作對。三歲孩子的思維發(fā)展水平也還不高，他們的思維缺乏靈活性，因此常常顯得死心眼。還有他們的時(shí)間觀念也還不強(qiáng)，因此哪怕告訴他只等一分鐘他也不能忍耐，凡想做的事情必須立即去做。這些都會導(dǎo)致兒童的反抗行為。因此，家長只有真正掌握、正視并了解幼兒這個(gè)時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，才能讀懂我們的孩子，才能走進(jìn)孩子的心靈，去傾聽他們的心聲。二、分析家長方面造成幼兒不聽話的原因。孩子不聽話一方面是因?yàn)樗哪挲g特點(diǎn)決定的，另一方面是我們家長造成的。1、父母太過于寵愛孩子。孩子要什么，父母就滿足什么，對孩子百依百順。一旦孩子的要求沒有得到滿足時(shí)，便會大哭大鬧，直至達(dá)到目的為止。這樣一而再，再而三，就容易促

13、使孩子形成任性的習(xí)慣。作為家長首先對孩子的要求不能一味地滿足，要分清對于錯，合理的要求可以滿足；無理要求堅(jiān)決不能答應(yīng)。但是如果你不答應(yīng)，孩子就會哭鬧，這時(shí)千萬不能采取粗暴的打罵，要耐心的給孩子講道理，最好用既生動又富有教育意義的小故事予以開導(dǎo)。2、父母言行不一致。有的家長認(rèn)為，小孩子只能約束，無所謂信任與尊重，不然他們會不服管教。因此，家長平時(shí)不注意傾聽孩子的訴說與要求，甚至不分場合呵斥孩子，挫傷孩子的自信心與自尊心，使孩子對家長有畏懼感。有些父母認(rèn)為孩子好哄、好騙，往往不假思索就許下諾言，結(jié)果實(shí)現(xiàn)不了，這樣就容易造成孩子心靈的傷害和對家長的不信任。久而久之，就會使孩子失去對家長的信任與尊敬，

14、家長的話自然也就不放在心上，逆反心理會愈發(fā)嚴(yán)重。例如：家長有事要出門，不方便帶孩子去，而孩子卻鬧著要跟著，這是家長往往采取的措施是對孩子說：你在家等我回來后我給你怎么樣或是買什么東西，回來后孩子不鬧了也就把許給孩子的事情給忘了，這樣，久而久之，孩子就會對爸爸媽媽的話失去信任。大家都聽說過曾子殺豬的故事吧，曾子是我國大教育家孔子的學(xué)生。有一次，曾子的妻子要到集市上去，她的兒子哭著非要跟她去。他就哄孩子說：“你先回家，等我回來就殺豬給你吃?！逼拮踊貋砗螅右⒇i，妻子去阻止他，說剛才是跟孩子說著玩的。曾子說：“小孩子是不能隨便跟他鬧著玩的。孩子從小就聽從父母的教育，今天你欺騙他，這是教他欺騙人

15、，這種教育方法不可取?！闭f完馬上就去把豬殺了，燒好豬肉給孩子吃。3、用各種方式嚇唬孩子。有些父母在孩子不聽話或達(dá)不到自己的要求時(shí)，用一些可怕的事物來嚇唬。（比如：大灰狼來咬你了，爸爸媽媽不要你了等等）平時(shí)家長在教育孩子的時(shí)候切記要求過高，望子成龍、望女成鳳,可憐天下父母心,但有的父母不考慮孩子的實(shí)際情況,提出一些過高過嚴(yán)的要求,這些要求超出了孩子的承受能力,就會使孩子喪失信心,甚至出現(xiàn)厭煩情緒，久而久之,孩子就會變得多疑、膽小怕事。產(chǎn)生逆反心理。4、大人的話是對的，但孩子誤認(rèn)為不對，所以不聽從。當(dāng)父母對孩子發(fā)出指令時(shí)，如果孩子認(rèn)為大人的指令不正確，或不一定正確，或不明確時(shí)，便會有不執(zhí)行，這也就

16、出現(xiàn)了孩子不聽話的現(xiàn)象。例如：今天的天氣很冷，媽媽要求孩子穿件比較暖和的衣服，可孩子非要穿裙子不可。整個(gè)早上，母女倆為了穿衣服來幼兒園來得很晚，媽媽沒有說服孩子，最后，還是穿著紗裙外面裹著毛衣來了幼兒園。的確，大人的一行一動無時(shí)無刻不在影響著孩子，當(dāng)孩子不聽話時(shí)，作為大人應(yīng)從孩子的立場出發(fā)，設(shè)身處地的考慮一下：孩子為什么要和自己“對著干？”你的話是否孩子非聽不行呢？若確實(shí)需要孩子非聽不行，要選擇一種能夠讓孩子樂于接受的表達(dá)方式，因?yàn)?，很多時(shí)候孩子的看法有他一定的道理。我個(gè)人認(rèn)為：不應(yīng)該一味要求孩子聽話，父母也應(yīng)該聽孩子說話。實(shí)際上，現(xiàn)在的父母，總想讓孩子按照大人的要求做事。這樣做的壞處有：1、

17、抹殺了孩子的好奇心和創(chuàng)造力。這時(shí)的孩子對什么都好奇，對什么都想一探究竟，而父母卻希望孩子按照自己的意愿進(jìn)行教育。孩子的創(chuàng)造性發(fā)揮被剝奪了。2、減少了孩子的興趣和愛好。大人的安排不能滿足孩子的求知欲，且不感興趣，久而久之產(chǎn)生逆反心理。3、感覺不到父母的愛。一味順從父母，只知道按父母要求做事，好象父母就是在利用自己，而不是在施愛。4、產(chǎn)生自卑。孩子生活在一切都安排好了的環(huán)境中，始終走不出父母至高無上的陰影，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而影響了孩子的心理。所以，當(dāng)你的孩子不聽話時(shí)，你應(yīng)該看看自己的命令對孩子的影響，你是否是為了孩子才發(fā)布的命令？且你的命令對孩子的行為有什么幫助？孩子到底在做什么？你能不能

18、按照孩子的思路去考慮一下問題？三、正視孩子的不聽話現(xiàn)象。著名德國心理學(xué)家海查曾做過如下的實(shí)驗(yàn)：他對2-5歲時(shí)有強(qiáng)烈反抗傾向的100名兒童與沒有這種傾向的100名兒童，作了長期調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在反抗強(qiáng)烈的兒童中長大后有84%的人有果斷的判斷力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，而在反抗性不顯著的孩子中，真正稱得上有意志力和判斷力的只占24%。我們每個(gè)父母都喜歡自己的孩子聽話，但并非是從孩子的自身發(fā)展需要出發(fā)，而大多數(shù)是為了維護(hù)自己的面子，喜歡孩子在當(dāng)著別人面的時(shí)候?qū)δ愀┦滋?，這時(shí)你可能覺得挺風(fēng)光。可當(dāng)您因自己的孩子順從聽話得意之時(shí)，不要忘了這有可能扼殺了孩子的意志力和判斷力的形成。由此看出，一味地要求孩子聽話未必

19、是件好事；同樣，孩子“不聽話”也未必是件壞事。所以我們做家長的不要整天埋怨自己的孩子不聽話和反抗你，要耐心地教育孩子，等待我們的不聽話的孩子慢慢長大，孩子就會由不聽話變成一個(gè)有果斷判斷力和堅(jiān)強(qiáng)意志里的孩子。孩子有時(shí)不聽話原因是多方面的，通常會有下列幾種情況：1、當(dāng)孩子專注于自己的事時(shí)，“聽而不聞”。有的孩子很任性，想做的事必須做完否則就不行，做完之后才能按照父母的要求去做別的事。對于這一點(diǎn)，作為父母不能粗暴的制止，可以給予一定的時(shí)間緩沖。2、家長總是帶著氣憤、高亢的聲音和孩子說話，時(shí)間久了，孩子對成人的喊叫也就習(xí)以為常、以后成人如果不提高聲音、不重復(fù)喊叫，孩子便“聽不見”，而且孩子一旦習(xí)慣于高

20、亢粗暴的聲音，就會逐漸對文明、文明的教育方法采取抗命的態(tài)度。3、當(dāng)孩子不聽話時(shí)，父母常常會以懲罰來控制孩子，這似乎是我們在教養(yǎng)孩子時(shí)最習(xí)慣的一件事，但這個(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長期使用這種方法，會使父母和孩子在親子關(guān)系上出現(xiàn)緊張。面對孩子的不聽話，最要緊的是把這一年齡特征視為正?，F(xiàn)象。因?yàn)槲覀冎篮⒆涌傄L大。面對孩子的“不聽話”，我們要多一分理解。只要父母能夠足夠的理解孩子，孩子才能容易接受父母的指導(dǎo)，少一些“不聽話”。四、對付孩子不聽話常見的幾種方法1、冷處理。當(dāng)孩子由于要求沒有得到滿足而發(fā)脾氣或打滾哭鬧時(shí)，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、憐憫或讓步，更不能和他討價(jià)還價(jià)。可以采取躲避的

21、方法，暫時(shí)離開他。當(dāng)無人理睬時(shí)，孩子自己會感到無趣而做出讓步。例如：孩子吵著買玩具，甚至在地上打滾，父母可采取不勸說、不解釋、不爭吵的方法，讓孩子感到父母并不在意他的這些行為。當(dāng)孩子鬧夠了，從地上爬起來時(shí)，父母可以說：“我們知道你不開心，但你現(xiàn)在不鬧了，真是一個(gè)好孩子。”并表示出自己的高興、滿意和對孩子的關(guān)心，然后跟他講道理，分析他剛才的行為對不對，這種冷處理的方法往往是比較有效的。比那種大人越吼聲音越高，孩子越鬧越兇的方法還是可取的。2、轉(zhuǎn)移注意力。這種方法用語這個(gè)年齡段非常見效。父母可以利用孩子注意力易分散，易為新鮮的東西吸引的心理特點(diǎn)，把孩子的注意力從他堅(jiān)持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的

22、物品或事情上。注意注意力后再進(jìn)行溝通是最好的教育。在家庭教育中應(yīng)建立良好的親子溝通關(guān)系，讓親情得以雙項(xiàng)交流，家庭教育就會多幾分順利，另外，做家長的要學(xué)會心理換位，設(shè)身處地的從孩子所處的位置、角色、情境去思考、理解和處理問題，深刻體察孩子潛在的行為動因，這樣親子之間的關(guān)系就會更加融洽。3、提示在先。掌握了孩子不聽話的規(guī)律后，用事先“約法三章”的辦法來預(yù)防不聽話的發(fā)作。如：孩子每次跟父母出去總是哭鬧這要父母抱，可在出去之前就跟孩子說好：“今天上街不要媽媽抱，你要自己走，累了可以休息一會再走，不然就不帶你出去了?！?、激將法。利用孩子的好勝心理，激發(fā)起他們的自信心去克服自己的不聽話。5、適當(dāng)懲罰。對

23、于年齡小的孩子，只靠正面教育是不夠的，適當(dāng)懲罰也是一種極為有效的教育手段。如孩子不好好吃飯，父母不用多費(fèi)唇舌，過了吃飯時(shí)間就把食物全部收走，一會兒他餓了要吃東西的時(shí)候可以適時(shí)教育告訴他著就是不好好吃飯的結(jié)果。你不用擔(dān)心餓壞孩子，一頓兩頓不吃對孩子的生長發(fā)育是不會有影響的。6、父母教育統(tǒng)一。父母教育孩子的時(shí)候，觀點(diǎn)應(yīng)保持一致。尤其在孩子任性時(shí)，父母應(yīng)統(tǒng)一要求。如果一個(gè)嚴(yán)，一個(gè)寵，那么孩子不聽話只會愈演愈烈，很難得到改正。7、讓孩子選擇。讓孩子在多種選擇中做出決定，因?yàn)槭撬约旱倪x擇，他不太好意思發(fā)脾氣。我們家長應(yīng)該接受“聽話是優(yōu)點(diǎn)，太聽話是缺點(diǎn)”的觀點(diǎn)，對孩子的教育要做到“管而不死、活而不亂”。

24、多年的經(jīng)驗(yàn)證明，“淘氣”的孩子往往比“老實(shí)”的孩子更有創(chuàng)造力。其原因就是淘氣的孩子接觸面廣，大腦受的刺激多，激活了孩子的智能。因此，給孩子一點(diǎn)“不聽話”的空間，對提高孩子的創(chuàng)造力是有好處的。創(chuàng)造需要一定的空間和時(shí)間。如果把孩子捆得死死的，一點(diǎn)自由支配的時(shí)間都沒有，他們就不能去進(jìn)行創(chuàng)造。所以家長應(yīng)該給孩子更多的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)ヌ詺?，讓他們有“淘氣”的機(jī)會，讓他們自由自在的去想象、去活動、去創(chuàng)造。今天，我們在這里一起探討了關(guān)于3歲孩子常見問題的教育對策，相信在座的家長對教育自己的孩子游樂更深的認(rèn)識，我也希望您把您的收獲和經(jīng)驗(yàn)與您身邊的家長進(jìn)行交流，讓更多的寶寶再快樂中成長，讓更多的家長在教育孩

25、子的過程中少走彎路。今天我們所講的是關(guān)于孩子“不聽話”的一些問題的處理方法，在平時(shí)的教育中。我們還應(yīng)該注意對孩子其他方面的培養(yǎng)，如：情感方面、智商方面，這些在我們以后的講座中會繼續(xù)講解。3歲小兒四季常用食譜 (1)春季推薦食譜：早餐：糖三角25-50克大米蛋花粥25克中餐：雞茸豆腐、菠菜粉絲湯軟飯50-75克午點(diǎn)：蘋果粥50克晚餐：什錦炒面50-75克蘿卜排骨湯這時(shí)期的小兒仍(1)春季推薦食譜： 早餐：糖三角25-50克 大米蛋花粥25克 中餐：雞茸豆腐、菠菜粉絲湯 軟飯50-75克午點(diǎn)：蘋果粥50克晚餐：什錦炒面50-75克蘿卜排骨湯 這時(shí)期的小兒仍可每日三餐一點(diǎn)，每餐的量可參照上面的食譜，并根據(jù)小兒的個(gè)體差異和健康狀況進(jìn)行調(diào)整。 雞茸豆腐是將煮熟的雞肉搗碎，與豆腐泥用雞蛋調(diào)成糊壯，加入少許鹽，放到鍋內(nèi)炒熟即可。 什錦炒面是將面條煮成半熟，撈出瀝干水分，將瘦肉絲、胡蘿卜絲、雞蛋絲面一起炒熟即可。其中的原料可隨季節(jié)選用一些時(shí)令蔬菜。蘋果粥是將蘋果切成小塊兒與糯米一起煮成的稀粥，食時(shí)加入少許糖。經(jīng)常食用可以益氣生津，潤肺開胃，并可緩解便秘，防治小兒消化不良。 （2）夏季： 推薦食譜： 早餐：什錦小窩頭25克 西紅柿湯面25-50克 中餐：炒小蘿卜、