白小楊潔三下L15教學設計Word版

1、第六屆“朝陽杯”教學設計 學科：英語學段： 低段 三年級UNIT 5 LESSON 15 CHILDRENS DAY 學校：朝陽區(qū)白家莊小學姓名： 楊潔精選推薦教學基本信息課題UNIT 5 LESSON 15 CHILDRENS DAY學科英語學段低段年級三年級教材書名：北京市義務教育課程改革實驗教材 英語 第4冊 三年級下學期用出版社：北京出版社，北京教育科學研究院指導思想與理論依據(jù)小學英語課堂教學中，小組合作學習方式可以讓學習者在有限的合作學習活動過程中，培養(yǎng)學習者的自信心、課堂參與意識和增強競爭意識。英語課程標準提出“讓學生在教師指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的

2、目標，感受成功?！?在本節(jié)課的教學設計中，我利用合作學習的積極社會互賴理論、建構主義理論和社會凝聚理論等相關理論的研究，結合小學三年級學生的身心特點，根據(jù)本班學生的英語成績、學習能力和性格，把學生分成五個小組。學生將在小組內(nèi)分別承擔任務，既有機會進行獨立思考，自主探索，又能傾聽他人，進行了交流、互助，體驗到合作解決問題的成就感，從而完成本課教學目標。本節(jié)課的小組活動分別設置在以下環(huán)節(jié)：第一，導入環(huán)節(jié)。學習課文之前，先通過小組討論各自曾在兒童節(jié)參加的活動，明確本課學習主題和目標。第二，學習課文。小組練習朗讀、表演對話。第三，鞏固與練習。小組內(nèi)操練句型，組間進行比賽。第四，語言運用環(huán)節(jié)。先小組商議

3、，再制定自己的兒童節(jié)活動日程，進行匯報。教學背景分析教材內(nèi)容分析: 本課教學內(nèi)容是北京版小學英語第四冊，即三年級下冊第五單元15課。本冊教材自第一單元開始，按照時間順序?qū)W習婦女節(jié)、植樹節(jié)等節(jié)日。本單元圍繞兒童節(jié)展開話題，共有三課。本課為本單元的第一課，第一課時，是一節(jié)新授課。由Yangyang和Baobao談論兒童節(jié)，引出向他人發(fā)出邀請、提出建議的交際用語Do you want to ? 及其肯定、否定答語，涉及到的詞匯有June, fly, kite，see a film及節(jié)日Childrens Day。精選推薦學生情況分析: 本課的本課的教學對象是白小科技園校區(qū)三年級2班學生，該班有學生2

4、1人。經(jīng)過前面兩年多的學習，三年級學生已掌握約四會詞217個，認讀詞130個，交際用語90個左右，具有一定的語言基礎。該班學生整體英語素質(zhì)較高，思維活躍，熟悉小組合作學習方式，每名成員都熟悉各自任務，能夠在小組內(nèi)發(fā)揮作用。學生已有的知識：單詞序數(shù)詞（四會詞）: 三年級上冊 first, second, third, fourth, fifth, ninth月份（四會詞）: 三年經(jīng)上冊 September, October, November, December詞組等表達方式節(jié)日：三年級上冊（課文對話中）：Teachers Day, National Day三年級下冊（課文對話中）：Womens

5、 Day, Tree-planting Day Mothers Day日期：三年級下冊第一、二單元認讀詞和課文對話中學習過動詞短語：二年級（課文中）go to the park, go to the zoo go swimming play chess, play football see a film句型There be 句型一年級下第15課: There are many.二年級上 第3, 11, 13課功能句Lets 句型二年級上冊第六單元功能句二年級下冊、三年級上下冊課文中多次出現(xiàn)三年級下冊第1課功能句：Can you come out and play with me? Im sor

6、ry I cant./ Yes, lets go.三年級上冊第二單元：I want to .學生在三年級上冊學習9-12月份時，已經(jīng)對其他1-8月份進行學習，能夠認讀，并能用英語說出所學節(jié)日和自己生日的日期及從事的相關活動。但還不能就某個話題或在實際情境中向他人發(fā)出邀請或提出建議，需要在本課對學生這方面能力的提高進一步培養(yǎng)和訓練。前測：精選推薦1 本課時之前，為了了解孩子們六一的活動安排，我進行了訪談式的調(diào)查活動。就兒童節(jié)慶祝方式分別調(diào)查了優(yōu)秀生、中等生及學困生各2名，每個孩子2項，結果發(fā)現(xiàn)6個孩子中有5個都有一項是以吃洋快餐的形式慶祝，有3個以買禮物的方式慶祝。慶祝方式（每人2項）買禮物吃洋

7、快餐其他訪查人數(shù)（6人）354百分比50%83.3%66.7%基于以上的調(diào)查，我在重點句型鞏固與練習環(huán)節(jié)設置了游戲，讓學生通過游戲知道哪些活動更健康，并通過為自己設計出合理、健康而又有意義的兒童節(jié)活動日程表使學生自己了解真正對自己有益的活動是哪些。教學方式與教學手段說明: 1. 教學方式與教學手段： 1. 通過多媒體課件、圖片、視頻等手段，吸引學生的注意力，使學生快速投入到英語學習狀態(tài)。2. 通過小組合作學習，激活學生已有知識，鞏固操練新語言，設置游戲和情景，讓學生有機會在實踐中感受到使用語言的樂趣。2. 技術準備與教學媒體：多媒體音頻播放、圖片展示；Power Point演示文稿提供語言支持

8、。教學目標（含重、難點）知識與技能目標1. 學生能夠聽懂、會說、認讀兒童節(jié)及相關詞匯：fly, June, kite, see a film, Childrens Day；2. 學生能夠結合“兒童節(jié)”的主題使用Do you want to ?向他人發(fā)出邀請，并使用Yes. Lets go/ Sorry I cant.做出適當?shù)幕卮穑?. 學生能夠正確理解、朗讀課文大意，并模擬相似情境進行表達。過程與方法目標通過觀看視頻，“邀請喜羊羊一起玩”，安排“My Childrens Day”制定兒童節(jié)活動計劃等有趣的活動，讓學生感知有關兒童節(jié)及相關活動的詞匯和表達方式，并能運用功能句向他人發(fā)出邀請或提出

9、建議，并正確應答。情感態(tài)度與價值觀目標精選推薦通過小組合作的學習方式，討論安排兒童節(jié)的娛樂活動，使學生們建立健康向上的慶祝觀念，同時，也培養(yǎng)了學生之間互幫互助的協(xié)作精神。教學重點：兒童節(jié)相關單詞及短語：fly, June, kite, see a film, Childrens Day，功能句Do you want to ?及其答語在相應情景中的理解與正確使用。教學難點：各層次的學生正確、流利地使用本課語言簡單描述自己的兒童節(jié)活動安排。教學流程圖教學過程一、熱身與復習活動1: I know I can say. 觀看視頻，進行頭腦風暴師生一起觀看視頻，伴隨著快節(jié)奏的音樂，閃現(xiàn)兒童節(jié)各種活動圖片

10、，請學生進行頭腦風暴，以小組為單位，進行評價。T: Firstly, lets watch the video. It is about one holiday. After the video, please tell me what it is.Ok, now lets begin.精選推薦【教學資源運用】視頻及音樂【教學設計意圖】觀看輕松活潑的視頻，以頭腦風暴的方式，激活學生已知的活動短語，使學生放松心情的同時，為導入本課新知識做好鋪墊。本環(huán)節(jié)要進行小組評價，讓學生們明確本課評價要求和標準，激發(fā)學生的競爭意識，提高課堂實效性。（小組評價）二、新語言呈現(xiàn)與初步學習活動2:小組討論 (第一次

11、小組活動）小組分別討論自己在兒童節(jié)會從事的活動，進行簡單匯報，使學生明確本課學習主題及學習目標，即本節(jié)課后制定自己的兒童節(jié)活動計劃。T: Boys and girls, now a holiday is coming. Do you know what holiday is? Can you speak in English? Do you like it?And when is Childrens Day? 預設： 學生至少能說出兒童節(jié)中文，基礎較好的學生能說出英文表達方式，再由老師引出Childrens Day。 （由詢問兒童節(jié)日期引出，本課新詞June) ( 由討論會從事的活動學習新詞k

12、ite, 短語fly a kite)【教學設計意圖】以小組的形式，對兒童節(jié)會從事的活動進行簡短的討論，使學生明確本課學習主題和目標，能為自己制定出英文活動日程表。同時，學習本課新詞匯，為課文的學習做好鋪墊。 活動3: 學習課文對話(第二次小組合作)（1） 觀察主題圖，引導學生就主題圖進行討論，預測課文內(nèi)容及問題。(以小組為單位進行討論，并對聽力內(nèi)容提出預測問題)( 2 ) 聽錄音，回答問題。( 3 ) 提煉功能句，板書功能句Do you want to fly my new kite? Yes. Lets go. / Sorry I cant. 學習新短語fly my new kite 通過回

13、答問題的形式，引導學生理解There is no school tomorrow.對no school 進行講解和簡單的練習 ( 4 ) 模仿錄音，進行跟讀、朗讀練習。（小組評價）a. 引導學生模仿錄音中的語音、語調(diào)，進行跟讀。精選推薦b. 師生分別扮演角色，進行朗讀練習，進行角色扮演的示范。c. Pair work.進行朗讀、表演課文對話活動。（分層展示：可看書也可根據(jù)提示進行對話）Yangyang: Baobao, there is _ _tomorrow. Its _ _. Childrens Day. Baobao: You are right. Its our holiday.Yan

14、gyang: Do you want to fly my new _?Baobao: Yes. Lets go to the _ and fly the kite there.【教學設計意圖】1. 通過觀察主題圖，對課文內(nèi)容進行預測，激發(fā)學生學習課文的興趣。2. 通過跟讀、模仿、表演等多種方式對課文內(nèi)容進行練習，讓中、低層次的學生體驗到英語學習的成就感，增強信心，高層次的學生獲得更大的提高。三、新語言的鞏固與練習活動4：開開小火車（Mechanical Practice） (第三次小組合作)請學生以小組為單位對本課功能句進行快速問答練習，進行組間比賽。（小組評價）T: Now lets pla

15、y a game. You can ask the question to the next one. Then he answers your questions and go on to ask next one.T: Do you want to go to the park?S1: Yes. Lets go.T: Ok, now S1, please ask your group member. S1: Do you want to go swimming?S2: 【教學設計意圖】：開小火車是日常教學活動，學生非常熟悉，這個活動可以幫助學生反復操練本課新語言，有效的突破本課難點?；顒?

16、：游戲：邀請喜羊羊一起玩出現(xiàn)卡通人物喜羊羊，請學生們用本課所學功能句邀請喜羊羊一起玩，課件中出現(xiàn)各種活動，請學生用本課功能句進行提問，每個圖片后隱藏了回答，最后看看到底喜羊羊喜歡和哪些同學一起出去玩，體現(xiàn)出哪些同學的活動比較有意義。語言支撐： -Do you want to ?-Yes. Lets go. / Sorry I cant. T: Do you know who he is? Do you want to play with him? Ok , you can ask him.精選推薦 For example, Do you want to see a film with me?

17、（教師示范游戲）【教學資源運用】：多媒體課件，玩偶【教學設計意圖】：通過游戲，激發(fā)學生興趣，并通過創(chuàng)設使用語言的情景，使用本課所學新詞和句型，提高實際語言交際能力。同時，讓學生明白選擇哪些兒童節(jié)活動更健康。四、新語言的運用活動6：制定我的兒童節(jié)日程表”My Childrens Day” (第四次小組合作)小組活動，以健康向上為前提，討論在兒童節(jié)應從事的活動，制定可行性兒童節(jié)日程表。T: Now Childrens Day is coming. Do you want to have a happy Childrens Day? Now tell you friends what you wan

18、t to do and ask him or her to go with you.Well, now begin.（1）小組討論，小組成員根據(jù)自己的情況選擇自己用于表達的語句。如，I want to . / Do you want to ? / Lets go . （2）制定可行的六一兒童節(jié)活動安排表，要求活動積極向上，可根據(jù)自己情況做些改動。My Childrens DayMy name is _. On _1st, Childrens Day, there is no school. I want to _. Do you want to _ with me?（3）成果展示。（注意關注學

19、困生） （小組評價）【教學資源運用】：活動安排表【教學設計意圖】：通過討論，學生制定出自己的兒童節(jié)活動表，將所學知識與實際生活相結合，讓學生在實際情景中內(nèi)化知識，引導學生多參加健康、有意義的娛樂慶祝活動。五、總結1. 總結本課知識點2. 總結評價【教學設計意圖】：幫助學生重新梳理本課知識點，總結評價，肯定自己、認可他人，同時檢測學生對本課學習內(nèi)容的理解及課文的朗讀掌握情況，此環(huán)節(jié)鼓勵學困生積極發(fā)言。六、作業(yè)（課后拓展）1. 聽錄音，熟讀背誦課文。精選推薦2. 進行“和我一起慶祝兒童節(jié)”的調(diào)查，填寫調(diào)查表，邀請同學一起過兒童節(jié)。3. 各組及個人完成互評及自評表?！窘虒W設計意圖】：鞏固所學內(nèi)容，將課內(nèi)的知識學習延伸到課外的實際生活中。六、板書設計 一二三四五新單詞Lesson 15-Do you want to .? -Yes. Lets go. / Sorry I cant. 學習效果評價設計（一）評價方式1. 教師評價：教師通過眼神、語言和肢體語言去鼓勵、表揚學生,并根據(jù)學生的表現(xiàn)隨時進行監(jiān)控，并以小組為單位加星。2. 小組內(nèi)互相評價：由小組長帶領大家根據(jù)課上學習、練習過程中的表現(xiàn)共同完成互評。3. 學生課后的自評：課后，