五年級語文下學期期中知識點整理復習必考題北師大版_第1頁
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文檔簡介

1、五年級語文下學期期中知識點整理復習必考題北師大版班級:_ 姓名:_ 拼音集訓1. 看拼音,寫詞語。qngtng chng rn wi tu gu j zhn su fn mng wi wn dun lin 2. 看拼音,寫詞語。go bng fng xin bng t hu hung lng lng j xi xin y zho yo sh zhung sh shu 3. 看拼音,寫詞語。sh lin wi wn jun lin fn mng rng xng nin lng cng bi shn sh 4. 看拼音,寫詞語。m zh mio xio jn m lng dng mo dn chu

2、n sho do go hi u mio zhn ch q 5. 看拼音,寫詞語。 hng xng chun cng hi u fng s sh yng c sh c l tu jin 詞語補充6. 將詞語補充完整,并選擇其中的一個詞語造句。恍然(_) (_) (_) (_)成趣 美妙(_) (_) 頗負(_) (_)煙波(_) (_) (_) (_)不疲 背(_)離(_) (_)辰(_)景(_):_7. 將下列詞語補充完整,再填空。成(_)(_)隊 (_)(_)而飛 心(_)神(_)翩翩(_)(_) 夜(_)(_)臨1.以上含有人體部位的詞語是 _,我還知道這樣的詞語有_、_、_。2.AAB

3、C式的詞語我積累的還有_、_。3.花叢里,蝴蝶們_,有雙雙_的,有_的。4.夕陽西沉,_,那風聲、蟲鳴,聽起來也愈發(fā)叫人_。5.任選一個詞語造句:_。8. 把下列詞語補充完整,并選擇合適的詞語填空。養(yǎng)(_)處(_) 隨心(_)(_) (_)(_)自如(_)(_)腦汁 翻來(_)(_) 一本(_)(_)不懷(_)(_) 默不(_)(_) 左(_)右(_)1這是一道難題,我_地想呀想,終于有了眉目。2他在老師面前總是_的,但在同學面前卻調皮得很呢。3他在家中_,什么事也不干。9. 先補全下面的詞語,再選詞填空。不可(_)數 樂此不(_) 相(_)成趣(_)鄉(xiāng)背井 美妙絕(_) 良(_)美景1父親在

4、年輕時就_,來到城市打拼擔負起養(yǎng)家的重任。2夏日夜晚,明月當空,荷花滿池,面對這樣的_,我不蔡想要高歌一曲。3雪花飛舞,蠟梅悄悄開放,枝頭上的梅花與雪花_。4月亮是古代文人經常吟詠的對象,中國古詩詞中寫月的作品_。10. 把詞語補充完整。(_)而走險 替天行(_) (_)喜若(_) (_)火純(_) 見(_)勇為 一(_)不染 兩(_)清風 綠(_)如茵 見(_)識廣句子對對碰11. 按要求寫句子。1有一次,我常??匆婝慃悗屠钅棠套鍪?。(修改病句)_2疫情持續(xù)。湖北出現醫(yī)用口罩、防護服、測溫儀等防疫物資短塊的情況。(用關聯(lián)詞合并為一句話)_3解放軍保衛(wèi)大提。(擴句,至少擴兩處)_4滿天的星星不

5、停地閃爍。(改為擬人句)_5姐姐握著小紅的手,說:“我會永遠幫助你的?!保ǜ臑檗D述句)_12. 按要求改寫句子。1.為了避免暴露,他們決定暫時斷絕通訊聯(lián)系。(改為反問句)_2.如果現在的人看見月缺花殘還要流下淚,那不能不說他是個糊涂蟲。(改為肯定句)_3.氣象臺發(fā)布了西伯利亞的寒流即將南下的消息。(縮句)_4.寫一句關于“書”的比喻句。_5.在“文明小天使”活動中,使我受到了很大的教育。(修改病句)_13. 改寫句子。1.水滸傳是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說。(縮句)_2.天下哪有學不會的事?我何不自己畫幾筆?(換一種說法,意思不變。)_3.薄霧升起。(將句子寫具體)_4.實施素質教育

6、后,我們課外閱讀的數量明顯提高了。(修改句子)_14. 按要求寫句子。1.秋涼以后,人們早早地將搭石擺放好。(改為“被”字句)_2.獵豹是陸地上跑得最快的動物。(改為反問句)_3.藺相如對秦王說:“這塊璧有點兒小毛病,讓我指給您看?!保ǜ臑檗D述句)_4.這篇作文的層次和語言都很通順。(修改病句)_15. 按要求做題。1_我們走到哪兒,_不會忘記培養(yǎng)我們的小學老師。(填上恰當的關聯(lián)詞)2白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。(改為反問句)_3秋天的田野里,到處能看到果實成熟的景象和芳香。(修改病句)_4如果有兩個人面對面同時走到溪邊,總會在第一塊搭石前止步,招手示意,讓對方先走。(寫出句子的主要意思)_課

7、文內容填空16. 根據課文內容填空。1.觀書有感表現作者哲理性思考的句子是:_,_。2.漁歌子描寫漁夫捕魚情態(tài)的是_,_。3.清代龔自珍在己亥雜詩中用“_,_”呼吁國家重用人才。4.在學習上,我喜歡用“_,_”來激勵自己多學多問。只有勤學苦練,才能獲取真才實學。5.“讀書好,多讀書,讀好書”一句話表達了三層意思,分別是_,_,_。17. 根據所學內容填空。1“知之為知之,不知為不知,是知也?!钡谝粋€“知”的意思是_,這句話的意思是_,這句名言說的是學習要有_的態(tài)度。“讀萬卷書,行萬里路?!边@是_的名言,寫一些你對這句話的理解要_,_。2“書,被人們稱為人類文明的長生果”這句話把_比作_。作者以

8、詼諧的手法,生動而巧妙地表達了_。 3白鷺一文的作者是_,作者通過描寫白鷺的_以及它的一系列活動畫面;在_里的魚,_站立于小樹的絕頂,_的低飛等,讓我們真切地感受到了白鷺的美。4桂花雨一文表達了作者_的感情。5珍珠鳥是_,作者以細膩親切的語言,寫出了 珍珠鳥由_人到_人的變化過程。文中起到升華全文主題的句子:_。18. 根據課文內容填空。1.牛郎織女中刻畫了許多性格鮮明的人物,比如_的老牛、_的牛郎以及_的王母娘娘讀了這個故事,我不由得想起林杰的乞巧這首詩:七夕今宵看碧霄,_。家家乞巧望秋月,_。2.獵人海力布講述了獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命,不惜_,變成一塊石頭的故事,贊揚了海力布_的高

9、尚品質。19. 積累填空。1.讀書時,我們要記住朱熹說的方法,做到_、_、_。三到之中,_最急。2.冰心因腿傷做不到“行萬里路”,便用“_”來消遣。我們只有做到“讀書破萬卷”,寫作文時才能“_”。3.莎士比亞說:“書籍是_。”4.曾國藩告訴我們讀書第一要有_,第二要有_,第三要有_。此三者缺一不可。5.“_,不恥下問”是_中的名句,它告訴我們_。我還能寫出一句出自這本書的名句:_。20. 根據所學內容填空。1_,南望王師又一年。2綠遍山原白滿川,_。3本學期的課文中有許多描寫人物的篇章:有思維敏捷、語言機智幽默的小孩子_;有在朝鮮戰(zhàn)爭中犧牲的_;有在革命中廉潔奉公的_;有擁有鋼鐵般意志的_;有

10、神機妙算的_;有武藝高強、景陽岡打虎的_;有惜財如命的吝嗇鬼_;還有_的小嘎子。4論語中的_,_讓我們明白了君子懂得的是道義,小人懂得的是利益;我還積累了兩句歇后語:_,_。課外閱讀21. 課外閱讀。我的一位國文老師文/梁實秋我在十八九歲的時候,遇見一位國文先生,姓徐,名錦澄。他給我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘記他。徐先生最獨到的地方是改作文。普通的批語“清通”“尚可”“氣盛言宜”,他是不用的。他最擅長的是用大墨杠子大勾大抹,一行一行的抹,整頁整頁的勾;洋洋千余言的文章,經他勾抹之后,所余無幾了。我初次經此打擊,很灰心,很覺得氣短,我掏心挖肝地好容易謅出來的句子,輕輕的被他幾杠子就

11、給抹了。但是他鄭重地給我解釋一會,他說:“你拿了去細細體味,你的原文是軟爬爬的,冗長,我給你勾掉了一大半,你再讀讀看,原來的意思并沒有失,但是筆筆都立起來了,虎虎有生氣了?!蔽易屑氁淮?,果然。他的大墨杠子打的是地方,把虛泡囊腫的地方全削去了,剩下的全是筋骨。在這刪削之間見出他的工夫。如果我以后寫文章還能不多說廢話,還能有一點點硬朗挺拔之氣,還知道一點“割愛”的道理,就不能不歸功于我這位老師的教誨。徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我:“作文忌用過多的虛字?!痹撧D的地方,硬轉;該接的地方,硬接。文章便顯著樸拙而有力。他告訴我,文章的起筆最難,要突兀矯健,要開門見山,要一針見血,才能引人入勝,不必

12、兜圈子,不必說套語。他又告訴我,說理說至難解難分處,來一個譬喻,則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了!諸如此類的心得,他傳授我不少,我至今受用。我離開先生已將近五十年了,未曾與先生一通音訊,不知他云游何處,每每回憶起他的音容笑貌,我不禁還懷著深深的敬慕之意。1從文中找出一組反義詞,寫下來。(_)(_)2第二自然段中的“果然”一詞在文中指的是什么?請用橫線畫出來。3文中畫橫線的句子是一個雙重否定句,請把它改為肯定句。_4徐先生教了“我”哪些作文的技巧?請用簡練的語言概括一下。你覺得對你啟發(fā)最大的是哪一個技巧?簡要說說理_5讀讀短文的開頭和結尾,它們之間有什么聯(lián)系?這樣寫的好處是什么?_22. 課外閱

13、讀。幸福鈴聲第一次強烈地想和老爸通電話,是在十年前,他生日的那天。那時候,我還在南方讀書,交了學費,家里已無力支付我的生活費,日常開支基本上依賴學校的特困生補助和一些微薄的獎學金。學校離家實在是太遠了,為了省下路費,大學四年我沒回過一次家。每個周末我都坐在校園的紫荊樹下給父親寫信,告訴他,我又考了全年級第一名,拿到了一等獎學金;我在那件從高中時就穿的舊衣服上貼了一朵精致的小花,穿在身上仍然漂亮。還告訴他,我們學校有一種紫色的花,常常在我寫信的時候落下一兩片,非常美麗溫柔,但是在夢里我見到的卻是家鄉(xiāng)那片白綠交雜的生動的白樺林。并不是每封信都會寄出去,畢竟八分錢的郵資對我來說可能就意味著早上要吃不

14、飽去上課。何況父母親并不識字,每次要走到幾里外的二姨家才能“聽”到我信中的內容。沒有信的日子,父親是那么盼望能夠知道女兒一切安好。于是,我能解決一切因難的聰明父親想出一個絕妙辦法:他讓二姨在回信里告訴我,鎮(zhèn)上的一個小商店有電話,他和老板很熟,已經說好了,以后每個星期六晚七點我把電話“打”過去,他會準時候在那里。而他,其實并不接那電話,只笑呵呵地張開嘴,貪婪地聽著那美妙的來電鈴聲,直至它最后消失。他一直覺得那歡快的鈴聲就是他女兒的笑聲,只要女兒的電話鈴聲準時響起,他就明白女兒在他鄉(xiāng)一切都好。我家所在的村莊離鎮(zhèn)子有十里路,中途有一片寬廣的白樺林。每個星期六的黃昏,我的父親一個東北漢子,會雄赳赳氣昂

15、昂地兩次穿過那片白樺林。母親說村子里的人這一天都能聽到他嘹亮的歌聲和笑聲。我還記得那個大雪紛飛的周末,那天是父親的生日,我多么希望他能接我的電話,我有多少話要親口對他說可是我笑呵呵的父親等到鈴聲消失后即刻站了起來,昂首走出了商店。那晚,我做了一個夢,夢見我的父親穿著紅披風站在那片白樺林里,四周都是電話機,他撥電話給我1第2、3自然段從四個方而寫了“我”家的生活困難,請概括出來。(1)_(2)_(3)_(4)_2用“ ”畫出文中兩次寫“夢”的句子,并說出兩次做夢分別表達了“我”內心怎樣的思想感情。_3第七段說,“我有 多少話要親口對他說”聯(lián)系全文,想一想“我”要對父親說什么。_4短文題目是“幸福

16、鈴聲”,是因為父親聽見電話鈴聲,就知道_,所以父親是幸福的;“我”每次打電話,就想起_,所以“我”也是幸福的。23. 課外閱讀。鳥(節(jié)選)梁實秋我愛鳥。我開始欣賞鳥,是在四川。黎明時,窗外是一片鳥囀,不是吱吱喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的烏鴉,那一片聲音是清脆的,是嘹亮的,有的一聲長叫,包括著六七個音階;有的只是一個聲音,圓潤而不覺其單調;有時是獨奏,有時是合唱:簡直是一派和諧的交響樂。不知有多少個春天的早晨,這樣的鳥聲把我從夢境喚起。等到旭日高升,市聲鼎沸,鳥就沉默了,不知到哪里去了。一直等到夜晚,才又聽到杜鵑叫,由遠叫到近,由近叫到遠,一聲急似一聲,竟是凄絕的哀樂。在白晝,聽不到鳥鳴,但是看得

17、見鳥的形體。世界上的生物,沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥,在枝頭跳躍,有的曳著長長的尾巴,有的翹著尖尖的長喙,有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色,有的是飛起來的時候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的,鳥的身軀都是玲瓏飽滿的,細瘦而不干癟,豐腴而不臃腫,真是減一分則太瘦,增一分則太肥,那樣的秾纖合度。跳蕩得那樣輕靈,腳上像是有彈簧??此呔嶂︻^,臨風顧盼好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動它了,它倏地振翅飛去,它不回顧,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝了,它留下的是無限的迷惘。有時候稻田里佇立著一只白鷺,拳著一條腿,縮著頸子;有時候“一行白鷺上青天”,背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田。

18、就是抓小雞的鳶鷹,啾啾地叫著,在天空盤旋,也有令人喜悅的一種雄姿。自從離開四川以后,不再容易看見那樣多類型的鳥的跳蕩,也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時候,一群麻雀擠在煙突旁邊取暖,隔著窗紙有時還能看見伏在窗欞上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪里去了。帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪,入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了,但是我不忍看。1作者開頭就交代“我愛鳥”。短文從哪些方面表達了“我”對鳥的喜愛之情?_2對畫線句子理解不正確的是()A用排比句式排除了麻雀和烏鴉,再刻畫林中的鳥鳴。B這句話表

19、現了作者對鳥的聲音的喜愛和欣賞。C運用擬人的修辭方法,生動地寫出了不同的鳥鳴的特點。D從聽覺的角度生動形象地寫出了鳥鳴的清脆、嘹亮和悅耳。3說說下面句子在文中的作用。在白晝,聽不到鳥鳴,但是看得見鳥的形體。_4請用“”在文中畫出描寫鳥的身軀俊俏的句子。5“自從離開四川以后,不再容易看見那樣多類型的鳥的跳蕩,也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴”,這字里行間蘊含著作者怎樣的情感?_24. 閱讀短文,回答問題。 與上帝共進午餐從前,有一個小男孩,他非常非常想見一見上帝。當然,他知道上帝住在很遠的地方,經過很長很長時間才能到達。因此,他準備了一個手提箱,并在箱子里塞滿了巧克力,還有6瓶飲料,然后就開始了他的

20、尋夢之旅。走著走著,不知不覺中他已走過了3個街區(qū)。這時,他來到了一個公園,看到一位老太太坐在那里,正目不轉睛地盯著那些時飛時落的鴿子,小男孩緊挨著她坐下來,打開手提箱,拿出一瓶飲料,正準備喝時,無意中掃了老太太一眼,他突然發(fā)現老太太看起來似乎很餓。于是,他拿了塊巧克力遞給她。老太太欣然接受了,內心里充滿了感激,她微笑地看著小男孩,那笑容是那么慈祥、親切、完美。小男孩感到心中舒暢極了,世界仿佛充滿了希望,到處是鳥語花香。他想再看一次她的笑臉,因此他又拿出一瓶飲料遞給她。老太太又欣然接受了,并且,又對他報以完美的笑。小男孩高興極了。整個下午他們就這樣坐在公園里,邊吃邊笑,但他們從來沒有說過一句話。

21、天色逐漸黑了下來,夜幕降臨了。此時,小男孩覺得十分疲勞,他站起身往家走去。但是,剛走幾步,他突然轉同身,跑回到老太太身邊,張開雙臂,緊緊地擁抱了她一下。這次,老太太對他報以了最完美的笑。當小男孩愉快地同到家里,走向自己的房間的時候,他的母親感到非常奇怪,她不知道究竟什么事令孩子滿面春風。于是,她問道:“孩子,今天發(fā)生什么事了,讓你這么快樂?”“我與上帝共進午餐了?!彼d奮地答道,接著,還沒等母親反應過來,他又補充道,“你猜怎樣?她給了我最美好的微笑!啊!她是那么慈祥,那么親切,那么完美!”他說這話的時候,神情仿佛是在回味下午與“上帝”共度的美好時光。與此同時,那位容光煥發(fā)的老太太也喜氣洋洋地剛

22、到了家里。看著老太太那安詳、平和的神情,她的兒子感到非常吃驚。他疑惑地問:“媽媽,您今天做什么事了,這么高興?”“哦,今天我在公園與上帝遇見了,他還和我一起吃了巧克力呢!”老太太興奮地說道。那神情也仿佛是在回味著與“上帝”共同度過的美好時光。接下來,還沒等她的兒子反應過來,她又補充道:“你知道嗎?原來上帝那么年輕,比我想象中的還要年輕得多!”1小說的情節(jié)依次是“尋找上帝”“_”“_”“贊美上帝”。2第自然段中的“上帝”,一個是指 ,一個是指 。雖然所指的人物不同,但這個“上帝”都代表著 。3第自然段中“他們從未說過一句話”,那么小男孩和老太太是怎樣交流的?作者這樣寫強調了什么意思?_4小說三寫

23、小男孩的快樂,三寫老太太的微笑。你能說寫他們“快樂”“微笑”的原因嗎?_25. 課外閱讀。生活簡樸的周恩來在人們的印象中,周恩來總是那樣衣冠楚楚,風度翩翩。殊不知,他僅有的幾套料子服裝,大都穿了幾十年,有的破損了,精心織補后繼續(xù)穿。有一次,他穿織補過的衣服接待外賓,身邊工作人員說這套“禮服”早該換換啦。他笑笑說:“穿補丁衣服照樣可以接待外賓??椦a的那塊有點痕跡也不要緊,別人看著也沒關系。丟掉艱苦奮斗的傳統(tǒng)才難看呢!”他的襯衣磨破了,換上新的領口和袖口照舊穿。1963年,他出訪亞非歐14國,到了開羅,他換下縫補多次的襯衣,隨行工作人員不便拿到外國賓館去洗,只好請我國駐埃及使館的同志幫忙,并叮囑洗

24、時不要用力,以免搓破。大使夫人看到后,感動得邊洗邊流淚。至于周恩來穿用了幾十年破舊的睡衣、皮涼鞋和第一代上海牌國產手表等,已作為珍貴文物,存放在中國歷史博物館。周恩來的飯菜很簡單,主食經常吃些粗糧,副食一般是一葷一素一湯。他規(guī)定的工作餐標準是四菜一湯。他說:“四菜一湯既經濟又實惠?!彼谕獾匾暡旎蛑鞒謺h,同大家吃一樣的飯菜,不搞特殊,離開時一定付清錢和糧票。他不僅自己這樣做,還要求其他領導干部也這樣做。一位專機機長的回憶,頗為傳神地反映了周恩來在飲食方面的律己要求。有一次,這位機長看他吃飯,掉了個飯粒在桌上,他連夾兩次才夾住放進嘴里,笑著吃了??吹竭@種情景,這位機長后來感慨地說:“我心里不禁

25、百感交集,什么叫廉潔,看看總理就知道了?!蓖芏鱽斫佑|較多的一些知名人士,對他廉潔儉樸的生活作風也是贊不絕口。宋慶齡說:“周總理在個人生活和作風上,和他在政治上一樣,是一個真正的共產主義者。”1聯(lián)系上下文,解釋下列詞語。衣冠楚楚:_百感交集:_2選文從_和_這兩個方面表現了周恩來總理簡樸的生活。3對畫“_”的句子理解正確的是()A周總理想著國家大事,不在意個人形象。B周總理怕丟掉艱苦奮斗的傳統(tǒng)被人笑話。C周總理認為穿織補的衣服不丟人,講排場、搞浪費,丟掉革命者艱苦奮斗的傳統(tǒng)才令人恥笑。4文中寫大使夫人流著淚為周總理洗衣服和專機機長回憶周總理夾飯粒兩件小事,有什么好處?_作文26. 習作。馮驥才

26、在珍珠鳥中寫道:“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界?!笔前?,人與人之間互相信賴,能增進彼此間的情誼;人與動物之間互相信賴,能拉近彼此間的距離請你以“信賴”為話題寫一篇不少于400字的作文,題目自擬。_27. 習作。假如有機會來一次時空穿越,你可以看到二十年后的家鄉(xiāng)。你能發(fā)現家鄉(xiāng)有哪些翻天覆地的變化呢?請以“二十年后的家鄉(xiāng)”為題,發(fā)揮你的想象,寫一篇習作。要求:內容完整具體,條理清晰。_28. 快樂習作。生活中,誰感動、生氣、傷心、興奮的樣子讓你印象深刻呢?請你寫一寫,題目自擬。注意把這個人當時的樣子寫具體,不少于500字。_答案1、蜻蜓 承認 委托 詭計 診所 繁忙 慰問 鍛煉2、糕餅 奉獻 崩塌

27、輝煌 玲瓏 機械 閑逸 照耀 樹樁 述說3、熟練 慰問 眷戀 繁忙 榮幸 年齡 蒼白 審視4、拇指 渺小 駿馬 鈴鐺 矛盾 船艄 禱告 海鷗 瞄準 插曲 5、航行 船艙 海鷗 放肆 輸贏 擦拭 策略 推薦6、大 悟 相 映 絕 倫 盛 名 浩 瀚 樂 此 井 鄉(xiāng) 良 美 恍然大悟 經過老師的講解,我突然恍然大悟。7、群 結 比 翼 曠 怡 起 舞 幕 降 心曠神怡 手舞足蹈 頭重腳輕 心滿意足 依依不舍 洋洋得意 翩翩起舞 比翼而飛 成群結隊 夜幕降臨 心曠神怡 蝴蝶在花叢中翩翩飛舞的樣子真美?。?、尊 優(yōu) 所 欲 運 轉 絞 盡 覆 去 正 經 好 意 作 聲 膀 臂 絞盡腦汁 一本正經 養(yǎng)

28、尊處優(yōu) 9、勝 疲 映 離 倫 辰 離鄉(xiāng)背井 良辰美景 相映成趣 不可勝數 10、鋌 道 欣 狂 爐 青 義 塵 袖 樹 多 11、刪去“有一次,”或“常?!?。 因為疫情持續(xù),所以湖北出現醫(yī)用口罩、防護服、測溫儀等防疫物資短缺的情況。 示例:英勇的解放軍保衛(wèi)著危險的大堤。 示例:滿天的星星不停地眨眼睛。 姐姐握著小紅的手,說,她會永遠幫助小紅的。12、為了避免暴露,難道他們沒有決定暫時斷絕通訊聯(lián)系嗎? 如果現在的人看見月缺花殘還要流下淚,那只能說他是個糊涂蟲。 氣象臺發(fā)布了消息。 書籍是全世界的營養(yǎng)品。 在“文明小天使”活動中,我受到了很大的教育。 13、水滸傳是小說。 天下沒有學不會的事。我

29、自己畫幾筆。 薄霧漸漸在海面上升起。 實施素質教育后,我們課外閱讀的質量明顯提高了。 14、秋涼以后,搭石被人們早早地擺放好。 獵豹難道不是陸地上跑得最快的動物嗎? 藺相如對秦王說,那塊璧有點兒小毛病,讓他指給秦王看。 這篇作文的層次很清晰,語言很通順。15、無論 都 難道白鷺本身不是一首很優(yōu)美的歌嗎? 秋天的田野里,到處能看到果實成熟的景象。 兩個人在搭石前相互禮讓。16、問渠那得清如許 為有源頭活水來 青箬笠,綠蓑衣 斜風細雨不須歸 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 敏而好學 不恥下問 讀書是一件很好的事 盡量多讀一些書 要讀一些好的、有用的書17、懂得,知道 知道就是知道,不知道就是不知道

30、,這是聰明的做法 實事求是 董其昌 理論結合實際 要學以致用 書 長生果 對書要有喜愛之情 郭沫若 外形特征 清水田里 晴天的清晨 黃昏的空中 懷念故鄉(xiāng)童年生活 詠物散文 害怕 信賴 信賴往往創(chuàng)造出美好境界18、和善、忠厚 勤勞能干 兇狠粗暴 牽牛織女渡河橋 穿盡紅絲幾萬條 犧牲自己 熱心助人、舍己為人19、心到 眼到 口到 心到 讀萬卷書 下筆如有神 全世界的營養(yǎng)品 志 識 恒 敏而好學 論語 要謙虛好問,不以向地位比自己低,知識比自己少的人請教為可恥 知之為知之,不知為不知,是知也20、遺民淚盡胡塵里 子規(guī)聲里雨如煙 楊氏之子 毛岸英 方志敏 劉伯承 諸葛亮 武松 嚴監(jiān)生 聰明機靈 君子喻

31、于義 小人喻于利 梁山泊的軍師無(吳)用 四月的冰河開動(凍)了21、1軟 硬 2他的大墨杠子打的是地方,把虛泡囊腫的地方全削去了,剩下的全是筋骨。3如果我以后寫文章還能不多說廢話,還能有一點點硬朗挺拔之氣,還知道一點“割愛”的道理,就歸功于我這位老師的教誨。4一是寫作不能有廢話,要有硬朗之氣:二是不能過多用虛字;三是巧用比喻。5前后照應能更好的寫出“我”對徐老師的尊重。22、1我依賴特困生補助和微薄的獎學金生活。 我為省路費大學四年沒回過一次家。 我還穿著高中時候穿的舊衣服。 我為省郵資,寫的信不全寄出去。 2但是在夢里我見到的卻是家鄉(xiāng)那片白綠交雜的生動的白樺林。那晚,我做了一個夢,夢見我的父親穿著紅披風沾在那片白樺林里,四周都是電話機,他撥電話給我第一次做夢表達了我對家鄉(xiāng)、對父母的思念之情。第二次做夢既表達了我對父母的思念,也表達了我希望自己家的生活越來越好,有一個美好的未來的思想感情。3老爸,我又得到了學校的獎學金了,是全校最高的呢!還有,我寫的論文也發(fā)表了,還有一筆稿費呢!我還要大聲對您說,老爸,生日快樂。4女兒在他鄉(xiāng)一切都好 父母對自己的牽掛和關愛 23、1從愛鳥的聲音、愛鳥的形體兩方面。2A3承上啟下,將描寫從鳥鳴轉向鳥的形體。4鳥的身軀都是玲瓏飽滿的,細瘦而不干癟,豐腴而不臃腫,真是減一分則太瘦,增一分則太肥,那樣的秾纖合

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