溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院：高職國際商務(wù)“2+1”專業(yè)工學(xué)

1、附件2： 浙江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目申 請 書項(xiàng)目名稱：高職國際商務(wù)“21”專業(yè)工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式探索 主持人： 魯?shù)て?主持單位： 溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 通訊地址： 溫州市高教園區(qū)溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 郵政編碼： 325035 聯(lián)系電話：傳 真： 057786680137 電子郵箱： e-mail：ludanping 合作單位 溫州歐波朗潔具有限公司 負(fù)責(zé)人：林毓 溫州糧油食品對外貿(mào)易公司 負(fù)責(zé)人：董修 負(fù)責(zé)人： 負(fù)責(zé)人： 負(fù)責(zé)人： 浙 江 省 教 育 廳 二七年九月制一、 簡表項(xiàng)目簡況項(xiàng)目名稱高職國際商務(wù)專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式探索項(xiàng)目類別a、總體研究 b、

2、專業(yè)大類c、教學(xué)管理d、自選項(xiàng)目是否招標(biāo)項(xiàng)目否起止年月2007.10-2010.9項(xiàng)目主持人姓名魯?shù)て夹詣e女出生年月1968年3月專業(yè)技術(shù)職務(wù)/行政職務(wù)專業(yè)帶頭人/副教授/原國貿(mào)教研室主任最終學(xué)位/授予國家碩士/中國所在學(xué)校學(xué)校名稱溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院郵政編碼325000電話86680140通訊地址溫州茶山高教園區(qū)主要教學(xué)工作簡歷時間課程名稱授課對象學(xué)時所在單位19939至今國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)高職學(xué)生8時/周溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院19999至今外貿(mào)單證高職學(xué)生4時/周溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院19999至今商務(wù)談判高職學(xué)生3時/周溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院主要教學(xué)改革和科學(xué)研究工作簡歷時間項(xiàng)目名稱獲獎情況2000年“模擬公

3、司教學(xué)法”的應(yīng)用和推廣省教學(xué)成果三等獎2004年“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)“課程建設(shè)浙江省精品課程2004年高職國際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐院教學(xué)成果一等獎2005年教師自制多媒體課件比賽省教育廳三等獎項(xiàng)目主持單位總?cè)藬?shù)高級中級初級博士后博士碩士參加單位數(shù)633051主要成員不含主持人姓名性別出生年月職稱工作單位分工簽章朱長豐男38副教授溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院系主任協(xié)調(diào)陳維彬男49副教授/會計(jì)師溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處長業(yè)務(wù)指導(dǎo)金歡陽女29講師/經(jīng)濟(jì)師溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院國貿(mào)教研室主任標(biāo)準(zhǔn)制訂束孝宇男34講師/信用證專家溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院基地建設(shè)諸葛理縣男33講師/經(jīng)濟(jì)師溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦公室主任教材開發(fā)項(xiàng)目合作單位

4、主要成員總?cè)藬?shù)高級中級初級博士后博士碩士參加單位數(shù)222單位：溫州市歐波朗潔具有限公司姓名性別出生年月職稱工作單位分工簽章林毓男1960.07高工溫州市歐波朗潔具有限公司基地建設(shè)單位：溫州糧油食品對外貿(mào)易公司姓名性別出生年月職稱工作單位分工簽章董修男1956.02國際商務(wù)師溫州糧油食品對外貿(mào)易公司基地建設(shè)單位：姓名性別出生年月職稱工作單位分工簽章二、 立項(xiàng)依據(jù)：（項(xiàng)目的意義、現(xiàn)狀分析）1、項(xiàng)目意義：高職人才培養(yǎng)模式是高職院校為學(xué)生構(gòu)建知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其實(shí)現(xiàn)的方式，是高職高專院校教育思想和教研教改思路的具體體現(xiàn)。高職院校能否形成特色，關(guān)鍵在于其人才培養(yǎng)模式是否具有特色，能否培養(yǎng)出適應(yīng)社會需

5、要的高素質(zhì)、高技能的實(shí)用技術(shù)人才。工學(xué)結(jié)合指以工作要求為目標(biāo)，通過學(xué)校和用人單位的合作，共同培養(yǎng)應(yīng)用性人才。它不僅適合于工科專業(yè)，其他專業(yè)同樣需要這種結(jié)合。工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)應(yīng)用性人才，是培養(yǎng)應(yīng)用性人才的必然選擇。作為溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性建設(shè)專業(yè)市場營銷專業(yè)工商管理專業(yè)群國際商務(wù)專業(yè)，以學(xué)院示范性建設(shè)為契機(jī)，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，調(diào)整課程設(shè)置、進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐，探索適合經(jīng)貿(mào)類專業(yè)工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識和技能，并培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識以及團(tuán)隊(duì)合作精神。

6、通過對國際商務(wù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的研究，構(gòu)建行之有效的培養(yǎng)方案，將大大促進(jìn)國際商務(wù)專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使之成為高素質(zhì)、高技能的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。本項(xiàng)目的研究成果將對全國高職經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類人才培養(yǎng)起示范作用。2、現(xiàn)狀分析：目前國內(nèi)同類院校的很多國際商務(wù)專業(yè)，都在不同程度地探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，但是在工學(xué)結(jié)合方面，基本還沒有形成特別有影響力的成果。國際商務(wù)的專業(yè)特性，也決定了探索工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)方式存在著不小的難度。溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際商務(wù)專業(yè)擁有一個年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。作為院級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，從2001年首次招生以來，專業(yè)建設(shè)成果斐然。本專業(yè)培養(yǎng)了一批又一批

7、深受用人單位歡迎的畢業(yè)生，但是在發(fā)展過程中，也碰到了很多挑戰(zhàn)。面對激烈的就業(yè)市場競爭，面對用人單位對學(xué)生越來越高的要求，專業(yè)進(jìn)一步改革勢在必行。作為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文科專業(yè)，如何更好地培養(yǎng)出高技能應(yīng)用性國際商務(wù)專業(yè)人才，樹立鮮明的專業(yè)培養(yǎng)特色，是專業(yè)發(fā)展一個亟需解決的課題三、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃1.具體改革內(nèi)容、改革目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題(一)改革內(nèi)容1、制訂專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，推行“雙證書”制度充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會作用，依據(jù)“21”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，以崗位工作任務(wù)為中心，制定適應(yīng)企業(yè)需要和有利于提高學(xué)生應(yīng)用技能的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的學(xué)生培養(yǎng)方案與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?！肮W(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”，真正做到“

8、理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合”。整個教學(xué)安排分兩部分：一是課堂理論教學(xué)，二是上崗實(shí)操。采用“21”模式的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。在學(xué)生完成第一、二學(xué)年學(xué)習(xí)完成必修課程后，即開始頂崗位實(shí)習(xí)，按照學(xué)生工作需要，實(shí)行完成選修課程的學(xué)習(xí)。 推行“雙證書”制，使教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)接軌。在人才培養(yǎng)上，貼緊行業(yè)，校企互動、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)了三個“對接”，即人才培養(yǎng)質(zhì)量與職業(yè)技能及素質(zhì)要求對接，理論教學(xué)與實(shí)踐技能教學(xué)對接，能力培養(yǎng)與工作任務(wù)相結(jié)合，定期安排時間安排教師下企業(yè)指導(dǎo)。學(xué)生實(shí)習(xí)成績企業(yè)參與考核，依據(jù)企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)參與畢業(yè)生的崗前實(shí)訓(xùn)考核。2、制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行課程改革推行“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”人才

9、培養(yǎng)模式的關(guān)鍵在于課程改革。課程的設(shè)置以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的安排，以任務(wù)為中心，以崗位需求為基礎(chǔ)，以綜合職業(yè)能力為本位，構(gòu)建具有高職特色的課程體系。采用模塊化、層次化和綜合化等多種課程模式，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，努力把知識傳授和技能培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，增強(qiáng)課程的靈活性、適應(yīng)性和實(shí)踐性。 3、工學(xué)結(jié)合，加強(qiáng)“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與企業(yè)合作，切實(shí)加強(qiáng)對教師實(shí)踐技能的培養(yǎng)。一是有計(jì)劃地派遣青年教師到對口企業(yè)生產(chǎn)第一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)。二是鼓勵教師參與企業(yè)科研及科技項(xiàng)目研發(fā)和推廣工作，在科技研發(fā)推廣和技術(shù)服務(wù)中豐富和發(fā)展基礎(chǔ)理論，提高業(yè)務(wù)能力。三是有目的地讓青年教師承擔(dān)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐任務(wù)，承擔(dān)企業(yè)的

10、外銷業(yè)務(wù)。同時，聘請一批生產(chǎn)一線的技術(shù)人員，建立一支實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、具有較高教學(xué)水平、相對穩(wěn)定的兼職教師團(tuán)隊(duì)，這對保證人才培養(yǎng)質(zhì)量會發(fā)揮不可或缺的作用。4、校企合作，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)堅(jiān)持把實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地作為打造學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的平臺，作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本條件。完善校內(nèi)、外國際商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。專業(yè)實(shí)習(xí)依托幾家進(jìn)出口貿(mào)易公司和自營生產(chǎn)企業(yè)，成立校內(nèi)“虛擬外貿(mào)公司”，對外承接進(jìn)出口業(yè)務(wù)，使其作為學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐技能訓(xùn)練的最佳場所。同校外實(shí)訓(xùn)基地建立更緊密的合作關(guān)系，安排學(xué)生到基地頂崗實(shí)習(xí)，發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地的效用。5、建立一套科學(xué)的適用于工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的教學(xué)管理制度推實(shí)“2+1”工學(xué)結(jié)合人才

11、培養(yǎng)模式，一定要有相適應(yīng)的、真正有益于“工學(xué)結(jié)合”模式運(yùn)行的制度保障。需要制定 “工學(xué)結(jié)合”模式下的教學(xué)質(zhì)量評價體系、學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系、企業(yè)頂崗或?qū)嵙?xí)實(shí)訓(xùn)評價與考核制度。（二）改革目標(biāo)1、總體目標(biāo)圍繞“21”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，制定高職國際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。通過產(chǎn)學(xué)研合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等多種模式，立足溫州當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)貿(mào)類專業(yè)一線需要，既具有一定理論知識，又具有很強(qiáng)實(shí)踐能力的高技能人才；以能力培養(yǎng)為核心整合現(xiàn)有課程，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建創(chuàng)新型高職經(jīng)貿(mào)類專業(yè)課程體系；打造虛擬的國際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)環(huán)境，完善現(xiàn)代商務(wù)模擬中心的管理和應(yīng)用功能，使商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)中心成為華南地區(qū)經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)、

12、企業(yè)員工培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定的重要基地；開展職教師資培訓(xùn)，推進(jìn)聯(lián)合招生、合作辦學(xué)，發(fā)揮輻射、帶動作用，探索優(yōu)勢互補(bǔ)、合作雙贏的辦學(xué)模式。2、具體目標(biāo)（1）制定彈性教學(xué)計(jì)劃，通過校企聯(lián)合培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等模式，保證學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)時間為1年。（2）通過國際培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐及進(jìn)入國內(nèi)知名院校進(jìn)修等途徑，引進(jìn)和培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人、3名在行業(yè)具有影響力的骨干教師。（3）把現(xiàn)有課程整合成基礎(chǔ)型、應(yīng)用型、綜合性、創(chuàng)新型4個層次的項(xiàng)目課程，每門課程以具有實(shí)用性、綜合性、啟發(fā)性和趣味性的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為內(nèi)容，構(gòu)建創(chuàng)新型高職經(jīng)貿(mào)類專業(yè)課程體系；配套制定彈性教學(xué)計(jì)劃，以利于學(xué)生下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，推進(jìn)校企聯(lián)合

13、和訂單培養(yǎng)。（4）在建設(shè)精品課程的基礎(chǔ)上，編寫5本立體化課程教材，開發(fā)出10門網(wǎng)絡(luò)課程，同類院校共享我們自主開發(fā)的所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和網(wǎng)絡(luò)課程，教學(xué)參考項(xiàng)目和創(chuàng)新項(xiàng)目要擴(kuò)充到10個。（5）完善和拓展商務(wù)模擬中心，開發(fā)技能考核試題庫，成為經(jīng)貿(mào)類專業(yè)技能浙南考點(diǎn)；擴(kuò)充電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室、建設(shè)完善國際商務(wù)專業(yè)國際商務(wù)商貿(mào)型實(shí)訓(xùn)基地，為校內(nèi)外師生提供良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境和技能鑒定場所。（6）加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，與企業(yè)聯(lián)合開展外經(jīng)貿(mào)應(yīng)用技術(shù)研究與開發(fā)；增強(qiáng)社會服務(wù)功能，開展企業(yè)員工培訓(xùn)和再就業(yè)培訓(xùn)，每年培訓(xùn)規(guī)模超過500人次；培訓(xùn)職教師資100人，聯(lián)合辦學(xué)招生超過200人。（7）加強(qiáng)國際交流，參照國際商務(wù)技能人才評價標(biāo)準(zhǔn)，

14、探索制定國際商務(wù)行業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。（8）以國際商務(wù)專業(yè)為重點(diǎn)，帶動實(shí)用英語、金融與證券等財經(jīng)類專業(yè)的建設(shè)，構(gòu)建“21”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。“21”人才培養(yǎng)模式，是指在三年制經(jīng)貿(mào)類高職教育中，用2學(xué)年進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本技能教學(xué)，最后 1學(xué)年集中進(jìn)行頂崗實(shí)訓(xùn)。學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間的身份是實(shí)習(xí)單證員、外銷員、報關(guān)員和業(yè)務(wù)員等，由企業(yè)管理，教師跟班下企業(yè)指導(dǎo)，定期安排時間再進(jìn)行集中指導(dǎo)。實(shí)習(xí)成績企業(yè)參與考核，依據(jù)企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)參與畢業(yè)生的崗前實(shí)訓(xùn)考核。此模式遵循了高職教育特點(diǎn)和人才培養(yǎng)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)資源的優(yōu)化配置。主要特點(diǎn)：（1）安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，使得學(xué)生親自參與國際商務(wù)過程，使

15、學(xué)習(xí)和工作水乳交融合為一體，為學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)校課堂不可比擬的全真的職業(yè)氛圍，從而強(qiáng)化了學(xué)生的職業(yè)意識和技能培養(yǎng)，既體現(xiàn)了高職教育人才培養(yǎng)方式的針對性、應(yīng)用型和實(shí)用性特征，又體現(xiàn)了教育與實(shí)踐相結(jié)合的教育方針和以服務(wù)為目的、以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育的指導(dǎo)思想。（2）“工學(xué)結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí) ”人才培養(yǎng)模式要求教師輪流在企業(yè)帶隊(duì)實(shí)習(xí)，深入企業(yè)，參與進(jìn)出口業(yè)務(wù)，可以及時獲得國際商務(wù)方面的前沿信息，為更新專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，提煉并開展課題研究，創(chuàng)造了真實(shí)的觀察環(huán)境和科研機(jī)遇，拓展了高職教育產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路。（3）依托專業(yè)教研室力量，建立商貿(mào)型實(shí)訓(xùn)基地，成立虛擬對外貿(mào)易公司，參與從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)，使之成為學(xué)生實(shí)習(xí)的最佳

16、場所。擬解決的關(guān)鍵問題：（1）制定符合國際商務(wù)專業(yè)“半工半讀、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行課程體系改革。（2）進(jìn)行考核和管理方法的改革。需要建立一套科學(xué)的適用于工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的教學(xué)管理制度和考核方法。（3）尋找合適的實(shí)習(xí)企業(yè)，滿足“21”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的教學(xué)需要。需要尋找有實(shí)力、有能力、有魄力的企業(yè)能勝任和學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的校外實(shí)習(xí)基地。（4）校內(nèi)商貿(mào)型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。進(jìn)一步完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的功能，充分滿足 “學(xué)做合一”的基本技能實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)、校企合一的商貿(mào)實(shí)訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)中心的畢業(yè)綜合實(shí)踐等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)要求，從而推進(jìn)“教、學(xué)、做” 為一體的教學(xué)改革。具體來

17、說，在校內(nèi)完善商務(wù)模擬中心的功能，重新配置國際商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室，成立虛擬對外貿(mào)易公司，作為學(xué)生的專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)場所和頂崗實(shí)習(xí)場所。2.實(shí)施方案、實(shí)施方法、具體實(shí)施計(jì)劃（含年度進(jìn)展情況）及可行性分析實(shí)施方案：（1）首先通過校企雙方深度的合作，制訂相關(guān)的指導(dǎo)教師管理和考核制度和實(shí)習(xí)學(xué)生考核和管理制度，將溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建成合作企業(yè)的人才輸送基地、員工職業(yè)技能培訓(xùn)教育基地。（2）與企業(yè)合作開發(fā)崗位培訓(xùn)教材，既適用于學(xué)生技能培養(yǎng)，又適合企業(yè)員工系統(tǒng)培訓(xùn)；讓學(xué)生順利上崗。（3）培訓(xùn)師資共享，企業(yè)業(yè)務(wù)技能的強(qiáng)項(xiàng)將與學(xué)校理論研究培養(yǎng)強(qiáng)項(xiàng)緊密結(jié)合，達(dá)到雙方互惠互利、共同提高的目標(biāo)。實(shí)施方法：（1）安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)

18、，使得學(xué)生親自參與國際商務(wù)過程，使學(xué)習(xí)和工作水乳交融合為一體，為學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)校課堂不可比擬的全真的職業(yè)氛圍，從而強(qiáng)化了學(xué)生的職業(yè)意識和技能培養(yǎng)，既體現(xiàn)了高職教育人才培養(yǎng)方式的針對性、應(yīng)用型和實(shí)用性特征，又體現(xiàn)了教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的教育方針和以服務(wù)為目的、以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育的指導(dǎo)思想。（2）要求教師輪流在企業(yè)帶隊(duì)實(shí)習(xí)，深入企業(yè)，參與進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程，及時獲得國際商務(wù)方面的前沿信息，為更新專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，提煉并開展課題研究，創(chuàng)造了真實(shí)的觀察環(huán)境和科研機(jī)遇，拓展了高職教育產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路。（3）依托企業(yè)和專業(yè)教研室力量，建立校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地，成立虛擬對外貿(mào)易公司，參與從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)，使之成為學(xué)

19、生實(shí)習(xí)的最佳場所。具體實(shí)施計(jì)劃:國際商務(wù)“工學(xué)結(jié)合”專業(yè)課程體系改革 2007.102010.9制定 “工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn) 2007.10 - 2009.10編寫工學(xué)結(jié)合國際商務(wù)課程教材 2007.10 - 2009.10校內(nèi)商貿(mào)型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè) 2007.10 - 2010.02建設(shè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式校外實(shí)習(xí)基地 2007.10 - 2010.02進(jìn)行考核和管理方法的改革 2007.10 - 2010.2申請成果驗(yàn)收，結(jié)題 2010.07 - 2010.93.項(xiàng)目預(yù)期的成果和效果（包括成果形式、實(shí)施范圍、受益學(xué)生數(shù)等）成果形式：1、研究報告和教改論文2、打造三合一實(shí)訓(xùn)

20、基地3、編寫具有很強(qiáng)崗位針對性、實(shí)用性且合乎高職學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)訓(xùn)教材、指導(dǎo)書；建立與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相適應(yīng)的課程體系,開發(fā)校外實(shí)訓(xùn)課程。 實(shí)施范圍：先在溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商系實(shí)施，完成后全省推廣。直接受益學(xué)生和培訓(xùn)人數(shù)每年達(dá)2000人。 4.本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處特色： 以工作過程為導(dǎo)向的課程體系的重構(gòu)。建立工作過程導(dǎo)向?qū)I(yè)人才質(zhì)量目標(biāo)及質(zhì)量保障體系、工作過程導(dǎo)向課程標(biāo)準(zhǔn)等 通過國際商務(wù)工作任務(wù)分析來確定職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)來確定課程標(biāo)準(zhǔn)。以工作過程為主線索來確定課程的結(jié)構(gòu)；以進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程為單元設(shè)計(jì)教學(xué)活動；按實(shí)際工作任務(wù)、工作過程和工作情境組織課程。通過對專業(yè)人才質(zhì)量目標(biāo)及質(zhì)量保障體系

21、的研究 ，探索高職院校未來發(fā)展之路，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。創(chuàng)新之處： 1、和行業(yè)企業(yè)聯(lián)合打造富有特色的高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，綜合利用學(xué)校和社會兩種資源，集“教學(xué)、實(shí)踐、培訓(xùn)”為一體，開發(fā)建立綜合性強(qiáng)、效果好的國際商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。2 、學(xué)生實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價體系 針對實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)綜合實(shí)踐等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)制定不同的的質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。包括企業(yè)對學(xué)生實(shí)踐狀況的總體評價和帶隊(duì)教師對實(shí)踐效果的個人評價兩個層次。 3 、建立校內(nèi)虛擬外貿(mào)公司在校內(nèi)建立貿(mào)易性實(shí)訓(xùn)基地，其包括建立真正參與進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)的外貿(mào)公司、國際商務(wù)行政中心和國際商務(wù)單證操作室?！巴赓Q(mào)公司”采用與企業(yè)

22、合作的形式，院校提供場地，企業(yè)提供樣品、提供貿(mào)易運(yùn)作機(jī)制，校內(nèi)共同建造虛擬外貿(mào)公司，進(jìn)行真實(shí)進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作，具有教學(xué)、科研、外貿(mào)等功能實(shí)訓(xùn)基地。 四、教學(xué)改革基礎(chǔ)1.與本項(xiàng)目有關(guān)的教學(xué)改革工作積累和已取得的教學(xué)改革工作成績溫州近些年來對外貿(mào)易發(fā)展迅速，擁有眾多外貿(mào)公司和擁有自營進(jìn)出口權(quán)的企業(yè)?，F(xiàn)有具有外貿(mào)進(jìn)出口權(quán)的生產(chǎn)貿(mào)易企業(yè)2500多家、流通貿(mào)易企業(yè)700多家、三資企業(yè)700多家，外貿(mào)類人才需求量近5000人。所以學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)有去處。學(xué)院有比較齊全的經(jīng)貿(mào)類專業(yè)，招生和就業(yè)基礎(chǔ)較好，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地也具備條件，國際商務(wù)專業(yè)本身是院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，專業(yè)帶頭人（課題負(fù)責(zé)人）有豐富的教學(xué)管理和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，

23、主持人早在1999年起承擔(dān)原國內(nèi)貿(mào)易部的“模擬公司教學(xué)法“課題研究，組成員專業(yè)知識結(jié)構(gòu)合理，具有團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠勝任本教改項(xiàng)目的工作。同時，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院成為國家示范性建設(shè)院校，國際商務(wù)專業(yè)建設(shè)得到了學(xué)院更多的經(jīng)費(fèi)支持。主持人發(fā)表的教研論文：高職國際貿(mào)易專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐發(fā)表在產(chǎn)業(yè)與科技論壇2005年1月第4卷，獨(dú)立撰寫。高職院校實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的思考，發(fā)表在浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2006年第5卷第1期。主持人獲得的教學(xué)表彰：2001年主持的溫州經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需人才調(diào)查獲院一等獎。2004年主持的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)獲得浙江省精品課程稱號；設(shè)計(jì)制作的課件獲浙江省教育廳自制多媒體比賽三等獎；國際貿(mào)

24、易人才培養(yǎng)模式研究獲院教學(xué)成果一等獎。2.學(xué)校已具備的教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境，學(xué)校對項(xiàng)目的支持情況（含有關(guān)政策、經(jīng)費(fèi)及其使用管理機(jī)制、保障條件等，可附有關(guān)文件），尚缺少的條件和擬解決的途徑教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境：學(xué)院現(xiàn)已成為國家示范型建設(shè)高職院校，國際商務(wù)專業(yè)作為以市場營銷主導(dǎo)的專業(yè)群的重要組成部分，將獲得學(xué)院的大力支持，將逐步完善校內(nèi)國際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)室，重點(diǎn)建設(shè)以進(jìn)出口貿(mào)易公司、國際商務(wù)行政中心、國際商務(wù)模擬操作室為核心的工學(xué)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校對項(xiàng)目的支持情況：同時學(xué)校有規(guī)范的科研項(xiàng)目管理機(jī)制和配套資金保障，如以下管理文件：溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研項(xiàng)目管理辦法（溫職院教20049號），溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)

25、改革項(xiàng)目管理辦法，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)和完善實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的意見（溫職院教200432號），溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)管理制度（溫職院教200612號）等。對浙江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目，學(xué)校按照1:1進(jìn)行資金配套，保證項(xiàng)目研究的正常進(jìn)行，而且學(xué)校定期檢查項(xiàng)目資金的使用情況和項(xiàng)目研究進(jìn)度，并及時了解、解決項(xiàng)目研究中遇到的問題和困難，以確保項(xiàng)目研究達(dá)到預(yù)期設(shè)定的目標(biāo)。尚缺少的條件和擬解決的途徑：目前尚缺乏的條件是國際商務(wù)專業(yè)“雙師型“師資不足。針對這一情況，學(xué)校將從知名高校引進(jìn)（聘請）知名專家學(xué)者，設(shè)立人才柔性引進(jìn)基金，用于從知名企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等聘請國際商務(wù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷的業(yè)內(nèi)知名人士。同

26、時選派教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，培養(yǎng)骨干教師。五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出科目（含配套經(jīng)費(fèi)）金額（元）計(jì)算根據(jù)及理由合計(jì)60000省經(jīng)費(fèi)3萬，院配套經(jīng)費(fèi)3萬1.課程教學(xué)文件建設(shè)費(fèi)10000編寫專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等2. 論文版面費(fèi)10000發(fā)表相關(guān)教改論文3.教學(xué)材料費(fèi)5000建設(shè)樣品室4.交通費(fèi)10000聯(lián)系企業(yè)、調(diào)研、會務(wù)費(fèi)5.人員費(fèi)10000按15%計(jì)研究人員工作補(bǔ)貼6. 成果鑒定費(fèi)10000專家評審、接待費(fèi)7其他5000不可預(yù)見費(fèi)六、主持人所在學(xué)校意見 公 章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字 年 月 日七、教育廳專家組評審意見 負(fù)責(zé)人（簽字） 年月日八、教育廳審批意見 （蓋章） 主管部門領(lǐng)導(dǎo)簽字：年 月 日 芆

27、蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄

28、蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁

29、螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿

30、蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆

31、蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄

32、薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁

33、蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆

34、蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃

35、莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁

36、螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋

37、蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆

38、薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃

39、薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀

40、蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈

41、蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄芆蒀肂芃葿蚆羈節(jié)薁蕿襖芁芁螄螀袈莃薇蚆袇蒅螃羅袆膅薅袁羅芇螁螇羄莀薄蚃羃薂莆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃羈蒆蝕蝿羀膆蒃蚅聿羋蠆羄肈莀蒁袀肇蒃蚇螆肇節(jié)蒀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇肄膇螃袃肅艿薆蝿膂莁螂蚅膂蒄薄羃膁膃莇罿膀莆薃裊腿蒈蒆螁膈膈蟻蚇膇芀蒄羆膆莂蠆袂芆蒄蒂螈芅膄蚈蚄芄