我的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃

1、我的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃 姜濤 一教育形勢(shì)分析 隨著新課程的啟動(dòng)和新教材的相繼使用，許多具有鮮明時(shí)代特色的新理念會(huì)應(yīng)運(yùn)而生，與之伴隨的我們中學(xué)地理教師的教學(xué)生活將煥發(fā)新的生命。中學(xué)地理教師要成為教育研究，教育實(shí)踐和教育創(chuàng)新工作者。 隨著課改的逐步深入，教師越來(lái)越需要隨時(shí)更新自己的觀念，以適應(yīng)新事物、新變化。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們往往容易忽略對(duì)自己教學(xué)行為的反思，拿老經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)待一切問(wèn)題，因此，我要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長(zhǎng)的速度。教師應(yīng)該善于反思，善于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。對(duì)于一個(gè)青年教師，我們更應(yīng)該隨時(shí)更新自己的觀念，對(duì)于自己的每一次實(shí)踐進(jìn)行深入的反思，通過(guò)不斷總結(jié)形成良好的思維習(xí)慣。 二自

2、我分析 從2007年畢業(yè)至今，已大約3年了。在這3年的教育生涯中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力搞好教育教學(xué)工作，取得了一定的成績(jī)。但我也清醒的認(rèn)識(shí)到自己存在的許多不足。在教學(xué)方法上缺乏新意；在教研方面缺乏探究的積極性。對(duì)學(xué)生教育不夠耐心。由于缺乏學(xué)習(xí)，在工作中也缺乏思考，因此無(wú)法創(chuàng)造性的工作。學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了教育基本功不扎實(shí)，理論知識(shí)欠差，因此也就害怕寫(xiě)文章，因而自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大多停留在實(shí)踐上，無(wú)法提升到理論上。作為一名青年教師，希望自己能在理論的熏陶與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中成熟起來(lái).雖然已有3年的教齡，但由于這么多年來(lái)并未將自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，所以，自我認(rèn)為自己的專業(yè)成長(zhǎng)不夠理想, 知識(shí)也感到越

3、來(lái)越欠缺。踏入課改之途，每天都有大量的新知識(shí)，新發(fā)現(xiàn)，要使自己不落伍，更需要自己不斷學(xué)習(xí)，成為科研型的教師 三、目標(biāo) （一)、我的總目標(biāo) 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫(xiě)的習(xí)慣。做的最優(yōu)要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。積極投身于課程實(shí)驗(yàn)中，更新教育觀念。要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃难芯空摺Ｔ诮虒W(xué)過(guò)程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題，反思自己的行為。要從書(shū)本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為學(xué)生提供寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在師生關(guān)系上，要從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。變成學(xué)

4、生的支持者，克服困難的援助者；要從知識(shí)和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?，教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的機(jī)制。要從單純課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者，從單純的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。幫助學(xué)生形成方法意識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)尋找并創(chuàng)造新的方法解決問(wèn)題。 2、努力實(shí)踐，培養(yǎng)專業(yè)技能。我要立足崗位，緊密結(jié)合工作實(shí)踐，通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的專業(yè)水平，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治覺(jué)悟和師德修養(yǎng)，更新和擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)。掌握現(xiàn)代教育理論和實(shí)踐技能；掌握教育教學(xué)技能和現(xiàn)代教育技術(shù)。積極參與校本培訓(xùn)，要以問(wèn)題為中心，以崗位為課堂，以實(shí)踐為老師，在教育教學(xué)過(guò)程中，注

5、重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分析和反思。要以學(xué)生的視角進(jìn)行反思，以教研的視角對(duì)自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計(jì)觀念進(jìn)行深刻的審視。要通過(guò)學(xué)生眼睛來(lái)反思自己的教學(xué)，要通過(guò)約請(qǐng)同事觀察研究教學(xué)來(lái)反思，要通過(guò)問(wèn)請(qǐng)理論文獻(xiàn)來(lái)反思自己的教學(xué)，要通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。（二）細(xì)目標(biāo)（1）教學(xué)方面 認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)理念，吸取名家教學(xué)特長(zhǎng)，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。就小的方面，就是認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)，善于請(qǐng)教，善于總結(jié)；積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，積極參加優(yōu)課評(píng)比。（2）教研方面 積極參與課題研究，并爭(zhēng)取縣級(jí)課題立項(xiàng)。開(kāi)展教學(xué)研究，撰寫(xiě)有質(zhì)量的教

6、學(xué)論文，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，爭(zhēng)取在縣級(jí)以上刊物發(fā)表論文，堅(jiān)持寫(xiě)博客 （3）學(xué)習(xí)方面 每年至少研讀8本教育理論專著，定期閱讀各類教育等刊物，做好讀書(shū)筆記，尤其要寫(xiě)好深刻的學(xué)習(xí)心得，不少于12萬(wàn)字。 （4）師德方面 注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的班級(jí)管理模式，學(xué)會(huì)用心愛(ài)護(hù)學(xué)生，用智慧去贏得學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的信任。 四、具體實(shí)施 1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。 (1) 堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。 （2）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，

7、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的 (3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到： 時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來(lái)使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。 3、立足課堂實(shí)踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，從名家光盤(pán)里學(xué)習(xí)，從縣內(nèi)名師中博取眾長(zhǎng)。敢于實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中提升。 4、學(xué)會(huì)反思，形成創(chuàng)新的工作局面。堅(jiān)持反思自己的教育教學(xué)行為，找出不足，積極客觀地面對(duì)，辨證看待問(wèn)題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實(shí)在具體的事件中，并形成書(shū)面筆記。筆耕不止，形成自己的教育思想。及時(shí)記錄教育教學(xué)中的現(xiàn)象、靈感，訴諸于筆端，寫(xiě)出教育案例、故事、論文、隨筆等，并堅(jiān)持投稿。在發(fā)表的同時(shí)，梳理自己的教育歷程，豐富教學(xué)的血脈，形成有深度的教學(xué)思想。 5、加強(qiáng)教科研，形成一