留守兒童調查報告心得體悟

1、留守兒童調查報告心得體悟 留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母分離，再加 上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴重， 下面聘才XX為大家收集整理的留守兒童調查報告心得體悟。 歡迎大家閱讀 ! 留守兒童的教育是在社會發(fā)展形勢下，學校教育面臨的 新課題，留守兒童已經(jīng)成為社會關注的焦點，更是我們代理 家長的重點。作為代理家長，深知責任的重大，在日常教育 工作中，做到了以下幾個方面 : 許多教育家都指出，沒有對學生的愛，就不會有真正的 教育，愛是教育學生前提，在代理家長工作中應把愛放在重 中之重的位臵。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得 到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為代理家長

2、要努 力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上 多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。 心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出 務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正 確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產(chǎn) 生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆 弱。另一部分學生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的 甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng) 成大把花錢、逃學上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為， 這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點， 我利用課余時間講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片， 讓他們養(yǎng)

3、成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到 父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦 豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。另外，開展心 理質詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、 組織留守兒童們多參加業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空 虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌， 和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空 虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如 果不能正確引導，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游 戲等不良的嗜好。針對這種情況，我在平時多引導他們多讀 書等進行有益的業(yè)余活動。 大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力

4、差，脾氣 暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生 的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為 他們代理家長，我利用課余時間，對學生進行法制教育，講 如何自我保護。從電視上、網(wǎng)絡上、多搜集一些實際例子， 對學生進行教育。 對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的情況， 與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些 沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問 題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而達到很好的 教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一 定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身 上感到親情，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依賴性和

5、信任感。 總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子 學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多” 、“ 知”、“一溝通” 很重要?！叭唷保炊嗯c “留守兒童” 談心， 彌補“留守兒童”的親情缺失 ; 多鼓勵支持孩子參加學校的 各項活動 ; 多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況 ;“ 知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況 ;“一溝通” 即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提 供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛 圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。 并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感 受到家一般的溫暖。 留守兒

6、童作為一個弱勢群體，因長期與父母分離，再加 上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴重， 學習上、思想上與孩子進行交流較差，因此，這些孩子在學 習上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。作為一名教 師，如何作好這些留守學生的教育工作，關愛他們，幫助他 們，讓他們能健康快樂成長。 對關愛留守兒童工作體會很深， 我認為主要應注意以下幾點。 我與五 (1) 班張萍同學結了對子，她是一個學習成績中 等，性格很內向的小女孩，很少與他人交流，從而養(yǎng)成沉默 寡言的性格，上課回答問題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對這 一情況，我就經(jīng)常請班上活潑開朗的同學跟他一起玩，在班 級集體活動時，讓他多與同學交流，在課

7、堂上經(jīng)常鼓勵他， 我也經(jīng)常與他交流，這樣他就慢慢學會與同學交流了。 張萍同學學習成績中等，完成作業(yè)時常會遇到困難。我 找到班主任和課任老師，針對她的情況，專門拿出方案，進 行補課。她的成績穩(wěn)步提高了，在外打工的家長也放心了， 還經(jīng)常打電話和我交流。 留守兒童的情感 波動性較大，對周圍的反應敏感性強，他們需要平等友 善、關心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被 寵壞、更容易形成嬌氣的不好習慣、也更容易在自尊心上受 到傷害。作為教師應當采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂觀、 穩(wěn)定、愉快的積極情緒，使他們獲得愛的互助、愛的激勵， 從而促進其在學校、家庭的學習與生活。并引發(fā)全體同學對 留守兒童的關心和幫助。比如 : 我利用寫信的方式，讓所有 的同學都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那 些留守兒童，因為他們的心中是那么的思念父母。而后將好 的作文展出或誦讀，讓全體同學都感受一個孩子對父母的真 摯的心。這樣所有的同學都深受感染，他們都會用一顆誠摯 的心關心身邊的留守兒童，認為自己應當幫助，體貼父母不 在身邊的同學，那么，留守兒童也不再覺得自卑、孤獨、可 憐。他們要與同學、與教師、與社會上關愛他們的人親切的 交流。我班同